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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505422223

商品编码：29443188246

丛书名： 手把手作文小学生分类作文点拨-3年级

《字斟句酌：小学生分龄习作指南（三年级）》 一、 破茧成蝶，妙笔生花：为三年级学子量身打造的习作启蒙 三年级，是小学生从简单的写话迈向初步写作的关键时期。孩子们的世界日益丰富，情感也愈发细腻，他们渴望用文字记录下心中的所见所闻、所思所感。然而，面对空白的纸张，许多孩子会感到手足无措，不知如何下笔，或者笔下的文字虽然生动，却缺乏条理，难以清晰地表达。 《字斟句酌：小学生分龄习作指南（三年级）》正是为解决这一难题而精心编撰。本书并非提供现成的范文，更非机械的填鸭式教学，而是以启发引导、循序渐进的方式，帮助三年级学生打下坚实的写作基础，点燃他们对文字创作的热情。我们将三年级学生在写作中可能遇到的困惑一一剖析，并提供一套系统而实用的解决方案，让他们能够真正做到“想写、敢写、会写”。 二、 洞悉三年级心智，贴近生活，引发共鸣： 三年级的孩子，他们的认知和情感世界有哪些特点？他们对什么事物最感兴趣？他们的语言表达能力发展到什么程度？本书编者深入研究了三年级学生的心理特征和认知规律，将写作教学的重点放在了与他们生活息息相关的主题上。 “我眼中的世界”——观察与描写的乐趣： 三年级孩子好奇心强，对周围的世界充满探索欲。本书从激发孩子的观察力入手，引导他们细致地观察校园、家庭、社区，以及大自然中的各种景象。我们将引导孩子学会用“五感”——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉——来感知世界，并将这些丰富的感官体验转化为生动的文字。例如，描写一棵小树，不再只是“有一棵树”，而是“树叶像翠绿的小手，在风中摇曳”、“小鸟在树枝上唱着欢快的歌”、“阳光透过树叶洒下斑驳的光影”。 “我的心情故事”——情感的细腻捕捉与表达： 随着年龄的增长，三年级孩子的情感体验日益丰富，有快乐、有烦恼、有惊讶、有失落。本书将引导孩子学会识别并表达自己的情感。我们不回避孩子可能遇到的负面情绪，而是教会他们如何用恰当的语言来倾诉，例如，当考试成绩不理想时，可以写“我感觉心里像压了一块大石头”，而不是简单地说“我不开心”。同时，我们也强调对美好事物的赞美，如写“阳光明媚的早晨，我感觉心情像飞舞的蝴蝶一样轻快”。 “我的奇思妙想”——想象力与创造力的驰骋： 三年级孩子的想象力是他们最宝贵的财富。本书鼓励孩子大胆发挥想象，去创造属于他们自己的故事。我们将提供一些富有启发性的“话题”，如“如果我有一双翅膀”、“我变成了一只小猫”、“我梦见了一座糖果屋”，引导他们从这些“如果”和“梦境”出发，展开丰富的联想，编织出引人入胜的故事。 三、 结构化教学，逐层递进，化繁为简： 针对三年级学生认知水平和写作能力的特点，《字斟句酌》采用了结构化的教学设计，将复杂的写作技巧分解为易于理解和掌握的步骤。 “句子宝盒”——搭建语言的基石： 写作离不开优美、准确的句子。本书的第一部分将重点关注句子的训练。我们会从最基础的“主谓宾”结构入手，引导孩子理解句子的构成要素，然后逐步学习如何运用不同的句式来表达意思，例如，如何使用“把”字句、把字句、疑问句、感叹句来增加句子的表现力。我们将提供大量的例句和仿写练习，让孩子在实践中熟练掌握句子的运用。 “段落花园”——连接思想的桥梁： 句子是构成段落的砖瓦。本书将教会孩子如何将零散的句子有机地组织起来，形成有条理的段落。我们将介绍段落的中心句概念，以及如何围绕中心句展开描写和叙述。例如，在一个描写“我的好朋友”的段落中，中心句可以是“我的好朋友小明非常乐于助人”，然后围绕这个中心句，用具体的例子来支撑，比如“有一次，我在操场上摔倒了，是他第一个跑过来扶我起来”。 “篇章乐章”——奏响完整的旋律： 从句子到段落，再到完整的文章，这需要一定的逻辑思维和谋篇布局能力。本书将引导孩子学习如何构思文章的开头、中间和结尾。 开头： 如何写一个引人入胜的开头？我们可以尝试“开门见山”、“设置悬念”、“引用名言”等多种方法。 中间： 如何让文章内容充实、条理清晰？我们将教授孩子如何运用“时间顺序”、“空间顺序”、“并列关系”、“因果关系”等多种组织方式来安排段落。 结尾： 如何写一个精彩的结尾？可以是对全文的总结，可以是抒发情感，可以是留下思考。 四、 “点拨”的艺术：精准指导，化解疑难： “点拨”是本书最大的特色之一。我们不是简单地给出答案，而是像一位经验丰富的老师，在学生遇到困难时，给予恰到好处的提示和引导，帮助他们“茅塞顿开”。 “难点突破”： 针对三年级学生在写作中常见的难点，如“不会写景”、“不会写人”、“不会写事”、“描写枯燥”、“语言平淡”等，本书将设计专门的“难点突破”栏目。我们会用清晰的语言分析问题产生的原因，并提供具体的“点拨”方法。例如，在“描写枯燥”的栏目中，我们可能会点拨：“试试给你的描写加入‘动词’和‘形容词’，让你的文字‘活’起来。” “妙笔生花”： 当孩子写出了一些不错的句子或段落，但还可以更进一步时，“妙笔生花”栏目将发挥作用。我们会从遣词造句、修辞手法、情感表达等方面进行“点拨”，帮助孩子将“好”的文字变得“更”好，例如，将“他很高兴”点拨成“他欣喜若狂，脸上洋溢着灿烂的笑容”。 “常见错误分析”： 许多孩子在写作中会犯一些重复性的错误，例如，“流水账”式的叙述、词语的误用、标点符号的错误等。本书将专门设置“常见错误分析”，并提供纠正的方法，帮助孩子及时发现并避免这些错误。 五、 “学以致用”：海量素材，激发灵感，实战演练： 理论学习需要与实践相结合，才能真正掌握写作能力。 “素材宝库”： 本书提供了丰富的素材，这些素材并非直接抄袭的范文，而是围绕不同主题，包含大量描写人、事、景、物的词语、句子和短小的片段，旨在为孩子提供写作的“原材料”和灵感。例如，在“描写秋天”的主题下，我们会提供“秋高气爽”、“落叶缤纷”、“金黄的稻田”、“丰收的喜悦”等丰富的词汇和意象。 “命题练兵”： 每一章都配有不同类型的写作题目，涵盖记叙文、说明文的初步尝试，以及一些富有创意的想象作文。题目设计由易到难，循序渐进，鼓励孩子将所学知识运用到实际写作中。 “修改与润色”： 写作并非一蹴而就，修改和润色是提升文章质量的重要环节。本书将指导孩子如何进行自我修改，例如，检查句子是否通顺、段落是否连贯、用词是否准确等。 六、 寓教于乐，轻松阅读： 我们深知，学习不应是枯燥乏味的。本书在内容编排和语言风格上，力求生动有趣，贴近孩子的语言习惯。 生动的语言： 使用通俗易懂、富有童趣的语言进行讲解，避免使用过于专业的术语。 图文并茂： 适当配以精美的插图，增强视觉吸引力，帮助孩子理解抽象的写作概念。 互动性设计： 鼓励孩子在书本上进行勾画、圈点，写下自己的想法，将本书变成一本属于他们自己的“习作宝典”。 《字斟句酌：小学生分龄习作指南（三年级）》 相信，通过本书的学习，三年级的孩子们将不再畏惧写作，而是能够以一颗自信、快乐的心，用生动的文字描绘他们精彩的世界，抒发他们真挚的情感，绽放出属于他们自己的文学才华。本书不仅仅是一本教材，更是陪伴孩子走过写作启蒙之路的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重孩子学习体验的家长，所以在给孩子挑选学习用品时，我都会花很多心思。当我看到“全新正版 手把手作文 小学生 分类作文 点拨 3年级”这本书时，就被它的“手把手”教学模式所吸引。我希望孩子在学习写作的过程中，能够获得循序渐进的指导，而不是被淹没在复杂的理论中。这本书的设计非常人性化，它从最基础的审题、立意入手，逐步引导孩子进行构思、选材、描写，每一个环节都安排了详细的步骤和练习。而且，它的“点拨”设计更是锦上添花，能够及时地发现孩子在写作中可能遇到的问题，并给出针对性的建议。比如，在描写人物的时候，它会指导孩子如何抓住人物的特征，如何运用细节来展现人物的性格。在描写景物的时候，它会教孩子如何调动五感，写出富有画面感的景物。我家孩子自从用了这本书，写作能力和写作兴趣都有了显著的提升。他现在写作文，能够注意到一些以前从未留意过的细节，并且能够用更生动的语言来表达自己的想法。这本书确实做到了“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子真正掌握了写作的方法。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对市面上琳琅满目的作文辅导书并不抱太大希望，总觉得它们都是换汤不换药。但“全新正版 手把手作文 小学生 分类作文 点拨 3年级”这本书，却意外地给了我惊喜。它的“手把手”教学方式，真的做到了细致入微。我儿子以前写作文，最头疼的就是开头和结尾，总是写得平淡无奇。这本书里就专门讲解了如何写出吸引人的开头，以及如何写出有力的结尾，还提供了好几种不同的方法，让孩子可以根据自己的情况选择。而且，它里面的一些“写作秘籍”和“小技巧”也非常实用，比如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何让句子更生动形象，如何组织段落等等。更重要的是，这本书并没有一味地追求华丽的词藻，而是强调用真实的情感和生动的细节来打动人。我儿子现在写作文，不再是干巴巴地堆砌词语，而是开始注重表达自己的真情实感，写出来的文章也越来越有“人情味”了。这本书的优点在于，它能够真正地触及到孩子写作的难点，并给出切实可行的解决方案，让孩子在学习中逐渐掌握写作的诀窍，最终爱上表达。

评分☆☆☆☆☆

对于“全新正版 手把手作文 小学生 分类作文 点拨 3年级”这本书，我最想强调的是它的“实操性”和“启发性”。它不像一些教材那样，只讲理论，而是真正地从学生的角度出发，提供了一套切实可行的写作训练方法。这本书的“分类作文”模块，让孩子能够根据不同的主题和要求，找到最适合自己的写作思路。比如，在写“一件让我感动的事”这类作文时，它会引导孩子回忆生活中的点滴，找到最能触动自己的瞬间，然后用真挚的情感去打动读者。而“点拨”部分，更是如同画龙点睛，能够帮助孩子突破写作的瓶颈，找到更巧妙的表达方式。我家孩子说，看了这本书之后，他觉得写作文不再是一件“难事”，而是变成了一件“有趣的事”。他现在会主动去观察生活，去捕捉生活中的写作素材，并且能够运用书中学到的技巧，写出越来越有创意的文章。我觉得，这本书的成功之处在于，它能够激发孩子的内在动力，让他们从“要我写”变成“我要写”，真正地爱上写作，并且在写作中找到自信和乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是小学生作文的“救星”！我家孩子以前写作文就跟挤牙膏似的，一个字一个字地抠，半天也憋不出几句话。自从用了这套“手把手作文”，情况大有改观。刚拿到手，我就被它精美的封面和清晰的排版吸引了，感觉很有质感。翻开一看，里面的内容更是让人惊喜。它不是那种干巴巴的理论讲解，而是真正地“手把手”教，从审题、构思到遣词造句、段落衔接，每一个环节都讲得特别细致。尤其是那些“点拨”部分，简直是神来之笔，一下子就能抓住孩子写作文的“痛点”，给出最实用、最有效的指导。我家孩子说，以前写作文总是不知道从何下手，看了这本书里的例题和分析，感觉思路一下子就打开了，好像有了一个循序渐进的地图，知道每一步该怎么走。而且，里面的范文也写得特别贴近孩子的生活，语言也生动活泼，孩子读起来不会觉得枯燥，反而很有代入感，能激发他们的写作兴趣。我觉得，对于那些还在为孩子作文发愁的家长来说，这本书绝对是值得投资的好选择。它不仅仅是一本书，更像是一个耐心的作文老师，陪伴孩子一步步成长，让他们爱上写作，写出属于自己的精彩故事。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学老师，平时接触过不少作文辅导类的书籍，但“全新正版 手把手作文 小学生 分类作文 点拨 3年级”这本书，给我留下了非常深刻的印象。它最大的亮点在于其“分类作文”的理念，将不同主题、不同类型的作文进行了清晰的划分，让学生能够针对性地进行学习和练习。比如，写景、写人、写事、状物，每一种都有详细的讲解和范例，帮助学生理解不同文体的写作要点和技巧。而且，这本书的“点拨”环节做得非常到位，它不是简单地给出答案，而是引导学生思考，启发他们的灵感。它会告诉学生，在写这类作文时，要注意哪些方面，可以从哪些角度切入，如何运用生动的语言来表达。我家班上有一个平时写作比较吃力的学生，在使用了这本书之后，他的作文水平有了明显的提升，最重要的是，他自己也变得更加自信了，不再害怕写作文。我觉得这本书的编排非常合理，既有理论指导，又有实践练习，而且语言风格也比较符合小学生的认知习惯，易于理解和接受。对于希望系统提升学生作文能力，培养他们写作兴趣的老师来说，这本书绝对是一个不容错过的优质资源。