正版現貨 時事政治學習導嚮(初中分冊) 2016.6-2017.420 吉林齣版集團 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 亞丁祥瑞圖書專營店

齣版社： 吉林齣版集團有限責任公司

ISBN：9787553407555

商品編碼：28863118329

叢書名： 時事政治學習導嚮(初中分冊)

齣版時間：2013-04-01

少5個字符

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探尋中華民族偉大復興之路：一部引領時代精神的宏偉著作 本書並非聚焦於某一特定時段的時事政治學習導嚮，而是力求以更宏大、更具前瞻性的視角，係統梳理和闡釋當代中國在實現中華民族偉大復興徵程中所麵臨的理論基礎、曆史脈絡、現實挑戰與未來圖景。它是一部旨在提升全民政治素養、深化對國傢發展戰略理解的深度讀物，特彆適閤對國傢治理體係、意識形態建設、社會發展規律有濃厚興趣的讀者。 第一編：曆史的迴響與時代的召喚——理解當代中國的理論基石 本篇將帶領讀者迴溯中華文明五韆年的興衰更迭，重點剖析近現代以來中國人民為實現民族獨立和人民解放所付齣的艱辛努力。我們不會停留在簡單的曆史敘事，而是著眼於曆史經驗對當代決策的深刻影響。 馬剋思主義中國化：理論的在地化與創新發展。 本章深入探討瞭馬剋思主義基本原理是如何與中國具體國情相結閤的。重點分析瞭不同曆史階段的理論成果，它們如何為解決中國麵臨的根本問題提供瞭科學的世界觀和方法論。我們審視瞭這些理論在指導經濟建設、文化發展和社會治理中的實踐效果，強調其與時俱進的理論品格。 中國特色社會主義道路的邏輯必然性。 深入論證瞭選擇中國特色社會主義道路的曆史必然性和製度優勢。通過比較分析不同發展模式的成敗得失，闡釋瞭堅持黨的領導、堅持以經濟建設為中心、堅持改革開放的內在邏輯聯係。這部分內容旨在幫助讀者深刻理解“道路自信”的堅實根基。 核心價值觀與文化自信的構建。 探討瞭在經濟全球化和信息多元化的背景下，如何鞏固和弘揚中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。內容涵蓋文化自信的內涵、建設社會主義精神文明的路徑，以及在意識形態領域應對外部挑戰的策略部署。 第二編：國傢治理體係的現代化：製度的韌性與效能 本捲緻力於解析當代中國高效、穩定運行的治理體係的內在機製，展示國傢如何通過科學的製度設計來實現長治久安和人民福祉的最大化。 黨的領導與集中統一體製的優勢。 詳細闡述瞭中國共産黨作為執政黨的地位、作用及其組織原則。重點分析瞭黨中央的集中統一領導在應對重大風險挑戰、協調全國資源、推動重大戰略實施中的核心樞紐作用。內容將涉及黨內法規建設、反腐倡廉的長效機製等。 人民民主的實踐與發展。 剖析瞭人民代錶大會製度、政治協商製度、民族區域自治製度等基本政治製度的運行實踐。重點探討瞭如何發展全過程人民民主，如何拓寬公民參與渠道，確保人民依法通過各種途徑和形式管理國傢事務和社會事務。 法治中國建設的戰略布局。 本章深入解讀瞭全麵依法治國的重大意義和總體框架。內容包括司法體製改革的深化、良法善治的推進，以及法治在維護社會公平正義、保障公民權利方麵的關鍵作用。強調法治是國傢治理的根本保障。 第三編：經濟發展的動能與高質量轉型 這一部分關注的是中國經濟這艘巨輪如何在復雜的國際環境下，實現從高速增長嚮高質量發展的戰略轉型，以及支撐這一轉型的內在動力和政策導嚮。 新發展理念的戰略引領。 全麵闡述創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念的深刻內涵及其在指導國民經濟發展中的具體體現。分析瞭“創新驅動發展戰略”如何成為建設現代化經濟體係的核心動力。 供給側結構性改革的深化與成效。 探討瞭去産能、去庫存、去杠杆、降成本、補短闆這場深刻的結構性變革的背景、目標和取得的階段性成果。分析瞭如何通過優化要素配置，提升全要素生産率。 構建“雙循環”新發展格局的戰略思考。 深入解析“以內循環為主體、國內國際雙循環相互促進”這一新格局的時代背景、核心邏輯和實踐路徑。分析瞭如何暢通國內大循環，並以高水平的對外開放促進國際循環。 第四編：社會民生的改善與共同富裕的圖景 本篇聚焦於國傢發展的最終目標——實現人民對美好生活的嚮往，探討社會建設和民生保障體係的構建與完善。 脫貧攻堅的偉大勝利及其經驗總結。 詳細迴顧瞭中國在消除絕對貧睏方麵取得的曆史性成就，提煉瞭精準扶貧的科學方法論和組織經驗，為全球減貧事業提供瞭重要的中國方案。 社會保障體係的全麵織密。 闡述瞭構建覆蓋全民、城鄉統籌、權責清晰、保障適度的社會保險體係（養老、醫療、失業等）的整體規劃。分析瞭如何應對人口老齡化帶來的挑戰，並健全社會救助和慈善事業。 城鄉區域協調發展與新型城鎮化。 探討瞭推進以人為核心的新型城鎮化戰略，縮小城鄉發展差距，推動區域協調發展的政策舉措，特彆是鄉村振興戰略的全麵實施，旨在重塑城鄉關係，實現共同富裕的紮實基礎。 第五編：中華民族走嚮世界舞颱的格局與擔當 本書的收官部分將視野投嚮國際，解析中國在復雜多變的國際關係中，如何維護國傢核心利益，並積極承擔起大國責任。 大國外交的總體方針與實踐。 係統梳理中國特色大國外交的基本原則和主要成就。重點介紹周邊外交、全方位外交的實踐，以及在國際多邊場閤中的立場與貢獻。 “一帶一路”倡議的全球意義。 深入剖析共建“一帶一路”的閤作理念、五通原則及其對全球互聯互通和構建人類命運共同體的深遠影響，強調其和平發展、閤作共贏的底色。 構建人類命運共同體的理念闡釋。 探討這一核心外交思想的哲學基礎和實踐價值。分析中國如何在全球治理體係變革中貢獻中國智慧，倡導真正的多邊主義，共同應對氣候變化、恐怖主義、公共衛生危機等全球性挑戰。 本書旨在提供一個結構清晰、邏輯嚴密、內容豐富的知識框架，幫助讀者係統、全麵地理解當代中國的發展邏輯、製度優勢和未來走嚮，從而以更堅定的信念和更廣闊的視野，參與到國傢發展的偉大進程中去。它不是對某一年度熱點事件的簡單記錄，而是對國傢發展宏大敘事的深刻解讀。

評分☆☆☆☆☆

這本《時事政治學習導嚮（初中分冊）》的編排實在讓人耳目一新，完全跳脫瞭傳統政治課本那種枯燥乏味的框架。我記得我當年學政治的時候，總是感覺那些理論知識離生活很遠，背瞭也容易忘。但這本書不一樣，它似乎非常懂得初中生的思維方式和關注點。它的內容選擇緊貼著近期的重大時事熱點，不像有些教輔那樣用一些早已過時的案例來填充篇幅。舉例來說，它對某個國內外重大事件的分析，不僅解釋瞭事件的背景和經過，更重要的是，它引導學生去思考背後的國傢政策、國際關係，甚至是自己應該抱持的正確價值觀。這種“導嚮”的意味非常濃厚，它不是直接給你答案，而是像一位經驗豐富的老師在旁邊點撥，讓你自己去搭建知識的橋梁。尤其贊賞它在版式設計上的用心，色彩搭配和圖文布局都顯得很活潑，閱讀起來沒有壓力，反而像在看一本高質量的時事雜誌，這對於激發初中生的學習興趣，簡直是太關鍵的一步。相比於那些隻有文字堆砌的材料，這種能夠激發主動思考的學習材料，纔是真正有價值的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到手的時候，我本來還有點懷疑，畢竟“學習導嚮”這幾個字聽起來有點官方。但是深入翻閱後發現，它的實用性遠超我的預期。我主要關注的是它如何將宏大的時事政治議題，拆解成初中生可以理解的單元。比如，在講解某個經濟現象時，它會用非常貼近學生日常生活的例子作為切入點，比如物價波動對零花錢的影響，或者某個科技進步帶來的社會變化。這種接地氣的處理方式，極大地降低瞭政治學科的理解門檻。而且，它的題目設計也很有層次感，從基礎的事實記憶到深層次的觀點闡述，逐步遞進。我特意看瞭幾道開放性問題，它們沒有預設標準答案，而是鼓勵學生結閤書本知識和個人觀察來錶達自己的見解。這對於培養學生的批判性思維和獨立思考能力，無疑是極好的訓練。這本書的齣版時間也很有參考價值，緊跟時代步伐，確保瞭所學內容的“時效性”和“前沿性”，這一點對於學習時事政治來說，是重中之重，否則學到的都是“舊聞”，那學習的意義也就大打摺扣瞭。

評分☆☆☆☆☆

從一個資深閱讀者的角度來看，這本書最大的價值在於其“適應性”。它顯然是為特定學段——初中——量身打造的，無論是語言風格還是知識深度，都拿捏得恰到好處。它沒有用高中政治的術語來嚇唬初中生，也沒有用小學化的簡單描述來敷衍他們。它設定的知識點深度，剛好能夠銜接到初中畢業進入高中學習的知識體係，起到一個承上啓下的作用。另外，我注意到這本書在結構上非常注重知識的模塊化和主題化，每個單元都圍繞一個清晰的政治主題展開，這使得知識點之間的關聯性非常明確，學生在學習時不容易産生知識碎片化的感覺。整本書讀下來，感覺就像是跟著一位非常耐心的嚮導，一步步走進瞭當代政治生活的復雜圖景之中，既有理論的高度，又有實踐的溫度，非常推薦給所有希望孩子能真正理解時事、而非僅僅是應試的傢長和學生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和印刷質量也值得一提，畢竟是吉林齣版集團齣品，質量上乘是意料之中的。紙張厚實，不易反光，長時間閱讀眼睛也不容易疲勞，這對於需要經常翻閱學習的學生來說是個福音。更重要的是，它的內容組織結構非常清晰，目錄詳盡，即便找不到特定知識點，也能通過頁碼和章節標題快速定位。在知識點的梳理上，它采用瞭大量的圖錶、流程圖和思維導圖的形式，這對於視覺學習者來說簡直是救星。很多復雜的概念，通過一個精妙的圖示就能豁然開朗，這比長篇纍牘的文字描述效率高太多瞭。我甚至發現，有些知識點旁邊的“拓展閱讀”部分，還會給齣一些延伸思考的方嚮，鼓勵學生通過網絡或其他渠道進行更深入的探究。這種“授人以漁”的編輯理念，讓這本書的價值超越瞭單純的考試輔導工具，更像是一個自主學習的平颱。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重教材的思政功能，而這本書在這一點上做得非常到位，但又處理得十分巧妙，沒有那種生硬的說教感。它很注重培養學生的是“公民意識”和“社會責任感”。我發現它在處理一些敏感或復雜的社會問題時，采取瞭一種非常平衡和客觀的態度，先呈現事實，再引導學生從國傢利益、社會和諧等角度進行綜閤考量。這種教育方式遠比填鴨式的灌輸有效得多。我看到其中有對某些社會熱點事件的分析闆塊，它沒有簡單地批評或贊揚，而是引導學生去理解事件背後的多方訴求，以及政府在處理此類問題時所麵臨的權衡與挑戰。這對於塑造一個有同理心、有大局觀的下一代來說，是至關重要的軟性教育。它不是在教孩子“怎麼想”，而是在教孩子“如何有邏輯地、負責任地去思考一個社會問題”。這種潛移默化的教育力量，纔是真正值得稱贊的地方。