《困惑与思考:新时期思想政治教育若干热点问题探讨》 孙慧玲,张应杭， 中国社会科学出版社 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

基本信息

书名：困惑与思考:新时期思想政治教育若干热点问题探讨

定价：26.00元

作者：孙慧玲,张应杭

出版社：中国社会科学出版社

出版日期：2004-06-01

ISBN：9787500445432

字数：396000

页码：356

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

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内容提要

我们正处于一个的变革时代，这是一个思想极为活跃、思潮风起云涌的时期。面对世界范围内各种文化的相互激荡，面对信息传播渠道明显增多的特点，面对人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强的趋势，特别需要发挥我们党和社会主义国家重要的政治优势，以求真务实的精神，推动思想政治工作与时俱进，努力建设社会主义精神文明。
推动思想政治工作与时俱进，就要坚持以“三个代表”重要思想为统领，牢牢把握正确的政治方向。要自觉按照武装头脑、指导实践、推动工作的要求，不断把学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮引向深入，进一步巩固和发展全体人民团结奋斗的共同思想基础；要自觉运用“三个代表”重要思想所贯穿的立场、观点、方法分析新形势，研究新问题，总结新经验，不断增强思想政治工作的时代感和渗透力；要自觉地用“三个代表”重要思想来检验思想政治工作的成效，正确的就坚持，偏离的就校准，错误的就改正，确保思想政治工作始终沿着正确的方向前进。
推动思想政治工作与时俱进，就要突出理想信念教育这个核心，夯实思想道德建设这个基础。要深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，深入开展历史教育和国情教育，大力提倡社会主义、主义思想道德，引导广大干部群众正确认识国家的前途和命运，不断坚定中国特色社会主义的理想信念；要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，不断提升公民的思想道德素质和整个社会的文明程度。
推动思想政治工作与时俱进，就要坚持以人为本，不断增强吸引力和感召力。要坚持体现党的主张与反映人民群众心声相一致，认真倾听群众意见，准确把握群众脉搏，大力讴歌群众创造，把人民群众的积极性、主动性、创造性保护好、发挥好；要坚持教育群众与服务群众相结合，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所盼，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，不断增强思想政治工作的亲和力；要坚持贴近群众和尊重群众相统一，多运用群众的语言，多联系群众身边的事例，多采取群众喜闻乐见的形式，多反映群众的切身感受，多使用疏导、群众参与、发扬民主的方法，使思想政治工作更加鲜活生动、可亲可信、深人人心。
推动思想政治工作与时俱进，就要坚持求真务实，不断在探索规律上实现新突破。要深入研究国内国际形势发展的走势，深入研究意识形态领域斗争的特点，深入研究人及其活动变化的规律，努力使思想政治工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。《困惑与思考：新时期思想政治教育若干热点问题探讨》一书，立足时代发展要求，着眼改造主观世界，力求推动理论创新，提出了许多新思想、新观念和新论断，对于思想政治工作实践的创新发展必将产生积极的影响和有力的推动作用。
期盼有更多的作品问世。
本书根据当前思想与社会中出现的各种理论问题，有针对性地从人们普遍关心和感到困惑的实际出发，抓住问题的症结以马克思主义的科学世界观和方法论进行有针对性的透彻说理，通过揭示事物的本质和规律对时代发展提出的问题作出令人信服的回答。

目录

绪论 弘扬与时俱进的马克思主义 加强新时期思想政治教育
章 马克思主义的世界观教育
一、问题的缘起
二、必要的理论阐述
1．马克思主义在现时代的发展
2．必须用科学的态度对待马克思主义
3．马克思主义在现时代的意义
三、马克思主义世界观教育的几个初步结论
1．结论之一：搞好经济建设，挫败西方“西化”、“分化”图谋
2．结论之二：坚持社会主义道路和改革开放的统一
3．结论之三：以马克思主义为指导，努力建设精神文明
第二章 社会主义的信念教育
一、问题的缘起
二、必要的理论阐述
1．社会发展是有其客观规律的
2．社会主义必然取代资本主义是人类社会发展的客观规律
3．必须唯物辩证地理解社会主义代替资本主义的历史进程
三、社会主义信念教育的几个初步结论
1．结论之一：社会主义的发展依然是当今世界的天下大势
2．结论之二：坚定地走中国特色的社会主义道路
第三章 坚定党领导的信心教育
一、问题的缘起
二、必要的理论阐述
1．多党政治在中国失败的历史原由
2．多党制失败的政治学审视
3．中国党领导地位确立的历史必然性
三、坚定党领导信心的几个初步结论
1．结论之一：我们需要中国党的领导
2．结论之二：进一步完善党领导下的多党合作
3．结论之三：以“三个代表”重要思想为指导，加强和改进党的建设
第四章 集体主义原则的教育
一、问题的缘起
二、必要的理论阐述
1．马克思关于人的本质理论的基本内容
2．人的社会本质与社会本位理念
3．在社会关系中理解人的需要、利益与价值
……
第五章 反对利己主义人生观的教育
第六章 美德的教育
第七章 理想的教育
第八章 自由观的教育
第九章 科学的人生价值观教育

作者介绍

文摘

序言