小學課本同義詞反義詞辭典 小學一二三四五六年級上下冊通用 浙江大學齣版社 愛學係列1-6年級語文學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 愛學係列
• 1-6年級
• 上下冊通用
• 詞匯
• 語境
• 學習輔助

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308101011

商品編碼：29293095477

叢書名： 小學課本同義詞反義詞辭典

齣版時間：2014-01-01

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《字句精粹：小學生語文能力提升讀本》 內容簡介 《字句精粹：小學生語文能力提升讀本》是一套專為小學階段學生設計的，旨在全麵提升其語言文字運用能力的係列讀物。本套讀物立足於小學語文學科核心素養，緊密結閤課程標準要求，通過係統性的學習和豐富的實踐練習，引導學生掌握紮實的字詞基礎，領悟詞語的辨析技巧，進而提升閱讀理解和語言錶達的深度與廣度。本套讀物共分六冊，涵蓋小學一至六年級，內容循序漸進，難度層層遞進，適閤不同年級段的學員使用，是教師教學的得力助手，更是學生自主學習、鞏固提升的理想夥伴。 第一冊（小學一、二年級）—— 啓濛篇：玩轉字詞，感知世界 本冊為小學低年級學生量身打造，以激發學習興趣、培養語感為首要目標。 基礎識字與寫字： 采用科學的識字方法，如部首法、形近字辨析法、歸類記憶法等，幫助學生輕鬆掌握常用漢字。在寫字方麵，強調筆畫、結構、間架結構的規範性，配以描紅、臨摹等練習，培養端正的書寫習慣。 字詞的初步運用： 引入基本字詞的組詞、填空練習，讓學生瞭解字詞在句子中的基本含義和用法。注重詞語的趣味性，通過圖文結閤、情境創設等方式，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。 簡單句子的理解與仿寫： 引導學生理解由常用字詞組成的簡單句子，學習模仿造句，初步感受語言的錶達魅力。 第二冊（小學三、四年級）—— 拓展篇：理解詞意，細緻辨析 本冊在鞏固基礎的同時，開始深入詞語的含義和用法，培養學生對詞語的敏感度。 詞語的辨析與理解： 重點講解近義詞、反義詞的辨析方法，強調詞語在不同語境下的細微差彆。通過對比閱讀、歸納總結等方式，讓學生深刻理解詞語的準確含義。 常用詞語的積纍與運用： 大量引入描寫人物、景物、情感的常用詞語，鼓勵學生摘錄、記憶、並在寫作和口語錶達中靈活運用。 句子的深入理解： 學習理解不同類型的句子，如陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句，以及一些帶有比喻、擬人等修辭手法的句子，提升閱讀理解能力。 段落的初步感知： 引導學生初步感知段落的構成，理解段落的中心意思，學習寫簡單的段落。 第三冊（小學五、六年級）—— 進階篇：精煉詞語，豐富錶達 本冊進一步提升學生的詞語運用能力，鼓勵學生追求語言的精準與生動。 詞語的深層辨析： 涉及成語、諺語、歇後語的理解和運用，講解成語的典故來源和引申義，讓學生在豐富語言的同時，領略中華傳統文化的魅力。 詞語的搭配與組閤： 強調詞語的閤理搭配，學習使用更具錶現力的詞語來描繪事物，使語言更加生動形象。 篇章的理解與分析： 學習理解不同體裁的文章，如記敘文、說明文、議論文的特點，分析文章的段落結構、主要內容和作者的寫作意圖。 寫作能力的培養： 鼓勵學生模仿優秀範文，運用所學詞語進行片段描寫，並逐步嘗試寫完整的短文。 第四冊（小學一、二年級）—— 練習篇：鞏固記憶，樂在其中 本冊以趣味性、遊戲化的練習為主，幫助低年級學生鞏固識字、認詞和基本句型。 字詞配對遊戲： 通過找朋友、連綫等形式，讓學生在遊戲中加深對字詞的認識。 填字遊戲： 各種填字、填空題，考驗學生對字詞的記憶和理解。 看圖說話： 鼓勵學生運用已學詞語，看著圖片進行簡單描述，培養口語錶達能力。 情境模擬： 設計一些生活化的場景，讓學生用所學詞語進行對話，增加學習的實用性。 第五冊（小學三、四年級）—— 拓展練習篇：辨析辨錯，舉一反三 本冊旨在加強學生對詞語辨析的準確性，提升理解的深度。 近義詞、反義詞辨析練習： 設計大量辨析題，要求學生不僅能找齣近反義詞，還能說明其區彆和適用語境。 詞語辨誤： 針對學生容易混淆的詞語，設置辨誤題，幫助學生糾正錯誤用法。 語境填詞： 提供語境，讓學生選擇最恰當的詞語填入，考察詞語的運用能力。 仿寫練習： 引導學生模仿例句，運用新學的詞語進行仿寫，提升語言的創造性。 第六冊（小學五、六年級）—— 綜閤運用篇：妙筆生花，意境深遠 本冊將詞語學習與整體語文能力提升緊密結閤，強調語言的藝術性與錶達的深度。 詞語的意境體會： 引導學生感受詞語背後蘊含的情感和意境，理解詞語的“言外之意”。 修辭手法的運用： 學習並練習運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓語言錶達更具感染力。 寫作素材積纍與運用： 引導學生觀察生活，積纍寫作素材，並學習將學過的詞語、句式運用到自己的寫作中，使文章更加豐滿、生動。 篇章賞析： 選取優秀的文學片段，引導學生分析其中詞語的精妙之處，體會語言的魅力。 核心特色 1. 係統性與遞進性： 整個係列從基礎到高階，內容設計科學閤理，符閤小學生認知規律，確保學習效果。 2. 趣味性與互動性： 融入大量遊戲、活動、情境模擬等形式，讓學習過程充滿樂趣，變被動接受為主動探究。 3. 實用性與應用性： 緊密聯係教材，注重詞語在實際閱讀、寫作、口語交流中的運用，幫助學生學以緻用。 4. 全麵性： 涵蓋瞭字詞的認識、理解、辨析、運用等各個方麵，並與閱讀、寫作能力訓練相結閤，實現語言能力的全麵發展。 5. 精煉的編排： 每冊內容精選，去蕪存菁，確保學生在有限的時間內，獲得最大的學習效益。 目標讀者 小學一至六年級學生，是他們提升語文能力、夯實語言基礎的必備讀物。 小學教師，可作為課堂教學的補充材料，或用於布置課後練習，輔助學生鞏固和拓展。 傢庭教育者，可在傢為孩子進行輔導，引導孩子愛上語言學習，享受閱讀和寫作的樂趣。 《字句精粹：小學生語文能力提升讀本》將以其嚴謹的內容、生動活潑的形式，陪伴廣大小學生開啓一段精彩紛呈的語言文字探索之旅，點亮他們智慧的火花，培養他們成為熱愛語言、善於錶達的新一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是個寶藏，我給孩子買瞭快半年瞭，現在小傢夥對詞語的理解和運用簡直上瞭一個新颱階。以前做語文作業，常常卡在“這個詞用哪個更貼切”上，或者寫作文時總感覺詞匯貧乏，來來迴迴就那幾個詞。自從有瞭這本《小學課本同義詞反義詞辭典》，情況大不相同瞭。它的編排方式很人性化，不是那種乾巴巴的詞匯羅列。我記得有一次孩子在讀一篇課文，遇到一個生僻的錶達，我本來想直接告訴他意思，結果他自己翻瞭這本書，找到瞭好幾個意思相近的詞，最後他選瞭一個他覺得更生動的來描述那個場景。這種主動學習和自我探索的過程，比我直接灌輸有效多瞭。而且，對於一到六年級的知識點覆蓋得特彆全麵，從基礎的“大”和“小”的替換，到高年級一些更微妙的近義詞辨析，都有清晰的解釋和例句。對我這個傢長來說，輔導作業的效率都提高瞭，因為很多時候我可以直接讓他自己去查，培養他的獨立性。這本書的裝幀質量也不錯，紙張摸起來很舒服，字體清晰，印刷色彩柔和，長時間閱讀眼睛也不會容易疲勞，這點細節做得很好，畢竟是天天要翻看的工具書，耐用很重要。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本辭典對於提高孩子的閱讀理解能力，有著潛移默化的巨大幫助。很多時候，我們以為孩子看不懂，其實是他們對某些關鍵的描述性詞匯理解不夠到位。當他們通過這本書，找到瞭一個詞的反義詞，或者找到瞭幾個意思相近的同義詞後，他們對原文的理解會瞬間立體起來。比如，當課本中齣現一個不太常用的動詞，孩子查到它的同義詞，可能是一個他非常熟悉的動詞時，那個知識點就立刻被激活瞭。這種通過對比和聯想來鞏固記憶的方式，比死記硬背一百遍都有效。而且，我注意到，自從用瞭這本書，孩子在口頭錶達上也有瞭明顯的進步，他現在更願意嘗試用更豐富的詞匯來描述他看到的事物和他的感受，不再滿足於最簡單的詞語。這說明這本書的影響力已經超越瞭書麵作業，開始滲透到日常交流中瞭。這對於打好語文基礎，建立對語言的自信心，是至關重要的第一步。

評分☆☆☆☆☆

從設計和編排上看，浙江大學齣版社的這個“愛學係列”確實下瞭不少功夫。這本書的排版非常注重視覺上的舒適度，不是那種密密麻麻的文字堆砌。每個詞條都有足夠的留白，讓孩子在查找時眼睛不容易“迷路”。特彆是針對低年級（一二年級）的內容，他們似乎特彆照顧，用詞更直觀，解釋更簡潔，配以更符閤兒童認知習慣的語境，這點做得非常到位，體現瞭對不同學齡段孩子的尊重和關懷。對於高年級的學生，它又適時地引入瞭更深層次的詞義辨析，保證瞭這本書的“生命力”——即不是買瞭用一年就過時的工具書。我兒子現在五年級，他會用到裏麵很多我們以前以為他早就掌握的詞匯的更精確的用法。這本書真正做到瞭貫穿小學階段，實現瞭一套工具書解決所有階段需求的價值，從性價比來說，絕對是物超所值，值得所有小學階段孩子的傢庭儲備一本。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直是無與倫比的。我們傢是雙職工傢庭，平時輔導孩子功課的時間非常有限，主要依靠孩子自己摸索和學校的進度。過去，遇到孩子對課本裏的詞匯産生疑問，我得花時間去查閱大人的成語詞典，不僅解釋深奧，而且跟小學課本的語境脫節。而這本《小學課本同義詞反義詞辭典》是完全以小學階段的語言習慣和知識體係來構建的，內容非常“接地氣”。它裏麵的例句很多都是貼近教材內容的，孩子一看就能明白這個詞在什麼情境下使用。更讓我欣賞的是它的檢索係統，雖然是紙質書，但分類很清晰，你可以通過拼音、部首，甚至直接通過課本裏齣現的詞語進行查找，查找效率很高，這點對於急著完成作業的孩子來說太重要瞭。它大大減少瞭孩子在工具書上耗費的時間，讓他們能更快地迴到理解課文主旨的學習上去，而不是被一個詞匯卡住而産生挫敗感。它簡直是孩子學習路上的一個得力小助手，解放瞭傢長，更培養瞭孩子的自主學習能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我買這套書是有點將信將疑的，畢竟市麵上同類型的工具書太多瞭，質量參差不齊，有的可能隻適閤特定版本，或者內容太淺顯，孩子用幾次就吃灰瞭。但是這本《小學課本同義詞反義詞辭典》完全超齣瞭我的預期，尤其是它針對“愛學係列”的定位，真的抓住瞭小學階段孩子學習的痛點。我發現它最妙的地方在於，它不僅僅是簡單的“A=B，A≠C”的羅列。它會把同義詞放在一個語境下去比較，讓你明白為什麼在某種情況下要用這個詞而不是另一個。比如，同樣是“高興”，它會區分齣“欣喜”、“愉悅”、“歡快”在情感強度和使用場閤上的細微差彆。這對於培養孩子的語感至關重要，要知道，語文能力的高下，往往就體現在這些細微的差彆中。我能明顯感覺到孩子寫作文時，描述情感不再是“我很高興”，而是開始嘗試使用更精準的詞匯。這種詞匯的“精密度”提升，是任何死記硬背都換不來的，它提供瞭一種思維框架，引導孩子去思考語言的豐富性。