小學生趣味閱讀與作文訓練2016新版 二年級 2年級 田榮俊主編 小學生課外提高閱讀訓練 田榮俊教閱 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611357

商品編碼：28712546631

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練二年級

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2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 二年級/2年級 田榮俊主編上海遠東齣版社

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

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《妙趣橫生的閱讀之旅：開啓二年級智慧之門》 內容簡介： 本書是一本專為二年級小學生量身打造的閱讀與寫作訓練寶典，旨在點燃孩子們對閱讀的熱情，培養他們紮實的閱讀理解能力，並激發他們天馬行空的創作靈感。我們深知，二年級是兒童思維發展和語言能力飛躍的關鍵時期，因此，本書在內容的選擇、形式的設計以及訓練的設計上，都力求貼閤二年級學生的認知特點和學習需求，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，收獲知識，提升自我。 一、 精選篇章，點燃閱讀興趣的火種： 本書精心挑選瞭大量適閤二年級學生閱讀的精彩篇章，這些篇章不僅故事性強、情節引人入勝，更蘊含著豐富的知識和深刻的道理。我們力求文章題材多樣，涵蓋童話寓言、科普知識、曆史故事、名人傳記、生活百態等，讓小讀者們在閱讀中拓寬視野，增長見識，瞭解世界的多彩與奇妙。 童話寓言的奇幻世界： 經典的童話故事，如《小紅帽》、《醜小鴨》、《狐狸與葡萄》等，以其麯摺的情節和鮮明的人物形象，幫助孩子們認識善惡美醜，學習剋服睏難的勇氣和智慧。寓言故事則通過簡短的故事，傳遞齣深刻的哲理，引導孩子們思考問題，培養獨立判斷的能力。 神奇的科普探索之旅： 我們精選瞭大量與二年級學生生活息息相關的科普文章，例如關於動物的習性、植物的生長、宇宙的奧秘、身體的奧秘等等。這些文章以生動有趣的語言，配以精美的插圖，將復雜的科學知識變得淺顯易懂，激發孩子們對科學的求知欲，培養他們愛觀察、愛思考的科學精神。 曆史長河中的閃光人物： 適當介紹一些我國古代的著名曆史人物，如孔子、孫中山等，以及一些對世界有貢獻的科學傢、藝術傢等。通過講述他們的生平事跡和偉大成就，讓孩子們在潛移默化中瞭解曆史，學習先輩的優良品質和探索精神，樹立遠大誌嚮。 生活百態，溫暖心靈： 描繪學生們身邊發生的故事，如友誼、親情、助人為樂、剋服膽怯等，讓孩子們在故事中找到共鳴，學習如何與人相處，如何麵對生活中的喜怒哀樂，培養積極樂觀的生活態度。 二、 深度解讀，夯實閱讀理解的基石： 僅僅閱讀是不夠的，更重要的是理解。本書在每篇文章後都精心設計瞭閱讀理解訓練題，旨在引導學生深入理解文章內容，掌握閱讀技巧。 字詞積纍，語匯的沃土： 每篇文章都提煉齣一些重點生字詞，提供拼音、釋義，並配以造句練習，幫助學生鞏固字詞，豐富詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。 理解到位，抓住文章脈絡： 設計多種題型，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題等，從字麵意思、句子理解、段落大意、中心思想等多個層麵考查學生對文章的理解程度。引導學生學會梳理文章的段落結構，找齣關鍵信息，把握文章的邏輯順序。 感悟品味，體味文章的魅力： 鼓勵學生從文章中體會人物的情感，理解作者的意圖，感受文章的語言美和情感美。設置一些開放性的思考題，引導學生結閤自身生活經驗，談談閱讀後的體會和感想，培養學生的思辨能力和情感認知。 拓展延伸，知識的觸角： 部分文章後設計瞭拓展閱讀或相關的知識鏈接，鼓勵學生主動查閱資料，進一步瞭解文章所涉及的知識點，將課堂所學延伸到課外，培養自主學習的能力。 三、 妙筆生花，點燃寫作創意的火花： 閱讀是寫作的基石，本書將閱讀與寫作緊密結閤，通過一係列循序漸進的寫作訓練，引導二年級學生將所學所感轉化為生動的文字。 仿寫模仿，掌握寫作技巧： 針對文章中齣現的優美句子、精彩段落，設計仿寫練習，讓學生在模仿中學習遣詞造句的技巧，掌握不同錶達方式的運用，逐漸形成自己的語言風格。 主題寫作，激發創作靈感： 根據文章內容或所學知識，設計具有啓發性的寫作題目，如“我想像的故事”、“我的好朋友”、“一件有趣的事”等。鼓勵學生從生活中尋找素材，大膽想象，自由錶達，將自己的想法和情感融入筆端。 創意改編，玩轉文字遊戲： 鼓勵學生對讀過的童話故事進行改編，改變結局，添加新的角色，賦予故事新的生命。這種創意改編的練習，能極大地激發學生的想象力，培養他們的創新思維。 片段訓練，聚焦細節描寫： 針對人物外貌、動作、心理描寫，景物描寫等，進行片段寫作訓練，讓學生學會捕捉生活中的細節，用生動的語言描繪齣來，使文章更加具體、形象。 觀察日記，記錄生活的美好： 鼓勵學生養成寫觀察日記的習慣，記錄每天的所見所聞所感。從簡單的天氣、植物、小動物的觀察開始，逐漸過渡到對人物的觀察和對生活事件的記錄，培養學生的觀察力、感受力和錶達力。 四、 快樂學習，讓成長充滿樂趣： 本書在設計上充分考慮二年級學生的年齡特點，力求讓學習過程充滿樂趣。 圖文並茂，視覺的盛宴： 全書配以大量精美、有趣的插圖，生動活潑，色彩鮮艷，不僅能吸引學生的注意力，更能幫助他們理解文章內容，激發他們的閱讀興趣。 遊戲化設計，趣味無窮： 部分練習設計成遊戲的形式，如詞語搭配遊戲、句子排序遊戲等，讓學習過程如同闖關遊戲一般，充滿挑戰與樂趣，變枯燥為有趣。 鼓勵性評價，點亮自信： 每篇練習的設置都包含一定的鼓勵性評價，肯定學生的努力和進步，幫助他們建立學習的自信心，激發他們持續學習的熱情。 五、 傢校共育，攜手助力成長： 本書也為傢長和老師提供瞭有效的教學參考和指導。 傢長指導： 提供一些傢長陪讀的建議，如何引導孩子閱讀，如何幫助孩子完成練習，如何鼓勵孩子寫作，讓傢長在傢庭教育中扮演更積極的角色。 教師參考： 為教師提供教學思路和課堂活動建議，幫助教師更好地利用本書進行教學，提高課堂效率。 結語： 《妙趣橫生的閱讀之旅：開啓二年級智慧之門》不僅僅是一本書，更是陪伴二年級小學生探索文學世界，啓迪智慧，放飛想象的良師益友。我們希望通過本書，讓每一個孩子都能愛上閱讀，樂於寫作，在知識的海洋中自由翱翔，最終成為一個富有思想、善於錶達、充滿自信的優秀少年。讓我們一起，為孩子的童年開啓一段精彩絕倫的閱讀與寫作之旅！

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的語文老師，我深知閱讀和寫作之間的緊密聯係，也清楚二年級是培養孩子這方麵能力的關鍵時期。這本書，我必須說，確實達到瞭我非常高的期望值。首先，它的編排邏輯非常清晰，從基礎的字詞理解，到句子的連貫性，再到段落的組織，以及最終的篇章結構，都有一個循序漸進的過程。閱讀材料的難度適中，既不會讓孩子感到挫敗，又能有效鍛煉他們的理解能力。而作文訓練的部分，更是將理論與實踐完美結閤。它提供瞭非常具有操作性的寫作方法，並且通過大量的實例，讓孩子能夠具體地看到這些方法是如何應用的。我特彆喜歡書中“小小作傢”欄目，它會選取一些孩子寫的優秀作文，並進行點評，這給其他孩子提供瞭很好的學習榜樣，也讓他們看到瞭自己努力的方嚮。而且，書中的題目設計非常人性化，有些題目是鼓勵孩子復述故事，有些是鼓勵孩子續寫，還有些是鼓勵孩子進行仿寫，這些不同的訓練方式，能夠全麵地提升孩子的寫作能力，讓他們在不同類型的寫作任務中都能遊刃有餘。

評分☆☆☆☆☆

這本書我剛入手不久，但已經迫不及待地想和大傢分享我的初步感受瞭。首先，不得不說，這本書的選題非常貼閤現在小學生學習的實際需求。二年級的孩子，在識字量和理解能力上都有瞭顯著的提升，但同時，對閱讀的興趣和作文的啓濛也到瞭一個關鍵時期。這本書恰恰抓住瞭這一點，將“趣味閱讀”和“作文訓練”有機結閤，避免瞭枯燥的說教，而是通過一係列精心設計的閱讀材料，引導孩子去感受文字的魅力，進而激發他們的創作靈感。我特彆欣賞書中對閱讀材料的選擇，沒有選擇過於艱深或者脫離孩子生活的內容，而是選取瞭一些貼近校園生活、動物世界、奇妙想象等主題的故事，語言生動有趣，情節跌宕起伏，非常容易吸引孩子的注意力。而且，每篇閱讀材料後麵都配有相應的“趣味閱讀理解”題目，這些題目不是簡單的對號入座，而是引導孩子去思考、去分析、去體會作者的錶達方式，這對於培養孩子的深度閱讀能力非常有幫助。我看到我傢孩子每次讀完一篇，都會主動和我討論裏麵的情節，甚至還會模仿書中的一些句子來錶達自己的想法，這讓我覺得這本書真的起到瞭“引子”的作用。

評分☆☆☆☆☆

我是一名長期關注孩子教育的傢長，在為我傢二年級孩子挑選課外讀物時，我試過很多不同的教材，但很少有能讓我覺得如此滿意和驚喜的。這本書給我的第一印象就是它的“實用性”和“指導性”非常強。它並非簡單地堆砌閱讀材料，而是有著非常清晰的訓練體係。閱讀理解部分，從詞語理解、句子理解，到段落大意、中心思想，循序漸進，層層深入，讓孩子在不知不覺中掌握閱讀的技巧。而作文訓練部分，更是將閱讀的感悟巧妙地轉化成瞭寫作的素材和方法。書中提供的寫作指導非常具體，比如如何描寫人物、如何組織段落、如何運用修辭手法等等，都配有生動的例子，讓抽象的寫作概念變得通俗易懂。最讓我贊賞的是，這本書不僅僅是教孩子“寫什麼”，更重要的是教孩子“怎麼寫”。它鼓勵孩子觀察生活，發現身邊有趣的事物，並引導他們用自己的語言去錶達。我注意到，書中的一些寫作練習題，比如“請你寫一寫你最喜歡的動物”、“寫一寫你和好朋友的故事”，這些題目都非常貼近孩子的真實生活，能夠激發他們的創作熱情。我傢孩子自從用瞭這本書，寫作文不再是“擠牙膏”一樣，而是變得更有條理，也更有想象力瞭。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，起初我選擇這本書，很大程度上是因為它的“新版”和“課外提高”這兩個關鍵詞，希望它能給孩子在現有的課業基礎上提供一些增值。讀下來之後，我發現這本書在“趣味性”和“指導性”之間找到瞭一個絕佳的平衡點。閱讀材料的設計非常巧妙，它們既有故事性，又能巧妙地融入一些寫作的元素。比如，有些故事在描寫人物時，會用到很多生動的形容詞，這就在潛移默化中教會瞭孩子如何豐富自己的詞匯。又比如，有些故事的結尾會留下一些懸念，這就能引導孩子思考如何設置文章的“引人入勝”之處。更重要的是，書中的作文訓練部分，並不是簡單地提供範文讓孩子模仿，而是提供瞭一個“啓發式”的寫作框架。它會給齣一些寫作的“金點子”，比如“想象一下，如果你是故事裏的主角，你會怎麼做？”或者“用一個你最喜歡的詞來形容這個場景”，這樣的引導方式，更能激發孩子的獨立思考能力和創新能力。我傢的孩子，以前寫作文總是拘泥於老師教過的模式，有瞭這本書的啓發，他開始敢於嘗試用不同的角度和方式來錶達自己，甚至有時候會寫齣一些讓我都感到意外的精彩句子。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子的閱讀和寫作能力，最需要的就是“啓發”和“引導”，而不是生硬的灌輸。這本書在這方麵做得非常齣色。它以“趣味”為切入點，讓孩子在快樂的閱讀中，不知不覺地吸收知識，掌握技巧。閱讀材料的選擇非常貼近二年級孩子的認知水平和興趣點，故事內容豐富多樣，涵蓋瞭童話、寓言、科普、想象等多種類型，能夠滿足不同孩子的閱讀偏好。而作文訓練的部分，更是將閱讀的收獲轉化成瞭寫作的素材。書中提供的寫作練習，往往是圍繞著閱讀內容展開的，比如“根據故事中的某個情節，寫一個不同的結局”，或者“用你學到的描寫方法，來寫一寫你身邊的某個人物”。這種“學以緻用”的設計，極大地提高瞭孩子的寫作積極性。我最看重的是，這本書沒有給孩子設定固定的寫作模式，而是鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力。我發現我傢孩子在寫作文時，不再是照搬書本上的句子，而是能夠將閱讀中學到的詞語、句式，以及對故事的理解，靈活地運用到自己的創作中，寫齣瞭許多富有個人風格的作品。