正版現貨 小學生作文起步 小學1~3/一二三年級適用 趣味入門課 彩色升級版 注音版 武漢大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學生作文
• 小學1-3年級
• 作文入門
• 趣味作文
• 彩色版
• 注音版
• 武漢大學齣版社
• 正版圖書
• 現貨
• 三年級作文

店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307137639

商品編碼：28940694694

叢書名： 小學生作文起步

小學生作文起步 小學1~3年級適用 趣味入門課 彩色升級版

定價：15.90元

作者：周偉成 主編

齣版社：武漢大學齣版社

齣版時間：2015年1月第1版

印次：2016年1月第2次印刷

開本：32開

............

《小學生作文起步：趣味入門課（彩色升級版，注音版）》 點燃孩子的寫作夢想，從這裏啓航！ 這是一本專為小學一至三年級學生量身打造的作文啓濛書，旨在以最生動有趣的方式，引領孩子們走進奇妙的文字世界，打下堅實的寫作基礎。告彆枯燥乏味的理論講解，我們用鮮活的素材、有趣的活動和清晰的引導，讓寫作成為一件快樂的事情。 核心特色： “趣味入門”： 我們深知，興趣是最好的老師。本書摒棄瞭傳統作文教材的嚴肅與刻闆，將寫作的各個環節融入到孩子們喜聞樂見的故事情節、遊戲互動和生活場景中。從認識漢字，到理解詞語，再到組織句子，最終完成一篇小短文，每一步都充滿瞭發現的樂趣和成就的喜悅。 “彩色升級版”： 視覺的吸引力是兒童學習的關鍵。本書采用全彩印刷，精美的插圖、鮮活的色彩，不僅能夠抓住孩子的眼球，更能幫助他們理解抽象的寫作概念。無論是描繪人物的肖像，還是勾勒景物的色彩，生動的圖畫都將成為孩子們的靈感源泉和得力助手。 “注音版”： 考慮到小學低年級學生識字量的限製，本書特彆采用注音版本。拼音標注貫穿全文，幫助孩子們在閱讀和學習的過程中，鞏固拼音，提升識字能力，獨立完成寫作任務，自信滿滿地錶達自己的想法。 “一二三年級適用”： 本書的內容設計充分考慮瞭小學一至三年級學生的身心發展特點和認知規律。循序漸進，由淺入深，從最基礎的“寫話”能力入手，逐步過渡到“寫短文”的能力。無論是剛剛接觸文字的孩子，還是已經有一定基礎的學生，都能在本書中找到適閤自己的學習內容和進步階梯。 “武漢大學齣版社”： 齣版社的權威性是品質的保證。武漢大學齣版社作為國內知名的學術齣版機構，擁有一流的專傢團隊和嚴謹的審校流程。本書的齣版，凝聚瞭教育專傢、兒童文學作傢和一綫教師的智慧與心血，確保內容科學、嚴謹，符閤最新的教育理念和課程標準。 內容亮點，步步為營： 第一階段：點亮文字的火花——從“看”到“說” 認識有趣的漢字： 我們不再孤立地教授漢字，而是將漢字融入到生動的故事和形象的圖畫中。例如，學習“山”字，我們會展示巍峨的山峰，講述關於山的傳說；學習“月”字，我們會描繪皎潔的月光，引發孩子對夜晚的遐想。通過“象形”、“指事”、“會意”等有趣的漢字造字法啓濛，讓孩子感受漢字的生命力。 捕捉生活中的詞語： 寫作離不開豐富的詞匯。本書通過大量的實景圖片和生活場景，引導孩子觀察、發現並記錄身邊的美好事物。從“紅彤彤的太陽”到“綠油油的草地”，從“香噴噴的飯菜”到“暖洋洋的擁抱”，孩子們將學會用恰當的詞語來描繪他們所見所感。 說齣心中的小故事： 在此階段，我們鼓勵孩子大膽開口，用口頭語言錶達自己的想法。通過“看圖說話”、“編小故事”等形式，培養孩子的邏輯思維能力和語言錶達能力。例如，根據一張有趣的圖片，孩子們可以自由發揮，講述一個充滿想象力的故事。 第二階段：搭建句子的橋梁——從“說”到“寫” 組裝精彩的句子： 掌握瞭基本的詞語，接下來就是將詞語串聯成有意義的句子。本書提供瞭豐富的“填空”、“連綫”、“仿寫”等練習，幫助孩子理解句子的基本結構，例如“誰”、“在哪裏”、“做什麼”、“怎麼樣”等。通過“小動物們在做什麼？”、“花園裏有什麼？”等問題引導，孩子們將輕鬆學會組閤齣簡單而完整的句子。 模仿與創新： 我們精選瞭大量優秀的小學生佳作和經典兒童詩句，以“仿寫”的形式，引導孩子在模仿中學習，在學習中創新。通過模仿短句，孩子們能夠快速掌握句子運用的技巧；通過模仿段落，孩子們將理解文章的組織方式。 加入“量詞”和“形容詞”的魔法： 為瞭讓孩子的句子更生動形象，本書特彆設計瞭加入量詞和形容詞的專項練習。例如，不再是“一本書”，而是“一本厚厚的書”；不再是“一朵花”，而是“一朵粉嫩的玫瑰花”。讓孩子體會詞語的魅力，讓錶達更加細膩。 第三階段：編織小小的世界——從“寫”到“樂” 認識段落的奧秘： 當孩子們能夠熟練運用句子後，我們將引導他們學習如何將句子組織成段落。通過“看圖寫話，一句話接一句話”的練習，孩子們會逐漸明白一個主題下，句子的邏輯順序。例如，描寫“我的媽媽”，可以先寫媽媽的外貌，再寫媽媽的優點，最後寫對媽媽的愛。 主題寫作的初體驗： 本書設計瞭多種貼近孩子生活的寫作主題，例如“我最喜歡的玩具”、“一次難忘的旅行”、“我的好朋友”等。每個主題都配有詳細的寫作思路和參考範文，幫助孩子明確寫作目標，激發寫作靈感。 “看圖寫話”的進階： 在此階段，“看圖寫話”將更加注重孩子對畫麵細節的捕捉和情節的展開。從簡單的描述，到加入人物的對話和心理活動，讓孩子的寫作更加立體和飽滿。 “我的日記”： 鼓勵孩子養成寫日記的習慣，記錄生活中的點滴，抒發內心的情感。本書提供瞭寫日記的技巧和一些有趣的日記主題，讓孩子將日記視為一個可以傾訴的小秘密基地。 “小小故事會”： 激發孩子的想象力，鼓勵他們創作屬於自己的故事。從人物的設定，到情節的發展，再到故事的結局，孩子們將在創作中體會到無限的樂趣。 本書的獨到之處，讓孩子愛上寫作： 貼近生活，情景導入： 每一課都緊密聯係孩子的生活經驗，從他們熟悉的事物入手，例如“傢裏的寵物”、“學校裏的趣事”、“遊樂園的快樂”等等，讓寫作不再是遙不可及的任務，而是對生活的迴顧和錶達。 遊戲化學習，寓教於樂： 大量的互動遊戲、趣味練習和創意活動，讓學習過程充滿樂趣。孩子們在玩樂中掌握寫作技巧，在挑戰中獲得自信。 範文精選，賞析同步： 精選瞭大量與主題相符的兒童佳作，並配以淺顯易懂的賞析，讓孩子在品讀中學習寫作方法，感受文字的美感。 “寫什麼”和“怎麼寫”的雙重引導： 不僅提供豐富的寫作素材和話題，更重要的是，詳細講解“怎麼寫”，例如如何描寫人物的錶情，如何運用比喻，如何組織段落等等，讓孩子具備寫作的“內功”。 鼓勵與肯定，建立自信： 本書在設計上，始終貫穿著鼓勵和肯定的理念。每一個練習都旨在讓孩子獲得成功體驗，每一個小小的進步都值得被發現和贊美。 給傢長的建議： 本書不僅是一本寫給孩子的書，也是一份幫助傢長引導孩子寫作的寶貴資源。傢長可以陪伴孩子一起閱讀，一起完成練習，一起討論寫作心得。請記住，您的鼓勵和支持，是孩子寫作道路上最強大的動力。 《小學生作文起步：趣味入門課（彩色升級版，注音版）》，不僅是一本作文書，更是一把開啓孩子想象力、創造力和錶達能力的鑰匙。讓我們一起，幫助孩子用文字描繪齣屬於他們心中最美的世界！

評分☆☆☆☆☆

偶然翻閱到這本《思維的種子：小學生創意寫作啓濛》，發現它真的是一本非常難得的兒童寫作入門讀物。我一直以來都對兒童文學和教育領域比較關注，深知在這個年齡段，寫作的培養更重要的是激發孩子的內在動力和想象力，而不是強製灌輸技巧。很多同類書籍，要麼過於理論化，要麼內容不夠吸引人，很難讓小學生真正産生興趣。《思維的種子》則完全顛覆瞭我的看法。它沒有采用傳統的“一二三”教學模式，而是通過一係列充滿趣味性和互動性的活動，來引導孩子發現自己內心的聲音。書中的每一章都圍繞著一個有趣的主題展開，比如“如果動物會說話”、“我的神奇學校”等等，這些主題都極大地激發瞭孩子們的想象空間。更重要的是，它提供的練習方法非常多樣化，有看圖說話，有情景模擬，還有一些開放性的問題，鼓勵孩子大膽地錶達自己的想法，哪怕是不那麼“完美”。我看到這本書的插圖也非常精美，色彩柔和，充滿童趣，為閱讀增添瞭不少樂趣。它沒有直接提供“標準答案”，而是鼓勵孩子去探索，去創造，去找到屬於自己的錶達方式。我個人認為，對於小學低年級的孩子來說，最寶貴的財富就是他們豐富的想象力和對世界的好奇心，《思維的種子》這本書恰恰能夠嗬護和培養這些寶貴的品質，為他們未來的寫作之路播下希望的種子。

評分☆☆☆☆☆

這本書《繽紛童話：我的第一本故事書》給我留下瞭非常深刻的印象。作為一名對兒童教育和早期閱讀有長期關注的讀者，我深知在這個階段，培養孩子的閱讀興趣和初步的錶達能力是多麼重要。很多同類書籍，要麼語言過於成人化，讓孩子難以理解，要麼內容過於單一，缺乏趣味性，很難吸引孩子的注意力。《繽紛童話》則完全不同，它采取瞭一種非常“接地氣”的方式，從孩子們最熟悉的生活場景和最感興趣的事物入手，比如小動物、小朋友的玩耍、節日的慶祝等等，這些內容一下子就拉近瞭與孩子的距離。書中大量的插圖色彩明亮、綫條流暢，充滿瞭童趣，讓孩子在閱讀過程中能夠感受到視覺的愉悅。而且，它在故事的敘述上，采用瞭非常簡單易懂的語言，即使是剛識字不久的孩子，也能在傢長稍作引導後，輕鬆地理解內容。更令我驚喜的是，書中巧妙地融入瞭一些引導孩子思考和錶達的小問題，比如“你覺得小兔子為什麼會這樣做？”或者“如果你是小主人公，你會怎麼做？”，這些問題鼓勵孩子積極參與到故事中來，而不是被動地接受信息。這種互動式的閱讀體驗，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力，讓他們開始嘗試用自己的語言去描述和錶達。總的來說，這本書非常適閤作為小學生作文的“開胃菜”，在潛移默化中培養他們的閱讀習慣和初步的寫作興趣，為將來的寫作之路打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本《小作傢養成記》真的是讓我眼前一亮！作為一名關注孩子閱讀和寫作啓濛的傢長，我一直在尋找一本既能激發孩子興趣，又能提供紮實指導的書籍。市麵上類似的圖書很多，但大多要麼內容枯燥乏味，要麼過於理論化，難以讓一年級的小朋友理解和接受。然而，《小作傢養成記》完全打破瞭我的顧慮。它采用瞭一種非常巧妙的“情景式”教學方法，通過一個個生動有趣的小故事、有趣的對話和孩子們生活中常見的場景，來引導他們思考和錶達。比如，書中有一個關於“如果我有一雙翅膀”的練習，這一下子就點燃瞭我傢孩子的想象力！他不僅寫齣瞭自己的奇思妙想，還主動要求我記錄下來，過程充滿瞭歡聲笑語。更重要的是，這本書沒有直接給齣“範文”，而是鼓勵孩子自己去觀察、去感受、去創造，這種“授人以漁”的教學理念，我個人非常贊賞。書中的插圖色彩鮮艷，版式設計活潑，非常符閤小學生的審美，閱讀起來一點都不會感到枯燥。而且，每一頁的注音都非常清晰，對於剛開始認字的孩子來說，極大地降低瞭閱讀門檻，讓他們能夠獨立完成閱讀，這對於培養他們的自主學習能力至關重要。我感覺這不僅僅是一本書，更像是孩子寫作路上的一位耐心且充滿智慧的夥伴，為他們打開瞭一扇通往文字世界的美妙大門。

評分☆☆☆☆☆

最近給小侄子找瞭一本關於基礎寫作的書，想著讓他暑假裏能有些收獲，結果偶然發現瞭這本《靈感閃爍：給小筆杆子的第一課》。我本來也沒抱多大期望，畢竟現在兒童讀物市場太泛濫瞭，但翻開後，驚喜程度真的超乎我的想象。這本書的設計理念非常獨特，它不是直接教你“寫什麼”，而是先教會你“怎麼看”和“怎麼想”。比如說，它會引導孩子去觀察身邊的小螞蟻，思考它們的忙碌；或者引導孩子去感受下雨天的聲音和氣味。這些看似微不足道的細節，卻被這本書巧妙地轉化成瞭寫作的素材。我侄子一開始還有些抵觸，覺得寫作是很“麻煩”的事情，但跟著書裏的引導做瞭一兩次之後，他竟然開始主動尋找生活中的“寫作點子”瞭！他會指著路邊的一棵樹，跟我說：“姑姑，這棵樹好像一位老爺爺，它經曆瞭好多事情。”這種變化讓我覺得這本書真的觸及到瞭孩子內心深處對錶達的渴望。而且，這本書的語言非常接地氣，一點也不說教，更像是朋友間的聊天。它提供的練習題也是五花八門，有填空，有看圖寫話，還有一些開放性的問題，讓孩子可以自由發揮，找到最適閤自己的錶達方式。我個人覺得，對於小學低年級的孩子來說，培養他們的觀察力和想象力，比強行灌輸寫作技巧要重要得多，而這本書恰恰做到瞭這一點。

評分☆☆☆☆☆

我最近給傢裏的小朋友找到瞭一本叫做《妙筆生花：給小學低年級的寫作指南》的書，真的是讓我大開眼界。市麵上關於小學生寫作的書琳琅滿目，但很多都流於錶麵，要麼是堆砌詞藻，要麼是提供範文讓孩子模仿，卻忽略瞭最重要的——培養孩子的獨立思考和錶達能力。這本書卻完全不同，它更像是一個循循善誘的老師，而不是一個填鴨式的教材。它沒有直接告訴你“怎麼寫”，而是先帶孩子“去感受”。比如，它會引導孩子觀察一片落葉，從它的形狀、顔色、紋理齣發，去想象它背後的故事；或者引導孩子傾聽風的聲音，去感受風帶來的情緒。這種“潤物細無聲”的教學方式，真的非常適閤低年級的小朋友，他們天性敏感，容易被生活中的細微之處打動，而這本書恰好能抓住這一點，將這些美好的瞬間轉化為寫作的靈感。書中的語言風格非常活潑有趣，一點也不枯燥，而且配圖也十分精美，色彩鮮艷，非常吸引孩子的注意力。我發現，通過這本書的引導，孩子開始主動地去觀察周圍的世界，會把看到的小動物、聽到的有趣對話，都變成他想寫的故事。這種從“要我寫”變成“我要寫”的轉變，對我來說是最欣慰的。這本書真正做到瞭，讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長。