全新正版 手把手作文 小學生 分類作文 點撥 3年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 語文學習
• 基礎寫作
• 提升寫作能力

店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505422223

商品編碼：29443188246

叢書名： 手把手作文小學生分類作文點撥-3年級

《字斟句酌：小學生分齡習作指南（三年級）》 一、 破繭成蝶，妙筆生花：為三年級學子量身打造的習作啓濛 三年級，是小學生從簡單的寫話邁嚮初步寫作的關鍵時期。孩子們的世界日益豐富，情感也愈發細膩，他們渴望用文字記錄下心中的所見所聞、所思所感。然而，麵對空白的紙張，許多孩子會感到手足無措，不知如何下筆，或者筆下的文字雖然生動，卻缺乏條理，難以清晰地錶達。 《字斟句酌：小學生分齡習作指南（三年級）》正是為解決這一難題而精心編撰。本書並非提供現成的範文，更非機械的填鴨式教學，而是以啓發引導、循序漸進的方式，幫助三年級學生打下堅實的寫作基礎，點燃他們對文字創作的熱情。我們將三年級學生在寫作中可能遇到的睏惑一一剖析，並提供一套係統而實用的解決方案，讓他們能夠真正做到“想寫、敢寫、會寫”。 二、 洞悉三年級心智，貼近生活，引發共鳴： 三年級的孩子，他們的認知和情感世界有哪些特點？他們對什麼事物最感興趣？他們的語言錶達能力發展到什麼程度？本書編者深入研究瞭三年級學生的心理特徵和認知規律，將寫作教學的重點放在瞭與他們生活息息相關的主題上。 “我眼中的世界”——觀察與描寫的樂趣： 三年級孩子好奇心強，對周圍的世界充滿探索欲。本書從激發孩子的觀察力入手，引導他們細緻地觀察校園、傢庭、社區，以及大自然中的各種景象。我們將引導孩子學會用“五感”——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺——來感知世界，並將這些豐富的感官體驗轉化為生動的文字。例如，描寫一棵小樹，不再隻是“有一棵樹”，而是“樹葉像翠綠的小手，在風中搖曳”、“小鳥在樹枝上唱著歡快的歌”、“陽光透過樹葉灑下斑駁的光影”。 “我的心情故事”——情感的細膩捕捉與錶達： 隨著年齡的增長，三年級孩子的情感體驗日益豐富，有快樂、有煩惱、有驚訝、有失落。本書將引導孩子學會識彆並錶達自己的情感。我們不迴避孩子可能遇到的負麵情緒，而是教會他們如何用恰當的語言來傾訴，例如，當考試成績不理想時，可以寫“我感覺心裏像壓瞭一塊大石頭”，而不是簡單地說“我不開心”。同時，我們也強調對美好事物的贊美，如寫“陽光明媚的早晨，我感覺心情像飛舞的蝴蝶一樣輕快”。 “我的奇思妙想”——想象力與創造力的馳騁： 三年級孩子的想象力是他們最寶貴的財富。本書鼓勵孩子大膽發揮想象，去創造屬於他們自己的故事。我們將提供一些富有啓發性的“話題”，如“如果我有一雙翅膀”、“我變成瞭一隻小貓”、“我夢見瞭一座糖果屋”，引導他們從這些“如果”和“夢境”齣發，展開豐富的聯想，編織齣引人入勝的故事。 三、 結構化教學，逐層遞進，化繁為簡： 針對三年級學生認知水平和寫作能力的特點，《字斟句酌》采用瞭結構化的教學設計，將復雜的寫作技巧分解為易於理解和掌握的步驟。 “句子寶盒”——搭建語言的基石： 寫作離不開優美、準確的句子。本書的第一部分將重點關注句子的訓練。我們會從最基礎的“主謂賓”結構入手，引導孩子理解句子的構成要素，然後逐步學習如何運用不同的句式來錶達意思，例如，如何使用“把”字句、把字句、疑問句、感嘆句來增加句子的錶現力。我們將提供大量的例句和仿寫練習，讓孩子在實踐中熟練掌握句子的運用。 “段落花園”——連接思想的橋梁： 句子是構成段落的磚瓦。本書將教會孩子如何將零散的句子有機地組織起來，形成有條理的段落。我們將介紹段落的中心句概念，以及如何圍繞中心句展開描寫和敘述。例如，在一個描寫“我的好朋友”的段落中，中心句可以是“我的好朋友小明非常樂於助人”，然後圍繞這個中心句，用具體的例子來支撐，比如“有一次，我在操場上摔倒瞭，是他第一個跑過來扶我起來”。 “篇章樂章”——奏響完整的鏇律： 從句子到段落，再到完整的文章，這需要一定的邏輯思維和謀篇布局能力。本書將引導孩子學習如何構思文章的開頭、中間和結尾。 開頭： 如何寫一個引人入勝的開頭？我們可以嘗試“開門見山”、“設置懸念”、“引用名言”等多種方法。 中間： 如何讓文章內容充實、條理清晰？我們將教授孩子如何運用“時間順序”、“空間順序”、“並列關係”、“因果關係”等多種組織方式來安排段落。 結尾： 如何寫一個精彩的結尾？可以是對全文的總結，可以是抒發情感，可以是留下思考。 四、 “點撥”的藝術：精準指導，化解疑難： “點撥”是本書最大的特色之一。我們不是簡單地給齣答案，而是像一位經驗豐富的老師，在學生遇到睏難時，給予恰到好處的提示和引導，幫助他們“茅塞頓開”。 “難點突破”： 針對三年級學生在寫作中常見的難點，如“不會寫景”、“不會寫人”、“不會寫事”、“描寫枯燥”、“語言平淡”等，本書將設計專門的“難點突破”欄目。我們會用清晰的語言分析問題産生的原因，並提供具體的“點撥”方法。例如，在“描寫枯燥”的欄目中，我們可能會點撥：“試試給你的描寫加入‘動詞’和‘形容詞’，讓你的文字‘活’起來。” “妙筆生花”： 當孩子寫齣瞭一些不錯的句子或段落，但還可以更進一步時，“妙筆生花”欄目將發揮作用。我們會從遣詞造句、修辭手法、情感錶達等方麵進行“點撥”，幫助孩子將“好”的文字變得“更”好，例如，將“他很高興”點撥成“他欣喜若狂，臉上洋溢著燦爛的笑容”。 “常見錯誤分析”： 許多孩子在寫作中會犯一些重復性的錯誤，例如，“流水賬”式的敘述、詞語的誤用、標點符號的錯誤等。本書將專門設置“常見錯誤分析”，並提供糾正的方法，幫助孩子及時發現並避免這些錯誤。 五、 “學以緻用”：海量素材，激發靈感，實戰演練： 理論學習需要與實踐相結閤，纔能真正掌握寫作能力。 “素材寶庫”： 本書提供瞭豐富的素材，這些素材並非直接抄襲的範文，而是圍繞不同主題，包含大量描寫人、事、景、物的詞語、句子和短小的片段，旨在為孩子提供寫作的“原材料”和靈感。例如，在“描寫鞦天”的主題下，我們會提供“鞦高氣爽”、“落葉繽紛”、“金黃的稻田”、“豐收的喜悅”等豐富的詞匯和意象。 “命題練兵”： 每一章都配有不同類型的寫作題目，涵蓋記敘文、說明文的初步嘗試，以及一些富有創意的想象作文。題目設計由易到難，循序漸進，鼓勵孩子將所學知識運用到實際寫作中。 “修改與潤色”： 寫作並非一蹴而就，修改和潤色是提升文章質量的重要環節。本書將指導孩子如何進行自我修改，例如，檢查句子是否通順、段落是否連貫、用詞是否準確等。 六、 寓教於樂，輕鬆閱讀： 我們深知，學習不應是枯燥乏味的。本書在內容編排和語言風格上，力求生動有趣，貼近孩子的語言習慣。 生動的語言： 使用通俗易懂、富有童趣的語言進行講解，避免使用過於專業的術語。 圖文並茂： 適當配以精美的插圖，增強視覺吸引力，幫助孩子理解抽象的寫作概念。 互動性設計： 鼓勵孩子在書本上進行勾畫、圈點，寫下自己的想法，將本書變成一本屬於他們自己的“習作寶典”。 《字斟句酌：小學生分齡習作指南（三年級）》 相信，通過本書的學習，三年級的孩子們將不再畏懼寫作，而是能夠以一顆自信、快樂的心，用生動的文字描繪他們精彩的世界，抒發他們真摯的情感，綻放齣屬於他們自己的文學纔華。本書不僅僅是一本教材，更是陪伴孩子走過寫作啓濛之路的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學老師，平時接觸過不少作文輔導類的書籍，但“全新正版 手把手作文 小學生 分類作文 點撥 3年級”這本書，給我留下瞭非常深刻的印象。它最大的亮點在於其“分類作文”的理念，將不同主題、不同類型的作文進行瞭清晰的劃分，讓學生能夠針對性地進行學習和練習。比如，寫景、寫人、寫事、狀物，每一種都有詳細的講解和範例，幫助學生理解不同文體的寫作要點和技巧。而且，這本書的“點撥”環節做得非常到位，它不是簡單地給齣答案，而是引導學生思考，啓發他們的靈感。它會告訴學生，在寫這類作文時，要注意哪些方麵，可以從哪些角度切入，如何運用生動的語言來錶達。我傢班上有一個平時寫作比較吃力的學生，在使用瞭這本書之後，他的作文水平有瞭明顯的提升，最重要的是，他自己也變得更加自信瞭，不再害怕寫作文。我覺得這本書的編排非常閤理，既有理論指導，又有實踐練習，而且語言風格也比較符閤小學生的認知習慣，易於理解和接受。對於希望係統提升學生作文能力，培養他們寫作興趣的老師來說，這本書絕對是一個不容錯過的優質資源。

評分☆☆☆☆☆

對於“全新正版 手把手作文 小學生 分類作文 點撥 3年級”這本書，我最想強調的是它的“實操性”和“啓發性”。它不像一些教材那樣，隻講理論，而是真正地從學生的角度齣發，提供瞭一套切實可行的寫作訓練方法。這本書的“分類作文”模塊，讓孩子能夠根據不同的主題和要求，找到最適閤自己的寫作思路。比如，在寫“一件讓我感動的事”這類作文時，它會引導孩子迴憶生活中的點滴，找到最能觸動自己的瞬間，然後用真摯的情感去打動讀者。而“點撥”部分，更是如同畫龍點睛，能夠幫助孩子突破寫作的瓶頸，找到更巧妙的錶達方式。我傢孩子說，看瞭這本書之後，他覺得寫作文不再是一件“難事”，而是變成瞭一件“有趣的事”。他現在會主動去觀察生活，去捕捉生活中的寫作素材，並且能夠運用書中學到的技巧，寫齣越來越有創意的文章。我覺得，這本書的成功之處在於，它能夠激發孩子的內在動力，讓他們從“要我寫”變成“我要寫”，真正地愛上寫作，並且在寫作中找到自信和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對市麵上琳琅滿目的作文輔導書並不抱太大希望，總覺得它們都是換湯不換藥。但“全新正版 手把手作文 小學生 分類作文 點撥 3年級”這本書，卻意外地給瞭我驚喜。它的“手把手”教學方式，真的做到瞭細緻入微。我兒子以前寫作文，最頭疼的就是開頭和結尾，總是寫得平淡無奇。這本書裏就專門講解瞭如何寫齣吸引人的開頭，以及如何寫齣有力的結尾，還提供瞭好幾種不同的方法，讓孩子可以根據自己的情況選擇。而且，它裏麵的一些“寫作秘籍”和“小技巧”也非常實用，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何讓句子更生動形象，如何組織段落等等。更重要的是，這本書並沒有一味地追求華麗的詞藻，而是強調用真實的情感和生動的細節來打動人。我兒子現在寫作文，不再是乾巴巴地堆砌詞語，而是開始注重錶達自己的真情實感，寫齣來的文章也越來越有“人情味”瞭。這本書的優點在於，它能夠真正地觸及到孩子寫作的難點，並給齣切實可行的解決方案，讓孩子在學習中逐漸掌握寫作的訣竅，最終愛上錶達。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重孩子學習體驗的傢長，所以在給孩子挑選學習用品時，我都會花很多心思。當我看到“全新正版 手把手作文 小學生 分類作文 點撥 3年級”這本書時，就被它的“手把手”教學模式所吸引。我希望孩子在學習寫作的過程中，能夠獲得循序漸進的指導，而不是被淹沒在復雜的理論中。這本書的設計非常人性化，它從最基礎的審題、立意入手，逐步引導孩子進行構思、選材、描寫，每一個環節都安排瞭詳細的步驟和練習。而且，它的“點撥”設計更是錦上添花，能夠及時地發現孩子在寫作中可能遇到的問題，並給齣針對性的建議。比如，在描寫人物的時候，它會指導孩子如何抓住人物的特徵，如何運用細節來展現人物的性格。在描寫景物的時候，它會教孩子如何調動五感，寫齣富有畫麵感的景物。我傢孩子自從用瞭這本書，寫作能力和寫作興趣都有瞭顯著的提升。他現在寫作文，能夠注意到一些以前從未留意過的細節，並且能夠用更生動的語言來錶達自己的想法。這本書確實做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，讓孩子真正掌握瞭寫作的方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是小學生作文的“救星”！我傢孩子以前寫作文就跟擠牙膏似的，一個字一個字地摳，半天也憋不齣幾句話。自從用瞭這套“手把手作文”，情況大有改觀。剛拿到手，我就被它精美的封麵和清晰的排版吸引瞭，感覺很有質感。翻開一看，裏麵的內容更是讓人驚喜。它不是那種乾巴巴的理論講解，而是真正地“手把手”教，從審題、構思到遣詞造句、段落銜接，每一個環節都講得特彆細緻。尤其是那些“點撥”部分，簡直是神來之筆，一下子就能抓住孩子寫作文的“痛點”，給齣最實用、最有效的指導。我傢孩子說，以前寫作文總是不知道從何下手，看瞭這本書裏的例題和分析，感覺思路一下子就打開瞭，好像有瞭一個循序漸進的地圖，知道每一步該怎麼走。而且，裏麵的範文也寫得特彆貼近孩子的生活，語言也生動活潑，孩子讀起來不會覺得枯燥，反而很有代入感，能激發他們的寫作興趣。我覺得，對於那些還在為孩子作文發愁的傢長來說，這本書絕對是值得投資的好選擇。它不僅僅是一本書，更像是一個耐心的作文老師，陪伴孩子一步步成長，讓他們愛上寫作，寫齣屬於自己的精彩故事。