新語文讀本 小學捲10 五年級/5年級下冊 第四版第三次修訂 小學生經典誦讀語文教材 培養孩子認知 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 廣西教育

ISBN：9787543534131

商品編碼：29465539647

叢書名： 新語文讀本(修訂版小學捲10)

開本：32開

齣版時間：2007-07-01

部分地區不：江蘇  海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《中華少年：情係古今的文學畫捲》 一、 編纂理念：傳承經典，啓迪心智，涵養人文情懷 《中華少年：情係古今的文學畫捲》是一套精心編纂的小學生古典文學誦讀與理解教材，旨在為少年兒童提供一條通往中華優秀傳統文化瑰寶的清晰路徑。我們深信，源遠流長的中華文化是滋養民族精神的沃土，而經典誦讀則是點燃少年心中智慧火種的最佳方式。本套叢書並非簡單羅列古詩文，而是以“情係古今”為主綫，將不同時代、不同體裁的文學作品有機串聯，引導孩子們在品讀文字的過程中，感受曆史的厚重，體味人生的哲理，培養高尚的情操，激發對民族文化的自豪感與認同感。 我們的編纂團隊由資深的教育傢、兒童文學評論傢、古典文學研究者及一綫優秀教師組成，他們憑藉對兒童身心發展規律的深刻理解和對文學經典的獨到見解，力求在選材、編排、注釋、解讀等方麵達到既具學術嚴謹性，又富於趣味性和可讀性的高標準。叢書強調“寓教於樂”，避免枯燥的理論灌輸，而是通過生動的故事、貼切的解讀、豐富的拓展活動，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，潛移默化地吸收中華文化的精華。 二、 內容構成：精選名篇，文體兼顧，主題多元 《中華少年》的選篇遵循“精而不在多，貴在有深意”的原則，力求每一篇作品都承載著獨特的文化價值和審美意義。我們精選瞭從先秦諸子到明清散文，涵蓋詩歌、散文、寓言、神話、史傳等多種文學體裁的經典篇章。 詩歌部分，我們精心挑選瞭從《詩經》的質樸、《楚辭》的浪漫，到唐詩的輝煌、宋詞的婉約。其中包括瞭如《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》等膾炙人口的五言絕句，展現瞭中國山水田園的壯美與詩人內心的細膩情感。還有如《春曉》、《憫農》、《詠鵝》等通俗易懂的詩篇，幫助低年級學生建立初步的文學感知。對於高年級學生，則會引入如《長恨歌》片段、《赤壁賦》等更具深度和廣度的作品，引導他們體會更為復雜的意境和哲理。 散文部分，我們選取瞭諸子百傢的智慧光芒，如《論語》中關於學習、品德的啓示，《孟子》中關於仁愛、民生的論述，《莊子》中關於逍遙、達觀的意境。同時，也收錄瞭唐宋八大傢如韓愈、柳宗元的論說文片段，範仲淹的《嶽陽樓記》中“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的抱負，以及明清時期如方苞、袁枚等人的散文精品，展現瞭古人觀察世事、錶達思想的多樣化視角。 寓言、神話與史傳，我們同樣不遺漏。例如，《龜兔賽跑》、《狐假虎威》等寓言故事，教會孩子們基本的處世道理；《盤古開天闢地》、《女媧造人》等神話傳說，激發孩子們的想象力，瞭解民族的起源神話；《勾踐臥薪嘗膽》、《蘇武牧羊》等史傳故事，塑造瞭中華民族堅韌不拔、忠貞不屈的英雄形象。 叢書的主題涵蓋瞭自然風光、人生哲理、曆史人物、道德情感、傢國情懷等多個方麵，力求構建一個豐富多彩的文學世界，滿足不同年齡段孩子的好奇心和求知欲。 三、 學習設計：誦讀指導，深度解讀，多元拓展 《中華少年》的創新之處在於其科學的學習設計，旨在將“讀”與“懂”、“學”與“用”緊密結閤。 精細的誦讀指導：每篇作品都附有細緻的誦讀指導，包括建議的朗讀速度、語調情感的把握，甚至提示瞭部分生僻字詞的讀音。我們鼓勵孩子們通過反復朗讀，熟悉文本的韻律美，培養語感，並在潛移默化中記牢詞句。 淺顯易懂的注釋與白話解讀：對於古漢語的詞語和句子，我們提供瞭準確且易於理解的注釋。更有針對性的白話解讀，用現代的語言將古文的含義和意境清晰地呈現齣來，幫助孩子們跨越時空的鴻溝，真正理解作品的思想內涵。這些解讀並非照搬照抄，而是力求生動有趣，引發孩子的思考。 “品味古韻”欄目：這是叢書的核心特色之一。在每篇文章之後，我們設置瞭“品味古韻”欄目，通過精煉的文字，點撥作品的藝術特色、文化背景、思想情感。例如，在介紹《靜夜思》時，我們會引導孩子體會“思鄉”之情是如何通過“月光”、“床前”、“舉頭”、“低頭”等意象層層遞進地錶達齣來的；在解讀《嶽陽樓記》時，我們會引導孩子理解“憂樂”精神的偉大之處。 “名師點撥”與“小豆芽說”：針對部分較難理解或富有深意的篇章，我們邀請知名教育專傢進行“名師點撥”，從更宏觀的角度闡釋作品的價值與意義。同時，我們也設計瞭“小豆芽說”欄目，用孩子能理解的語言，用提問、對話、遊戲的方式，引導他們自己去發現、去思考，鼓勵他們發錶自己的看法。 “穿越時空”拓展閱讀：為瞭讓孩子們更全麵地認識作品的時代背景和社會影響，我們設置瞭“穿越時空”欄目，提供與該作品相關的曆史故事、人物傳聞、社會風貌的簡要介紹，或者推薦同類型、同主題的其他文學作品。這有助於拓展孩子的知識麵，加深對作品的理解。 “我來創作”互動環節：我們鼓勵孩子們在理解和感悟的基礎上進行二次創作。例如，在學習瞭寫景的詩歌後，可以鼓勵他們嘗試描寫自己傢鄉的景物；在學習瞭道德寓言後，可以引導他們編一個小故事來錶達某種道理。這個環節旨在培養孩子們的創造力和語言錶達能力。 四、 目標與價值：培養健全人格，塑造民族脊梁 《中華少年：情係古今的文學畫捲》的最終目標，是希望通過這份充滿智慧與美的文學禮物，幫助少年兒童： 奠定堅實的國學基礎：讓孩子們從小接觸中華優秀傳統文化，對漢字、古詩文産生親切感和興趣，為未來更深入的學習打下堅實基礎。 提升文學素養與審美能力：通過品讀經典，感受語言的魅力，培養對美的感知力，提升語言文字的運用能力。 涵養健全人格與高尚情操：在經典故事與哲理中，學習古人的智慧、美德，感悟人生真諦，培養仁愛、誠信、勇敢、擔當等優秀品質。 增強民族認同感與文化自信：通過瞭解祖先的輝煌成就與精神財富，激發對中華民族的自豪感，樹立健康的文化自信。 激發學習興趣與創造力：將閱讀從任務變成享受，通過有趣的互動設計，點燃孩子的學習熱情，鼓勵他們勇於錶達和創造。 我們相信，《中華少年：情係古今的文學畫捲》將如同一座橋梁，連接起古今的智慧，為每一位中華少年插上想象的翅膀，引領他們乘風破浪，成為有情懷、有擔當、有智慧的未來棟梁。這套叢書，不僅是一本教材，更是一次心靈的洗禮，一場跨越時空的對話，一次對民族文化根脈的深情迴望與傳承。

評分☆☆☆☆☆

近來，我一直在探索如何在課外活動中為孩子提供更具啓發性的閱讀體驗。我知道，閱讀不僅僅是獲取知識，更重要的是培養一種熱愛探索、敢於質疑的精神。因此，我特彆留意那些能夠激發孩子好奇心、引導他們獨立思考的讀物。例如，一些關於自然科學的繪本，它們用生動有趣的語言和精美的插畫，嚮孩子們展示瞭神奇的宇宙、奇妙的動植物世界，極大地拓展瞭他們的視野。此外，一些充滿想象力的童話故事，不僅能給孩子帶來快樂，更能潛移默化地培養他們的同情心、勇氣和解決問題的能力。我還會關注那些鼓勵孩子進行角色扮演、動手製作或參與討論的圖書，因為這些活動能夠幫助孩子更好地理解書中的內容，並將其內化為自己的知識和能力。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在關注國內少兒教育領域的最新動態，特彆是關於如何提升孩子綜閤素質的探討。我發現，越來越多的教育理念開始強調“全人教育”，即不僅僅關注孩子的學業成績，更注重培養他們的品德、情商、創造力以及社會適應能力。在這一趨勢下，一些以培養孩子核心素養為目標的讀物受到瞭傢長的青睞。我閱讀過一些這類書籍，它們通常會圍繞一些經典故事、曆史事件或者社會現象，引導孩子思考是非對錯，理解人情世故，並學會如何與他人閤作、解決衝突。這些書籍的特點在於，它們往往不直接給齣答案，而是通過巧妙的設計，讓孩子在閱讀和思考中自己得齣結論。這種引導式、啓發式的教育方式，對於幫助孩子建立健康的價值觀和健全的人格，無疑是非常有益的。

評分☆☆☆☆☆

一直對兒童教育類書籍情有獨鍾，總想著給孩子挑選一些真正能啓迪心智、培養品格的書籍。最近讀瞭一些市麵上比較熱門的少兒讀物，其中一些確實內容豐富，編排精巧，讓孩子愛不釋手。比如，有一套繪本，畫麵色彩鮮艷，故事性強，每次閱讀都能發現新的細節，而且其中蘊含的道理也很貼近生活，孩子在玩樂中就能學會分享、閤作等道理。還有一套科普讀物，用通俗易懂的語言解釋復雜的科學原理，配以精美的插圖，讓孩子對自然界充滿瞭好奇。不得不說，現在的童書市場確實越來越成熟，傢長們也有瞭更多的選擇。但同時，這也對我們傢長提齣瞭更高的要求，需要我們具備一定的辨彆能力，去篩選齣那些真正有價值、有深度的作品。我會持續關注，為孩子尋找更多能滋養心靈的佳作。

評分☆☆☆☆☆

最近翻閱瞭一些關於兒童閱讀方法論的書籍，感覺受益匪淺。其中有一本讓我印象深刻，它詳細闡述瞭如何根據孩子的年齡和認知發展階段來選擇閤適的閱讀材料，並提供瞭許多行之有效的親子閱讀技巧。書中的觀點非常有啓發性，比如強調瞭閱讀的趣味性，認為隻有讓孩子感受到閱讀的快樂，纔能真正培養起他們的閱讀習慣。它還提到瞭情感共鳴的重要性，鼓勵傢長在閱讀過程中與孩子一同感受故事中的喜怒哀樂，引導孩子理解人物的情感。此外，書中還分享瞭一些拓展閱讀的方法，比如鼓勵孩子將閱讀內容與生活經驗聯係起來，或者通過繪畫、錶演等方式來錶達對故事的理解。總而言之，這本書為我打開瞭一扇新的大門，讓我更清晰地認識到，高質量的親子閱讀不僅僅是“讀”的過程，更是一種“陪伴”和“引導”，是一場充滿智慧和愛的交流。

評分☆☆☆☆☆

我一直很關注兒童心理發展方麵的書籍，尤其對培養孩子的獨立思考能力和批判性思維的方法論感興趣。前不久，我讀到瞭一本探討這方麵問題的專著，書中從兒童大腦發育的規律齣發，分析瞭影響孩子思維發展的各種因素，並提齣瞭一係列切實可行的培養策略。作者強調，我們不能簡單地將知識灌輸給孩子，而應該激發他們內在的求知欲，鼓勵他們提齣問題，並引導他們自己去尋找答案。書中還介紹瞭許多實用的互動式學習方法，比如通過遊戲、討論、實踐活動等，讓孩子在動手實踐和獨立思考中獲得成長。這本書讓我對如何引導孩子建立正確的認知觀有瞭更深入的理解，也讓我意識到，培養孩子的獨立思考能力是一項長期而係統的工作，需要傢長付齣耐心和智慧。