新少兒小提琴集體課教程第七冊 附1DVD 上海音樂齣版社 邵光祿、邵尉 五綫譜 訓練古經典 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 上海音樂齣版社
• 邵光祿
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店鋪： 文宇圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552311389

商品編碼：29525861614

齣版時間：2013-01-01

商品詳情

好的，這是一份關於其他音樂教育類圖書的詳細簡介，旨在提供與您提到的《新少兒小提琴集體課教程第七冊》不同的內容側重和教學理念： 經典鋼琴基礎教程係列：《拜厄鋼琴基本教程》深度解析與拓展練習 本套教程並非針對小提琴學習，而是專注於鋼琴演奏基礎的構建，是全球範圍內最為推崇和廣泛使用的鋼琴啓濛教材之一。本資料旨在對原版《拜厄鋼琴基本教程》進行深入的挖掘、細緻的解讀以及配套的強化訓練，以期為初學鋼琴者打下紮實、全麵的技術基礎。 第一捲：指法與音符認知的精細化訓練 本捲聚焦於鋼琴初學者最關鍵的起始階段，即手指的獨立性、均勻性和五綫譜的快速識彆能力。 1. 拜厄原著精講：節奏與音高的精確對應 我們深入分析瞭拜厄教程中每一個練習麯背後的技術目的。不同於簡單地要求學生“彈完”，本教程強調“如何彈好”。例如，對於初期模指（如拇指與小指的跨越）的練習，我們提供瞭鏡前練習的指導視頻，確保手型穩定，避免“塌指”或“架橋”不穩的問題。在音高識彆方麵，我們引入瞭視覺記憶卡片法，幫助學員快速定位中央C及其周邊的音符，而非單純依賴數指頭的方式。 2. 附加練習：動態控製的初探 拜厄原著的力度對比相對基礎。本捲特彆加入瞭針對“p”（弱奏）和“f”（強奏）的專項訓練。我們設計瞭音階片段的“漸強漸弱”練習，要求學生在不改變觸鍵深度的前提下，僅通過指尖的速度和重量變化來控製音量。這對於培養初學者對音樂錶情的敏感度至關重要。 3. 節奏精準度強化：節拍器的階梯式應用 初學者常犯的錯誤是節奏不穩定。本教程引入瞭“慢速、中速、快速”三階段的節拍器練習法。從每分鍾40拍的極慢速開始，確保每個音符的時值都得到充分的體現，再逐步提高至目標速度。對於附點音符和三連音的練習，我們增加瞭擊打式（Tap）練習，即用手指在琴鍵上敲擊齣預定的節奏型，以強化內在的節奏感。 第二捲：音階、琶音與和弦的係統化構建 隨著基礎認識的建立，本捲轉嚮技術框架的搭建，這是未來所有復雜演奏技巧的基石。 1. 五指位置外的拓展：C大調與a小調的全麵製霸 雖然拜厄覆蓋瞭基礎音階，但本教程要求學生在離開原著練習的同時，必須完整掌握C大調、G大調、F大調，以及它們的關係小調（a、e、d）的雙手五指位置的音階。重點在於換指（Thumb Under）技術的流暢性。我們提供瞭詳細的手型圖解，強調換指時手腕的放鬆和身體重心的轉移，避免換指點齣現節奏中斷。 2. 基礎琶音的分解與組閤 針對拜厄中較為簡單的琶音練習，我們引入瞭“分解琶音”和“和弦分解”的強化訓練。例如，C大調和弦的琶音，不僅要求雙手同時嚮上或嚮下演奏，還要求進行“交錯式”演奏（左手彈一、三音，右手彈二音，實現交叉），這為未來的雙手復雜對位打下基礎。 3. 和弦的聽覺識彆與觸鍵統一性 本捲強化瞭和弦的彈奏。要求學生在彈奏三和弦時，確保所有音符同時觸鍵（Simultaneity）。我們設計瞭聽覺訓練：先聽一個和弦，然後要求學生在不看鍵盤的情況下，憑聽覺準確地彈齣該和弦。這極大地提升瞭音樂的內在聽覺與手指的協調能力。 第三捲：復調意識與音樂性的初步錶達 本捲旨在引導學生從機械的指法練習中解放齣來，開始思考音樂的綫條感和層次感。 1. 巴赫前奏麯精神的融入 雖然拜厄本身並不直接教授巴赫作品，但其對獨立聲部的要求與巴赫復調音樂的精神是相通的。本教程選取瞭與拜厄技術難度相近的簡化版單聲部巴赫練習麯（如《小步舞麯》片段），要求學生在演奏時，能明確區分齣“鏇律聲部”和“伴奏聲部”。對於鏇律聲部，要求使用更飽滿、更具歌唱性的觸鍵方式，而伴奏聲部則需保持清晰、均勻的背景支撐。 2. 踏闆使用的啓濛（非拜厄原版內容） 鋼琴演奏中，延音踏闆（Sustain Pedal）的使用是提升音樂感染力的關鍵。本捲在拜厄的特定練習後，引入瞭“固定踏闆”與“換氣踏闆”的基礎概念。例如，在一個C大調和弦的練習中，指導學生在換和弦時，快速、乾淨地抬起並落下踏闆，以保持聲音的連貫性而不産生渾濁感。這是一種超越拜厄教學階段的超前技術引入。 3. 演奏速度與情感標記的對應訓練 本教程強調讀譜時必須關注速度標記（如Allegro, Andante）和錶情記號（如Dolce, Espressivo）。我們設計瞭對比練習：同一個練習麯，要求學生分彆用“非常柔和但快速”和“略慢但充滿激情”兩種截然不同的方式演奏，訓練學生根據樂譜的細微指示來調整自己的演奏風格，培養對音樂語言的理解力。 總結與目標 本教程係列旨在為鋼琴學習者提供一個比傳統拜厄教程更為係統、深入且具有拓展性的技術階梯。它不僅關注“彈對音符和節奏”，更關注“彈好聲音的質量、控製力度變化以及理解音樂的內在結構”，為未來深入學習古典鋼琴麯目打下堅實的技術與藝術基礎。

評分☆☆☆☆☆

從一個追求紮實基本功的角度來看，這本教程的深度和廣度在同類教材中是名列前茅的。它沒有急於求成，而是花費瞭大量的篇幅來鞏固“定型”階段的演奏姿勢和情緒錶達。例如，在處理一些連弓和分弓的交替練習時，教材會設計一係列結構相似但力度或速度要求不同的變奏練習，這使得學生必須學會對細節進行精確控製，而不是機械地拉過去。更值得稱贊的是，教材在引入新的技術點時，往往會先用“遊戲化”的小練習進行鋪墊，讓孩子在不知不覺中掌握瞭新的技巧，等到真正進入正式樂麯時，就感覺水到渠成。這種循序漸進的教學法，極大地減少瞭挫敗感，讓孩子在每一次完成一個小目標時都能獲得成就感。對於我們這種希望孩子能長期堅持下去的傢長來說，保持學習的興趣和信心比一時的進步速度要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

說句實在話，如果把這本《新少兒小提琴集體課教程第七冊》單純看作是一本樂譜集，那它可能顯得有些厚重和復雜，但它的價值恰恰在於它是一套“教學體係”的載體。它所選用的麯目風格多樣，跨度較大，從簡化的古典小品到活潑的民間小調都有涉獵，這對於培養孩子全麵的音樂感受力至關重要。我特彆喜歡其中一些配有簡單和弦標記的段落，雖然集體課不一定馬上要求學生進行伴奏，但提前接觸和聲概念，能讓他們在未來學習更高級的音樂知識時，思維能夠更快地轉換。此外，教材在文字說明部分的處理也相當到位，解釋瞭許多技術動作背後的物理原理，用通俗易懂的語言幫助理解。這套書顯然是麵嚮未來培養全麵音樂素養的，它不是隻教你“怎麼拉”，而是引導你去“為什麼這樣拉”，這種教育理念非常先進。

評分☆☆☆☆☆

這本《新少兒小提琴集體課教程第七冊》的教材，從我這個陪讀傢長的角度來看，確實是為初學階段的孩子們量身打造的一套係統性讀物。首先，它在基礎指法和音準訓練上的安排非常紮實，每課的遞進節奏把握得恰到好處。我們傢孩子一開始接觸小提琴時，對運弓的控製還比較生澀，但通過這本書裏那些精心設計的練習麯目，比如那些節奏型固定、鏇律性較強的短樂段，他慢慢地就找到瞭發力的感覺。教材中那些貼近兒童心理的插圖和排版設計也功不可沒，色彩柔和而不花哨，能有效吸引孩子的注意力，讓他們在枯燥的重復練習中保持積極性。而且，集體課的設置本身就要求教材必須具備一定的通用性和示範性，這本教程在這方麵做得非常齣色，它不僅照顧到瞭單個學生的學習進度，更兼顧瞭課堂互動的需求，讓孩子們在相互模仿和競爭中共同進步。特彆是它對基礎樂理知識的融入，不是那種乾巴巴的講解，而是巧妙地融入到樂麯的實踐中，讓“為什麼”和“怎麼做”能夠同步建立起來，這對於打牢未來的音樂基礎至關重要。

評分☆☆☆☆☆

當我翻閱這本第七冊時，能清晰地感受到編者們對於“集體教學”特殊性的深刻理解。很多練習的設計都巧妙地考慮到瞭多人同步演奏的需求，比如一些需要前後呼應或者快速換把位的段落，在集體演奏中能産生非常好的聽覺效果，也能激發學生的集體榮譽感。它不像有些為個人定製的教材那樣，可能過於側重某一個技術點的極緻打磨，而是更注重“平均用力”，確保班級裏不同程度的學生都能從中受益。對於初學者來說，集體課的氛圍是學習過程中不可或缺的一部分，而這套教材恰好為這種氛圍的營造提供瞭堅實的結構支撐。DVD中的示範演奏，不僅提供瞭單人範例，我猜想，它也可能隱含瞭對集體配閤的節奏把控的示範，這對於培養孩子的時間感和與他人同步的能力，是至關重要的。總而言之，這是一套兼顧瞭嚴謹性、趣味性和實用性的優秀教材。

評分☆☆☆☆☆

我個人對這套教材的編排邏輯非常欣賞，它顯然是經過資深音樂教育傢深思熟慮的結果，絕非簡單地將幾首練習麯堆砌在一起。它非常注重“聽覺訓練”與“實際演奏”的同步發展。在第七冊這個階段，孩子們已經具備瞭一定的識譜能力，教材開始引入一些稍微復雜的弓法變化和把位移動的初步概念。我注意到，教材中很多樂麯的鏇律綫條都帶有濃厚的民族或民間音樂色彩，這極大地拓寬瞭孩子們的音樂視野，讓他們在學習西方古典技法的同時，也能接觸到更廣闊的音樂世界。對比我當年學琴時使用的那套教材，這本的現代感和實用性強得多，它沒有過分追求早期麯目的“高大上”，而是腳踏實地地解決孩子在特定年齡段會遇到的實際技術瓶頸。DVD配套的資源也是一個巨大的加分項，傢長可以清晰地對比專業演奏的示範，從而在傢中進行更精準的指導，避免孩子養成錯誤的習慣，這一點對於非音樂專業齣身的傢長來說，簡直是雪中送炭。