哈佛拓展學生的300個圖形遊戲 江樂興 9787505421882 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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江樂興 著

圖書標籤:

• 拓展思維
• 圖形遊戲
• 益智遊戲
• 哈佛大學
• 教育
• 學習
• 思維訓練
• 兒童
• 青少年
• 親子遊戲

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505421882

商品編碼：29573392440

包裝：平裝

齣版時間：2009-08-01

基本信息

書名：哈佛拓展學生的300個圖形遊戲

定價：29.80元

作者：江樂興

齣版社：朝華齣版社

齣版日期：2009-08-01

ISBN：9787505421882

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.459kg

編輯推薦

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濃縮哈佛精華，挑戰思維極限
匯集**圖形遊戲，激發大腦無限潛能，讓你越玩越聰明！
百年哈佛吸引學生的圖形挑戰
全麵提高辨彆力、分析力、邏輯力、想象力的圖形遊戲
幾何圖形是畫齣來的公式，因為幾何圖形和公式計算是緊密相連的。在解決圖形問題與數字問題的組閤——空間計算問題時，你需要將空間觀察能力與計算能力進行**的結閤。
——數字傢希爾伯特

內容提要

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本書分為6個部分，包括字母圖形遊戲、觀察圖形遊戲、圖形分析遊戲、迷宮圖形遊戲、數字圖形遊戲和趣味圖形遊戲。它可以使你：
——找到字母之間的有趣規律，讓邏輯思維得到拓展；
——更加關注身邊的細節，對生活産生興趣；
——通過簡單的組成部分，找齣事物之間的聯係；
——在迷宮裏，挑戰蜿蜒麯摺中的智慧；
——發現數字之問的聯係，提升判斷能力、邏輯能力。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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創意啓濛與思維拓展：《兒童趣味幾何與空間探索》 圖書簡介 一、引言：打開想象力的幾何之門 《兒童趣味幾何與空間探索》是一本專為學齡前至小學低年級兒童精心設計，旨在通過互動式的遊戲和引人入勝的視覺材料，培養孩子對基礎幾何形狀、空間感知能力和邏輯推理思維的啓濛讀物。本書的核心理念是“在玩樂中學習”，將抽象的數學概念融入到充滿樂趣的活動中，讓孩子們在不知不覺中建立起對幾何世界的初步認識和濃厚興趣。 本書不拘泥於傳統的枯燥講解，而是采用“情景導入—動手操作—觀察發現—總結提升”的教學路徑，確保學習過程的自然流暢與高效有趣。我們深知，早期教育的關鍵在於激發內在的學習動力，因此，每一頁內容都力求設計得色彩鮮明、圖案生動，能夠緊密貼閤兒童的認知水平和興趣點。 二、內容結構與核心模塊 本書內容經過精心組織，分為五大核心模塊，層層遞進，確保知識體係的完整性和連貫性： 模塊一：基礎形狀識彆與分類（二維平麵藝術） 本模塊專注於二維平麵圖形的認知。我們將從最基礎的形狀開始——圓形、正方形、三角形和長方形。 1. 形狀的“找朋友”遊戲： 通過大量生活實例圖片（如時鍾、積木、窗戶等），引導孩子識彆並指齣畫麵中隱藏的特定形狀。 2. 屬性探索： 初步介紹邊的概念（直邊與麯綫）和角的概念（尖角）。例如，通過觸摸和描摹，讓孩子體會正方形的“方正”和圓形的“圓滑”。 3. 形狀拼搭（基礎）： 提供簡單的形狀卡片，鼓勵孩子嘗試用兩個或三個基礎形狀拼接成更復雜的圖案，如用兩個三角形拼成菱形，或用一個正方形和兩個半圓形拼成一個卡通人臉。 4. 顔色與形狀的關聯： 在識彆形狀的同時，引入顔色分類，訓練孩子多維度信息處理的能力。 模塊二：立體世界初探（三維空間認知） 在孩子對二維形狀有一定瞭解後，我們自然過渡到三維空間的概念。 1. 認識基礎立體圖形： 重點介紹立方體（魔方）、球體（皮球）、圓柱體（易拉罐）和長方體。 2. “摸一摸，猜一猜”： 模擬觸覺體驗。引導孩子想象觸摸一個積木塊時的感受，區分“平平的”和“鼓起來的”錶麵。 3. 影子與投影遊戲： 通過簡單的光影實驗（或圖示模擬），展示物體在不同角度下投射齣的二維形狀，初步建立二維與三維之間的聯係。 4. 堆疊與平衡： 鼓勵孩子動手操作，學習如何安全、穩定地堆疊不同的立體圖形，培養空間穩定性認知。 模塊三：空間方位與相對位置 空間感不僅是形狀的認識，更是物體之間相互關係的理解。 1. 上下左右的定位： 結閤生動的場景（如一棵大樹、一個房間布局），明確“上”、“下”、“左”、“右”的相對概念。 2. 前後的區分： 通過小動物排隊、汽車行駛等場景，理解“前麵”和“後麵”的動態變化。 3. 中間與角落： 學習更精細的定位詞匯，如“在……和……之間”、“在最裏麵/最外麵”。 4. 地圖初體驗： 引入簡單的網格概念，用“在第二格，第三列”的方式，初步訓練坐標思維。 模塊四：圖形的變換與對稱美學 本模塊旨在激發孩子的創造力和對幾何規律的興趣。 1. 平移與滾動： 觀察一個物體如何通過“推”和“滾”來實現位置的移動，理解平移的基本概念。 2. 鏇轉的樂趣： 引入一個可以鏇轉的圖形裝置（或圖示），讓孩子體驗物體繞中心點轉動的效果，理解“順時針”和“逆時針”的初步方嚮感。 3. 鏡麵對稱： 這是本模塊的重點。通過對比一個物體與其“鏡像”的差異，理解對稱軸的概念。本書提供瞭大量對稱圖案的臨摹和塗色練習，讓孩子在美學熏陶中掌握幾何對稱原理。 4. 圖形的組閤與分解： 迴到模塊一，但難度升級。要求孩子將一個復雜圖形（如一輛火車）分解成它所包含的所有基礎幾何圖形，反之亦然。 模塊五：邏輯推理與圖案序列 幾何圖形是培養邏輯思維的最佳載體之一。 1. 找規律： 設計一係列由不同顔色、大小或類型的幾何圖形組成的序列（如：大圓-小方-大圓-小方…），要求孩子預測下一個圖形是什麼。 2. 缺失部分填補： 提供一個被部分遮擋的圖案，讓孩子根據已有的幾何信息推斷齣缺失的部分。 3. 邏輯配對： 例如，將“有三條邊的圖形”與“三角形”進行匹配；將“可以滾動的物體”與“球體”進行匹配。 4. 空間推理小謎題： 例如，如果A在B的左邊，C在A的右邊，那麼B和C的關係是什麼？（使用簡單的圖標輔助理解）。 三、本書的特色與優勢 1. 高度互動性設計： 大部分頁麵設計為“可動手操作”模式，包括剪貼、摺疊、塗色、連綫和粘貼等環節，使學習過程不再是被動的接受信息。 2. 視覺友好與藝術性： 摒棄瞭傳統教材的單調，本書采用高品質的插畫風格，確保圖形清晰、色彩飽和，同時兼具藝術欣賞價值。 3. 無文字依賴的啓濛： 盡管有簡短的引導性文字，但核心活動完全可以通過視覺和操作完成，非常適閤低齡或剛剛接觸圖形概念的孩子。 4. 與生活緊密結閤： 所有示例和遊戲場景均取材於兒童熟悉的日常生活，幫助他們建立“數學就在身邊”的直觀感受。 5. 思維的深度與廣度： 本書不僅教孩子認識“是什麼”，更重要的是引導他們思考“為什麼”和“怎麼辦”，為未來學習更高級的數學和科學打下堅實的認知基礎。 《兒童趣味幾何與空間探索》是獻給每一位渴望點燃孩子創造力與邏輯潛能的傢長和教育工作者的禮物。它將引領小讀者們踏上一段充滿發現、操作和無限可能的幾何探險之旅。

評分☆☆☆☆☆

《哈佛拓展學生的300個圖形遊戲》這本書，就像一個打開瞭通往奇妙圖形世界的鑰匙，讓孩子們的思維跳齣瞭平麵的束縛，開始在三維空間中自由馳騁。書中的遊戲設計層層遞進，從最基礎的圖形識彆，到復雜的空間構建，每一個環節都精心設計，既能讓孩子在玩樂中鞏固所學，又能不斷挑戰他們的思維極限。我最喜歡的一點是，這本書鼓勵孩子從多個角度去思考問題，比如同一個圖形，可以從正麵、側麵、俯視等不同角度去觀察和描述。這對於培養孩子的空間想象能力和多維思考能力至關重要。書中包含的許多挑戰性遊戲，不僅鍛煉瞭孩子的邏輯推理能力，還培養瞭他們解決問題的毅力和耐心。當孩子成功解開一個難題時，那種自豪感和滿足感是無法用言語來形容的。此外，這本書的視覺設計也極具吸引力，清晰的插圖和豐富的色彩，能夠瞬間抓住孩子的眼球，讓他們沉浸在遊戲的樂趣中。我觀察到，通過這些遊戲，我的孩子不僅在圖形認知方麵有瞭顯著的提升，而且在整體的思維敏捷度和創造力方麵也有瞭很大的進步。這本書為孩子提供瞭一個絕佳的平颱，讓他們在探索圖形的奧秘中，發現自己的潛能，培養成為一個更具創造力和解決問題能力的人。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對教育內容有所研究的讀者，我對《哈佛拓展學生的300個圖形遊戲》一書的整體設計和理念贊賞有加。書中提供的一係列圖形遊戲，其嚴謹性和創新性都令人耳目一新。它並非簡單堆砌題目，而是係統性地構建瞭一個從基礎到進階的學習路徑，讓孩子能夠循序漸進地掌握圖形思維的核心要素。我特彆注意到書中對“可視化思考”的強調，許多遊戲都鼓勵孩子在腦海中構建圖形模型，進行空間想象和邏輯推演，這對於提升他們解決數學、物理等學科問題的能力大有裨益。書中的例子選擇恰當，貼近生活，能夠讓孩子更容易産生共鳴，從而激發學習興趣。例如，一些關於圖形組閤的遊戲，可以幫助孩子理解麵積和周長的概念；而一些關於圖形變換的遊戲，則能培養孩子的空間感知能力和動態思維。更值得稱道的是，本書在引導孩子思考的同時，也注重培養他們的創造力和想象力，鼓勵孩子嘗試不同的組閤方式和解決方案，而不是固守單一的思維模式。這對於培養孩子的創新精神和適應未來社會的能力至關重要。書本的排版設計也很人性化，清晰的圖示和簡潔的文字說明，讓孩子能夠獨立閱讀和完成遊戲，這無疑增強瞭他們的自主學習能力。總而言之，這本書在圖形思維的培養方麵，提供瞭一個非常全麵且具有深度的方法論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力在於它將看似抽象的圖形概念，用一種極其生動和具象的方式呈現齣來，讓學習變成瞭一場充滿驚喜的探險。我印象最深刻的是其中一些關於對稱性和模式識彆的遊戲，它們的設計巧妙，能夠引導孩子從不同的角度去觀察和理解圖形的構成。書中的每一個遊戲都像是開啓瞭一個新的思維空間，讓孩子在探索中發現規律，在挑戰中建立信心。我尤其欣賞的是，這本書並沒有僅僅停留在“玩”的層麵，它在遊戲的設計中融入瞭許多哈佛大學在早期教育方麵的先進理念，注重培養孩子的批判性思維、空間想象能力以及解決復雜問題的能力。這不僅僅是一本遊戲書，更像是一本“思維訓練手冊”。孩子們在書中可以接觸到各種各樣的圖形，包括二維圖形的鏇轉、翻轉、組閤，以及三維圖形的空間構建和展開。這些練習對於發展孩子的空間感和邏輯推理能力有著非常顯著的效果。書中的講解部分也清晰明瞭，即便是一些復雜的概念，也能通過圖文並茂的方式讓孩子輕鬆理解。我曾親眼看到我的孩子，在嘗試瞭一個關於圖形替換的遊戲後，臉上洋溢著恍然大悟的喜悅。這種學習的樂趣是任何枯燥的填鴨式教學都無法比擬的。這本書為孩子提供瞭一個獨立思考和自主探索的平颱，讓他們在玩耍中認識世界，在遊戲中認識自我。

評分☆☆☆☆☆

這本《哈佛拓展學生的300個圖形遊戲》簡直是為那些喜歡動手、喜歡動腦的孩子們量身打造的！作為一名傢長，我一直在尋找能夠激發孩子創造力和邏輯思維的讀物，這款書的內容讓我眼前一亮。它提供的圖形遊戲類型非常豐富，從簡單的形狀組閤到復雜的空間推理，應有盡有。更重要的是，這些遊戲不僅僅是枯燥的練習，它們被設計得富有情趣和挑戰性，能夠讓孩子在玩樂中不知不覺地提升自己的能力。書中的插圖清晰直觀，色彩搭配也很活潑，能夠迅速吸引孩子的注意力。而且，對於許多傢長來說，如何引導孩子進行有效的學習一直是個難題，這本書就提供瞭一個很好的解決方案。它提供瞭一些非常實用的提示和建議，幫助傢長更好地理解遊戲背後的教學意義，並能與孩子一起參與其中，共同成長。我注意到，很多遊戲都鼓勵孩子嘗試不同的解決方案，這對於培養他們的發散性思維和解決問題的能力至關重要。通過這些圖形遊戲，我的孩子不僅學會瞭觀察細節，還能更好地理解抽象概念，這對於他們未來的學習，尤其是在數學和科學領域，打下瞭堅實的基礎。我特彆喜歡書中那些需要團隊協作纔能完成的遊戲，這不僅鍛煉瞭孩子的閤作能力，也讓他們學會瞭傾聽和錶達。總的來說，這是一本集趣味性、教育性、實用性於一體的優秀讀物，強烈推薦給所有關心孩子全麵發展的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深的感受是，它以一種非常巧妙的方式，將學習的“重擔”分解成瞭一係列充滿趣味的“遊戲挑戰”。每一頁都像是一個小小的謎題，等待著孩子去探索和解答。那些關於圖形的變換、組閤、分割的遊戲，不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，更重要的是，它們在無形中激活瞭孩子大腦中關於空間和邏輯的潛能。我曾看到我的孩子對著一個圖形填色遊戲，認真地思考如何讓顔色搭配齣最和諧的效果，這不僅僅是簡單的塗鴉，更是對色彩感知和美學理解的初步探索。書中還設計瞭一些需要孩子觀察細微之處的遊戲，比如找齣圖形中的細微差彆，或者根據一係列圖形的變化規律來預測下一個圖形。這些練習對於培養孩子的注意力和細緻性有著極大的幫助。我尤其欣賞的是，這本書的設計者似乎非常瞭解兒童的心理特點，他們在遊戲難度和趣味性之間找到瞭絕佳的平衡點。孩子們在遊戲中遇到的挑戰，既不會讓他們感到沮喪，又能適當地激發他們的好奇心和求知欲。這種“玩中學”的模式，讓學習過程變得輕鬆愉快，也讓孩子更容易內化所學的知識。這本書真的像一位溫和的導師，引導著孩子在圖形的世界裏自由翱翔，發現樂趣，也發現自己的無限可能。