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王道俊，郭文安 著

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• 学习
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店铺： 独峰书院图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107214752

商品编码：28272304944

包装：平装

出版时间：2009-05-01

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基本信息

书名：教育学

定价：36.80元

作者：王道俊,郭文安

出版社：人民教育出版社

出版日期：2009-05-01

ISBN：9787107214752

字数：

页码：

版次：6

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.681kg

编辑推荐

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内容提要

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这本《教育学》是高等师范院校公共课教育学教材。该书系受国家教育部委托编写的教材，曾获全国高等学校教材奖、全国哲学社会科学学术著作奖、吴玉章奖、国家图书奖提名奖，为全国十大畅销书(文教类)。自第三版起，至今已发行整整20年，本次修改采取合二为一的策略，以“重写”为主，力求更新理念与资料，反映教育发展与变革的时代特征与新的需求；也兼顾“修改”，借助原《教育学》(新编本)为人熟知的体系、规范与方法。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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以下是一篇关于教育学图书的图书简介，旨在吸引读者，并详细阐述其内容，同时避免提及任何AI生成痕迹，并力求自然流畅，字数约1500字： 教育的温度与智慧：探索人类心智发展的奥秘与启迪之道 在浩瀚的人类知识体系中，教育学无疑是最能触及生命本源、关乎未来发展的学科之一。它不仅仅是一套理论的集合，更是关于如何点燃智慧的火种，塑造健全人格，连接个体与社会的桥梁。本书，正是这样一本力求深入浅出、融汇古今、启迪心智的教育学探索之旅。它试图从多元视角出发，剖析教育的本质，揭示学习的规律，并为每一位教育实践者提供坚实的理论基石与生动的实践指南。 本书的开篇，将带领读者一同回溯教育思想的长河。从古代圣贤的教诲，到近现代教育改革的浪潮，我们将审视那些塑造了人类文明进程的教育理念。孔子的“因材施教”，赫尔巴特的“教育的目的是道德”，杜威的“教育即生活”……这些跨越时空的智慧之光，至今依然闪耀着启迪人心的力量。我们不仅会介绍这些经典理论的核心要义，更会深入探讨其产生的历史背景、时代局限以及在当代的价值与反思。通过对教育史的梳理，读者能够深刻理解教育的演变轨迹，把握教育发展的脉络，从而更清晰地认识当下的教育挑战与机遇。 接着，本书将视角转向教育学的理论基石。我们将系统地阐述教育学的基本概念，如教育的目的、教育的功能、教育的本质等。在这里，我们不会停留在抽象的定义，而是通过丰富的案例和深入的分析，让这些概念变得鲜活而真实。例如，在探讨教育的功能时，我们将分析教育如何实现个体社会化、文化传承、促进社会进步等多种维度。同时，本书还将深入剖析教育学的几大分支理论，包括但不限于： 教育心理学： 学习不仅仅是知识的灌输，更是一个复杂的心智活动过程。本书将深入剖析学习的认知机制，包括感知、记忆、思维、问题解决等。我们将探讨不同学习理论的视角，如行为主义的学习观、认知主义的学习观、建构主义的学习观，并分析它们在教学实践中的应用。例如，如何根据认知负荷理论设计教学内容，如何运用动机理论激发学生的学习热情，如何理解和应对学习障碍等，都将是本书着重探讨的内容。此外，个体差异在学习中的作用，如智力、人格、风格等，也将得到细致的分析，并提出相应的教学策略。 教育社会学： 教育与社会之间存在着密不可分的互动关系。本书将探讨教育在社会结构中的地位和作用，分析教育机会的公平性问题，以及教育如何影响社会流动和社会分层。我们将审视社会文化、家庭背景、经济因素等对教育过程的影响，并探讨教育在促进社会公平、实现社会正义方面的潜能与挑战。例如，对于“教育的去阶层化”还是“教育的固化阶层”的讨论，以及教育在应对社会变迁中的角色，都将是本书分析的重点。 教育哲学： 教育的终极目的是什么？教育的价值取向何在？本书将引导读者进行深刻的哲学思考。我们将探讨关于教育目的的各种哲学观点，如培养理性人、公民，还是创造性个体。同时，对教育伦理、教育的价值判断、教育的理想模式等问题也将展开辩论，鼓励读者形成自己独立的教育哲学观。例如，在探讨“教育的自主性”时，我们会引入自由主义、保守主义等不同哲学流派的观点，帮助读者理解教育在不同社会语境下的不同定位。 教育管理学： 优质的教育离不开有效的管理。本书将系统介绍学校组织管理、教学管理、学生管理等方面的知识。我们将探讨学校的治理结构、领导力在教育中的作用、课程设置与管理、教师专业发展与激励机制，以及如何建立高效的家校沟通平台等。例如，对于现代学校管理模式的演变，如从传统的行政管理到更具参与性和服务性的管理模式的转变，以及信息技术在教育管理中的应用，都将进行深入的探讨。 在理论的框架下，本书更加注重教育实践的落地。我们将详细解析课程论，包括课程设计的原则、内容选择、教学组织、课程评价等。读者将了解如何根据学段、学科特点以及学生的需求，构建富有生命力的课程体系。同时，我们也将深入探讨教学方法与策略，从启发式教学、探究式学习，到合作学习、项目式学习，本书将提供一系列行之有效的教学模式，并辅以具体的教学案例，帮助教师在课堂中灵活运用。例如，在介绍“探究式学习”时，我们将详细阐述其步骤、教师的角色定位，以及如何设计能够激发学生探究欲望的教学活动。 此外，本书还将关注教育评价的重要性。我们不只强调终结性评价，更注重过程性评价、形成性评价以及多元评价方式的运用。理解评价的目的，掌握科学的评价方法，能够帮助教师更准确地诊断学生的学习状况，及时调整教学策略，并为学生的全面发展提供有价值的反馈。 在瞬息万变的时代背景下，教育面临着新的挑战与机遇。本书不会回避这些现实问题，而是积极展开探讨。例如： 教育技术与信息化： 互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，正在深刻地改变着教育的面貌。本书将分析教育技术如何赋能教学，如何促进个性化学习，以及如何构建智慧教育生态。同时，我们也将审慎地探讨技术在教育中的潜在风险，如数字鸿沟、信息过载等，并提出应对策略。 终身学习与成人教育： 在知识爆炸的时代，学习已不再局限于青少年的校园生活。本书将探讨终身学习的理念，分析成人教育的特点与需求，并为构建学习型社会提供理论支持。 特殊教育与融合教育： 每一个孩子都应该享有平等的受教育权利。本书将关注特殊儿童的教育需求，探讨融合教育的理念与实践，呼吁构建包容、多元的教育环境。 全球化与跨文化教育： 在全球化日益深入的今天，跨文化交流与理解显得尤为重要。本书将探讨跨文化教育的重要性，以及如何在教育中培养学生的全球视野和跨文化交际能力。 本书的编写，力求语言的严谨与通俗并重，理论的深度与实践的广度相结合。我们相信，教育是一项充满艺术和科学的伟大事业。它需要我们对人类心智发展的深刻洞察，对学习规律的准确把握，对教育价值的坚定信仰，以及对教育实践的不断创新。无论是教育工作者、教育研究者，还是关注教育的家长和社会公众，都能在这本书中找到属于自己的启发与收获。 我们希望，通过本书的阅读，读者能够深刻体会到教育的温度——那份对生命成长的不懈关怀，以及教育的智慧——那份引领个体走向更广阔天地的启迪力量。教育，是塑造未来的事业，而本书，正是您在这条道路上的忠实伙伴与有益助手。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书，最吸引我的不是它崭新的外观，而是那种“被使用过”的痕迹，尤其是那些密密麻麻、五颜六色的笔记。这感觉就像是打开了一个尘封已久的宝箱，里面不仅有珍贵的知识，更有前人的智慧结晶。笔记的密度，直接说明了这本书的含金量，以及原主人的投入程度。 我一直认为，一本好的二手书，比一本全新的书更有价值。它承载着过去的学习经历，凝聚着思考的印记。那些笔记，不仅仅是简单的划线，更像是原主人与书本进行的一场场深度对话，记录着他们的理解、困惑、启发和顿悟。 这本教育学，恰恰体现了这一点。我不需要从零开始摸索，可以直接站在巨人的肩膀上。那些笔记，能够帮助我迅速提炼出书本的核心内容，理解那些复杂的理论。而且，不同的笔记风格，也让我看到了教育学学习的多样性，拓宽了我的思路。 我喜欢这种“不完美”的书籍，因为它们更真实。它们没有经过刻意的修饰，而是直接展现了学习的过程。这让我感觉更加亲切，也更加容易与之产生共鸣。 总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本教育学教材，更是一份宝贵的学习经验分享。我期待着，在这些笔记的指引下，我能够更深入地理解教育学的精髓，并在我的学习道路上，收获更多的启发和成长。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本教育学，就被书页上满满的笔记给震撼了。与其说这是一本书，不如说它是一份详尽的学习笔记合集。字迹工整，逻辑清晰，甚至有些地方还配有小小的图示，一看就是经过深思熟虑、反复推敲的结果。这让我对原主人的学习态度和能力，充满了敬佩。 我一直认为，在学习一个新领域的时候，有经验者的指导至关重要。而这些笔记，就如同为我指引方向的灯塔。它们不仅仅是简单地标记重点，而是对书本内容的进一步梳理、提炼和深化。很多我可能还没来得及深入思考的地方，原主人已经替我做了很好的注解和阐释。 这种“二手”书籍的魅力，就在于它蕴含着一段不为人知的学习故事。想象着，这位前主人是如何在浩瀚的教育学理论海洋中航行，又是如何在这本书中找到了属于自己的航线。这些笔记，就是他们留下的航海日志，为我这样的后来者提供了宝贵的经验和参考。 我非常喜欢这种带有“使用者痕迹”的书籍。它赋予了书本生命，让原本冰冷的文字变得鲜活起来。我期待着，通过阅读这些笔记，不仅能掌握教育学的知识，更能从中学习到有效的学习方法和批判性思维的养成。 这本书，让我感受到了知识的传承，以及学习的温度。我迫不及待地想潜入这些笔记的海洋，去感受原主人的思考，去汲取他们的智慧，从而更高效、更深入地掌握教育学这门学科。

评分☆☆☆☆☆

这本教育学，拿到手就有一种沉甸甸的实在感。封面虽然不华丽，但透着一股子踏实劲儿。书页翻开，映入眼帘的就是那密密麻麻、密不可分的笔记。这可不是简单的勾勾画画，而是像一张张思维导图，一个个关键概念的拆解，甚至还有一些小小的问号，似乎在不断挑战和深化着书本上的内容。我感觉，这位前主人一定是一位极其认真、且善于思考的学习者。 这种笔记，对我来说简直是无价之宝。它就像是给我提供了一份“攻略”，让我可以在阅读过程中，迅速抓住重点，理解那些抽象的概念。而且，笔记的风格多种多样，有的条理清晰，有的则显得非常个人化，充满了独特的理解和感悟。这让我看到了教育学学习的多种可能性，也给了我很大的启发。 说实话，我一直觉得，最好的学习资源，往往不是那些光鲜亮丽的全新教材，而是那些被反复翻阅、被认真标注过的“旧书”。它们身上承载着前人的智慧和经验，比纯粹的书本知识更有温度，也更有力量。这本书，无疑就是这样一本“宝藏”。 我甚至能想象到，原主人在灯光下，一边翻阅，一边奋笔疾书的场景。那些被划下的重点，那些被圈出的难点，以及那些被补充的细节，都仿佛是他们学习旅程中的里程碑。这让我对教育学这个学科，多了一份敬意，也多了一份亲近感。 这本书的价值，绝不仅仅在于它印刷出来的文字，更在于那些融入其中的“灵魂”。我期待通过这本书，以及那些闪烁着智慧光芒的笔记，深入理解教育学的核心要义，并将其融会贯通，运用到我自己的学习和思考中去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面很朴实，一看就是实用主义路线。拿到手的时候，确实有些惊喜，比想象中的要厚实不少。翻开第一页，就能感受到前人的思考痕迹，密密麻麻的笔记，感觉像是和一位经验丰富的学长学姐在对话。这些笔记不仅仅是简单的划线和标记，有些地方甚至有自己的涂鸦和提问，非常有生活气息，感觉这位前任主人是真的下了一番功夫去消化理解这本书。 从笔记的密集程度来看，这本书的内容绝对是扎实而有深度的。我猜想，原主人在学习过程中，一定反复咀嚼，反复思考，才会在书页上留下如此多的“印记”。这让我对接下来的阅读充满了期待，仿佛自己不是在独自摸索，而是有了一个“活教材”可以参照。我迫不及待地想看看，这些笔记背后，究竟是怎样的学习方法和思维过程。 拿到书的时候，就有一种“挖到宝”的感觉。虽然不是全新的，但这种“二手”的痕迹，反而增添了一种历史感和学者的烟火气。想象着，这本书曾经陪伴过一位怎样的学生，他们又是如何在这书页间寻找知识的答案。那些笔记，就像是他们学习路上的脚印，记录着探索、困惑、顿悟的瞬间。 我尤其喜欢这种带有手写笔记的书籍。它不仅仅是知识的载体，更是一种情感的传递。每一笔，每一划，都可能蕴含着当时学习者的心境和理解。这让我感觉不那么孤单，仿佛有一位志同道合的伙伴，早已替我铺平了一些道路，或者至少，留下了可以借鉴的经验。 这本书的“二手”属性，恰恰是我最看重的地方。它意味着这本书已经被验证过，被认真阅读过。那些密集的笔记，让我看到这本书的价值所在，不是流于表面的理论，而是经过实践检验的知识体系。我期待在其中找到真正能够帮助我理解和掌握教育学精髓的“干货”。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，第一感觉就是“厚重”。不是指物理重量，而是指它所承载的知识分量和使用痕迹。大量的笔记，几乎占据了书页的四分之一，但并非杂乱无章，而是有条理、有层次地分布着。有些地方甚至是用不同的颜色笔标记，显示出原主人在区分不同重点和概念上的用心。 我一直相信，一本被认真对待的书，会散发出独特的光芒。这本书就是如此。那些笔记，不仅仅是对文字的简单标注，更是对概念的解读、对理论的质疑，以及对实践的思考。它们仿佛在与书本对话，又像是在与我对话，引导我进一步思考和探索。 购买二手书，我最看重的就是这种“附加值”。它不仅仅是一份教材，更是一位“过来人”的学习经验分享。这些笔记，就像是为我量身定做的学习指南，帮助我快速建立起对教育学整体框架的认识，并能迅速抓住关键的学习点。 我甚至可以想象，原主人在学习过程中一定遇到了不少挑战，而这些笔记，正是他们克服困难、深化理解的见证。这让我感到很鼓舞，也让我对自己的学习充满了信心。我相信，通过这本书，我能够更有效地吸收知识，并形成自己独特的理解。 这本书的出现，对我来说，是一种惊喜和幸运。它让我在学习教育学的道路上，少走了许多弯路，也多了一位无声的导师。我期待着，在这些笔记的引导下，我能在这片知识的沃土上，收获更丰硕的果实。