远东阅读 新课程小学生阅读与写作精练 二年级 田荣俊教阅读达标与提高 小学生课外读物阅读教辅教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547612880

商品编码：29564688176

丛书名： 新课程小学生阅读与写作精练二年级

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《远东阅读新课程小学生阅读与写作精练二年级》并非一本单纯的读物，而是一套为二年级小学生量身打造的阅读与写作能力提升的综合性教辅。它紧密围绕国家《新课程标准》对小学二年级阅读与写作的要求，旨在帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，扎实地打下阅读与写作的基础，并逐步培养他们独立思考和创造性表达的能力。 本书的编写理念，是“在阅读中感悟，在感悟中写作”。我们深知，阅读是写作的源泉，而写作则是阅读的升华。因此，书中精选了大量贴合二年级学生认知水平、富含教育意义和趣味性的篇章，涵盖了童话、寓言、科普、散文等多种体裁，旨在拓宽学生的阅读视野，丰富他们的语言积累。每一个篇章都经过精心设计，不仅内容引人入胜，更蕴含着深刻的道理和生活智慧，让学生在阅读中潜移默化地受到熏陶。 在阅读理解部分，本书设计了层层递进的训练。首先，通过“读一读，写一写”等基础性环节，帮助学生认识生字、理解词语，为阅读扫清障碍。接着，设置了“圈一圈，划一划”，引导学生关注文章的关键信息，如中心句、重要细节等，初步掌握抓住重点的能力。再往深处，则引导学生进行“想一想，说一说”，鼓励他们用自己的语言复述故事、表达对人物的看法，锻炼口语表达能力。同时，书中还设计了“小侦探，找答案”，通过提问的方式，引导学生学会从文本中寻找答案，培养信息检索和分析能力。更有“我来评一评”，鼓励学生发表自己的见解，对文章中的观点、人物行为进行评价，培养独立思考和批判性思维的萌芽。每一部分的训练都力求由浅入深，循序渐进，让学生在不知不觉中掌握阅读的技巧。 针对写作能力的培养，本书同样进行了系统性的训练。在基础的“仿写句子”环节，通过提供范例，让学生学习句子结构、词语搭配，为写出通顺、优美的句子打下基础。进而，引导学生进行“词语大接龙”或“看图写话”，从简单的词语组合或具象的画面入手，训练他们组织语言、表达完整意思的能力。在“续写故事”或“改写句子”的环节，则更进一步，要求学生发挥想象，为故事添加情节，或在原有句子的基础上进行拓展和变化，训练他们的创造力和语言运用能力。本书还特别强调“日记小练笔”，鼓励学生将生活中的点滴感悟记录下来，从写身边的真实事件入手，培养他们观察生活、表达真情实感的习惯。更有“主题创作”，根据一定的提示或主题，引导学生进行更自由、更具创造性的写作，帮助他们将阅读积累的素材和学到的写作方法融会贯通，写出有条理、有内容的文章。 本书的另一大特色，在于其“教阅读达标与提高”的指导性。每一单元的阅读材料都配有详尽的“老师说”或“家长提示”，不仅解释了文本的深层含义，还提供了有效的阅读方法和引导策略。这对于一线教师和家长来说，是宝贵的教学参考。教师可以根据书中的提示，设计更具针对性的课堂活动；家长也可以在家中，与孩子一起进行阅读，共同提升。这种“教与学”相结合的模式，极大地增强了本书的实用性和指导性。 在“达标与提高”方面，本书遵循了“达标”与“提高”并重的原则。对于“达标”，我们严格按照国家课程标准的要求，设置了基础性的阅读理解和写作训练，确保学生能够掌握最基本的阅读技能和写作方法。对于“提高”，我们则在原有基础上，设置了更具挑战性的题目，如“拓展阅读”、“创意写作”等，鼓励学生突破自我，在阅读和写作上取得更大的进步。本书还特别设置了“阅读方法小课堂”，通过生动形象的讲解，向学生传授不同的阅读策略，如“读懂关键词”、“预测下文”、“联系生活”等，帮助他们掌握更高效、更科学的阅读方法。 此外，本书还注重培养学生的文学素养和审美情趣。在文章的选择上，力求语言优美、意境深远，让学生在感受文字魅力的同时，培养良好的语感。在写作训练上，也鼓励学生尝试运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言的表现力。本书的设计，不仅仅是为了让学生“学会”阅读和写作，更是为了让他们“爱上”阅读和写作，将阅读和写作视为一种乐趣，一种探索世界、表达自我的方式。 田荣俊教授作为本书的顾问，其深厚的教育理论功底和丰富的教学经验，为本书的编写提供了坚实的学术支持。他强调，小学阶段的阅读与写作教学，应以学生为主体，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。本书的许多设计，都体现了田教授的教育理念，如强调“玩中学”、“思中学”，让学习过程充满趣味和挑战。 《远东阅读新课程小学生阅读与写作精练二年级》是一本集阅读理解、写作训练、方法指导于一体的优质教辅。它不仅是小学生学习路上的得力助手，也是教师和家长开展阅读教学的得心应手的好帮手。通过系统性的训练和科学性的指导，相信本书能够帮助二年级的小学生们，在阅读的海洋中畅游，在文字的世界里翱翔，为他们的未来奠定坚实的语言基础。本书旨在培养学生独立思考的能力，提升他们观察生活、感悟生活、表达生活的能力，让他们成为有思想、有情趣、有创造力的小读者、小作家。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书册，初拿在手，便觉分量十足，那种沉甸甸的感觉，仿佛装载着无数知识的重量，让人对它的内容充满了期待。我原本以为，对于二年级的孩子来说，阅读与写作的训练无非是那些老生常谈的字词积累和简单的仿写练习，但翻开扉页后，我立刻被其编排的精妙所吸引。它的开篇并没有急于灌输复杂的阅读技巧，而是从最贴近孩子们生活的视角切入，选取了一些充满童趣和想象力的短篇故事。我注意到，每篇文章后的设计都非常巧妙，不仅仅是传统的提问，更有一些引导性的思考题，比如“如果你是故事里的小兔子，你会怎么做？”这种开放式的设问，极大地激发了孩子的表达欲和代入感。更值得称赞的是，这本书在字体的选择上非常考究，大号、清晰的宋体字配以适量的插图，让刚从低年级迈入这个阶段的孩子在阅读时丝毫没有压力，眼睛不会感到疲劳。特别是对于那些刚刚开始接触长篇叙事，对段落结构还不太熟悉的二年级学生来说，这种循序渐进的引导方式，无疑是搭建他们阅读理解能力的坚实桥梁。我特别喜欢它对“阅读习惯养成”的重视，书中反复强调的不仅仅是“读了多少字”，而是“读懂了什么”，这种注重内化的教育理念，比起单纯追求速度和数量的教辅，要高明得多。

评分☆☆☆☆☆

与其他注重应试技巧的读物相比，这本书的教学参考部分显得尤为珍贵，虽然是给老师或家长的指导，但作为普通阅读者，我从中窥见了一套成熟的阅读教育体系。它并没有提供标准答案式的解读，而是倡导一种“发现式”的教学。比如，在分析一个比喻句时，它会提供多种可能的解释角度，鼓励家长或老师去引导孩子发现文本中隐藏的多重含义，而不是直接给出唯一的“正确答案”。这种对“理解的多元性”的尊重，让我感到非常耳目一新。另外，书中对“如何培养阅读的专注力”也提出了切实可行的建议，比如建议家长和孩子一起约定一个“无电子设备阅读时间”，并配有详细的时间管理图表，这体现了编者对于现代家庭教育环境的深刻洞察。它深刻理解到，阅读能力的提升，离不开家庭环境的支持和正确引导，它提供的工具和方法论，都是可以立刻在日常生活中实践起来的，而不是束之高阁的理论。

评分☆☆☆☆☆

我给家里的侄女买过好几本号称能“全面提升”的阅读辅导书，但大多是徒有其表，插图花哨，内容空洞。这本《远东阅读》系列给我的第一印象是“朴实而专业”。它的专业性主要体现在对“阅读达标”这一概念的精准把握上。它不像一些教辅那样，用过于晦涩的语言来解释阅读理论，而是将抽象的阅读目标分解成一个个具体可操作的小任务。例如，在理解故事人物的情感变化时，它会用颜色标记出不同情绪的关键句子，让二年级的孩子能直观地看到文字是如何承载情感的。这种具象化的教学方法，对于需要大量视觉辅助的低年学习者来说，简直是福音。我特别欣赏它对“课外读物阅读”的引入，它推荐了一些经典绘本或短篇，并要求孩子在读完后填写一份“阅读小报”，报纸的内容包括“我的最爱”、“我不明白的地方”以及“给作者的建议”。这种设计不仅让阅读不再是单向的接收信息，而是变成了一种双向的、互动的过程，极大地提升了阅读的趣味性和深度。

评分☆☆☆☆☆

说实话，现在市面上的教辅材料五花八门，很多都追求“新颖”和“快速见效”，结果往往是揠苗助长，让孩子在短时间内被大量的习题淹没，丧失了对阅读本身的兴趣。然而，这套材料的编排逻辑显得格外沉稳和具有长远的眼光。它并没有一味地迎合所谓的“超前教育”，而是紧密围绕着二年级学生认知发展水平来设计内容的难度梯度。我观察到，它对“写作”的训练部分处理得尤为细腻。写作，对于刚学会写通顺句子的孩子来说，简直是一项艰巨的任务。这本书巧妙地将阅读和写作环节紧密结合起来，你先读一篇描绘秋天景色的文章，然后紧接着的写作练习就是“用你自己的话，写一写你看到的秋天”。这种“模仿—内化—再创造”的路径，大大降低了孩子动笔的心理门槛。它不是简单地提供写作模板，而是通过大量的范例展示，让孩子在潜移默化中掌握了基础的修辞手法和句式结构。而且，我注意到书中对“修改”这个环节的重视程度，它教会孩子如何用红笔圈出自己写得不够好的地方，并提供了一些自我修正的小提示，这一点非常实用，培养了他们自我审视的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计本身就透露着一种严谨的气质。纸张的质感上佳，不易反光，长时间阅读眼睛也比较舒适。但真正让我印象深刻的，是它在“拓展与提高”阶段的布局。当孩子已经掌握了基础的理解和表达后，如何防止他们的阅读兴趣衰退，是很多家长头疼的问题。这本书没有止步于二年级的教学大纲，而是巧妙地设置了一些“高阶小挑战”，比如要求孩子根据学过的段落结构，尝试自己设计一个简单的“地图”来梳理故事的脉络，或者要求他们用不同的语气朗读同一段话。这些活动看似简单，实则对孩子的逻辑思维和表达的灵活性提出了更高的要求。它仿佛在对孩子说：“你已经学好了基础动作，现在，你可以尝试一些花样了。”这种由浅入深、不断拔高的设计思路，使得整套学习过程充满了成就感，而不是枯燥的重复劳动，让人觉得这是一套真正用心为孩子未来学习打基础的优秀读物。