具体描述
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| 贝内容介绍 | |
| 书 名： | 朗文国际英语教程:单元测试/第2册 |
| 图书定： | 8.5元 |
| 商品内容： | |
| ISBN号： | 9787810959544 |
| 出版社： | 上海外语教育出版社 |
| 出版时间： | 2006年4月第1版 |
| 重 量： | 182 g |
编写英语学习基础阶段的教材有两种主要的方式，即以语法体系力主线和以交际功能力主线。这两种方式各有其侧重，同时又各有弊端。以语法体系力主线编写的教材重视学生的语法体系的系统掌握，重视建构句子的熟练程度和准确程度，但往往忽略了对学生交际能力的培养，其极端表现是通晓语法，但不善并口；以交际功能力主线编写的教材重视学生使用语言进行交际的能力的培养，但往往忽视对语言（包括语法、用词、发音等方面）准确性的要求，其级端表现是开口大胆，但语言错误比比皆是。交际是学习外语的根本目的，学了半天只知语法规则却无法和别人沟通交流，近乎白学；反之，语言的语法（从广义上说包括语言的语法、词汇、发音）规则是语言的根本，没有一句话离得开语法，那些只图满足眼前交际需要、不求坚实的语言功底的人迟早会发现自己词不达意、力不从心，并招人嗤笑。理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。近年来国外和国内编写的不少教材都朝这个方向作了努力，并取得了不同程度的成功。由上海外语教育出版社从朗文出版社引进后改编出版的这套这用于中学英语教学的《朗文国际英语教程》（Side by Side）我认为是比较成功的一个例子。在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法中心点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生则学到的语法知识立即就能用到语言交流中去
用户评价
坦白说，在我拿到这本书之前，对市面上同类的教辅材料已经有些审美疲劳了。总觉得它们千篇一律，要么就是题海战术，要么就是华而不实的讲解。所以，当这本《朗文国际英语教程 单测试卷》出现在我面前时，我并没有抱太大的期望。但是，在我开始翻阅后，它给我的惊喜是实实在在的。首先，它并没有像许多书籍一样，上来就展示各种复杂的语法结构，而是从最基本、最容易被忽视的语音和词汇入手，并且以一种非常直观、生动的方式呈现。 我尤其喜欢它在讲解词汇时的方式。它并不是简单地把单词和中文意思罗列出来，而是会通过非常贴切的例句，甚至是一些生活化的场景，来解释单词的用法和含义。例如，在解释“ambitious”这个词的时候，它会用一个关于“一个年轻企业家，为了实现自己的梦想，不懈努力，最终获得了成功”的故事作为引子，然后在这个故事中，巧妙地引入“ambitious”这个词，并解释其含义。这种“故事化”的讲解方式，让我在记住单词的同时，也能深刻理解它在实际语境中的运用，而且，故事本身也给我带来了一定的启发。 更让我觉得这本书与众不同的是，它在语法讲解上，采取了一种“问题导向”的模式。它不会先枯燥地解释语法规则，而是先抛出一个学生在写作或阅读中可能遇到的实际问题，然后通过解答这个问题，来引出相关的语法知识。比如，在讲解定语从句的时候，它会先给出一个“我认识那个昨天帮助我的女孩”这样的句子，然后引导学生思考，如何用更规范、更准确的英语来表达，从而引出定语从句的用法。这种方式，让我觉得语法学习不再是空中楼阁，而是与实际应用紧密相连。 此外，这本书的练习题也设计得非常巧妙。它并没有设置大量的重复性练习，而是每一道题都充满了“巧思”。比如，它会设置一些填空题，但是选项非常迷惑人，需要学生对词汇和语法的细微差别有准确的把握。又或者，是一些改错题，它会把学生平时最容易犯的错误，比如时态混淆、冠词遗漏等，都包含在内。这种“直击痛点”的练习，能够帮助我快速地发现自己的不足，并加以改进。 总而言之，这本书给我的感觉是，它不仅仅是一本教辅材料，更像是一位经验丰富的“英语学习教练”。它懂得如何激发我的学习兴趣，如何帮助我攻克难关，并且最终能够提升我的英语综合能力。我非常庆幸能够遇到这样一本优秀的书，它让我对英语学习充满了信心和期待。
评分这本书，说实话，刚拿到的时候，我其实是有点犹豫的。因为“朗文国际英语教程”这个名字，听起来就很大气、很权威，但同时也会让人担心它会不会太过于学术化，或者说，内容会不会过于超纲，对于我们这种基础不算特别扎实的学生来说，会不会产生一种“望洋兴叹”的感觉？毕竟，中学英语的学习，说到底还是要回归基础，巩固词汇、语法，然后在此基础上进行阅读和写作的提升。 我最开始翻开它的第一页，就看到了一个非常详细的目录，涵盖了从基础的语音语调，到复杂的句子结构，再到各种不同话题的拓展阅读。这点让我印象深刻，因为它不仅仅是提供练习题，更像是一个完整的学习体系的补充。我特别喜欢的是它在讲解某个语法点时，都会先用一种非常直观的例子来解释，而不是一上来就抛出晦涩的术语。举个例子，讲到虚拟语气的时候，它会举一个“要是当初我听了你的话，现在就不会这么后悔了”这样的情境，然后引导你思考，在这种“假设”和“后悔”的情绪下，我们应该如何组织语言。这种方式，比单纯记住“虚拟语气用于表示与事实相反的情况”要生动得多，也更容易理解和记忆。 而且，让我惊喜的是，这本书的排版设计也相当用心。字体大小适中，留白合理，不会让人觉得压抑。每道题的题目和选项都清晰明了，不会因为印刷问题导致阅读障碍。最关键的是，在每道题下面，它都会有一个小小的“提示”或者“考点解析”之类的文字，点到为止，不会直接给出答案，而是让你通过这个提示去回忆相关的知识点，然后自己尝试解答。这种“点拨式”的学习方法，真的非常适合我这种喜欢自己思考，而不是被动接受答案的学生。通过这种方式，我能更深刻地理解为什么这道题的答案是这个，而不是其他选项。 我尤其欣赏的是它对于词汇和短语的讲解方式。它不会孤立地列出一堆单词，而是会把相关的词汇放在一起，比如表示“高兴”的不同程度和语境的词汇，或者是一组固定搭配的短语。然后，它会给出例句，甚至是一些细微的用法差别。这对于我来说，就像是在一个巨大的词汇海洋里，有人为我指明了几个重要的岛屿，并且告诉我每个岛屿上有什么宝贝。通过这种方式，我不仅能记住单词，还能理解它们在实际语境中的应用，这对于提高我的口语和写作能力，都非常有帮助。 总的来说，这本书就像一位经验丰富的英语老师，它知道我需要什么，并且用一种非常有效、易懂的方式把这些知识呈现给我。它不是简单地堆砌题目，而是真正地在引导我思考，引导我掌握知识。虽然它叫“测试卷”，但我感觉它更像是一个“学习助手”，它帮助我发现自己的不足，并且提供了解决问题的方法。我非常期待通过这本书，能够进一步提升我的英语水平，尤其是在应对考试方面，我觉得它能给我带来很大的信心。
评分拿到这本《朗文国际英语教程 单测试卷》的时候，我首先被它简洁而又充满专业感的设计所吸引。相较于市面上许多花里胡哨的教辅，它显得更加务实和有条理。我个人对英语学习一直有着比较强烈的兴趣，但常常苦于找不到一个能够系统梳理知识点，并且又能提供足够练习来巩固的材料。这本书，恰好填补了我的这一需求。它在内容的编排上，非常有层次感，从最基础的音标、词汇，到复杂的句型、篇章结构，都进行了细致的分解。 让我特别惊喜的是，它在讲解词汇的时候，并非简单地给出词义，而是会着重于词汇的“家族”关系，以及它们在不同语境下的细微差别。例如，在讲解“happy”这个词的时候，它会顺带引出“joyful”、“glad”、“delighted”等词，并解释它们在感情色彩和使用场合上的不同。这种“联想式”和“辨析式”的学习方法，不仅能够帮助我扩大词汇量，更能提高我对词汇的理解深度，避免在实际写作中出现词不达意的错误。 在语法部分，这本书也做得相当出色。它并没有像传统的语法书那样，堆砌大量的术语和规则，而是通过大量的例句和图示，来生动地解释语法现象。我印象最深的是它关于“时态”的讲解，它用了一个“时间轴”的概念，清晰地展示了各种时态在时间线上的位置和它们之间的关系。这种直观的呈现方式，让原本抽象的语法概念变得触手可及，也更容易理解和记忆。 而且，这本书的练习题设置也极其精妙。它不像一些“题海”式教辅那样，让你反复做同一类型的题目，而是每一道题都经过精心设计，旨在考察学生对某个知识点的掌握程度。例如，在选择题中，它会设置一些干扰项，这些干扰项看似正确，但仔细辨析后，会发现它们在语境或者语法上存在细微的瑕疵。这种“刁钻”却又合理的题目，能够有效地锻炼我的分析能力和辨别能力。 总的来说，这本书给我的感觉是，它是一位非常“懂”学习者的向导。它不会简单地给出答案，而是通过引导、点拨，帮助我独立思考，从而真正地掌握知识。它所提供的不仅仅是练习，更是一种思维方式，一种应对英语学习挑战的智慧。我非常享受用这本书来学习的过程，感觉自己每天都在进步。
评分初次接触到这本书，我的第一反应是它的厚度。作为一本中学英语的教辅，它的分量着实不轻，这让我有点儿担心它会不会内容过于庞杂，或者说，对于我们初学者来说，会不会有些“消化不良”。然而，当我翻开它，仔细阅读里面的内容后，这种顾虑便烟消云散了。这本书的设计，在我看来，非常注重学习的连贯性和循序渐进。它并没有一味地追求难度，而是从最基础的语音、词汇入手，一步一个脚印地引导学生往前走。 让我印象特别深刻的是它在讲解语音语调的部分。不同于很多教辅仅仅是提供音标表，这本书竟然有配套的音频资源，并且在练习中，会模拟真实的对话场景，让学生去模仿和跟读。这一点太棒了！因为在中学阶段，很多同学的语音问题，如果不能及时纠正，将来会成为一个很大的障碍。它不仅仅是让你知道“怎么读”，更是让你“读出来”，并且尝试去体会其中的语感。这种“听说读写”全面发展的理念，在很多同类书籍中是比较少见的。 而且，这本书的题目设置也很有特点。它不会让你做大量的重复性练习，而是每一道题都很有针对性。我发现，它会针对一些学生容易混淆的语法点，或者是一些易错的词汇搭配，设计专门的练习。比如，它会设计一道题，让你区分“affect”和“effect”的用法，然后在题目后面，会非常简洁地给出这两个词的区别和常见用法。这种“精准打击”式的练习，比做一大堆不分重点的题目要有效得多。它帮助我快速地找到自己的薄弱环节，并加以巩固。 另外，这本书在阅读理解部分的选材也非常有意思。它选取的文章，内容涵盖了科普、文化、历史、人物故事等等，既有知识性，又不失趣味性。而且，文章的长度和难度都非常适合中学生。它不仅仅是考察你对文章大意的理解，更会深入到词语的含义、句子的结构、篇章的逻辑等方面进行考察。更重要的是，它在每篇阅读理解的最后，都会有一个“拓展思考”或者“延伸阅读”的建议，这让我觉得，它不仅仅是完成一次练习，而是在引导我进一步去探索和思考。 总而言之，这本书给我的感觉是，它是一位非常有耐心、并且非常了解学生学习规律的“领路人”。它没有急于求成，而是循序渐进地带着我走进英语的世界。它所提供的不仅是知识，更是一种学习方法，一种对英语学习的热情。我非常喜欢它这种“润物细无声”的教学方式，让我感觉学习英语不再是枯燥的任务，而是一段充满发现的旅程。
评分一开始，我拿到这本书，看到“朗文国际英语教程”这个名字，心里还是有些打鼓的。总觉得“国际教程”听起来就有点高大上，担心会不会太过于理论化，或者和我们中学实际的学习需求有些脱节。毕竟，我们这个阶段的学习，最重要的是打牢基础，能够灵活运用所学的知识。然而，当我翻开它，并认真地阅读其中的内容后，我的这种疑虑便不翼而飞了。这本书，可以说是在“理论”和“实践”之间找到了一个绝佳的平衡点。 最让我印象深刻的是它在词汇部分的讲解。它并没有简单地罗列单词，而是将同一主题下的词汇进行归类，并用非常生动的例句来展示它们的用法。比如，在讲到“描述天气”的词汇时，它会把表示“晴朗”、“阴雨”、“刮风”等不同天气状况的词汇放在一起，然后用一句句非常贴切的句子来形容不同的天气场景。这种“情景化”的学习方式，让我一下子就能理解这些词汇在实际交流中的应用，而且，这种方式也大大增加了我记忆单词的趣味性。 在语法部分，这本书也展现出了它独到的教学理念。它并没有把语法规则当作僵化的条条框框，而是通过一些非常“生活化”的例子来引出语法知识。例如，在讲解“定语从句”的时候，它会先举一个“我昨天买的那本书很有趣”这样的日常表达，然后引导学生思考，如何将“那本书”和“很有趣”这两个信息更准确地连接起来，从而引出定语从句的用法。这种“从实际出发”的教学方式，让原本枯燥的语法学习变得鲜活起来。 而且，这本书的练习题设置也让我眼前一亮。它没有机械地重复训练，而是每一道题都充满了“挑战性”和“启发性”。很多题目都设计得非常巧妙，需要学生不仅仅是死记硬背，更需要去分析、去判断。比如，一些词汇选择题，选项之间的差别非常细微，需要学生对词汇的深层含义有精准的理解才能作答。这种“思辨式”的练习，有效地提升了我的逻辑分析能力和英语思维能力。 总而言之，这本书给我的感觉是，它是一位非常“有心”的老师。它不仅传授知识，更注重培养学生的学习能力和思维方式。它所提供的学习内容，既有深度，又不失趣味性，能够真正地帮助我提升英语的综合运用能力。我非常庆幸能够遇到这样一本优秀的教辅，它让我对未来的英语学习充满了信心。
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