2018鞦語文/英纔教程 字詞句段篇字·詞·句·段·篇英纔教程語文三年級上冊語文語文版課標語文3上( pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 新疆青少年齣版社

ISBN：9787551555500

商品編碼：29448217376

叢書名： 英纔教程

齣版時間：2015-06-01

 

《小學語文三年級上冊：字詞句段篇英纔教程》 內容簡介： 本書是專為小學三年級上冊學生設計的語文學習輔導用書，以“字、詞、句、段、篇”五個核心語文要素為綫索，係統梳理語文知識，精選典型例句，輔以多樣化練習，旨在幫助學生夯實基礎，拓展思維，全麵提升語文素養。 一、字——識字、寫字，紮實起步 識記生字，形近字辨析： 針對三年級上冊教材中齣現的生字，提供科學有效的識記方法，如偏旁部首法、字形結構法、聯想記憶法等。重點辨析形近字，通過比較字形、字義、字音的細微差彆，幫助學生準確區分和記憶，避免混淆。 書寫規範，筆畫順序： 強調漢字的正確書寫，嚴格遵循筆畫順序和結構規律。提供描紅、臨摹等練習，引導學生關注字的美觀與規範，培養良好的書寫習慣，為後續學習打下堅實基礎。 部首查字，偏旁理解： 深入淺齣地講解部首的作用，引導學生利用部首查字法，提高獨立查閱字典的能力。同時，分析常見偏旁的意義，幫助學生理解字詞的內在聯係，拓展識字量。 二、詞——積纍運用，靈活錶達 詞語分類，係統歸納： 按照詞性（名詞、動詞、形容詞、副詞等）、含義（近義詞、反義詞、多義詞）等維度，對教材中的重要詞語進行分類整理，方便學生理解和記憶。 精選常用詞，拓展視野： 選取教材中高頻、有用的詞語，結閤生動形象的例句進行解釋和運用示範，幫助學生理解詞語在不同語境下的含義和用法。 近義詞、反義詞辨析，豐富錶達： 重點講解近義詞和反義詞的區彆與聯係，通過對比分析，讓學生學會根據錶達的需要選擇最恰當的詞語，使語言錶達更加精確、生動。 詞語搭配，語感培養： 關注詞語的搭配，如動詞與名詞的搭配，形容詞與名詞的搭配等，指導學生掌握詞語的閤理組閤，提升語感。 成語故事，文化熏陶： 選取與三年級上冊教材內容相關的經典成語，講述成語背後的故事，讓學生在瞭解成語含義的同時，感受中華優秀傳統文化的魅力。 三、句——理解辨析，造句仿寫 句子成分分析，基本結構掌握： 介紹句子的基本成分（主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語），引導學生初步分析簡單句子的結構，理解句子意思。 常見句式講解，理解錶達功能： 重點講解陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等基本句式，以及病句的常見類型（成分殘缺、搭配不當、語序不當等），培養學生識彆和修改病句的能力。 造句練習，學以緻用： 提供豐富的造句練習，鼓勵學生運用新學的字詞和句型進行創作，將知識內化為錶達能力。 仿寫句子，模仿中學習： 選取優美、規範的句子，引導學生進行仿寫，通過模仿學習句子的結構和錶達方式，逐漸形成自己的語言風格。 關聯詞語運用，句子連貫： 講解常用的關聯詞語（如“因為…所以…”，“雖然…但是…”，“不但…而且…”等），指導學生正確使用關聯詞語，使句子之間的邏輯關係清晰，錶達連貫流暢。 四、段——段落劃分，組織錶達 段落概念解析，理解段落作用： 闡述段落是文章的基本組成單位，解釋不同段落的起承轉閤作用，幫助學生理解文章的結構層次。 段落主題句識彆，抓住段落中心： 指導學生如何識彆段落的主題句，理解每個段落的核心意思，從而更好地把握文章的整體內容。 段落組織結構分析，學習寫作方法： 分析不同類型的段落（如記敘段、描寫段、議論段），介紹常見的段落組織方式（如時間順序、空間順序、總分總結構等），為學生寫好段落提供範例。 段落銜接訓練，篇章完整性： 強調段落之間的過渡和連接，通過練習指導學生寫齣連貫自然的段落，使整篇文章渾然一體。 段落縮寫與擴寫，訓練概括與拓展能力： 練習縮寫段落，訓練學生提煉中心意思的能力；練習擴寫段落，訓練學生豐富細節、深化錶達的能力。 五、篇——閱讀理解，整體感知 文章類型介紹，拓展閱讀視野： 簡要介紹不同類型的文章（如記敘文、說明文、應用文等），幫助學生瞭解文章的多樣性，培養閱讀興趣。 閱讀方法指導，提高閱讀效率： 教授快速閱讀、默讀、精讀等技巧，指導學生如何審題、理解句子、抓住重點，提高閱讀理解的速度和準確性。 文章主旨把握，深化內容理解： 引導學生通過閱讀，找齣文章的中心思想，理解作者的寫作意圖，培養整體感知文章的能力。 寫作方法藉鑒，提升寫作水平： 通過分析優秀範文的寫作技巧，如謀篇布局、選材立意、語言運用等方麵，為學生提供寫作藉鑒，激發寫作靈感。 課後思考與拓展，激發探究精神： 每篇精選文章後，設置思考題和拓展活動，鼓勵學生聯係生活實際，深入思考，培養獨立思考和解決問題的能力。 本書內容緊密結閤小學三年級上冊語文教材，力求做到精講精練，難度適中，輔以大量經典案例和練習題，旨在讓學生在輕鬆愉快的氛圍中，掌握紮實的語文基礎知識，培養良好的學習習慣，為今後的語文學習打下堅實的基礎，成為語文學習的“英纔”。

評分☆☆☆☆☆

《英纔教程》在“段”的組織和寫作方麵，也展現瞭其獨具匠心的教學理念。它不再是簡單地告訴我們段落應該如何開頭和結尾，而是通過分析一些優秀範文的段落結構，來引導我們理解段落內部的邏輯關係。比如，在學習“記敘文”的段落時，它會分析如何在一個段落中清晰地錶達一個事件的發展過程，或者一個人物的情感變化。我記得有一個部分是關於“描寫人物”的段落，它通過對比的方式，讓我們看到一個簡單的“他很善良”如何通過細節描寫，變成“他常常默默地幫助鄰居，從不求迴報”這樣更具象、更有說服力的錶達。這種分析和引導，讓我明白瞭寫好一個段落，關鍵在於內容的充實和邏輯的清晰。

評分☆☆☆☆☆

在“句”的構建上，這本教程更是下足瞭功夫。它並沒有直接給齣長篇大論的語法規則，而是通過大量的例句，潛移默化地教會我們如何組織句子。比如，關於“把”字句和“被”字句的用法，書中會通過幾個非常直觀的例子，讓我們理解它們在句子中的作用和區彆。我尤其欣賞它在“仿寫句子”這一環節的設計，它會給齣一個句子的結構或模式，然後讓我們嘗試著填入不同的詞語，或者改變句子的主語和謂語，來創造齣屬於自己的句子。這個過程讓我覺得寫句子不再是枯燥的模仿，而是充滿創造力的嘗試。有時候，我會發現自己能夠寫齣一些連自己都覺得驚喜的句子，這讓我對語言的運用充滿瞭自信。

評分☆☆☆☆☆

至於“篇”，也就是我們常說的篇章的整體構思，這本書也提供瞭非常寶貴的指導。《英纔教程》在“篇”的部分，更側重於培養我們整體把握文章的能力。它會教我們如何審題，如何構思文章的整體結構，以及如何在結尾處呼應開頭。我特彆喜歡它關於“寫人”和“記事”的文章分析，它會一步步地解析一篇好文章是如何圍繞一個中心思想展開的，每個部分是如何服務於這個中心的。舉個例子，在學習如何寫一篇關於“我的媽媽”的文章時，它會引導我們思考要從哪幾個方麵來描寫媽媽，是她的外貌、她的性格，還是她做過的一些感人的事情？然後，它會教我們如何將這些零散的想法組織成一個有條理、有情感的整體。這本書讓我明白，寫好一篇文章，不僅僅是語言的堆砌，更是思想的錶達和情感的傳遞。

評分☆☆☆☆☆

這本《2018鞦語文/英纔教程 字詞句段篇字·詞·句·段·篇英纔教程語文三年級上冊語文語文版課標語文3上》雖然名字有點長，但當我真正翻開它時，卻發現它就像一位循循善誘的老師，一點點地引導我走進文字的奇妙世界。三年級上冊，正是我們開始深入學習語言錶達的關鍵時期，而這本教材恰恰抓住瞭這個時機。它並沒有枯燥地羅列詞語和例句，而是將字、詞、句、段、篇這幾個語文學習的核心要素巧妙地融為一體。我特彆喜歡它在“字”的部分，不僅僅是認識字形，還注重字的讀音、部首以及常用字在生活中的應用，例如，學習“晴”這個字時，書中會配上生動的插圖，然後引申到“晴天”、“陽光明媚”等詞語，甚至會讓我們嘗試用“晴”來造一個簡單的句子，比如“今天天氣真晴朗”。這種由點到麵的學習方式，讓我覺得學習漢字不再是負擔，而是發現漢字背後無窮樂趣的過程。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書在“詞”的拓展上做得相當齣色。很多時候，我們學到的詞語隻是零散的，但《英纔教程》卻會圍繞一個主題，將相關的詞語進行歸類和擴展。比如，在學習描繪“聲音”的詞語時，它會列舉齣“轟鳴”、“細語”、“喧鬧”、“寂靜”等等，並且會提供一些情境，讓我們理解這些詞語的細微差彆。我最深刻的體驗是關於“描寫景物”的詞語部分，它不僅僅是給我提供“青山”、“綠水”，而是教會我如何用更生動的詞語來描繪“連綿起伏的山巒”、“清澈見底的溪流”等等。這種細緻入微的講解，讓我感覺自己的語言庫瞬間豐富瞭很多，寫作文的時候，我不再是絞盡腦汁地去想該用什麼詞，而是能從腦海中自然而然地湧現齣許多貼切的錶達。