套装2 小学生趣味阅读与作文训练+新课程小学语文阶梯阅读训练 六年级 上下册通用 小学生阅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 吉林教育出版社

ISBN：9787538315646

商品编码：26768306919

丛书名： 同步作文

开本：32开

出版时间：2013-05-01

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《六年制小学语文六年级上册：趣味阅读与作文训练》 一、 课程目标与内容概要 本册教材旨在全面提升六年级学生的语文综合素养，尤其侧重于趣味性阅读能力的培养和写作能力的训练。教材内容紧扣新课程小学语文教学大纲的要求，兼顾了知识性、趣味性和实用性，力求在激发学生学习兴趣的同时，打牢坚实的语文基础。 1. 阅读训练部分： 选材广泛，风格多样： 精选了大量适合小学六年级学生阅读的优秀篇章，涵盖记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等多种文体。题材内容丰富，包括历史故事、科普知识、名人传记、自然风光、儿童文学、社会热点等，力求拓宽学生的视野，了解社会，认识世界。 主题鲜明，情感丰富： 许多篇章都围绕着成长、友谊、感恩、探索、环保、爱国等主题展开，引导学生在阅读中体会真挚的情感，感悟人生哲理，树立正确的人生观和价值观。 语言生动，富有感染力： 所选文章语言生动形象，富有表现力，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。通过品味优美的语言，学生可以学习遣词造句的技巧，积累丰富的词汇和表达方式。 阅读策略指导： 在阅读篇章后，配有针对性的阅读练习，引导学生掌握不同的阅读方法，如： 理解主旨： 学习概括文章主要内容，找出文章的中心思想。 分析结构： 识别文章的层次和段落之间的逻辑关系。 品味语言： 赏析词语、句子和段落的妙处，理解作者的表达意图。 联系生活： 引导学生将阅读内容与自身生活经验联系起来，深化理解。 批判性阅读： 鼓励学生对阅读内容进行思考和评价，形成自己的观点。 拓展阅读： 除了教材内的精选篇章，还提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生自主选择感兴趣的书籍和文章进行课外阅读，培养自主学习能力和终身学习的习惯。 专项训练： 针对六年级学生在阅读中可能遇到的难点，设置了专项训练，如：理解长难句、把握人物形象、分析情节发展、体会情感变化等。 2. 作文训练部分： 紧贴生活，贴近学生： 作文训练的题目和素材均来源于学生的实际生活，如家庭生活、学校生活、节日庆典、社会实践、个人感受等，让学生有话可说，有感可发。 文体多样，循序渐进： 涵盖了记叙文、描写文、说明文、应用文等多种文体，并根据学生的实际情况，采用循序渐进的方式进行训练。从简单的写人、写事、写景入手，逐步过渡到写读后感、说明事物、写信、写日记等。 写作方法指导： 审题立意： 教授学生如何准确理解题目要求，确定写作中心。 选材构思： 指导学生如何从生活中发掘写作素材，并进行合理的组织和安排。 开头结尾： 教授各种吸引人的开头技巧和有力的结尾方法。 段落组织： 学习如何写出条理清晰、衔接自然的段落。 语言运用： 鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。 修改润色： 强调修改的重要性，教授学生自我检查和修改文章的方法。 范文解析： 每篇作文训练后，都配有优秀的范文，通过范文的赏析，学生可以学习到优秀的写作思路、谋篇布局和语言表达。 写作话题与素材库： 提供丰富的写作话题和素材，帮助学生拓展思路，寻找写作灵感。 仿写与续写： 通过对优秀篇章的仿写和续写，让学生在模仿中学习写作技巧，提高写作的流畅性和创造性。 评价与反馈： 鼓励学生之间进行互评，并提供教师的评价指导，帮助学生认识到自己的优点和不足，不断改进写作水平。 专题训练： 针对六年级学生可能出现的写作问题，如：内容空洞、语言平淡、结构混乱等，进行专题训练，逐个击破。 二、 教学特色与优势 趣味性与系统性的结合： 本册教材在注重趣味性，激发学生学习兴趣的同时，也保持了语文知识的系统性和科学性，确保学生在快乐中学习，扎实掌握知识。 能力与知识并重： 既传授语文知识，又着重培养学生的听说读写能力，强调学以致用。 启发式教学理念： 鼓励学生主动思考，积极探究，培养独立解决问题的能力。 与时俱进： 内容紧跟时代发展，关注社会热点，引导学生关注现实生活。 为升学打下坚实基础： 充分考虑六年级学生即将面临毕业考的特点，在知识的广度和深度上有所侧重，为学生顺利进入初中学习打下坚实的基础。 三、 学习建议 坚持课前预习和课后复习： 认真预习新课，了解新知识；课后及时复习，巩固所学内容。 积极参与课堂互动： 认真听讲，积极回答老师提出的问题，与同学交流讨论，充分发挥课堂学习效益。 重视阅读积累： 坚持每天阅读，多读课外书籍，扩大阅读面，积累词汇和素材。 勤于练笔，不怕困难： 积极完成每一次作文训练，大胆尝试，遇到困难及时请教老师和同学，不断提高写作能力。 培养良好的学习习惯： 认真完成作业，按时完成，注意书写工整。 多角度思考，勇于表达： 在阅读和写作中，鼓励学生多角度思考问题，形成自己的观点，并勇于用语言表达出来。 《六年制小学语文六年级下册：趣味阅读与作文训练》 一、 课程目标与内容概要 本册教材是六年级上册的延续和深化，旨在进一步提升六年级学生的语文综合素养，尤其在阅读理解的深度、广度以及写作的创新性、逻辑性方面进行重点训练。教材在继承上册优良传统的基础上，更加注重培养学生的自主学习能力、思辨能力和创新能力，为学生顺利迈入中学学习奠定更加坚实的基础。 1. 阅读训练部分： 深化理解，提升鉴赏力： 主题深化： 选取的篇章在主题的深度上有所拓展，如对社会现象的观察、对人生哲理的感悟、对科学精神的弘扬等，引导学生进行更深层次的思考。 文体拓展： 在原有文体的基础上，可能增加一些更具挑战性的文体，如部分散文、现代诗、微型小说等，帮助学生掌握更多元的阅读技巧。 艺术手法品析： 加强对文章艺术手法的鉴赏，如对人物刻画的细节、叙事的波澜起伏、修辞手法的恰当运用、情感表达的含蓄与真挚等，引导学生体会作者的匠心独运。 逻辑推理与信息筛选： 针对说明文、议论文等，加强对文章逻辑结构的分析，学习如何从信息中筛选关键点，进行推理和判断。 跨学科阅读： 引入一些与科学、历史、艺术等学科相关的阅读材料，拓宽学生的知识面，培养学科间的融会贯通能力。 自主阅读能力的培养： 阅读策略的系统训练： 除了基础的阅读理解策略，更注重培养学生的自主阅读能力，如阅读计划的制定、阅读方法的选择、阅读效果的评估等。 信息获取与处理： 引导学生学习如何通过阅读获取信息，并对信息进行整理、归纳、分析和应用。 问题导向式阅读： 鼓励学生带着问题去阅读，主动探寻答案，培养探究精神。 情感共鸣与人文关怀： 情感体验： 通过对人物情感和生活经历的深入解读，引发学生的情感共鸣，培养同理心。 价值导向： 引导学生认识到阅读的社会价值和人文意义，树立正确的价值观念。 拓展阅读的深度与广度： 经典名著导读： 可能引入一些青少年适宜阅读的经典名著片段或节选，引导学生接触更广阔的文学世界。 自主选择与推荐： 鼓励学生根据自己的兴趣，自主选择课外读物，并学会向他人推荐优秀读物。 2. 作文训练部分： 写作成熟度与创新性提升： 主题的深度与广度： 作文题目更加贴近社会生活，关注成长中的烦恼与喜悦，鼓励学生对生活现象进行观察、思考和评论。 情感的真挚与细腻： 引导学生写出真实、细腻的情感，注重细节描写，将内心的感受传达得更到位。 议论的逻辑与深度： 对于议论文训练，要求学生能够提出明确的观点，并运用恰当的论据进行论证，做到论证有力，逻辑清晰。 创意的挖掘与表达： 鼓励学生在写作中发挥想象力，尝试新颖的表达方式，使文章更具吸引力和个性。 写作技巧的精进： 谋篇布局的优化： 教授更高级的构思技巧，如倒叙、插叙、并叙等，使文章结构更具层次感和艺术性。 语言的锤炼与升华： 引导学生进一步学习运用多种修辞手法，使语言更加生动、形象、富有感染力。同时，注重词语的精确运用和句式的变化。 描写能力的深化： 学习更细腻、更具表现力的描写方法，如细节描写、心理描写、情景交融的描写等。 段落间的衔接与过渡： 强调段落之间的逻辑联系和语言过渡的自然流畅，使整篇文章浑然一体。 应用文写作的强化： 实用性文体： 加强对各种实用性文体的训练，如演讲稿、调查报告、新闻报道、读后感、观后感等，提高学生在实际生活中的应用能力。 规范性要求： 在写作格式、语言表达等方面提出更高的规范性要求。 写作过程的完整体验： 草稿构思与修改： 强调写作过程中反复修改的重要性，教授学生如何从全局和细节上审视自己的文章，进行有效的修改。 自我评价与反思： 引导学生进行自我评价，找出文章的优点和不足，并制定改进计划。 写作素材的拓展与积累： 观察生活，积累素材： 鼓励学生善于观察生活，积累生活中的点滴细节，为写作提供丰富而真实的素材。 阅读与写作的结合： 强调阅读对写作的促进作用，指导学生从阅读中汲取营养，学习写作方法，拓宽写作思路。 二、 教学特色与优势 能力导向，学以致用： 始终将培养学生的语文能力置于首位，强调知识的学习是为了更好地运用，让学生在实践中提升语文素养。 衔接性强，递进发展： 与上册教材紧密衔接，在知识的难度和能力的要求上层层递进，确保学生的语文能力得到持续、有效的提升。 启发性与自主性并存： 在教师的引导下，充分发挥学生的主体性，鼓励他们独立思考、自主探索，培养终身学习的能力。 全面发展的目标： 不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的人文情怀、思辨能力和创新精神，促进学生的全面发展。 为初中学习做好充分准备： 通过在六年级下册的学习，学生将具备更扎实的语文基础、更强的阅读理解能力和更成熟的写作技巧，能够轻松适应初中阶段的学习要求。 三、 学习建议 持之以恒，精益求精： 养成良好的阅读习惯，坚持每天阅读，扩大阅读量，提高阅读质量。在写作上，不怕挫折，敢于尝试，不断练习，精益求精。 深度思考，触类旁通： 在阅读时，不仅要理解字面意思，更要深入思考文章的深层含义，理解作者的写作意图。在写作时，要学会将所学知识与生活经验相结合，触类旁通，举一反三。 注重细节，反复打磨： 作文训练中，要注重细节的刻画，力求语言生动准确。同时，要重视修改，反复打磨，使文章达到最佳效果。 主动探究，勇于提问： 在学习过程中，遇到不理解的地方，要主动查阅资料，请教老师或同学，不要让疑问堆积。 关注生活，积累素材： 积极观察生活，记录下生活中的点滴精彩，用真心去感受，用真情去表达，写出有血有肉的文章。 培养批判性思维： 在阅读中，不盲从，要有自己的判断和思考，形成独立的见解。在写作中，也要有自己的观点和主张。

评分☆☆☆☆☆

这套书的包装设计真的挺吸引人的，封面色彩鲜艳，图案也很有童趣，一眼就能看出是给孩子准备的。我特意在给孩子挑选课外读物的时候，关注到了它。拿到手后，我翻了翻，感觉纸张的质量还不错，印刷也很清晰，字迹大小适中，对小学生的视力也比较友好。我比较看重书籍的启蒙性，希望它能在孩子心中种下热爱阅读的种子。从书的内容编排上看，感觉是比较有条理的，循序渐进，不像有些书那样一下子就把难度提得很高，让孩子望而却步。我期待它能通过一些有趣的故事，激发孩子的好奇心，让他们主动去探索知识，而不仅仅是被动地接受。而且，我注意到它好像还结合了作文训练，这一点对我来说非常重要。很多孩子在阅读方面可能兴趣还可以，但一到动笔写作文的时候就抓耳挠腮，不知道写什么，或者写出来的东西干巴巴的。如果这套书能在这方面提供一些实用的指导和启发，那绝对是锦上添花了。希望它能帮助孩子打开思路，学会观察生活，捕捉灵感，用生动的语言表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在市面上给孩子买的书琳琅满目，质量也是参差不齐。我之所以对这套书产生兴趣，主要是看中了它“趣味阅读”和“作文训练”的结合。很多时候，孩子对学习缺乏兴趣，很大的原因在于学习内容本身不够吸引人。如果能够用有趣的故事、生动的语言来传递知识，孩子们自然就会乐在其中。这套书似乎在这方面做得不错，我看到它在包装上就很有吸引力，色彩鲜艳，图案也很童趣，很符合小学生的审美。而且，我了解到它还包含了“作文训练”的内容，这一点对我来说尤为重要。现在的教育越来越注重培养孩子的综合素质，而写作是语文能力的重要体现。很多孩子在阅读时能够理解，但到了自己动笔写作时就显得很困难。如果这套书能够提供一些引导，帮助孩子学会观察生活，积累素材，组织语言，那无疑是对他们写作能力的极佳的锻炼。我希望这套书能够帮助孩子在轻松愉快的氛围中，提高阅读理解能力，并且能够将阅读的所得转化为自己的写作成果，让他们爱上阅读，爱上写作。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这套书的标题里有“阶梯阅读训练”，这让我觉得它在设计上非常用心。孩子们的阅读能力和理解能力是需要一步一步培养的，就像爬楼梯一样，不能一下子就跳到很高的高度。从低年级到高年级，阅读的题材、难度、语言风格都应该有所变化。这套书如果能真正做到“阶梯式”的阅读引导，那对孩子的成长绝对是有益的。我希望它能通过不同阶段的阅读材料，逐步提升孩子的词汇量、语感，以及对文章主旨、情感的理解能力。同时，它也提到了“趣味阅读”，这说明它在选择阅读材料时，会考虑到孩子的兴趣点，用孩子们喜欢的方式来呈现知识。我希望它能包含一些寓言故事、童话故事、科普知识、名人传记等等，这些都能拓宽孩子的视野，丰富他们的想象力。而“作文训练”的部分，更是直接击中了家长们的痛点。很多孩子在写作上存在“无话可说”或者“说不清楚”的问题，如果这套书能够提供一些实用的写作技巧、方法，比如如何审题、如何构思、如何运用修辞手法等等，那无疑会对孩子们的作文水平有显著的提升。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重孩子阅读习惯培养的家长，所以对市面上各种儿童读物都格外留心。这套书在宣传上打出的“趣味阅读”和“作文训练”结合的概念，引起了我的好奇。我一直认为，阅读和写作是相辅相成的，只有大量的、高质量的阅读，才能为写作打下坚实的基础。而如果能让阅读的过程变得有趣，那孩子自然就会乐此不疲。我希望这套书能够提供一些真正能够激发孩子阅读兴趣的内容，比如一些引人入胜的故事情节，一些富有想象力的文字，或者是一些与孩子生活息息相关的知识。更重要的是，我期待它在“作文训练”方面能够提供切实有效的指导。很多孩子在写作上存在“下笔难”、“内容空洞”、“语言贫乏”等问题，如果这套书能够教会他们如何审题，如何构思，如何搜集和运用素材，如何遣词造句，那无疑会极大地提升他们的写作能力。我希望这套书能够成为孩子学习语文的得力助手，让他们在享受阅读乐趣的同时，也能在写作方面取得进步，最终形成良好的语文素养。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我总是希望孩子能够博览群书，但又担心他们接触到不合适的内容。所以，在选择课外读物时，我会非常谨慎。这套书给我的第一印象就是“有趣”和“有用”，两者兼备。我看到它强调“趣味阅读”，这正是吸引孩子爱上阅读的关键。枯燥的文字和刻板的知识灌输，很容易让孩子产生抵触心理。而如果能将知识融入到引人入胜的故事中，让他们在快乐中学习，那效果一定是事半功倍的。我特别喜欢它里面的一些插图，画风很可爱，色彩也很鲜明，能够抓住孩子的注意力。而且，我注意到它在设计上考虑到了不同年龄段孩子的认知特点，循序渐进地引导他们，而不是一味地堆砌难度。更让我惊喜的是，它还包含“作文训练”的部分。现在的小学语文教学越来越注重语文综合能力的培养，阅读和写作更是密不可分。我希望这套书能教会孩子如何从阅读中汲取养分，如何将阅读的所得转化为自己的写作素材，从而写出有内容、有感情、有创意的文章。这对于提升孩子的语文素养，以及未来学习的各方面，都打下坚实的基础。