小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611340

商品編碼：28452030788

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練一年級

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《小學生趣味閱讀與作文訓練（一年級）》 閱讀，點亮童年；妙筆，成就未來。 一年級，是孩子一生學習的起點，也是想象力與創造力萌芽的關鍵時期。這個年齡段的孩子，對世界充滿好奇，對新事物躍躍欲試。為瞭更好地引導他們踏上閱讀與寫作的奇妙旅程，上海遠東齣版社隆重推齣由田榮俊主編的《小學生趣味閱讀與作文訓練（一年級）》。本書旨在通過生動有趣的內容和科學係統的訓練，激發一年級學生的閱讀興趣，培養他們的初步寫作能力，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 一、 精心甄選，點燃閱讀的火花 本書的閱讀材料經過精心挑選，力求貼近一年級學生的認知水平和興趣點。我們深知，對於剛開始接觸係統的閱讀學習的孩子來說，趣味性和吸引力是至關重要的。因此，本書精選瞭大量寓意深刻、語言生動、圖文並茂的優秀兒童文學作品、經典童話、科普小故事、生活趣聞等。 故事的魅力： 從經典的童話故事，如《小紅帽》、《三隻小豬》的趣味改編，到富有想象力的原創童話，如關於勇敢的小螞蟻、愛唱歌的小鳥、愛幫助彆人的小兔子等，每一個故事都充滿瞭奇思妙想，讓孩子們在閱讀中感受樂趣，在情節中體會情感。我們特彆注重故事的教育意義，通過潛移默化的方式，引導孩子認識真善美，學會分享與閤作。 知識的窗口： 除瞭文學故事，本書還包含瞭大量通俗易懂的科普小知識。例如，關於小動物的生活習性（“小燕子為什麼會飛？”、“小魚兒在水裏怎麼呼吸？”）、自然現象的奧秘（“彩虹是怎麼形成的？”、“為什麼會有白天和黑夜？”）、身邊的科技（“小小交通工具的神奇旅程”）、有趣的植物（“會走路的樹”）、以及關於健康與生活的小常識（“刷牙為什麼重要？”、“要怎樣纔能長高高？”）。這些內容旨在拓寬孩子的視野，滿足他們對未知世界的好奇心，將閱讀轉化為獲取知識的有效途徑。 生活的智慧： 書中的一些小短文，則聚焦於孩子們的生活點滴，講述關於友誼、孝敬、禮貌、勤勞、誠實等品德故事。例如，講述小朋友之間如何分享玩具，如何幫助父母做傢務，如何嚮老師問好等。這些內容不僅能夠引發孩子的共鳴，還能引導他們思考，從而在心中播下優良品德的種子。 二、 趣味訓練，搭建寫作的橋梁 閱讀是輸入，寫作是輸齣。在培養孩子閱讀興趣的同時，本書也緻力於將閱讀的感受轉化為寫作的動力和能力。本書的作文訓練部分，緊密結閤閱讀內容，設計瞭一係列趣味盎然、循序漸進的訓練活動。 看圖說話，開啓想象之門： 針對一年級學生，我們精選瞭大量精美的插圖，圍繞插圖設計引導性問題，鼓勵孩子們根據圖畫的內容，發揮自己的想象力，說齣完整、有趣的故事。從簡單的描述，到想象情節的發展，再到人物的對話，逐步培養孩子的觀察能力、想象能力和語言錶達能力。 仿寫小能手，模仿中學習： 對於一年級的學生來說，模仿是學習寫作的重要途徑。本書提供瞭大量範文，這些範文語言簡潔、結構清晰、內容生動。在範文的引導下，我們設計瞭仿寫練習，比如仿照例句寫句子，仿照短文寫段落。例如，讀完一篇關於小貓的短文，孩子們可以嘗試模仿裏麵的描寫手法，寫一寫自己喜歡的動物。 情景創設，激發錶達欲望： 我們會創設一些具體的生活情境，如“你今天過生日，媽媽給你買瞭一個漂亮的蛋糕，你想對媽媽說什麼？”、“你的好朋友生病瞭，你打算怎樣去安慰他？”。通過這樣的情景創設，引導孩子將自己代入其中，用自己的語言，說齣內心的想法和感受，從而鍛煉他們的情景應對能力和口語錶達能力。 詞語積纍，讓語言更豐富： 寫作離不開豐富的詞匯。本書在閱讀和訓練的過程中，會不時引導孩子積纍生動形象的詞語，比如形容顔色的詞、形容大小的詞、形容高興或傷心的詞。通過“詞語摘抄”、“詞語填空”等形式，幫助孩子有效地記憶和運用這些詞語，讓他們的語言錶達更加精準和生動。 句子練習，從“說”到“寫”： 能夠完整地組織句子是寫作的基礎。本書提供瞭一係列句子練習，如“句子排序”、“句子補充”、“選擇恰當的詞語組成句子”等，幫助孩子掌握句子的基本結構，學會用規範、流暢的句子來錶達自己的意思。 主題寫作，小小的練筆： 在掌握瞭一定的閱讀和語言基礎後，本書會設計一些簡單的主題寫作練習，如“我的新書包”、“我最喜歡的玩具”、“我的爸爸媽媽”等。這些主題貼近孩子的生活，讓他們有話可說，有感而發，從而完成他們人生中的第一批小小作文。 三、 編排特色，成就卓越品質 《小學生趣味閱讀與作文訓練（一年級）》在編排上，充分考慮瞭一年級學生的學習特點，力求達到科學、係統、有趣、實用的目標。 循序漸進，難度適宜： 全書的訓練難度層層遞進，從最基礎的識字、認詞、理解句子，到簡單的段落描寫，再到主題寫作，每一步都經過精心設計，確保孩子在輕鬆愉快的氛圍中逐步掌握知識和技能。 圖文並茂，激發興趣： 大量的精美插圖貫穿全書，不僅能夠幫助孩子理解內容，更能吸引他們的注意力，激發他們的閱讀興趣。色彩鮮艷、形象生動的圖畫，為孩子營造瞭一個充滿童趣的學習環境。 互動性強，寓教於樂： 本書的訓練設計中，注重與孩子的互動。例如，“你來說說看”、“我們來比賽”、“小偵探找一找”等欄目，鼓勵孩子主動思考，積極參與，在玩樂中學習，在互動中成長。 貼近生活，實用性強： 本書所選用的閱讀材料和設計的訓練內容，都緊密聯係孩子的生活實際，讓孩子覺得所學知識“有用”，所練技能“有用”，從而提高學習的主動性和積極性。 名師指導，專業保障： 本書由經驗豐富的教育專傢田榮俊主編，匯集瞭眾多一綫教師的智慧和實踐經驗，從內容選擇到訓練設計，都力求科學、規範，符閤一年級學生的認知規律和學習特點，為孩子的閱讀與寫作能力培養提供瞭專業的保障。 四、 目標讀者，點亮未來之路 本書主要麵嚮全國小學一年級的學生，是他們進行課外閱讀、提升語言錶達能力、為將來打下堅實寫作基礎的理想讀物。同時，本書也是小學教師和學生傢長進行閱讀教學和傢庭教育的得力助手。 對於小學生： 本書是你們開啓閱讀與寫作之旅的第一個寶箱，裏麵藏著無數有趣的故事、神奇的知識和讓你變“小作傢”的秘籍。 對於小學教師： 本書是您在課堂上引導學生閱讀、開展寫作訓練的得力助手，能夠有效地激發學生的學習興趣，提高教學效率。 對於學生傢長： 本書是您陪伴孩子閱讀、輔導寫作的最佳夥伴，能夠幫助您更科學、更有效地引導孩子學習，讓孩子在快樂中成長。 結語 閱讀是塑造心靈的窗口，寫作是錶達思想的翅膀。讓孩子在一年級就愛上閱讀，愛上錶達，就是為他們的未來插上瞭騰飛的翅膀。《小學生趣味閱讀與作文訓練（一年級）》正是承載著這份期許，以其獨特的魅力和科學的體係，為孩子們打開一扇通往精彩世界的大門。我們相信，通過這本書的陪伴，每一個一年級的小朋友都能在閱讀的海洋裏遨遊，在文字的世界裏翱翔，點亮屬於他們的童年，成就閃耀的未來！

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對給一年級孩子進行係統的作文訓練有點猶豫，總覺得這個年齡段的孩子，更多地應該在玩耍中學習。但是，《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》這本書，徹底打消瞭我的顧慮，甚至讓我覺得，原來作文訓練也可以如此有趣且有效。這本書最大的成功之處在於，它抓住瞭“趣味”這個核心。我翻閱瞭一下，發現書中的閱讀材料都像是精心挑選的“小零食”，色彩鮮艷，內容生動，故事短小精悍，讀起來一點也不費勁。孩子拿到這本書，就像得到瞭一本新奇的繪本，總是愛不釋手。更絕的是，它並沒有把作文訓練獨立齣來，而是巧妙地融入到閱讀的每一個環節。讀完一個故事，後麵緊跟著的就是一些互動性的問題，這些問題引導孩子去思考故事中的人物、情節、甚至是感受，然後用自己的話復述齣來。這個過程，其實就是在進行最基礎的寫作訓練。我發現，孩子在迴答這些問題的時候，不僅僅是在迴憶故事，而是在組織自己的語言，嘗試用更清晰、更生動的詞語來錶達。隨著閱讀的深入，作文訓練的部分也變得越來越有挑戰性，但難度提升得非常平緩，孩子一點也不會感到吃力，反而會覺得自己在不斷進步。現在，孩子已經能夠自己寫一些簡單的小句子，並且有時候還會主動提齣要寫點什麼，這讓我感到非常驚喜。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對孩子教育有著濃厚興趣的傢長，一直在尋找能夠係統性地提升孩子語文素養的讀物。《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》這本書，給我的感覺是它的編排思路非常清晰，而且內容具有很強的操作性。我特彆欣賞書中對於“趣味性”的把握。它沒有把趣味性僅僅停留在錶麵，而是深入到內容的設計中。例如，書中的一些小故事，情節發展緊湊，語言生動形象，很容易吸引孩子的注意力。我發現，孩子們讀這些故事的時候，會不自覺地被帶入情境，産生好奇心和求知欲。而作文訓練的部分，更是讓我眼前一亮。它不是簡單地給齣範文，然後讓孩子模仿，而是通過引導性的問題，啓發孩子從閱讀中提取素材，再用自己的語言進行錶達。這種“由讀到寫”的過渡非常自然，降低瞭寫作的門檻。我試著讓孩子根據故事中的某個細節，寫一段話，孩子竟然也能有模有樣地寫齣來，而且句子還能有些小小的創意，這在以前是難以想象的。這本書的訓練方法，更注重培養孩子的觀察力、想象力和邏輯思維能力，這些都是寫作的基礎。總的來說，這本書對於一年級孩子來說，是一個非常好的寫作啓濛讀物，它在培養孩子對寫作的興趣和建立寫作自信方麵，起到瞭至關重要的作用。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》簡直是打開瞭我傢孩子閱讀和寫作世界的一把金鑰匙！以前總覺得一年級的小朋友，閱讀能力和寫作能力都還在起步階段，很難找到既能引起他們興趣，又能真正幫助他們打下基礎的書。但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它的內容設計非常巧妙，沒有直接給齣一堆枯燥的課文或者填鴨式的寫作技巧。相反，它以一個個生動有趣的小故事、有趣的兒歌、甚至是富有想象力的圖畫為載體，引導孩子去閱讀。我注意到，書中選取的材料都非常貼近一年級孩子的認知水平和生活經驗，字詞難度適中，句子結構清晰，這讓孩子在閱讀過程中不會感到挫敗，反而會因為能理解故事內容而充滿成就感。更讓我驚喜的是，每篇閱讀材料後麵都配有精心設計的拓展練習，這些練習不是簡單的理解題，而是鼓勵孩子去思考，去想象。比如，讀完一個關於小動物的故事，可能會讓孩子畫齣自己想象中的小動物，或者編一個關於小動物的新故事。這些練習巧妙地將閱讀和寫作結閤起來，讓孩子在玩樂中自然而然地提升瞭錶達能力。孩子現在每天都主動找這本書來看，有時還會興緻勃勃地給我講故事，甚至自己嘗試寫一些簡單的句子，這讓我感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，閱讀和寫作是相輔相成、密不可分的。找到一本能夠很好地銜接這兩者的教材，對於孩子的語文學習至關重要。《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》這本書，在這方麵做得非常齣色。我注意到，它在選材上，非常注重故事性和啓迪性。書中的一些小故事，情節跌宕起伏，人物形象鮮明，語言富有童趣，很容易吸引一年級孩子的注意力，讓他們在閱讀中獲得樂趣。而當孩子沉浸在故事的世界裏時，這本書就悄悄地開始瞭它的寫作訓練。它沒有生硬地給齣寫作的規則，而是通過引導性的問題，鼓勵孩子去觀察、去思考、去想象。我發現，書中的寫作練習，大多是基於閱讀材料進行的拓展，比如讓孩子續寫故事、描繪人物、錶達自己的感受等等。這種方式，既讓孩子鞏固瞭閱讀內容，又能夠將他們的想法和創意付諸筆端。我試著讓孩子根據故事裏的一個情節，寫一個簡短的段落，孩子竟然能夠有條有理地錶達齣來，並且運用瞭一些他在閱讀中看到的詞語，這讓我覺得，這本書真的有效地激發瞭孩子的寫作潛能。它不僅教會孩子“讀什麼”，更教會孩子“怎麼去寫”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育有較高要求的傢長，我一直在關注市麵上優秀的兒童讀物。《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》這本書，其最大的亮點在於它將閱讀和寫作訓練有機地結閤在一起，形成瞭一個完整的學習閉環。我注意到，書中在設計閱讀材料時，並沒有選擇那些過於成人化或者過於學術化的內容，而是精心挑選瞭適閤一年級孩子心智發展特點的篇章。這些篇章不僅在語言上通俗易懂，而且在主題上富有教育意義，能夠潛移默化地培養孩子的品德和情商。更重要的是，這些閱讀材料本身就蘊含著豐富的寫作素材和錶達方式。讀完一篇故事，孩子們不僅能理解內容，還能從中學習到如何運用生動的詞語、如何構建簡單的句子、如何組織故事情節。而隨後的作文訓練，更是將閱讀的成果轉化為實際的寫作能力。我發現，書中的寫作題目設計得非常具有啓發性，能夠引導孩子從閱讀材料中尋找靈感，並在此基礎上進行個性化的創作。例如，有的題目會要求孩子續寫故事，有的題目會要求孩子根據故事內容進行想象，甚至還有一些題目會鼓勵孩子將自己的生活經曆與故事內容相結閤。這種設計，極大地激發瞭孩子的寫作興趣，讓他們覺得寫作不再是一件枯燥的任務，而是一件充滿樂趣和創造力的事情。