xhy初中英語課本+磁帶全套6盒7-9年級課本教材教科書人教版新目標七八九年級義務教育教科 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 煦和緻遠圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9787107244704

商品編碼：25642829202

叢書名： 初中英語課本磁帶

基本信息
書名：初中英語7-9年級課本+磁帶（全套6盒）	課本齣版社：人民教育齣版社
磁帶齣版社：人民教育電子音像齣版社	齣版時間：2012-2014
總定價：172.00	裝幀：套裝

課本

磁帶

《星海遠航：初中英語讀寫練》 一、 編著者寄語 親愛的同學們， 歡迎來到《星海遠航：初中英語讀寫練》的世界！英語，作為連接世界、開啓未來的鑰匙，其重要性不言而喻。在信息爆炸、全球化日益深入的今天，掌握一口流利的英語，不僅能幫助我們更好地學習知識、拓展視野，更能為我們的人生增添無限可能。 作為一套專為初中生量身打造的英語學習讀物，《星海遠航》旨在激發你們的學習興趣，提升綜閤英語能力，讓你們在輕鬆愉快的氛圍中，自信地邁嚮英語學習的星辰大海。我們深知，每一個初中生都是一顆冉冉升起的新星，你們的潛力和創造力無限。這套讀物，就是你們探索英語知識海洋的羅盤和帆船，願它能陪伴你們，乘風破浪，抵達理想的彼岸。 在編撰過程中，我們始終秉持著“以學生為中心”的理念，力求內容貼近生活，形式新穎活潑，練習富有針對性。我們希望，《星海遠航》不僅僅是一本學習工具書，更能成為你們的朋友，陪伴你們度過初中這關鍵而美好的時光。 預祝你們在《星海遠航》的學習旅程中，收獲滿滿，學有所成！ 二、 適用範圍 本套讀物特彆適閤初中階段（七、八、九年級）的全體學生，無論你是英語基礎紮實，希望進一步鞏固和提升，還是初學英語，渴望快速入門，都能從中受益。它既可以作為課堂教學的補充材料，也可以作為學生自主學習的優秀讀物。 三、 內容亮點 《星海遠航：初中英語讀寫練》以其獨特的設計和豐富的內容，旨在全方位提升初中生的英語核心素養。 1. 緊扣課標，夯實基礎： 詞匯精煉： 嚴格遵循初中英語課程標準，精選高頻、核心詞匯，並根據詞匯在不同語境下的使用頻率和重要性進行分級。每個單元圍繞核心主題展開，詞匯學習與主題內容緊密結閤，強調在語境中學習和記憶詞匯，而非孤立的背誦。 語法梳理： 對初中階段的關鍵語法點進行係統梳理和歸納。不同於枯燥的語法條文講解，本讀物采用“情景導入—歸納總結—練習鞏固”的學習模式，讓學生在理解語法規則的同時，能快速掌握其運用方法。特彆針對初中生易混淆、易齣錯的語法點，設計瞭專項練習，幫助學生逐個擊破。 語音語調： 雖不直接提供磁帶，但讀物中的大量對話、短文和課文均包含規範的語音和語調示範，強調自然語流的培養。學生可以通過模仿朗讀，逐步培養標準的發音習慣和流暢的口語錶達能力。 2. 話題廣泛，貼近生活： 多元主題： 覆蓋初中生日常生活、學習、興趣愛好、文化交流、環境保護、健康生活等多個方麵。例如，關於“校園生活”的主題，我們會探討課堂活動、課間交流、社團組織；關於“傢庭與朋友”，我們會學習如何錶達情感、如何描述親人、如何與朋友相處；關於“旅行與文化”，我們會瞭解不同國傢的生活習俗，學習簡單的問路、點餐等實用錶達。 情境導入： 每個單元都以生動有趣的情境導入，吸引學生的注意力，激發其對該主題的興趣。通過圖片、小故事、短對話等形式，讓學生在輕鬆的氛圍中接觸到與主題相關的詞匯和錶達。 文化滲透： 在介紹話題的同時，巧妙融入英語國傢的文化元素，幫助學生瞭解多元文化，培養跨文化交際意識。例如，在介紹節日時，會簡要介紹不同國傢的節日習俗；在介紹食物時，會提及一些經典的英語國傢美食。 3. 聽說讀寫，全麵發展： 閱讀理解： 提供瞭豐富多樣的閱讀材料，包括記敘文、說明文、應用文、故事、新聞摘要等，難度循序漸進。閱讀訓練不僅關注學生對文章主旨的把握，更側重於細節理解、推理判斷、主旨概括等多種閱讀能力的培養。 聽力訓練（間接）： 雖無配套磁帶，但讀物中的對話、短文、故事等均可作為聽力材料的“文本藍本”。學生可以通過跟讀、復述等方式，進行自我聽力訓練，並可藉助於其他聽力資源進行對照練習。 寫作指導： 從基礎的句子寫作到段落構建，再到短文創作，提供清晰的寫作指導。針對不同的寫作任務，提供範文、寫作思路、常用句型和詞匯。鼓勵學生模仿範文，並在此基礎上進行個性化創作。 口語輸齣： 讀物中的對話、角色扮演、話題討論等設計，鼓勵學生大膽開口，進行口語練習。學生可以模仿對話，進行角色扮演，或者就某個話題發錶自己的看法，鍛煉口頭錶達能力。 4. 練習多樣，鞏固提升： 題型豐富： 練習題型涵蓋選擇題、填空題、連綫題、匹配題、簡答題、寫作題等，全麵考查學生對所學知識的掌握程度。 專項突破： 針對詞匯、語法、閱讀理解、完形填空等重點難點，設計瞭專項練習，幫助學生係統復習，逐個攻破。 綜閤運用： 每個單元的練習都包含綜閤運用部分，將本單元的詞匯、語法、話題等融為一體，鼓勵學生將所學知識應用於實際的語言運用中。 思維拓展： 部分練習題設計瞭開放性問題，鼓勵學生進行思考和討論，培養批判性思維和創新能力。 5. 學習方法，科學指導： 自主學習： 讀物的設計鼓勵學生自主學習，提供清晰的學習路徑和方法指導。 反思總結： 鼓勵學生在學習過程中進行反思和總結，及時發現自己的薄弱環節，並有針對性地進行改進。 拓展閱讀： 提供瞭部分拓展閱讀的建議，引導學生在課外進行自主閱讀，進一步拓展知識麵，提升語感。 四、 核心理念 《星海遠航：初中英語讀寫練》的核心理念是：“興趣是最好的老師，實踐齣真知。” 激發興趣： 我們相信，隻有對英語産生濃厚的興趣，學習纔更有效。因此，讀物內容力求生動有趣，貼近生活，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中感受英語的魅力。 注重實踐： 語言是用來交流的，學習英語的最終目的在於運用。讀物的設計強調聽說讀寫的全麵訓練，鼓勵學生多說、多寫、多練，在實踐中提升英語能力。 能力導嚮： 讀物不僅關注知識的傳授，更注重能力的培養。我們緻力於幫助學生掌握英語的聽、說、讀、寫各項基本技能，並在此基礎上培養他們的語感、思維能力和跨文化交際能力。 個性發展： 每個學生的學習基礎和興趣點不同，讀物提供瞭多樣化的學習內容和練習，允許學生根據自身情況進行選擇和調整，實現個性化發展。 五、 結語 《星海遠航：初中英語讀寫練》是一次關於英語學習的探索與實踐，我們願它能成為你們在初中英語學習道路上可靠的夥伴。通過這套讀物，我們希望你們不僅能掌握紮實的英語知識，更能培養齣對英語學習的熱情，形成科學的學習方法，為未來更加廣闊的英語世界打下堅實的基礎。 願你們在《星海遠航》的陪伴下，揚帆起航，探索英語的無限可能，發現屬於自己的那片璀璨星空！

評分☆☆☆☆☆

迴味那幾年的英語學習生涯，這套人教版新目標教材是繞不開的背景闆。它像是一份厚重的曆史文獻，忠實地記錄瞭特定時期國傢對初中英語教育的要求和標準。其最大的貢獻在於構建瞭一套完整、可復製的教學框架，確保瞭教育資源的均衡化——至少在理論上是如此。然而，當我們用今天的眼光去看待它時，它的“新目標”似乎也帶上瞭一層“舊光環”。例如，教材中的文化單元，雖然努力介紹瞭一些西方風俗，但視角相對扁平化，缺乏深入的人文關懷和批判性思維的引導。磁帶的價值在於發音標準，但對話內容往往是“為教而寫”，缺乏真實交際中的那種即時反應和情感交流，這使得我們在實際口語練習中常常感到措手不及。如果把這套教材比作一棵樹，它主乾和主要枝椏長得非常健壯，但頂層的“葉子”——也就是那些能夠激發學習興趣、培養獨立學習能力和全球勝任力的模塊——相對稀疏。它教會瞭我們如何“說”英語，但如何在不同的情境下“用”好英語，這套書留給我們的思考空間還是太大瞭。

評分☆☆☆☆☆

我對這套教材的評價是復雜且矛盾的，它像是一把雙刃劍，鋒利無比地劈開瞭初中英語學習的起點，但刀刃上卻沾染瞭時代的局限性。首先，它的結構嚴謹是優點，讓學習路徑清晰可見；但它的嚴謹也意味著缺乏靈活性和趣味性。七到九年級的知識承接，幾乎沒有給老師留下太多根據學生實際水平調整進度的空間，課程進度仿佛被一個無形的鍾錶死死地控製著。磁帶作為輔助材料，在那個資源匱乏的時代是無價之寶，提供瞭聽力輸入的原汁原味，但現在的數碼時代背景下，這種物理介質顯得笨重且不易復製分享。更關鍵的是，教材中對語言變體的介紹幾乎為零，仿佛全世界隻存在一種“標準”的英語用法。這種單一化的視角，對於培養學生未來接觸更廣闊的英語世界時的適應能力，構成瞭潛在的障礙。我更希望看到的，是教材能在保持核心知識體係穩定的同時，加入更多開放性的探究任務，鼓勵學生主動去發現語言的奧秘，而不是被動地接收既定的知識點。

評分☆☆☆☆☆

從教學法的角度審視這套《xhy初中英語課本》，它無疑帶有那個時期主流教學理念的烙印，強調“輸入”的充分性，期望通過大量的詞匯和句型灌輸，最終達成“輸齣”的目標。但實際效果往往是“輸入有餘，輸齣乏力”。我清晰地記得，八年級下冊的某些單元，對詞匯量的要求突然增大，但相應的詞匯記憶策略和應用場景的拓展卻跟不上，導緻很多學生陷入瞭死記硬背的泥潭，第二天學新詞，前一天的詞匯就模糊不清瞭。磁帶裏的對話，雖然標準，但缺乏衝突和情感張力，聽起來更像是教科書式的演示，而不是真實生活中的交流片段。這使得我們在課堂上進行角色扮演時，總覺得錶演痕跡過重，難以做到自然流利。教材試圖通過單元小測驗來檢驗學習效果，但這些測驗的側重點非常單一，往往集中在對固定句型的填空和選擇，無法真正反映學生對所學知識的理解程度和運用能力。這套書提供的是“What”和“How to say”，但很少觸及“Why we say”，教育價值的深度略顯不足。

評分☆☆☆☆☆

這套《xhy初中英語課本+磁帶全套6盒7-9年級課本教材教科書人教版新目標七八九年級義務教育教科》真是讓人又愛又恨，愛的是它作為人教版新目標教材的權威性和係統性，恨的是某些環節的編排實在是不夠貼閤現在的教學實際。我記得我剛開始接觸這套教材的時候，那種撲麵而來的知識點密度簡直讓人喘不過氣來，特彆是七年級的起始單元，對於一個零基礎或者基礎薄弱的學生來說，簡直是高山仰止。磁帶的引入在那個年代是個亮點，清晰的語音和標準的語速確實幫助我們建立瞭一定的聽力基礎，但說實話，現在迴過頭看，那個年代的錄音素材，無論是情景設置還是語速處理，都顯得有些刻闆和生硬，缺少瞭現代英語教學中那種鮮活的、貼近生活的對話場景。語法點的講解，雖然邏輯清晰，但往往是先拋齣規則，再通過例句去消化，對於習慣瞭先感知後歸納的學習者來說，初期理解起來比較吃力。配套的練習冊，設計上更偏嚮於機械性的操練，對於培養學生的綜閤運用能力，尤其是口語和寫作的實際輸齣能力，略顯不足，更多的是停留在對課文內容的復述和句型的模仿上。總而言之，它奠定瞭一個紮實的框架，但要真正用好它，還需要老師和學生自己進行大量的“二次開發”，纔能讓知識真正活起來，否則，它就可能成為一本束之高閣的“參考書”。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套教材在構建初中英語學習的“知識樹”方麵，功不可沒，它像是一個非常嚴謹的建築圖紙，把七、八、九年級的知識點安排得井井有條，從最基本的時態、詞匯到相對復雜的復閤句，層層遞進，邏輯鏈條非常完整。然而，這種過於綫性的推進方式，在實際使用中卻暴露齣瞭它的“時代局限性”。比如，對於一些強調跨文化交際和全球視野的內容，這套教材的深度挖掘是遠遠不夠的，很多選材還停留在比較傳統的、以英美文化為主導的範疇內，對於理解多元化的世界英語圖景幫助不大。更令人頭疼的是，磁帶的內容——雖然是原版發音的保障——但播放設備（在那個年代）常常成為一個技術障礙，學生需要固定的播放器，而且無法像現在這樣隨意暫停、迴放特定句子進行模仿。而且，教材中的閱讀材料，篇幅相對較短，閱讀策略的訓練也比較初級，學生很難從中學到如何處理長篇、復雜的真實語境材料。我們當時更像是被動地接受信息，而不是主動地去探索語言背後的文化內涵和邏輯思維，這在很大程度上限製瞭我們對英語這門工具的深度掌握和靈活運用。