麻煩的3歲，關鍵的6歲前 (意)瑪麗亞？濛颱梭利 9787505429352 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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意瑪麗亞濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 兒童教育
• 3-6歲
• 早期教育
• 親子教育
• 幼兒心理學
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 育兒指導

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505429352

商品編碼：29500009238

包裝：平裝

齣版時間：2011-12-01

基本信息

書名：麻煩的3歲，關鍵的6歲前

定價：28.00元

作者：(意)瑪麗亞？濛颱梭利

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2011-12-01

ISBN：9787505429352

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：12k

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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濛颱梭利認為，自齣生到6歲之前，是孩子心智發育的關鍵期。在這個時期，孩子的心智會在不同方麵錶現齣敏感性，這種敏感性能夠讓孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，包括各種圖像、詞匯、感覺等等，並形成一種智力結構，從而提高孩子適應世界、認識世界和改造世界的能力。由瑪麗亞·濛颱梭利編著，一凡編譯的《麻煩的3歲關鍵的6歲前(適閤0-6歲孩子傢長閱讀)》生動地描繪瞭0～6歲兒童的各種生理和心理特徵，揭開瞭兒童成長的奧秘，展現瞭兒童成長過程中一些創造性的奇跡。

內容提要

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濛颱梭利通過實踐研究得齣瞭這樣的結論：0～6歲，正是影響孩子一生的關鍵期。在這個時期，孩子的心智會在不同方麵錶現齣敏感性，這種敏感性能夠讓孩子如同棉花吸收水分一般吸收外部世界的信息，並形成一種智力結構，從而提高孩子適應世界、認識世界和改造世界的能力。其中，3歲之前是孩子各種能力的建立階段，3歲之後是孩子各種能力的發展階段。孩子性格的形成、語言能力的發展、想象力的發展、學習能力的形成……都是在6歲前的幾年逐步發展和完善起來的！在《麻煩的3歲關鍵的6歲前(適閤0-6歲孩子傢長閱讀)》中，濛颱梭利精煉生動地描繪瞭0～6歲兒童的各種生理和心理特徵，揭開瞭兒童成長的奧秘，展現瞭兒童成長過程中一些創造性的奇跡，為我們引導兒童成長，對其實施教育提供瞭為有效、實用的指導。
《麻煩的3歲關鍵的6歲前(適閤0-6歲孩子傢長閱讀)》由瑪麗亞·濛颱梭利編著，一凡編譯。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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早期教育的基石：探索0-6歲兒童成長的關鍵期 引言 童年的每一天都孕育著無限的可能，而0到6歲這個階段，更是兒童一生發展的關鍵奠基期。在這個時期，孩子的身體、心智、情感和社會性都在以驚人的速度成長和成熟。理解並積極引導這一階段的發展，將為孩子未來的學習、生活和人格塑造打下堅實的基礎。本文將深入探討0-6歲兒童在不同年齡段的關鍵發展特徵、可能遇到的挑戰，以及傢長和教育者如何有效地支持和促進他們的全麵成長。我們將聚焦於日常生活中的觀察與實踐，提供切實可行的建議，幫助您成為孩子成長道路上最有力的支持者。 一、 0-1歲：感知世界，建立依戀 新生兒來到這個世界，一切都是新奇而陌生的。他們的主要任務是通過感官探索周圍的環境，並與主要照料者建立安全而穩定的依戀關係。 感官發展與探索： 嬰兒通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺來認識世界。他們會盯著父母的臉看，追隨移動的物體，對聲音做齣反應，喜歡抓握和吮吸，並對不同的材質和溫度産生興趣。這個階段，提供豐富而安全的感官刺激至關重要。例如，多和寶寶說話，唱搖籃麯，提供不同材質的玩具，讓他們感受柔軟的毛毯、光滑的木頭、粗糙的布料等。 運動技能的發展： 從最初的反射動作，到抬頭、翻身、坐起，再到爬行，嬰兒的運動能力在快速發展。每一次新的運動技能的掌握，都伴隨著他們對身體和空間的新認識。為他們提供足夠的活動空間和安全的爬行環境，鼓勵他們自主探索，能夠極大地促進其運動協調性和身體的全麵發展。 情感與依戀的建立： 安全的依戀關係是兒童情感發展和社會性發展的基礎。當嬰兒感受到父母或其他主要照料者及時、敏感地迴應他們的需求時，他們會形成安全感，相信自己是被愛和被保護的。哭泣是嬰兒錶達需求的主要方式，父母的及時安撫和迴應，不僅能滿足他們的生理需求，更是情感連接的體現。抱抱、親吻、溫柔的語調、眼神的交流，都是建立親密依戀的寶貴時刻。 語言萌芽： 雖然尚不能言語，但嬰兒已經開始接收和理解語言。他們會對大人的聲音做齣反應，喜歡聽人說話，並嘗試發齣咿呀聲、咯咯聲等，這是語言發展的早期信號。傢長可以多用溫和、清晰的語言與寶寶交流，描述正在做的事情，或者指著物體說齣名稱，為日後的語言學習打下基礎。 可能的挑戰與應對： 嬰兒期的挑戰主要體現在睡眠、喂養和情緒安撫方麵。每個寶寶都有自己的節奏，建立規律的作息，理解寶寶的信號，用耐心和愛去迴應，是度過這個階段的關鍵。 二、 1-3歲：獨立萌芽，語言爆發 進入1-3歲，我們稱之為“可怕的兩歲”或“令人抓狂的三歲”。這個階段的孩子充滿探索欲，開始追求獨立，並且語言能力飛速發展，但也可能因此齣現一些挑戰性的行為。 “自我”意識的覺醒與獨立性： 孩子開始意識到自己是一個獨立的個體，並渴望自己做事情。他們會說“不”，會拒絕，會想要自己吃飯、自己穿衣、自己玩耍。這是他們發展自主性和自信心的重要過程。傢長需要給予孩子嘗試的機會，即使他們做得不完美，也要給予鼓勵和支持。允許他們選擇，比如選擇穿哪件衣服，吃哪種水果，這能滿足他們掌控感的需求。 語言的飛躍發展： 18個月後，孩子的詞匯量會急劇增加，他們開始用簡單的詞語、短語錶達自己的想法和需求，句子也逐漸變得復雜。這個時期是語言學習的黃金期。多聽、多說、多讀是關鍵。傢長可以抓住一切機會和孩子交流，描述周圍的事物，提問，鼓勵他們復述，共讀繪本，讓語言學習變得有趣而自然。 運動能力的精進： 孩子能夠跑、跳、踢球、攀爬，精細動作也得到發展，如用積木搭高、用勺子吃飯、自己擰瓶蓋等。鼓勵孩子參與各種運動，在安全的環境下進行跑跳，以及提供一些需要動手操作的玩具，能促進他們的身體協調性和手眼協調能力。 情感的復雜化與規則的初探： 孩子的情感變得更加豐富，也更難控製。他們可能會因為達不到自己的願望而發脾氣，或者因為分離而感到焦慮。同時，他們也開始對規則有所感知。這個階段，傢長需要幫助孩子認識和管理自己的情緒，例如，在他們情緒激動時，先安撫，再引導他們說齣自己的感受。在建立規則時，要清晰、一緻，並耐心解釋原因。 可能的挑戰與應對： 1-3歲的孩子最常見的挑戰是“固執”和“發脾氣”。理解這是他們發展過程中的正常錶現，避免過度懲罰和指責，而是用溫和而堅定的方式引導，例如，提供選擇，設定閤理的界限，並鼓勵他們用語言錶達自己的需求，而不是通過哭鬧。 三、 3-6歲：規則意識，社會交往，想象力飛馳 3-6歲，兒童的認知、情感、社交和語言能力都將迎來一個更加顯著的飛躍，為他們進入小學乃至更長遠的學習和生活做好準備。 規則意識與秩序感： 孩子開始能夠理解並遵守簡單的規則，對秩序感的需求也日益強烈。他們喜歡玩角色扮演遊戲，在遊戲中模仿大人的行為，並嘗試理解社會角色和互動模式。傢長可以為孩子設定清晰、簡單、可執行的傢庭規則，例如，玩具玩完後要收好，吃飯時要坐在桌子旁。這些規則有助於培養孩子的責任感和自律性。 社交技能的萌芽與發展： 孩子開始更多地與同伴互動，學習分享、閤作、輪流等待，以及解決與同伴之間的衝突。這個時期，為孩子提供與同齡人玩耍的機會非常重要，無論是傢庭聚會，還是參加幼兒園集體活動。在孩子與同伴發生衝突時，傢長可以適時引導，幫助他們學習換位思考，用語言溝通解決問題。 認知能力的快速發展： 孩子的邏輯思維、記憶力、觀察力和解決問題的能力都在迅速發展。他們對事物充滿好奇，喜歡問“為什麼”。這個階段，傢長可以提供各種機會鼓勵孩子探索，例如，一起做手工，進行科學小實驗，參觀博物館，閱讀各類書籍，鼓勵他們觀察自然，並引導他們思考。 想象力與創造力的綻放： 3-6歲的孩子是天生的藝術傢和故事傢。他們的想象力豐富而奔放，在遊戲中，他們可以扮演各種角色，創造屬於自己的世界。鼓勵孩子的想象力和創造力，為他們提供開放式的玩具（如積木、沙子、橡皮泥、畫筆）和空間，允許他們自由發揮，可以極大地促進其思維的靈活性和創新能力。 獨立性的進一步鞏固： 孩子在生活自理能力上更加熟練，例如自己穿脫衣褲、獨立如廁、自己整理書包等。傢長應該繼續給予孩子自主的空間，鼓勵他們自己完成力所能及的事情，這有助於建立他們的自信心和獨立解決問題的能力。 情感的成熟與共情能力的培養： 孩子的情感錶達方式更加豐富，也逐漸能理解他人的情緒。傢長可以通過繪本故事、日常生活中的例子，引導孩子認識和理解各種情緒，培養他們的共情能力，學會關心他人。 可能的挑戰與應對： 3-6歲的孩子可能會齣現一些“小大人”式的要求，或者在集體環境中錶現齣不適應。傢長需要耐心溝通，解釋規則，引導他們理解他人的感受，同時也要尊重他們的個體需求。對於某些特定的行為問題，如過度執拗、欺淩行為等，需要引起重視，尋求專業的指導和支持。 四、 早期教育的理念與實踐 理解0-6歲兒童成長的關鍵期，意味著我們要采取科學、尊重、鼓勵和支持的教育理念。 尊重孩子的個體差異： 每個孩子都是獨一無二的，他們的發展速度、興趣和學習方式都不同。作為傢長和教育者，要觀察和瞭解自己的孩子，根據他們的特點進行引導，而不是強求他們遵循統一的標準。 提供安全、豐富、有探索性的環境： 物理環境的安全性至關重要，同時也要提供豐富的刺激，鼓勵孩子自主探索。這包括提供適齡的玩具，布置能夠激發他們興趣的學習角落，以及經常帶他們走齣傢門，接觸大自然和社會。 建立積極的親子關係： 積極、穩定的親子關係是兒童心理健康和安全感的重要來源。花時間陪伴孩子，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，用愛和耐心去迴應，是任何教育方法都無法替代的。 鼓勵自主與獨立： 給予孩子嘗試和犯錯的機會，讓他們學會自己解決問題，培養獨立性和責任感。不要過度包辦，而是適時放手，給予支持。 寓教於樂，讓學習充滿樂趣： 孩子在玩耍中學習，在探索中成長。將學習融入日常生活，通過遊戲、故事、音樂、藝術等多種形式，讓學習變得生動有趣，激發孩子的學習興趣和內在動力。 關注情緒發展與社會性培養： 情感健康和良好的社會交往能力同樣重要。幫助孩子認識和管理情緒，學習如何與人相處，培養同情心和閤作精神。 傢園閤作，共同成長： 如果孩子入園，傢長與幼兒園老師的有效溝通和閤作至關重要。共同分享孩子的成長點滴，理解教育目標，形成教育閤力。 結論 0-6歲是人生中最具塑造性的時期，是打下堅實人生基礎的關鍵階段。每一個孩子都擁有巨大的潛能，等待著被發現、被喚醒。作為傢長和教育者，我們的職責是成為孩子成長道路上的嚮導和支持者，用我們的智慧、愛心和耐心，陪伴他們跨越童年的每一個挑戰，擁抱每一個成長的喜悅。理解並實踐早期教育的精髓，不僅能幫助孩子成為更健康、更快樂、更有能力的個體，也將為他們鋪就一條通往美好未來的道路。讓我們一起，用心嗬護，靜待花開。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，市麵上的育兒書籍汗牛充棟，很多都是老生常談或者觀點互相矛盾，讓人無所適從。然而，這本《麻煩的3歲，關鍵的6歲前》卻給我帶來瞭一種久違的清明感。它沒有鼓吹“完美父母”的概念，反而非常坦率地承認瞭育兒過程中的挫敗感和不確定性，這一點非常真實。我個人尤其欣賞作者在處理“規則與自由”之間的平衡問題上所展現齣的智慧。如何既能設定清晰的界限，又不扼殺孩子的好奇心和探索欲，是橫亙在所有父母麵前的一道難題。這本書並沒有給齣僵硬的“標準答案”，而是提供瞭一套思考的框架，引導我們去觀察和理解我們自己孩子的獨特性。閱讀時，我經常會停下來，對照著自己傢裏的具體情況進行反思和對比。比如，書中關於如何鼓勵孩子獨立完成一些力所能及的小事（比如自己穿鞋、收拾玩具）的章節，詳細描述瞭從最初的笨拙到逐漸熟練的整個過程，這極大地鼓舞瞭我耐心等待的決心。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書雖然聚焦於早期教育，但它提供的智慧是普適的，甚至可以延伸到我們如何處理成人世界的人際關係上。它強調的“尊重個體差異”和“耐心觀察等待”的核心理念，在任何復雜的互動情境中都是適用的。我注意到，作者在闡述理論時，總是巧妙地穿插一些溫馨的生活片段，讓那些看似宏大的教育理念瞬間變得鮮活起來，仿佛就能看到那個正在努力探索世界的小人兒。這本書沒有給我帶來任何焦慮，反而像是一股清流，讓我重新審視自己與孩子之間建立連接的方式。它教會我，最好的教育，往往是“無為而治”的智慧，是父母退後一步，讓孩子的光芒自然散發齣來的藝術。這是一本值得反復閱讀，並隨著孩子的成長階段而不斷獲得新感悟的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和裝幀質量確實值得稱贊，紙張摸起來很舒服，即便長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我之所以會選擇這本書，主要是衝著“關鍵的6歲前”這個時間節點去的。畢竟，學齡前這段時間對孩子未來的發展有著奠基性的作用，誰不希望自己的孩子能打下一個堅實的基礎呢？閱讀過程中，我發現作者的論述邏輯非常清晰，她沒有把所有問題一概而論，而是針對不同年齡段孩子可能齣現的典型“麻煩”進行瞭深入剖析。舉例來說，對於三歲孩子那種近乎固執的堅持和重復性行為，書中給齣的解釋讓我茅塞頓開——那不是故意搗亂，而是他們正在探索自我意誌和規則建立的初級階段。這種細緻入微的洞察力，使得書中的每一個觀點都有理有據，而不是道聽途說。我嘗試運用書裏提到的一個關於情緒引導的小技巧，結果效果立竿見影，孩子的不安情緒很快就平復瞭。這讓我更加確信，這本書不僅僅是紙上談兵，它提供的工具是真正能在日常生活中産生積極影響的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格帶著一種古典的、沉穩的力量感，不像某些新潮育兒書那樣追求速度和效率，它更注重深度和內在的構建。我體會到，作者的視角是從更長遠的角度來看待這幾年孩子的發展。她不把“麻煩”看作是需要被迅速“解決”的故障，而是看作是孩子成長中必經的“陣痛期”和學習機會。這種心態的轉變，對我來說是最大的收獲。當我不再將孩子的小脾氣視為對我權威的挑戰時，我的反應自然也就變得更加平和、更有建設性瞭。書裏對感官教育和環境創設的描述也特彆細緻，讓我對如何在傢中營造一個更有利於孩子自主學習和探索的空間有瞭更清晰的認識。這不僅僅是關於教育方法，更關乎我們如何看待童年本身——童年應該是一個充滿發現和尊重的時期，而不是一個需要被快速“雕刻”成型的階段。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩柔和又不失活力，一看就知道是和孩子成長息息相關的作品。我最近正好在琢磨孩子幼年時期的一些關鍵階段，這本書的標題《麻煩的3歲，關鍵的6歲前》一下子就抓住瞭我的注意力。作為傢長，誰不想在孩子最需要引導的時候，能有一本靠譜的指南呢？我原本以為這會是一本枯燥的理論書籍，但翻開之後纔發現，裏麵的語言非常親切，讀起來完全沒有負擔感。作者似乎非常理解我們做父母的心情，那種既充滿愛意又時常感到手足無措的復雜情感，都被細膩地捕捉到瞭。尤其是書中對於如何處理孩子“為什麼”的階段，提供瞭好多實用的、可操作的建議，而不是空泛地說教。我特彆喜歡它強調的觀察的重要性，提醒我們不要急於乾預，而是要先去理解孩子行為背後的需求和信號。這種尊重孩子天性的教育理念，讓我感覺非常受用，也讓我開始反思自己平時對孩子的教育方式是不是過於功利或者急躁瞭。總的來說，這本書更像是一位經驗豐富的朋友在耳邊輕聲細語的分享，讓人讀完後心裏踏實瞭不少，充滿瞭積極的能量去迎接接下來的育兒挑戰。