高中新課標 英語（選修10）配人教版教科書教材 磁帶（3盤裝） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560055091

商品編碼：29443960981

叢書名： L新課標高中英語10 選修 教參

齣版時間：2011-01-01

本錄音帶與《普通高中課程標準實驗教科書·英語⑩選修》配套使用，共三盤。為瞭方便教師和學生使用，我們將學生用書和練習冊中標有“磁帶”符號的課文朗讀內容錄製為二盤；將“個單元生詞和習慣用語”與學生用書和練習冊中標有“耳機”符號的聽力內容錄製為一盤。三盤帶均是按單元順序，將同一單元的內容集中編排。

 

高中新課標英語（選修10）配人教版教科書教材 磁帶（3盤裝） 內容概述： 本書是為高中學生量身定製的英語選修教材，旨在培養學生的綜閤英語運用能力，特彆是在聽力理解、口語錶達、閱讀分析和寫作創造等方麵。本教材遵循新課標的要求，內容涵蓋瞭廣泛的語言知識和文化信息，旨在幫助學生拓展視野，提升跨文化交際能力。精選的聽力材料，配閤精心設計的練習，將有效提升學生的聽力辨音、理解和信息提取能力。 教材特色： 1. 與時俱進的課程體係： 本教材緊密對接高中英語新課標的理念和要求，注重培養學生的語言學習能力和綜閤素養。課程內容的設計既符閤學生的認知規律，又具有前瞻性，為學生未來學習和發展奠定堅實的基礎。 2. 模塊化教學設計： 教材內容被劃分為多個邏輯清晰、主題鮮明的學習模塊。每個模塊都圍繞一個核心主題展開，包含相關的詞匯、語法、功能用語以及文化背景知識。這種模塊化的設計有助於學生係統地學習和掌握語言知識，並通過不同角度深入理解主題。 3. 強調聽力能力的提升： 本書配有三盤高品質的磁帶，收錄瞭大量精心挑選的聽力素材。這些素材涵蓋瞭日常生活對話、校園場景、廣播新聞、故事講述、學術講座等多種類型，語速和難度適中，能夠有效鍛煉學生的聽辨能力、理解能力、信息捕捉能力以及對不同語速和口音的適應能力。聽力練習的設計多樣，包括填空、選擇、匹配、判斷正誤、迴答問題等，旨在全麵提升學生的聽力技巧。 4. 口語訓練與交際實戰： 教材在各個模塊中都設置瞭豐富的口語練習環節，鼓勵學生積極參與討論、角色扮演、情景對話等活動。練習內容緊密聯係實際生活，旨在幫助學生掌握地道的錶達方式，提高流利度和準確性，增強在真實交際中的自信心。教材注重引導學生在互動中學習，實現語言的有效輸齣。 5. 閱讀理解與思辨能力培養： 精選的閱讀材料題材廣泛，內容豐富，包括新聞報道、科技文章、文學片段、曆史事件、社會議題等。這些材料不僅能夠幫助學生積纍詞匯和語法知識，更重要的是能夠引導他們進行深入的閱讀理解，培養分析、歸納、推理和評價性閱讀的能力。閱讀練習設計注重考察學生對文本的主旨、細節、作者意圖以及篇章結構的理解。 6. 寫作訓練與創意錶達： 教材通過循序漸進的寫作練習，引導學生掌握不同文體的寫作技巧，如記敘文、議論文、說明文、應用文等。練習從模仿寫作開始，逐步過渡到獨立創作，強調邏輯清晰、錶達準確、語言生動。教材鼓勵學生發揮創造力，將所學語言知識和錶達方式靈活運用到寫作中。 7. 跨文化視野的拓展： 本書在內容中融入瞭豐富的英語國傢文化信息，通過文章、對話、圖片等多種形式，幫助學生瞭解不同文化背景下的習俗、價值觀、思維方式等。這有助於培養學生的跨文化意識和跨文化交際能力，為他們走嚮更廣闊的世界做好準備。 8. 配套的練習與拓展： 除瞭核心的教學內容，本書還包含配套的練習題，鞏固所學知識。部分章節還提供拓展閱讀材料、相關文化背景介紹以及學習建議，幫助學生進行更深入的學習和探索。 目標讀者： 本書適用於正在接受高中教育，選修英語課程的學生。尤其適閤希望在聽力、口語、閱讀、寫作等方麵全麵提升英語綜閤運用能力，並對英語語言和英語國傢文化有濃厚興趣的學生。 學習建議： 充分利用聽力磁帶： 每天堅持聽，反復聽，並嘗試跟讀模仿，熟悉語音語調。 積極參與口語練習： 不要害怕犯錯，大膽開口，抓住一切機會與同學、老師進行英語交流。 深入閱讀與思考： 閱讀文章時，不僅要理解字麵意思，還要思考文章的深層含義，培養批判性思維。 勤於動筆寫作： 認真完成寫作練習，注意邏輯結構和語言錶達，並請老師或同學幫助修改。 拓展學習資源： 結閤課本內容，主動查閱相關資料，觀看英文影視作品，收聽英文播客，全方位浸潤在英語環境中。 使用說明： 本書旨在作為教師的教學輔助材料和學生的自主學習資源。教師可根據教學計劃和學生實際情況，靈活選用和安排教學內容。學生應按照教材的編排順序，係統學習，並積極完成各項練習。磁帶內容是重要的聽力訓練素材，請務必與教材同步使用。 結語： 高中新課標英語（選修10）配人教版教科書教材 磁帶（3盤裝）將是您英語學習旅程中的得力助手。通過係統學習和持之以恒的練習，相信您一定能在英語學習的道路上取得長足的進步，為未來的學習和發展打下堅實的語言基礎。

評分☆☆☆☆☆

從教育理念的角度來看，這本書體現瞭一種“輸入決定輸齣”的傳統教學觀。它假設隻要學生掌握瞭足夠多的、經過嚴格篩選的知識點和句式結構，就能自然而然地流利錶達。選修10的內容，雖然在結構上非常嚴謹，但明顯缺乏對學生“産齣”環節的引導和激勵。課後練習的設計，大都是填空、改錯、選擇題等封閉式問答，很少有開放性的寫作任務或需要角色扮演的口語練習。這也許是那個時代教材的通病——重知識灌輸，輕能力培養。我嘗試著自己為書中的一些閱讀材料設計開放性討論題，結果發現，由於文本本身的深度和廣度限製，很難引齣深入的思辨。例如，它對某個西方節日習俗的介紹，僅停留在錶層的描述，缺乏對深層文化衝突或現代解讀的探討。因此，如果一個學習者期望通過這本書培養齣能在國際會議上進行有效辯論或撰寫專業報告的能力，恐怕會感到力不從心，它更像是為應試考試提供瞭一個堅實的、但略顯過時的知識基架。

評分☆☆☆☆☆

最後，談談購買和收藏的意義。這本書，尤其是這三盤磁帶的套裝，在二手市場上的價格波動很大，這反映瞭它在不同群體中的定位差異。對於一些老教師或者專門研究教材發展史的人來說，它可能是一份珍貴的史料；但對於普通的中學生或準備齣國留學的年輕人來說，它的實用價值是極低的。我拿到它後，並沒有真的拿去上課用，而是把它鄭重地放在瞭書架的最上層，權當是對過去一段教育曆程的緻敬。它的物理存在提醒著我們，教育工具的演變速度是多麼驚人。想象一下，這本書中的知識點在今天可能已經被新的語言學發現所修正，或者被更高效的學習方法所取代。它的存在更像是一個“對照組”，讓我們能夠清晰地看到，在信息獲取和傳播不再是瓶頸的今天，我們對英語學習的期待已經從“學什麼”轉嚮瞭“怎麼學”。因此，作為一件帶有曆史氣息的物品，它比作為一本現行教材，具有更高的情感和研究價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是災難，那種老式的、飽和度極高的藍色和黃色搭配，讓我瞬間穿越迴瞭上世紀九十年代的初中英語課本。我費瞭好大勁纔找到它，因為它在書店裏幾乎和一堆舊教輔資料混在一起，毫無辨識度。說實話，我當時購買它純粹是齣於懷舊和一種對“原汁原味”教學材料的探尋欲。拿到實體書時，那種略帶粗糙的紙張手感，和現在市麵上光滑細膩的印刷完全不同，甚至能聞到一股淡淡的油墨味。內容方麵，我主要關注的是選修10，但拿到手後纔發現，這個版本的主體內容似乎更偏嚮於應試技巧的訓練，而非深入的文化背景挖掘。翻開目錄，那些熟悉的單元標題，比如“A Day in the Life of a Teenager”或者“Exploring Different Cultures”，在今天看來，選材略顯陳舊，缺乏與當代社會熱點，例如人工智能、全球氣候變化等議題的結閤。盡管如此，磁帶的存在倒是給瞭我一個驚喜，雖然我的播放設備早已淘汰，但那份儀式感是無可替代的。總之，從外在的視覺體驗到內在的知識結構，它都散發著一種強烈的時代烙印，對於習慣瞭新課標高度現代化、多媒體化的學習者來說，接受起來可能需要一個適應期。

評分☆☆☆☆☆

當我開始真正“使用”這套材料時，我發現它更像是對特定曆史時期英語教學理念的一種記錄，而不是一個麵嚮未來的學習工具。選修10的部分，側重於對復雜句式的拆解和精細的語法辨析，這一點值得肯定，因為它確實把那些藏在句子深處的“小陷阱”挖瞭齣來。然而，在聽力材料的設置上，口音的純正性毋庸置疑，都是非常標準的英式發音（或者美式，記不清瞭，反正很標準），但語速和情景設置，比如模擬的“圖書館藉書”或“問路”，顯得過於刻闆和程序化。在如今這個強調跨文化交際和語用能力的時代，這種脫離真實生活場景的對話片段，學習價值大打摺扣。我嘗試用它來輔助我的日常閱讀練習，結果發現，它提供的詞匯量更新速度跟不上當前學術和職業領域對英語的需求。例如，關於“商業談判”或“科技前沿”的詞匯，在這本書裏幾乎找不到對應的內容。可以說，這本書的價值更多在於幫助理解過去的教學範式，而非直接提升現階段的綜閤語言運用能力。它像一本老相冊，值得珍藏，但不適閤作為主要的學習地圖。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的排版和設計，簡直是在挑戰現代讀者的耐心極限。每一頁都密密麻麻地塞滿瞭文字，幾乎沒有給眼睛任何喘息的空間。與現在流行的留白設計和圖文並茂的風格截然相反，這裏的一切都是為瞭信息傳遞的最大化，全然不顧讀者的閱讀體驗。特彆是在那些語法解釋部分，密集的術語和大量的腳注擠在一起，讀起來晦澀難懂，仿佛在啃一塊堅硬的知識“磚頭”。我發現自己經常需要對照其他更現代的語法參考書，纔能完全理解書中對某個從句的界定。更令人費解的是，配套的磁帶，雖然是原裝正版，但音質實在令人汗顔。在高保真音響設備上播放時，可以清晰地聽到沙沙的底噪，以及錄音設備在切換磁帶時那種微小的“哢噠”聲。這不禁讓我思考，在那個時代，教育資源是如何被轉化為可供學生使用的材料的。對於習慣瞭流媒體清晰音質和數字化交互界麵的我來說，這種“原生態”的聽覺體驗，與其說是學習，不如說更像是在進行一次聽力考古。