高等教育学*9787040263107 杨德广,谢安邦 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨德广，谢安邦 著

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店铺： 思诺华教图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040263107

商品编码：26952943000

包装：平装

出版时间：2009-06-01

图书信息
书名：	高等教育学
作者：	杨德广,谢安邦
ISBN：	97870402637
出版社：	高等教育出版社
定价：	66.00元

其他信息（ 仅供参考，以实物为准）
开本：16开	装帧：平装
出版时间：2009-06-01	版次：1
页码：577	字数：490000

内容简介

新世纪新阶段，我国社会发展站在了一个新的历史起点上，我国高等教育也站在了一个新的历史起点上。在全面建设小康社会、建立和谐社会和自主创新型国家的新起点上，在精英教育进入大众化教育阶段的背景下，如何办高等教育，办成什么样的高等教育，如何培养专门人才，培养成什么样的专门人才，都是《高等教育学》研究和探索的主题。本书立足新时期、新任务、新特点，探索高等教育的基本规律和人才培养的基本规律。全书有十五章，主要内容括：高等教育发展简史，高等教育的本质、目的、制度、体制与结构，高等学校的教师、学生、教学活动、德育、研究生教育，高等职业教育，高等学校的科学研究与科技开发，高等教育发展与合作，高等学校的社会实践与校园文化。本书可作为高等教育学方向研究生教学参考书，可供高等学校管理工作者、教师和科研人员阅读。

图书目录

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文摘|序言

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作者介绍

杨德广，上海师范大学现代教育研究所所长，教授、博士生导师，中国高等教育学会副会长、全国高等教育学研究会理事长、上海市高等教育学会常务副会长、全国教育科学规划领导小组高等教育学科组成员。曾任华东师范大学团委书记、上海高教所所长、上海市高等教育局副局长、上海大学校长、新上海大学常务副校长、上海师范大学校长。研究方向为高等教育管理、高等教育理论与政策、高等学校德育等。谢安邦，华东师范大学高等教育研究所所长，教育学博士，教授，博士生导师。担任中国高等教育学会常务理事、学术委员会委员，中国学位与研究生教育学会学术委员会委员，高等教育学专业委员会副会长、秘书长，院校研究专业委员会副会长。主要研究方向：高等教育原理、高教管理、比较高教、教师教育、研究生教育。主持和参加完成了近30项国家、部、市等重点课题和咨询课题的研究，获余项科研、论文奖。著和主编书十多部，发表学术论文140余篇。1999年获特殊津贴。

探索高等教育的变革之路 一、 时代背景与高等教育的使命演进 二十一世纪以来，全球社会经历着前所未有的深刻变革。科技日新月异，经济全球化浪潮席卷而来，文化交流日益频繁，同时，我们也面临着气候变化、资源枯竭、贫富差距加剧等严峻挑战。在这样的宏观背景下，高等教育的定位与使命也在不断演进。它不再仅仅是知识的传承者，更成为推动社会进步、促进人类文明发展的关键力量。 传统的高等教育模式，在工业化社会中扮演了为国家培养各类专业人才的重要角色。然而，随着知识经济的兴起，人才的定义和培养目标发生了根本性转变。高等教育需要培养具备创新能力、批判性思维、跨学科视野以及终身学习能力的个体，以适应快速变化的世界。同时，高等教育也承担起更多社会责任，例如推动科技创新、解决社会问题、促进文化多样性、培养公民意识以及构建学习型社会。 二、 全球高等教育发展的新趋势 当前，全球高等教育呈现出多元化、国际化、市场化以及技术化等显著趋势。 多元化发展： 高校的类型日益丰富，除了传统的综合性大学，还有各类专业学院、研究型大学、应用型大学、在线大学以及新兴的混合式学习机构。这种多元化为不同兴趣、不同需求的学习者提供了更多选择。 国际化浪潮： 学生和教师的跨国流动日益普遍，国际合作办学、联合培养项目、学术交流活动蓬勃发展。各国高等教育机构也在积极学习借鉴彼此的办学经验和教育模式，以提升自身的国际竞争力。 市场化与社会化： 一些国家的高等教育在一定程度上引入了市场机制，鼓励校企合作，推动科研成果转化，以更好地服务于经济发展。同时，高等教育也更加强调社会服务功能，积极参与解决社会难题，为社区发展贡献力量。 技术赋能教育： 信息技术、人工智能、大数据等前沿科技正在深刻地改变高等教育的教学、学习、管理和研究方式。在线课程、混合式学习、虚拟实验室、个性化学习平台等新型教育模式层出不穷，极大地拓展了教育的时空界限，提高了教育效率和质量。 三、 高等教育的核心议题与挑战 面对新的时代要求和发展趋势，高等教育领域也涌现出一系列核心议题和严峻挑战。 质量保障与评估： 如何在规模扩张的同时，保证高等教育的质量？如何建立科学、有效、国际认可的教育评估体系？如何确保学历证书的含金量？这些都是亟待解决的问题。 教育公平与可及性： 如何消除城乡、区域、社会经济地位带来的教育鸿沟，让更多有潜力的学生获得接受高等教育的机会？如何应对日益增长的教育成本，减轻学生及其家庭的经济负担？ 学科发展与专业设置： 如何调整学科结构，优化专业设置，以适应社会经济发展和科技进步的需求？如何推动学科交叉融合，培养复合型人才？如何鼓励新兴学科的发展，引领未来？ 师资队伍建设： 如何吸引、留住并发展高水平的师资队伍？如何提升教师的教学能力、科研水平和国际视野？如何构建良好的学术生态，激发教师的创造力？ 创新创业教育： 如何将创新精神和创业能力融入高等教育全过程？如何培养学生的创新思维、实践能力和风险意识？如何建立有效的创新创业支持体系？ 高等教育的国际竞争力： 如何提升本国高等教育的国际声誉和影响力？如何吸引国际优秀人才和学术资源？如何参与全球高等教育治理，贡献中国智慧？ 技术与伦理的平衡： 在拥抱技术赋能教育的同时，如何处理好技术应用带来的伦理问题，例如数据隐私、算法偏见、人机关系等？如何确保技术服务于人，而非主导教育？ 四、 迈向未来：高等教育的改革与发展方向 面对上述挑战，高等教育的改革与发展需要系统性的思考和创新的实践。 以人为本，回归教育初心： 无论技术如何发展，教育的根本目标始终是人的全面发展。高等教育应更加关注学生的个性化需求，培养学生的批判性思维、创新能力、人文素养和健全人格，引导学生成为有责任感、有担当的社会公民。 构建终身学习体系： 在知识快速迭代的时代，学习不再局限于学历教育。高等教育应积极构建覆盖全生命周期的学习体系，为社会成员提供持续学习、技能更新和能力提升的平台，适应终身学习的社会需求。 深化教育教学改革： 积极探索适应新时代人才培养需求的新型教学模式，例如项目式学习、探究式学习、翻转课堂等。鼓励教学方法的创新，将现代技术与教学深度融合，提高学习的趣味性和有效性。 加强产学研深度融合： 高校应积极与企业、科研机构建立紧密的合作关系，推动科技创新和成果转化，让科研更好地服务于社会经济发展。同时，企业也应积极参与到人才培养中，为学生提供实践机会，缩小理论与实践的差距。 促进教育公平与包容： 采取更加积极的政策措施，保障弱势群体接受高等教育的机会，努力实现教育的均等化。关注不同背景学生的学习需求，提供个性化的支持服务，营造包容多元的校园文化。 提升国际化水平： 积极参与国际交流与合作，引进国际优质教育资源，学习借鉴国际先进的教育理念和管理经验。同时，也要积极传播中国优秀的教育思想和文化，提升中国高等教育的国际影响力。 拥抱技术，但不唯技术： 充分利用大数据、人工智能等技术手段，提升教育管理的效率、优化教学资源的配置、实现个性化学习。但同时，也要警惕技术带来的负面影响，坚持技术服务于教育的原则，关注技术与人文的结合。 强化高等教育的战略定位： 认识到高等教育在国家创新体系、人才战略、文化传承和国际竞争中的核心地位，为高等教育的发展提供更加有力、更加有力的支持。 结语 高等教育是国家发展和民族进步的战略支撑。面对日新月异的时代挑战，高等教育需要不断革新，勇于担当。通过深刻理解时代变革，把握发展趋势，聚焦核心议题，并积极探索改革发展的新路径，我们才能构建起更具活力、更富创新、更促公平、更富国际竞争力的高等教育体系，为培养面向未来的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献更为坚实的力量。

评分☆☆☆☆☆

这本新近购得的精装书，光是捧在手里，那种厚重感就让人对其中蕴含的知识量充满了敬畏。封面设计简洁大气，透露出一种学术的严谨性，让我对阅读过程充满了期待。我原本以为这会是一本枯燥的理论堆砌，毕竟涉及“高等教育”这样的宏大主题，往往容易陷入抽象的术语迷宫。然而，翻开目录后，我发现作者们显然下足了功夫，将复杂的体系切割得井井有条。特别是关于高等教育的宏观政策演变那一章节，叙述的逻辑链条清晰得令人赞叹，仿佛将我带入了一个历史的长廊，亲眼见证了教育理念是如何一代代迭代更新的。书中对于不同国家教育模式的对比分析，也并非简单的罗列，而是深入挖掘了背后的文化土壤和经济驱动力，读起来非常引人深思，让我对全球高等教育的未来发展趋势有了一个更立体、更具批判性的认识。这本书无疑为我理解当代高等教育的复杂性提供了一个坚实的基石。

评分☆☆☆☆☆

最近沉迷于这本书中关于教育公平性与技术融合的章节，简直是爱不释手。作者在探讨数字化转型对弱势群体的影响时，展现了极强的社会责任感和敏锐的洞察力。他们没有盲目地歌颂科技的万能，而是尖锐地指出了“数字鸿沟”可能带来的新一轮不平等，并提出了许多富有创见的政策建议，这些建议的细节丰富到令人惊讶，比如对基础设施投入的优先级排序，对教师数字素养培训的具体课程设置等。这种务实中带着理想主义的笔触，非常打动我。读完这一部分，我立刻去查阅了相关数据，发现书中的论断与最新的统计趋势高度吻合，这充分证明了作者研究的深度和前瞻性。这本书绝非停留在纸面上的空谈，它更像是一份指向未来的行动指南，激励着每一个身处教育行业的人去思考和作为。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在对“高等教育的价值重塑”这一议题的探讨上，有着非常独到的见解，它跳脱了传统上只关注就业率和科研产出的狭隘框架。作者们深入探讨了人文素养的培养在当代社会中日益重要的地位，并批判性地反思了当前过度“功利化”的教育倾向。他们引用了大量古典哲学和现代社会学的理论基础，构建了一个全新的、更具人文精神的教育目标体系。阅读过程中，我经常会产生一种被挑战的感觉，好像这本书在不断地问我：“你认为大学究竟应该培养什么样的人？”这种富有启发性的对话感，使得阅读过程充满了智力上的兴奋。它不仅仅是一本关于“教育如何运行”的书，更是一本关于“教育应该走向何方”的哲学思辨录，极大地提升了我的思考格局。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这类专业书籍是抱着“挑着看”的心态，但这本书的行文风格竟然出乎意料地具有感染力。它不像某些教材那样板着脸孔说教，反而是像一位经验丰富的前辈，循循善诱地引导你进入这个领域的核心。我尤其欣赏它在处理实践案例时的那种细腻和真实。比如，书中描绘的某大学在推行跨学科培养计划时遇到的阻力和成功经验，那种对现实困境的精准捕捉，让人感觉作者是真正深入一线观察过的，而不是凭空想象。这种“可操作性”的叙述，极大地提升了阅读的代入感。我甚至会不自觉地停下来，对照自己对一些教育现象的模糊认知，书中给出的解释往往能瞬间点亮迷雾，让人有一种“原来如此”的豁然开朗。它不仅仅是知识的传递，更像是一种思维方式的重塑，教会你如何用更结构化、更具人文关怀的视角去看待教育工作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版简直是学术界的一股清流。字体大小、行距、页边距的处理，都体现了一种对阅读体验的极致尊重，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳，这对于厚重的学术著作来说，是极为难得的优点。更值得称赞的是，书中的图表制作水平非常高。那些用以阐释复杂统计模型和结构关系的示意图，不仅信息量大，而且视觉设计上完全摆脱了传统学术报告的沉闷感，配色和谐，逻辑清晰，很多时候，一张图胜过千言万语，让人对抽象概念的理解效率倍增。我甚至有几次，只是盯着那些图表看，就能快速把握住一整个理论框架的精髓。这种对细节的极致打磨，让整本书的阅读体验从“任务”转化成了一种享受，无疑能让更多对高等教育感兴趣的非专业人士也愿意拿起它来深入探索。