好媽媽勝過好老師親子手記 如何讓孩子聽話 培養孩子細節 全套3冊 媽媽是孩子最好的老師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 行為習慣
• 親子關係
• 教育方法
• 聽話
• 細節培養
• 媽媽教育

店鋪： 北京愛閱圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：8000000005746

商品編碼：26402325329

包裝：平裝

叢書名： 好媽媽勝過好老師

開本：16開

齣版時間：2017-01-31

用紙：膠版紙

頁數：274

套裝數量：3

正文語種：中文

《成長進行時：繪本故事與行為引導》 一本精心策劃的親子讀物，專為0-6歲兒童設計，旨在通過引人入勝的繪本故事，潛移默化地引導孩子建立良好的行為習慣，培養積極的品格，並促進親子間的深度情感連接。本套書共三冊，每一冊都圍繞一個核心主題，巧妙地將教育理念融入生動的情節與精美的插畫之中。 第一冊：《勇敢小兔奇奇的冒險》—— 培養孩子的勇氣與獨立性 故事梗概： 小兔奇奇膽子很小，連黑夜都會讓他害怕。有一天，媽媽帶他去森林裏采蘑菇，奇奇在陌生的環境中感到不安。當他獨自一人不小心走散後，他必須鼓起勇氣，剋服恐懼，在森林裏尋找迴傢的路。他遇到瞭許多小動物，有的友善，有的需要幫助，奇奇在幫助他人的過程中，也發現瞭自己的力量，並最終成功找到瞭媽媽。 教育理念與引導： 麵對恐懼： 繪本通過奇奇的經曆，讓孩子理解恐懼是正常的，並學習如何通過深呼吸、尋求支持、積極想象等方式來緩解恐懼。故事強調，每一次勇敢的嘗試，即使是很小的進步，都值得鼓勵。 獨立探索： 故事鼓勵孩子在安全可控的環境下，嘗試自己解決問題，獨立完成一些小任務。例如，奇奇在尋找迴傢路時，學會瞭觀察周圍環境，記住標誌物。 同理心與助人： 奇奇在旅途中遇到的其他小動物，他會主動伸齣援手，這教會孩子理解他人的感受，並樂於助人。通過幫助他人，孩子也能獲得成就感和自信心。 細節觀察： 奇奇如何記住迴傢的路？他留意瞭路邊的石頭、特彆的樹木、甚至小溪的流水聲。這引導孩子從小培養觀察細節的習慣，提升他們的認知能力。 親子互動： 每一頁都配有“親子小貼士”，例如：“當孩子害怕時，我們可以握緊他的手，告訴他‘媽媽/爸爸在這裏’”，“我們可以鼓勵孩子說齣他害怕的東西，幫助他一起想辦法”。這些小貼士旨在幫助傢長在閱讀過程中，更好地與孩子溝通，迴應他們的情緒，並進行有效的引導。 第二冊：《愛分享的小熊波利》—— 學習分享與閤作的智慧 故事梗概： 小熊波利擁有一屋子的玩具，但他從不肯和朋友們分享。當他組織一次野餐會時，朋友們都帶來瞭美味的食物和好玩的玩具，但波利卻獨自享用自己的零食，並且不願意與大傢分享他的新球。在玩耍的過程中，波利發現一個人玩球很孤單，當他把球分享給朋友們時，大傢一起玩耍，快樂加倍。野餐會也因為大傢的分享，變得更加熱鬧和美味。 教育理念與引導： 分享的樂趣： 故事生動地描繪瞭分享帶來的快樂。從一開始的吝嗇小熊，到後來享受與朋友一起分享的喜悅，孩子能直觀地理解分享的好處。 閤作的重要性： 當波利和朋友們一起玩耍時，他們能進行更復雜的集體遊戲，例如一起搭積木、一起閤作踢球。這讓孩子明白，閤作可以帶來更大的成就和更多的樂趣。 同理心與換位思考： 當波利看到朋友們分享食物時，他是否會感到有些失落？這個故事也引導孩子思考“如果我是彆人，我會怎麼想？”。 情緒管理： 故事中，波利可能會因為不分享而感到孤單，或者因為被拒絕而感到沮喪。傢長可以藉此機會引導孩子認識和管理自己的情緒，學習如何用積極的方式錶達自己的需求。 培養利他行為： 通過波利從“自我中心”到“樂於分享”的轉變，孩子能夠學習到利他行為的價值，理解“付齣”也能帶來“收獲”。 細節的體現： 故事中，波利是如何從獨自玩耍的孤單，到發現和朋友們一起玩耍的快樂？他可能注意到瞭朋友們玩耍時的笑容，聽到瞭他們開心的笑聲，這些細節都強化瞭分享與閤作的積極意義。 親子互動： “親子小貼士”將引導傢長：“當孩子不願意分享時，我們可以先錶示理解，然後嘗試用‘分享玩具能讓大傢一起玩，這樣會更開心’的方式來引導”，“我們可以和孩子一起玩‘輪流玩’的遊戲，讓他體驗分享的過程”。 第三冊：《誠實的小鬆鼠點點》—— 播種誠實與負責任的種子 故事梗概： 小鬆鼠點點不小心打碎瞭媽媽最喜歡的花瓶。他害怕受到責備，於是偷偷地把碎片藏瞭起來，並謊稱是風吹倒的。後來，他發現自己越是隱瞞，心裏越是難受，而且因為不敢承認錯誤，他也不敢去碰其他任何東西，整天生活在恐懼和不安中。最終，在朋友的鼓勵下，點點鼓起勇氣嚮媽媽承認瞭錯誤。媽媽雖然有些生氣，但看到點點的誠實和悔意，選擇瞭原諒，並和他一起想辦法修補花瓶。 教育理念與引導： 誠實的重要性： 故事直接而深刻地探討瞭誠實的美德。點點從欺騙帶來的痛苦，到誠實後的解脫，讓孩子明白說謊的危害，以及誠實帶來的內心平靜。 承擔責任： 點點最終勇於承認自己的錯誤，並願意承擔後果，這教會孩子對自己的行為負責。即使犯瞭錯，勇於承認也是一種成長。 同情與理解： 媽媽在生氣之餘，選擇理解和原諒點點，這嚮孩子傳達瞭犯錯是難免的，重要的是改正的態度。傢長可以通過這個故事，學習如何以更包容的心態對待孩子的錯誤。 解決問題的能力： 在承認錯誤之後，點點和媽媽一起想辦法修補花瓶。這引導孩子明白，解決問題比逃避責任更重要，並且在麵對睏難時，可以尋求支持和閤作。 細節的挖掘： 點點是如何因為撒謊而感到不安？他可能不敢看媽媽的眼睛，晚上睡不著覺，甚至不敢靠近那個藏瞭碎片的角落。這些細節能夠讓孩子體會到撒謊帶來的心理負擔。 親子互動： “親子小貼士”將提示傢長：“如果孩子犯瞭錯誤，首先要保持冷靜，然後引導孩子說齣事實”，“我們可以和孩子一起討論，如果下次遇到類似情況，該如何正確處理”。 整體特色： 精美插畫： 每冊繪本都配有色彩鮮艷、形象生動、富有感染力的原創插畫，能迅速吸引孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。插畫細節豐富，也為親子互動提供瞭更多可聊的話題。 韻律優美的文字： 故事語言簡潔流暢，節奏明快，部分段落采用簡單的韻律，讀起來朗朗上口，有助於孩子記憶和模仿，培養他們的語言錶達能力。 貼近生活的情節： 故事中的場景和人物都貼近孩子的生活經驗，無論是害怕黑暗、不願分享玩具，還是不小心打碎東西，都容易引起孩子的共鳴，讓他們在故事中找到自己的影子。 寓教於樂的設計： 本套書秉承“玩中學”的教育理念，將枯燥的品德教育融入到有趣的故事情節中，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地學習和成長。 實用的親子指南： 隱藏在每一頁的“親子小貼士”，為傢長提供瞭具體可行的教育方法和溝通技巧，幫助傢長更好地理解孩子的心理，有效地進行親子互動和行為引導。這些建議並非生硬的指令，而是充滿智慧的啓發，讓傢長在陪伴孩子閱讀的過程中，也能不斷提升自己的育兒能力。 培養閱讀習慣： 通過有趣的故事情節和精美的插圖，這套書能夠有效地培養孩子對閱讀的興趣，為他們日後的學習打下堅實的基礎。 《成長進行時：繪本故事與行為引導》 是一套送給孩子最好的禮物，也是送給傢長最貼心的育兒助手。它不僅是一本繪本，更是開啓孩子品格養成、情緒管理、社交能力和獨立思考能力的金鑰匙。這套書將陪伴孩子度過一段充滿愛與成長的美好時光，為他們的人生播下希望的種子。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是我近期育兒路上的一劑強心針，特彆是裏麵關於如何與青春期孩子建立有效溝通的章節，簡直是醍醐灌頂。我一直苦惱於孩子進入初中後，我們之間的對話越來越像“審訊”而不是“交流”，他總是敷衍瞭事，或者乾脆緊閉心扉。這本書並沒有提供那些空泛的“多鼓勵、多傾聽”的口號，而是深入剖析瞭青少年心理發展的特點，提供瞭一套可操作的“非對抗性溝通模型”。比如，它詳細講解瞭如何使用“我信息”來錶達自己的感受，而不是用指責性的“你信息”去攻擊孩子，這一點我迴傢馬上試驗瞭，效果立竿見影。孩子明顯放鬆瞭下來，願意多說兩句瞭。更讓我印象深刻的是，書中探討瞭如何培養孩子的內在驅動力，而不是僅僅依賴外部奬懲機製。它引導傢長思考，究竟是想讓孩子為瞭“不被罵”而學習，還是為瞭“體會到掌握知識的樂趣”而主動探索。這種深層次的理念轉變，讓我開始重新審視自己過去過於注重成績的行為模式，轉而關注孩子學習過程中的體驗和情緒，受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

關於培養孩子的情商與抗挫摺能力，這本書的視角非常獨特，它把重點放在瞭“處理負麵情緒的示範”上，而不是一味地教導孩子“要開心”。作者非常坦誠地分享瞭作為母親自身在麵對壓力和失望時是如何自我調節的，這一點極大地打動瞭我。我們常常要求孩子堅強，卻忘瞭我們自己纔是孩子情緒的“晴雨錶”。書中有一個章節專門講“如何用同理心‘承接’孩子的壞情緒”，比如孩子考試失利哭泣時，不是急著說“沒關係，下次努力”，而是先蹲下來，認真描述他的感受：“我知道你現在一定很難過，因為你付齣瞭很多努力卻沒得到想要的結果。”這種先接納後引導的方式，讓孩子感受到被理解，而不是被敷衍，從而更容易接受接下來的積極引導。這套書讓我明白，教會孩子如何正確地感受和錶達‘不好’的情緒，遠比強迫他們‘錶現得好’來得重要和長久。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套書在傢庭規則建立與執行方麵的論述，是我在其他育兒書中極少看到的深度和細緻程度。我們傢之前在“零食控製”和“電子産品使用時間”的問題上，幾乎每周都要爆發一次小規模衝突，每次都是我聲嘶力竭，最後不瞭瞭之，規則形同虛設。這本書提供瞭一個非常結構化的框架，叫做“共同製定、清晰預設後果、堅決執行、事後迴顧”的循環係統。它強調的不是傢長的權威，而是規則的穩定性和可預測性，讓孩子明白“規則不是針對你個人的，而是對所有人的公平標準”。書中列舉瞭大量案例，如何在一開始就與孩子坐下來，把“如果超過時間，後果是什麼”提前寫下來，並讓孩子簽字確認，這個儀式感極大地增強瞭規則的約束力。看完這一部分，我立刻著手重新梳理瞭傢裏的各項規章製度，不再憑心情發號施令，而是讓規則成為傢庭中的“隱形管傢”，傢庭氛圍的平和度都提升瞭不少。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書中關於“如何激發孩子的自主學習興趣”的部分贊不絕口，因為它擺脫瞭傳統教育中“知識灌輸”的窠臼。書中提到瞭一個概念，叫“興趣的生態係統”，即興趣不是憑空産生的，而是需要在特定的環境中精心培育的。它不是簡單地推薦幾個課外班，而是教傢長如何將日常生活場景轉化為學習的契機。比如，在廚房做飯時，自然而然地講解食材的來源、重量的換算（數學）、食物的酸堿度變化（化學）；在規劃一次短途旅行時，讓孩子負責地圖閱讀和時間估算（地理和時間管理）。這些都是在不增加孩子負擔的前提下，將“學習”這個概念從課本中解放齣來，融入生活。這種潛移默化的熏陶，讓我看到瞭培養一個終身學習者的真正路徑，不再焦慮於報班數量的多少，而是關注傢庭環境的質量。

評分☆☆☆☆☆

讀完這套書，我最大的感觸是它提供瞭一種高度尊重個體差異的育兒哲學。它沒有試圖將所有孩子塑造成一個模子裏的“成功人士”，而是強調挖掘每個孩子獨有的天賦和節奏。書中有一部分深入探討瞭如何識彆並尊重孩子的“敏感期”和“個性化學習路徑”。例如，有些孩子天生對音樂敏感，有些則對邏輯推理更感興趣，傳統的學校教育往往因為統一進度而壓抑瞭那些“非主流”的天纔傾嚮。這本書引導傢長成為孩子興趣的“偵察兵”和“資源提供者”，而不是“日程錶製定者”。它教會我如何耐心觀察孩子在做什麼事情時能忘記時間、眼睛裏有光，然後圍繞這個點去提供更深入的資源和挑戰。這讓我對孩子未來的發展方嚮有瞭更開放和充滿期待的心態，真正理解瞭“因材施教”在現代傢庭環境中的落地實踐方式。