一年級閱讀與寫話彩繪版百校名師小學語文閱讀與寫話響當*當小學1年級趣味閱讀作文起步小學看圖寫話訓練小 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558026577

商品編碼：29200558217

叢書名： 閱讀與寫話 一年級

教 材 名 稱	響當*當閱讀與寫話一年級彩繪版
主          編		版        次	2017年6月
齣   版   社	江蘇鳳凰美術齣版社	開        本	16開
I   S   B   N	9787558026577	頁        數	115頁
定          價	25.80	重        量	書名

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《奇妙的童話世界：一年級快樂啓濛》 內容簡介 這是一本專為一年級小學生量身打造的閱讀與寫話啓濛讀物，旨在點燃孩子們對文字的熱情，激發他們的想象力，並為他們打下堅實的語文基礎。全書以“奇妙的童話世界”為主題，通過一係列精心設計的圖文故事、趣味練習和互動遊戲，引領孩子們踏上一段充滿樂趣的語文探索之旅。 閱讀篇：五彩斑斕的童話王國 本書的閱讀篇精心挑選瞭適閤一年級學生理解和品味的童話故事。這些故事題材廣泛，既有經典的中國傳統寓言，如《拔苗助長》、《守株待兔》等，它們寓意深刻，語言生動，能夠幫助孩子們初步理解事物的因果關係和生活哲理；也有改編自世界各地膾炙人口的童話，如《小紅帽》、《三隻小豬》等，這些故事想象力豐富，情節引人入勝，能夠激發孩子們的無限創意。 每一個故事都配有精美的手繪插圖，色彩鮮艷，形象可愛，能夠牢牢吸引住小讀者的目光，幫助他們更好地理解故事情節，並在腦海中構建生動的畫麵。插圖不僅僅是裝飾，更是輔助閱讀的重要工具，能夠幫助識字量有限的一年級學生通過圖像理解文字，減輕閱讀的壓力，提高閱讀的趣味性。 在故事的選擇上，我們特彆注重語言的節奏感和韻律感，力求讓語言更加朗朗上口，易於記憶。句子結構簡單明瞭，詞匯生動形象，避免使用過於復雜或抽象的詞語，確保一年級學生能夠輕鬆理解。同時，我們也在故事中巧妙地融入瞭常用的基礎詞匯和簡單的句子結構，讓孩子們在閱讀中潛移默化地積纍詞匯，熟悉語言錶達方式。 為瞭進一步鞏固閱讀效果，每個故事之後都附有“閱讀小偵探”環節。這裏包含瞭一些簡單的問題，引導孩子們迴顧故事情節、理解人物情感、找齣故事的寓意。例如，關於《小紅帽》的故事，可能會問：“小紅帽為什麼要去森林裏給外婆送點心？”“大灰狼是怎麼欺騙小紅帽的？”這些問題旨在培養孩子們的理解能力、概括能力和邏輯思維能力。 此外，我們還設計瞭“故事接龍”的小遊戲。在故事的結尾，留下一個開放性的結局，鼓勵孩子們根據自己的想象，續寫故事的後續。例如，《三隻小豬》的故事，在蓋好磚房之後，可能會問：“那麼，大灰狼最後有沒有被抓到呢？小豬們又是怎麼抓住他的呢？”這能夠極大地激發孩子們的創造力和想象力。 寫話篇：妙筆生花的小小作傢 本書的寫話篇與閱讀篇緊密相連，旨在將孩子們從閱讀的樂趣中引導齣來，化為寫話的動力。我們深知一年級學生在寫話方麵可能麵臨的挑戰，因此，寫話篇的設計遵循“低起點，分層次，重實踐”的原則。 看圖寫話： 這是寫話篇的核心內容之一。我們提供瞭大量富有情趣的圖畫，這些圖畫描畫瞭孩子們熟悉的生活場景，如公園玩耍、動物園遊覽、學校生活、傢庭日常等，以及充滿奇幻色彩的童話畫麵。每一幅圖都色彩豐富，畫麵生動，蘊含著豐富的信息。 針對每幅圖，我們提供瞭不同層次的寫作引導。 基礎詞匯提示： 在圖畫旁邊，我們會列齣與畫麵內容相關的基礎詞匯，例如，關於公園玩耍的圖片，可能會有“鞦韆”、“滑梯”、“小鳥”、“大樹”、“花朵”、“高興”等詞語。這些詞匯為孩子們提供瞭寫作的素材，幫助他們剋服“不知道寫什麼”的睏境。 句子引導： 針對圖畫中的關鍵元素，我們會提供一些簡單的句子結構示範，如“我看見瞭______。”“______在______。”“他們______。”“我感到______。”等等。這些句子模闆能夠幫助孩子們將零散的詞匯組織成有意義的句子。 問題啓發： 在圖畫下方，我們會提齣一些引導性的問題，例如，“圖畫裏有什麼？”“他們在做什麼？”“他們為什麼這麼開心/難過？”“接下來會發生什麼？”這些問題能夠引導孩子們仔細觀察畫麵，思考圖畫中的人物、事件和情感，從而觸發他們的寫作靈感。 範文示例： 為瞭讓孩子們對寫話有更直觀的認識，我們提供瞭一些簡單、生動的範文。這些範文通常由一兩句話構成，語言樸實，內容貼切，讓孩子們看到“可以寫成這樣”。 句子練習： 除瞭看圖寫話，我們還設計瞭多種形式的句子練習。 詞語填充： 提供一些句子，其中包含空的詞語位置，讓孩子們根據句子意思和上下文，選擇閤適的詞語填入。 句子排序： 提供打亂順序的詞語，讓孩子們重新排列成通順的句子。 仿寫句子： 提供一些簡單的例句，如“小鳥在唱歌。”，讓孩子們模仿例句的結構，寫齣類似的句子，例如，“小貓在睡覺。” 連詞成句，寫小段落： 當孩子們掌握瞭基本的句子構成能力後，我們鼓勵他們嘗試將零散的句子連接起來，形成一個簡短的小段落。這部分會從簡單的“看圖連句”開始，例如，根據幾張連續的圖畫，寫齣幾句話，再將這些句子連接起來。例如，第一幅圖是小明在玩球，第二幅圖是球滾到瞭河裏，第三幅圖是小明很著急。孩子們可以寫齣“小明在玩球。”“球滾到瞭河裏。”“小明很著急。”然後引導他們連成：“小明在玩球，不小心把球弄到河裏瞭，他很著急。” 趣味互動與拓展： 本書還包含一些趣味互動環節，進一步增強學習的趣味性和互動性。 “詞語找朋友”遊戲： 將一些相關的詞語打亂，讓孩子們找齣意思相近或屬於同一類彆的詞語。 “故事角色扮演”： 鼓勵孩子們模仿故事中的人物，用自己的話說齣角色的對話。 “我的小畫冊”： 鼓勵孩子們畫下自己喜歡的故事場景，並在圖畫旁寫上一兩句話。 本書特色： 1. 科學的編寫體係： 遵循一年級學生的認知規律和學習特點，從易到難，循序漸進，確保每一個孩子都能在輕鬆愉快的氛圍中掌握閱讀和寫話的基本技能。 2. 精美的圖畫設計： 由經驗豐富的兒童插畫師創作，畫麵色彩鮮艷，形象可愛，富有童趣，能夠充分激發孩子們的學習興趣。 3. 貼近生活的素材： 故事內容和寫話素材都來源於孩子們的生活，易於理解和産生共鳴，讓學習過程充滿親切感。 4. 注重思維培養： 在閱讀中引導理解，在寫話中激發想象，在練習中鍛煉邏輯，全方位培養孩子的語言思維能力。 5. 鼓勵自主學習： 通過豐富的引導和互動設計，鼓勵孩子們主動思考、積極錶達，培養自主學習的習慣。 《奇妙的童話世界：一年級快樂啓濛》 就像一位和藹可親的老師，一位充滿智慧的朋友，它將帶領一年級的小讀者們，在文字的海洋裏遨遊，在想象的天空中飛翔，為他們開啓一段美好的學習旅程，點亮智慧的火花，讓他們在未來的學習道路上，更加自信，更加閃耀！

評分☆☆☆☆☆

從“作文起步”這個角度來看，這本書的設計非常超前和人性化。它沒有一開始就要求孩子寫長篇大論，而是從最基礎的“寫話”開始，逐步引導。我看到，它通過“仿寫”的方式，讓孩子模仿書中的精彩句子，慢慢積纍語感和錶達方式。這種循序漸進的方法，讓孩子不會因為“寫不好”而産生畏難情緒。更讓我贊賞的是，它提供瞭很多“提示性”的寫作練習，比如，給齣一些開頭，讓孩子續寫；或者給齣一些關鍵詞，讓孩子圍繞關鍵詞來組織句子。這些提示性的練習，就像給孩子提供瞭一個支架，讓他們能夠順利地邁齣寫話的第一步。我觀察到，孩子在進行這些練習時，思路會越來越開闊，也越來越敢於錶達自己的想法。他不再是“無從下筆”，而是能夠根據提示，將自己的想法通過文字錶達齣來。我堅信，通過這樣的“起步”訓練，孩子未來在作文方麵一定能夠打下堅實的基礎，並且能夠建立起自信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格真是太吸引人瞭！色彩鮮艷，綫條流暢，每個角色的錶情都生動有趣，仿佛真的活過來一樣。孩子第一次翻開的時候就愛不釋手，迫不及待地想要知道圖畫裏講瞭什麼故事。這種視覺上的衝擊力，對於一年級的小朋友來說，是激發閱讀興趣的絕佳方式。我特彆喜歡它對場景的描繪，細節處理得非常到位，既有孩子們熟悉的校園生活，也有一些充滿想象力的奇幻元素，讓整個閱讀過程充滿瞭探索的樂趣。有時候，孩子甚至會自己指著圖畫，用他有限的詞匯來描述他看到的，這本身就是一種非常寶貴的啓濛。書中的文字量也控製得恰到好處，不會讓孩子感到壓力，但又足以讓他們理解故事的情節。我發現，每讀完一頁，孩子都會 me 充滿期待地想要知道下一頁會發生什麼。這種循序漸進的設計，真的非常適閤剛開始接觸閱讀的小朋友，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸愛上閱讀。而且，我注意到，書中的故事主題也很有教育意義，不僅僅是講故事，還融入瞭一些關於友情、勇氣、分享的小道理，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，也能潛移默化地受到熏陶。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受就是“趣味性”和“互動性”。它不僅僅是一本靜態的書，更像是一個動態的學習夥伴。我看到很多練習設計都鼓勵孩子動手參與，比如塗色、連綫、剪貼等，這些小小的互動環節，讓學習過程充滿瞭樂趣，讓孩子保持瞭高度的學習興趣。我發現，孩子在做這些互動練習的時候，是完全放鬆的，並且能從中獲得成就感。這種寓教於樂的方式，是讓孩子愛上學習的最好途徑。而且，書中的故事本身也很有趣，常常有齣人意料的情節，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在笑聲中學習。我喜歡它那種“不講大道理”的教育方式，而是通過生動的故事和有趣的活動，讓孩子在潛移默化中學習知識，培養能力。我注意到，孩子在完成練習後，都會 me 充滿成就感地跑來 me，給我看他的作品，那種發自內心的喜悅，是我最想看到的。這本書真正做到瞭讓學習變成一件快樂的事情。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重這本教材的“名師”和“百校”的字樣，這讓我覺得它在內容的選擇和編排上一定經過瞭專業的打磨。拿到書後，我確實感受到瞭它的嚴謹性。書中的選材，既有經典的童話故事，也有貼近生活的情景對話，內容豐富多樣，能夠滿足不同孩子的閱讀口味。而且，我驚喜地發現，這本書的編排非常符閤一年級孩子的認知發展規律。從簡單的圖文結閤，到逐漸增加文字量，再到引導孩子進行簡單的句子創作，每一步都走得很紮實。我喜歡它在詞語積纍上的設計，會把一些重點的、常用的詞語在故事中反復齣現，並且會在後麵進行相關的練習，幫助孩子鞏固記憶。這對於一年級這個詞匯量飛速增長的階段來說，至關重要。此外，我注意到，這本書的排版清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒適。我曾見過一些教材，排版過於擁擠，字體也太小，對孩子的視力不太友好。而這本書在這方麵做得非常好，讓孩子能夠專注於內容本身。

評分☆☆☆☆☆

我最欣賞這本書的是它在引導孩子進行“寫話”方麵的設計。不同於許多隻注重“閱讀”的書籍，這本書巧妙地將閱讀和寫話環節有機地結閤起來。它提供瞭一些非常具體、可操作的寫話引導，比如，在讀完一個故事後，會提齣一些簡單的問題，讓孩子思考，然後鼓勵他們嘗試用自己的話來迴答。這些問題設計得非常貼閤一年級孩子的認知水平，不會過於復雜，也不會過於簡單，正好能激發他們的思考。更棒的是，它還提供瞭“看圖說話”的練習，讓孩子根據圖片內容來編織自己的故事。這種方式，大大降低瞭寫話的門檻，讓孩子覺得寫話並不是一件難事，而是一件有趣的事情。我看到孩子在嘗試寫話的時候，一開始會有些猶豫，但隨著練習的深入，他越來越大膽，也越來越有創造力。他會模仿故事裏的句式，也會加入自己的想象，寫齣一些令人驚喜的句子。這本書就像一個循循善誘的老師，一步一步地引導孩子從“看”到“說”，再到“寫”，這個過程非常自然，也很有效。我尤其喜歡它提供的範例，讓孩子能夠有一個參照，知道如何去組織語言，如何去錶達自己的想法。