我的一有趣有趣的作文书 想象 读后感 小学3-5年级学生适读 小学作文 北京理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 北京理工大学出版社
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店铺： 积简充栋图书专营店

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568206822

商品编码：29337273011

丛书名： 我的第一本最有趣最有趣的作文书(想象读后感小

出版时间：2015-11-01

商品参数

我的本有趣有趣的作文书------想象 读后感
	定价	19.80
	出版社	北京理工大学出版社
	版次	1
	出版时间	2015年09月
	开本	16开
	作者	李锡琴
	装帧	平装
	页数	144
	字数
	ISBN编码	9787568206822

目录

上篇　潘多拉的宝盒--想象作文
　一、想象不是一味地天马行空
　假如世界上没有了大人(曾玮涵)
　二、想象要大胆新颖
　假如我是一只狼(黄圣恒)
　三、想象的内容尽可能具体一点
　我想变成一朵云(杨烨励)
　四、叙事也需要想象
　我会飞(陈易平)
　五、想象需要一定的科学常识
　未来的教室(邹鸣高)
　六、想象作文要有主题
　巨人的花园(刘季朋)
　七、想象需要真情实感
　米加多的遭遇(张仪铮)
　八、想象要有真实感
　我变成了蚂蚁(杨轹文)
　九、看图作文要由图想开去
　星际之旅(谢润钰)
　十、想象作文要精心组织语言
　重建家园(罗桉)
　十一、写景也需要一些想象
　黄鼠狼给鸡拜年(刘季朋)
　十二、想象的内容要符合情理
　快乐的事情(杨荏鸣)
　十三、想象要表达内心的想法
　动物的哭诉(严文隆)
　十四、有生活基础的想象更有吸引力
　机器时代(曾奕诚)
　十五、事物会随着心情发生变化
　文具盒里的争吵(毛润豪)
　……
下篇思想的彩色羽毛――读后感

内容介绍
　　本书根据新课程标准和小学生写作的需要，讲述想象作文和读后感的基本方法。上篇为想象文，下篇为读后感；开篇分别有想象作文和读后感的基本要点。书中通过有趣的故事和作文范例，以及巧妙的点评与点拨，让小学生轻松地掌握想象作文和读后感的方法技巧。生动有趣，寓教于乐，让小学生在轻松的阅读中爱上写作文，学会写想象文和读后感。
作者介绍
　　李锡琴，重庆市作家协会会员，重庆市江津区作家协会理事，中学高级语文教师。作者历年来，在各种文字领域辛勤笔耕，积累了丰富的创作经验。在各级报刊报刊发表诗歌100余首、散文100余篇，小说、童话、纪实故事等少儿作品散见于各少儿报刊，并有多件作品被转载或入选《让学生学会感恩的100个故事》《2008年值得中学生珍藏的100篇传奇故事》等文集。独著《文学经典鉴赏与解读》一书由吉林大学出版社出版，《我爱写作文――小学生学写作文的36个趣味故事》在与卓越上榜热销。
关联
　　小学生阅读本书，就像看故事书一样轻松，不知不觉中掌握写作方法和技巧。
　　内容生动有趣，初学作文一看就会！

《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》 一、 点燃孩子内心深处的好奇与创意 亲爱的小读者们，你是否曾经在静谧的夜晚，仰望星空，想象着遥远的星球上生活着怎样的奇妙生物？你是否曾经在玩耍时，突发奇想，赋予了身边的玩具生命，让它们开启一段惊心动魄的冒险？你是否曾经在阅读一本故事书时，忍不住跳进书页，去亲身体验主人公的喜怒哀乐？ 如果答案是肯定的，那么这本书就是为你量身打造的！《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》并非一本普通的作文书，它是一扇通往无限可能的想象世界的窗户，一盏点亮孩子内心深处创意火花的明灯。在这本书里，我们不教你如何“写”，我们引导你如何“想”。我们相信，每个孩子心中都藏着一个独一无二的宇宙，充满了天马行空的想象和闪闪发光的创意。而我们，就是来帮助你找到开启这个宇宙的金钥匙。 想象力，是人类最宝贵的财富之一，它能让平凡的生活变得生动有趣，能让困难的挑战变得迎刃而解，更能让我们在知识的海洋中遨游，发现不为人知的奥秘。本书正是以“想象”为核心，通过一系列精心设计的启发式短文和引导性问题，鼓励小读者们大胆地释放他们的想象力，打破思维的界限，去探索、去创造、去表达。 二、 开启想象的大门：从“为什么”到“如果……会怎样？” 为什么天空是蓝色的？如果有一天，所有的颜色都消失了，世界会变成什么样子？为什么小鸟会飞？如果我们可以像小鸟一样自由地在天空中翱翔，第一件你会做的事情是什么？为什么海里会有鱼？如果有一天，鱼儿们发明了在陆地上行走的方法，它们会创造出怎样的奇特文明？ 本书的每一篇文章，都像一颗投入平静湖面的石子，激起层层涟漪，引发无数个“为什么”和“如果……会怎样？”。我们从孩子日常生活中最熟悉的事物出发，比如小猫小狗、风吹雨打、春夏秋冬，然后巧妙地植入一个充满想象力的“如果”，引导孩子思考。我们鼓励孩子们去质疑，去探索，去构建属于自己的答案。 例如，当孩子们读到关于“如果声音可以被看见”的文章时，他们会被引导去想象：彩虹是否就是许多美好声音汇聚而成的？尖叫声会像闪电一样刺眼吗？轻柔的耳语又会是什么样子？是像飘忽的薄雾，还是像温暖的光晕？通过这样的引导，孩子们不再是被动地接受信息，而是主动地参与到知识的建构中来。 我们深知，小学阶段是孩子们想象力最活跃、最富有创造力的时期。而在这个时期，恰恰是许多孩子在作文表达上遇到瓶颈的时候。他们常常因为不知道写什么，或者不知道怎么写而感到困扰。本书正是要打破这种困境，让写作成为一件充满乐趣和惊喜的事情。我们提供的不是现成的范文，而是激发思考的“种子”，让孩子们在自己的脑海中，培育出独一无二的“作品”。 三、 告别模板，拥抱个性：让每个孩子都能写出“不一样”的精彩 在如今的教育环境中，我们常常会看到一些“套路化”的作文，它们有着相似的开头，雷同的结尾，内容也大同小异，仿佛流水线上生产出来的产品。这不仅扼杀了孩子们的个性，也让阅读变得枯燥乏味。 《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》的诞生，正是为了打破这种“千篇一律”的局面。我们鼓励孩子们去“跑野马”，去“跳出框框”。我们不要求他们遵循固定的写作模式，而是鼓励他们用自己独特的方式去表达。 想象力本身就是极具个性的。同一个主题，在不同的孩子眼中，可能会绽放出截然不同的光彩。本书提供了一个开放式的平台，让每一个孩子都能找到属于自己的创作空间。 想象一下，当所有同学都被要求写一篇关于“我的梦想”的作文时，有的孩子可能会写成为一名宇航员，探索未知的星辰大海；有的孩子可能会写成为一名发明家，创造出能够帮助他人的神奇机器；还有的孩子，可能会想象成为一只拥有七彩羽毛的凤凰，用歌声治愈所有伤痛。这些都是多么美妙而独特的梦想！ 本书的文章设计，正是围绕着这种“个性化”的表达而展开。我们不会给出明确的“正确答案”，而是提出开放性的问题，鼓励孩子们去探索各种可能性。例如，当读到“如果我能和动物说话”的文章时，我们可能会问： 你最想和哪种动物说话？为什么？ 你觉得它们会说什么？是关于食物的烦恼，还是关于人类的趣事？ 你会用什么方式和它们交流？是学习它们的语言，还是用肢体动作？ 你和它们交流后，会发生什么有趣的故事？ 这些问题没有标准答案，它们鼓励孩子们从自己的兴趣出发，从自己的经验出发，去构建一个属于自己的、独一无二的故事。通过这样的方式，孩子们在写作过程中，不仅锻炼了想象力，更重要的是，他们学会了如何表达自己的真实想法，如何展现自己独特的个性和视角。 四、 培养独立思考的能力：从“是什么”到“为什么”再到“怎么办” 写作，不仅仅是文字的堆砌，更是思维的锻炼。而想象力的培养，恰恰是提升孩子独立思考能力的关键。当孩子敢于想象，敢于提出“如果……会怎样？”时，他们就已经在进行着深刻的思考。 本书的文章，常常会将孩子们引入一个充满未知的场景，然后引导他们去分析、去判断、去解决问题。 例如，当孩子们读到“如果地球上的水突然消失了”的文章时，他们会被引导去思考： 水消失后，我们的生活会有哪些最直接的改变？ 植物和动物会怎么样？ 我们该如何才能找到新的水源，或者创造出新的生存方式？ 在这个危机时刻，人们会做出哪些惊人的举动？ 这样的引导，会让孩子们不仅仅停留在“水是生命之源”的简单认知上，而是会进一步去思考“为什么水如此重要”，以及“在极端情况下，我们应该如何应对”。这种从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”的思维过程，正是培养独立思考能力的核心。 本书的文章，并非只是提供一个虚幻的想象场景，更是在这个场景中，引导孩子们去发现问题，去思考解决方案。这不仅仅是在写作文，更是在进行一场思维的“头脑风暴”。孩子们在想象的过程中，学会了如何观察，如何分析，如何推理，如何创新。 这种独立思考的能力，将受益于孩子一生。无论是在学习新知识，还是在解决生活中的问题，亦或是未来面对更复杂的社会挑战，拥有独立思考的能力，都能让他们更加从容和自信。 五、 读写结合，事半功倍：让阅读成为写作的源泉 “读书破万卷，下笔如有神。”这句话道出了阅读与写作之间密不可分的关系。而《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》，正是巧妙地将阅读与写作结合起来，让阅读成为写作最丰富的源泉。 本书中的每一篇启发性短文，都如同一个精美的“阅读引子”。它们篇幅适中，语言生动有趣，情节引人入胜，能够迅速抓住小读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。在阅读的过程中，孩子们不仅能够欣赏到奇妙的想象，更能在字里行间感受到作者的思考和情感。 然而，本书的精髓在于，它不仅仅停留在“读”的层面，而是将“读”巧妙地转化为“写”的动力。在每篇启发性短文的结尾，我们都会设置一系列精心设计的“思考与创作”环节。这些环节并非生硬的写作任务，而是以游戏化、探险式的方式，引导孩子们将刚刚阅读到的奇思妙想，转化为自己的文字。 例如，在阅读了“如果我有一只会说话的鞋子”的片段后，我们可能会提出这样的问题： 你的鞋子是什么颜色的？它有什么特别的图案吗？ 它最喜欢说什么？是关于天气，还是关于你的脚步？ 它曾和你一起经历过哪些有趣的事情？ 如果你的鞋子能够给你提建议，它会建议你做什么？ 这些问题，就像是打开了孩子们大脑中“故事发生器”的开关，让他们能够轻松地联想到属于自己的、独一无二的故事。他们可以继续延续文章的思路，也可以在此基础上进行天马行空的创作。 通过这种“先读后写”的模式，孩子们不仅能够从优秀的阅读材料中汲取养分，学习遣词造句，感受文章的韵律，更重要的是，他们能够在一个充满启发和引导的环境中，将阅读的感悟转化为自己的写作实践。这种读写结合的方式，能够让写作变得更加轻松自然，事半功倍。 六、 激发孩子学习的内驱力：让作文不再是“苦差事”，而是“探险游戏” 很多孩子将写作视为一项枯燥乏味的“苦差事”，提起作文就头疼。然而，当我们把写作变成一场充满惊喜的“探险游戏”时，一切都会变得不同。 《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》正是以这种“游戏化”的理念来设计内容的。我们用生动有趣的语言，构建了一个个充满奇幻色彩的世界，让孩子们在阅读和思考的过程中，不知不觉地沉浸其中，乐在其中。 本书的内容，没有刻板的规则，没有条条框框的限制，只有无限的可能性和自由的创作空间。我们鼓励孩子们去“玩”文字，去“玩”想象，去“玩”故事。 想象一下，当孩子们读到“如果我的影子有了自己的想法”时，他们可能会好奇地问：我的影子会做什么？它会偷偷地出去玩吗？它会和我一起做鬼脸吗？它有没有自己的朋友？它会帮助我，还是会给我带来麻烦？ 这些问题，本身就充满了趣味性。孩子们在思考这些问题的过程中，已经将写作变成了一场有趣的“侦探游戏”，他们需要去“揭秘”影子的想法，去“构建”影子的行为。 当我们把写作的压力转化为学习的乐趣时，孩子们的学习内驱力就会被极大地激发出来。他们不再是为了完成老师的任务而写作，而是发自内心地想要去探索、去创造、去表达。这种由内而发的学习动力，将比任何外部的奖励都更加持久和有效。 本书的最终目的，不仅仅是让孩子们写出更好的作文，更是要点燃他们对学习的热情，让他们在想象的翅膀上，自由飞翔，探索更广阔的世界。 七、 专家推荐，品质保证：为孩子的成长保驾护航 由北京理工大学出版社倾情出版，《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》汇聚了教育专家和儿童文学研究者的智慧与心血。我们深知，为小学3-5年级的孩子提供高质量的阅读和学习资源是多么重要。 本书的编撰团队，在深入研究儿童心理发展规律和小学语文教学需求的基础上，精心打磨每一篇文章，力求内容新颖、语言生动、形式活泼。我们相信，好的内容能够滋养孩子的心灵，好的引导能够激发孩子的潜能。 本书不仅适合在家庭中亲子共读，更可以作为学校老师教学的有力补充。它能够帮助老师们打破传统的教学模式，引入更多富有创造性和启发性的教学方法，让课堂变得更加生动有趣。 我们坚信，当孩子们的想象力得以充分释放，当他们敢于用自己的语言去表达内心的世界时，他们将会在学习的道路上，越走越远，越飞越高。 《想象的翅膀：点亮奇思妙想的作文集》，让我们一起，用想象点亮孩子的未来！

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，培养孩子的想象力是写作的根基，而这本《我的一有趣有趣的作文书》恰恰在这方面做得非常出色。它提供了一个非常棒的平台，让孩子们的想象力能够自由驰骋，不受任何束缚。书中的每一个小章节，都像是一个精心设计的“创意触发器”，能够瞬间点燃孩子的思维火花。我喜欢它那种“无厘头”的有趣，比如，让一个普通的水杯突然有了自己的想法，或者让一个影子变成自己的好朋友。这些看似简单的想法，却能够极大地拓展孩子的思维边界，让他们明白，原来写作的世界可以如此广阔和自由。我儿子自从读了这本书，写作文时，不再是“我的妈妈”，而是“一个有着彩虹头发的超能力妈妈”；不再是“我家的猫”，而是“一个会做饭、会弹钢琴的神奇猫咪”。这些变化，都让我欣喜不已。这本书没有刻意去教授所谓的“高级词汇”或“华丽句式”，而是鼓励孩子用最真实、最有趣的语言去表达自己的想法。这种以“趣味”为导向的写作方式，更容易让孩子在写作中找到自信和快乐。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了！我之前给孩子找了很多作文书，但很多都过于枯燥，要么就是知识点堆砌，孩子看了就头大。这本《我的一有趣有趣的作文书》完全不一样，它就像一个神奇的魔法盒，打开就充满了惊喜。从书名“有趣有趣”就能看出它的与众不同，我当时就觉得很有吸引力。拿到手后，果然没让我失望。首先，书的装帧设计就非常吸引孩子，色彩鲜艳，插图生动有趣，很容易引起他们的阅读兴趣。更重要的是，这本书并不是简单地罗列写作技巧，而是通过一个个充满想象力的小故事、小场景，引导孩子去发现生活中的乐趣，激发他们的创作灵感。我儿子，平时对写作有点抗拒，但这次读完这本书，居然主动跟我说：“妈妈，我好像能写好多故事了！”这让我非常惊喜。书中的一些小点子，比如“把你的橡皮擦变成一只会说话的小宠物”，或者“给你的影子起个名字，然后和它对话”，这些都非常有童趣，很容易让孩子打开思路。而且，它也没有过于复杂的语言，小学3-5年级的孩子完全能够理解，还能从中学习到一些生动的词汇和表达方式。我特别喜欢它那种潜移默化的教学方式，不是生硬地灌输，而是让孩子在阅读和想象中，自然而然地掌握写作的窍门。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学老师，我一直在寻找能够真正激发学生写作兴趣的书籍。偶然间发现了这本《我的一有趣有趣的作文书》，简直是意外之喜！这本书的独到之处在于，它没有直接告诉孩子“该怎么写”，而是通过丰富的想象力，为孩子们构建了一个又一个充满趣味的写作“引子”。它巧妙地将“读”与“写”结合起来，通过阅读那些充满奇思妙想的文字，孩子们能够潜移默化地感受到语言的魅力，并从中汲取灵感。我注意到，书中关于“读”的部分，并没有枯燥的阅读理解题，而是引导孩子去思考、去联想，去捕捉作者的“小心思”。这对于培养孩子的独立思考能力和发散性思维至关重要。我曾经尝试将书中的一些小片段分享给我的学生，他们的反应都非常热烈，纷纷表示“太有趣了！”、“我也可以这样写！”。这本书不仅仅是给孩子提供了一个写作的“工具箱”，更重要的是，它点燃了孩子们内心深处对文字的热爱和对创造的渴望。它让写作不再是枯燥的任务，而是一场充满乐趣的探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初买这本《我的一有趣有趣的作文书》是抱着试试看的心态，因为市面上同类的书实在太多了，而且很多都名不副实。但是，当我翻开这本书的时候，一种豁然开朗的感觉扑面而来。它并非那种程式化的作文指导，而是真正从孩子的视角出发，去捕捉那些容易被忽略的、闪闪发光的点。书中的“想象”部分尤其让我印象深刻，它鼓励孩子们打破常规，去天马行空地想象，比如，把生活中常见的物品赋予新的生命，或者创造出奇幻的世界。这种开放式的引导，能够极大地激发孩子的创造力，让他们明白，写作不仅仅是记录，更是一种创造。我发现，孩子读完这本书后，对身边的事物也开始有了更多的观察和思考，不再是机械地模仿范文。举个例子，书里有一个关于“想象一片云朵变成动物”的引导，孩子读完后，居然能给我描述出云朵变成龙、变成兔子、又变成一座小房子的过程，而且还加上了它们的对话和行动，比我平时让他写“天气”要生动有趣多了。这本书的语言风格也很亲切，就像一个大朋友在和孩子们聊天，没有任何说教感，很容易让孩子接受。它所传递的，是一种积极乐观的学习态度，让孩子在写作过程中感受到快乐，而不是压力。

评分☆☆☆☆☆

最近这本《我的一有趣有趣的作文书》真是让我和孩子都爱不释手。它的内容设计非常人性化，完全站在小学3-5年级孩子的角度去考虑，既有他们能够理解的语言，又有能够激发他们强烈兴趣的点。书中的“读后感”部分，我尤其欣赏。它不是那种让你去总结故事情节或者人物性格的死板要求，而是鼓励你去分享读完书后的感受，去延伸想象，去和书中的故事产生共鸣。我儿子读完一个关于小动物去月球探险的故事后，居然能写出一篇“我想给小动物们带去地球的月饼”的续写，里面还写到了小动物们在月球上开派对的情景。这种自由的、不受限的读后感，比那些千篇一律的模板要生动有趣太多了。它教会孩子如何去“读懂”一本书，不仅仅是字面意思，更是字里行间的趣味和可能性。这本书让我感觉到，写作能力是可以被“玩”出来的，是可以从快乐中培养出来的。它为孩子提供了一个安全、有趣、充满鼓励的写作空间，让他们敢于尝试，敢于表达，最终爱上写作。