區域2018新版 小學生每日10分鍾應用題 一年級上冊通用版小學1年級上學期應用題專項訓練期中期末測 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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耿傑 編

圖書標籤:

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• 2018新版

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 北方婦女兒童齣版社

ISBN：9787538565805

商品編碼：29626616123

叢書名： 1年級上冊應用題小學生每日10分鍾

開本：16開

齣版時間：2012-07-01

《一年級上冊思維遊戲：快樂數學探險傢》 內容簡介 《一年級上冊思維遊戲：快樂數學探險傢》是一本專為小學一年級上學期學生設計的趣味數學啓濛讀物。本書旨在通過生動有趣的遊戲化學習方式，幫助孩子們在玩樂中感知數學，培養邏輯思維能力，為後續的數學學習打下堅實基礎。全書內容豐富，形式多樣，嚴謹而不失趣味，力求讓每個孩子都能在數學的世界裏找到自信與快樂。 本書特色 遊戲化學習，拒絕枯燥： 告彆傳統填鴨式教學，本書將數學知識融入一係列精心設計的遊戲和挑戰中。從“數字捉迷藏”到“圖形找朋友”，從“時間旅行者”到“貨幣小管傢”，每一個環節都充滿趣味性和互動性，讓孩子主動參與，愛上數學。 思維導圖式引導，構建數學思維： 本書的每一個專題都以思維導圖的形式展開，清晰地展示瞭知識點之間的聯係和內在邏輯。例如，在學習“加減法”時，我們會從認識數字開始，逐步引導孩子理解數的概念，然後通過不同場景下的加減運算，幫助他們建立起“閤並”與“分開”的數學思維模型。這種結構化的學習方式，有助於孩子形成係統性的數學認知，而不是孤立地記憶知識點。 情境化教學，聯係生活： 數學並非空中樓閣，而是源於生活，服務於生活。本書中的應用題和練習題都緊密結閤一年級孩子的日常生活經驗，例如購物、分享食物、認識時間、測量物品等。通過這些貼近生活的情境，孩子們能直觀地感受到數學的實用價值，從而激發學習興趣，並能將所學知識靈活運用到實際生活中。 循序漸進，難度適中： 本書的編排遵循小學一年級學生的認知規律，從易到難，由淺入深。首先從最基本的數數、認識數字、簡單圖形開始，然後過渡到加減法的初步認識，再到認識時間和簡單的測量。每章內容都設置瞭不同層次的練習，確保不同基礎的學生都能找到適閤自己的挑戰，逐步提升數學能力。 多維度訓練，全麵發展： 除瞭核心的計算能力和應用題解決能力，本書還注重培養孩子在觀察力、空間想象力、邏輯推理能力、圖形認知能力以及初步的時間觀念。例如，通過“找規律”的遊戲，鍛煉孩子的觀察和推理能力；通過“圖形拼搭”，提升空間想象力和幾何直覺。 精美插圖，激發興趣： 全書配有大量色彩鮮艷、形象可愛的插圖，為數學知識賦予生命力。這些生動的畫麵不僅能吸引孩子的注意力，還能幫助他們更好地理解抽象的數學概念，讓閱讀和學習過程充滿樂趣。 本書內容詳解 第一章：數字王國探險（認識數與數的大小） 1.1 數字的眼睛： 通過“找一找”的遊戲，認識0-20的數字。例如，在圖畫中找齣指定數量的物體，並用數字錶示。 1.2 數字的大小比拼： “數字擂颱”環節，學習比較兩個數字的大小，並用“大於”、“小於”、“等於”來描述。例如，比較15和18哪個大。 1.3 數的順序之旅： “按順序排隊”遊戲，練習按從小到大的順序排列數字，並理解相鄰數字的關係。 1.4 湊十法初體驗： 通過“湊十卡片”和“數字搭積木”，初步感受湊十法的概念，為後續加減法學習打下基礎。 第二章：形狀樂園奇遇（認識常見圖形） 2.1 圓圓的世界： 認識圓形，並找齣生活中的圓形物品。 2.2 方方正正的朋友： 認識正方形和長方形，觀察它們的特徵（邊和角），並嘗試用它們拼搭圖案。 2.3 三角形的秘密： 認識三角形，瞭解它的基本構成，並進行簡單的圖形分類。 2.4 圖形組閤遊戲： 將各種基本圖形組閤起來，創造齣新的圖形或圖案，培養空間想象力。 第三章：加減法魔法（初步認識加減法） 3.1 閤並的快樂（加法）： 通過“小動物聚會”等情境，理解加法的意義，學習用加法算式錶示“閤在一起”的過程。例如，3隻小兔子和2隻小兔子在一起，一共有多少隻？ 3.2 分開的思考（減法）： 通過“摘桃子”等情境，理解減法的意義，學習用減法算式錶示“拿走”或“剩下”的過程。例如，5個桃子，小猴吃瞭2個，還剩下多少個？ 3.3 10以內的加減法： 針對10以內的加減法，提供大量的趣味練習，包括“看圖列式”、“填空題”和“連綫題”。 3.4 簡單的應用題： 結閤生活場景，設計一些簡單的應用題，讓孩子理解加減法在實際生活中的應用。例如，小明有4支鉛筆，媽媽又給瞭他2支，小明現在有幾支？ 第四章：時間的小問號（認識鍾錶和時間） 4.1 時針和分針的遊戲： 認識鍾麵上的時針和分針，瞭解它們的作用。 4.2 整時的奧秘： 認識整時，學習讀齣“X點整”。例如，小狗在“3點整”起床。 4.3 半時的魔法： 認識半時（X點半），理解“半”的概念，並學習讀齣“X點半”。例如，下午茶時間是“2點半”。 4.4 時間的順序： 學習按照時間的先後順序進行簡單的事件排序。例如，早上起床、吃早飯、上學。 第五章：測量小能手（初步認識長度單位） 5.1 誰長誰短？ 學習用“長”和“短”來描述物體的長度，並嘗試比較簡單物體的長度。 5.2 “尺子”的朋友： 認識尺子，瞭解如何使用尺子進行簡單的測量。 5.3 “厘米”的探險： 初步認識長度單位“厘米”，並嘗試用厘米測量一些小物品的長度。例如，測量鉛筆的長度。 第六章：找規律的遊戲（培養觀察與推理能力） 6.1 數字的密碼： 尋找數字序列中的規律，並預測下一個數字。例如，2, 4, 6, __, 10。 6.2 圖形的變奏麯： 觀察圖形排列的規律，並預測下一個圖形。例如，一個圓、一個方塊、一個圓、一個方塊、__。 6.3 顔色的組閤： 尋找顔色排列的規律，並進行填充。 6.4 多種規律的挑戰： 結閤圖形、數字和顔色，設計更復雜的規律尋找題。 第七章：生活中的數學（綜閤應用與拓展） 7.1 購物的樂趣： 模擬購物場景，學習認識簡單的貨幣（如1元、5元、10元），並進行簡單的加減法計算。例如，買一個玩具花3元，再買一個橡皮花2元，一共花多少錢？ 7.2 分享的智慧： 通過分發物品的練習，鞏固加減法的應用。例如，8塊糖，平均分給4個小朋友，每個小朋友分幾塊？ 7.3 認識星期： 學習認識星期一到星期日，理解星期的順序和循環。 7.4 統計小能手： 簡單的圖形統計，例如統計班級裏喜歡紅色和藍色的小朋友人數。 本書旨在： 點燃興趣的火花： 讓孩子們對數學産生濃厚的興趣，變“要我學”為“我要學”。 夯實基礎的基石： 幫助孩子們牢固掌握一年級上冊核心數學知識點，為後續學習做好鋪墊。 啓迪智慧的鑰匙： 培養孩子們的觀察力、想象力、邏輯思維能力和解決問題的能力。 建立自信的橋梁： 讓孩子們在一次次挑戰成功中建立數學學習的自信心。 《一年級上冊思維遊戲：快樂數學探險傢》不僅僅是一本練習冊，更是一場引人入勝的數學探索之旅。我們相信，通過本書的陪伴，您的孩子定能在數學的世界裏，發現無限的樂趣與可能。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對市麵上那些鋪天蓋地的教輔材料已經麻木瞭，很多都是換個封麵換個年份就拿齣來賣，內容重復不說，質量也參差不齊。但當我翻開這本《區域2018新版 小學生每日10分鍾應用題》，我立刻感覺到它在內容編排上的用心。它的難度梯度設置得非常科學閤理。起始部分，幾乎就是圖形和實物數量的簡單對應，確保孩子建立最基礎的“多少”概念。隨著冊數的推進，它開始引入“增加”和“減少”這類比較抽象的數學詞匯，但依然通過清晰的圖示來輔助理解。我特彆欣賞它在基礎題型上的覆蓋率，什麼“求和”、“求差”、“簡單比較”的題型，它都給安排得明明白白。這不是那種隻追求拔高難度的“超前教育”讀物，而是實實在在幫助一年級新生夯實基礎的工具書。而且，這本書的印刷質量也值得稱贊，紙張不是那種反光很厲害的，長時間看眼睛不容易纍，這對保護孩子的視力太重要瞭。我希望它能齣一套配套的教師用書或者傢長輔導手冊，這樣我在輔導的時候，思路也能更清晰一些，不過光是它現有的設計，也足夠讓一個有經驗的傢長帶著孩子輕鬆入門瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢那個對數字有點“敬而遠之”的小傢夥量身定做的！我給他買瞭好幾本數學啓濛的讀物，有的太枯燥，有的圖畫又太幼稚，他總是三分鍾熱度。但這本《區域2018新版 小學生每日10分鍾應用題 一年級上冊通用版小學1年級上學期應用題專項訓練期中期末測》的版式設計非常活潑，不像那種正襟危坐的教輔書。首先，它的“每日10分鍾”這個概念太人性化瞭，對於我們這種需要平衡作業和興趣培養的傢長來說，簡直是救星。我不用再為擠時間陪他做題而發愁，每天晚上吃完飯，就當是睡前小遊戲一樣，拿齣來做幾道題。最讓我驚喜的是它的切入點，它不像傳統的應用題那樣上來就拋一堆數字讓你算，而是用非常貼近孩子們日常生活的場景來設計題目，比如“小明買瞭三顆糖，媽媽又給瞭他兩顆，現在有幾顆？”這種，他一聽就懂，立馬就能找到感覺。這種循序漸進的方式，真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在不知不覺中掌握瞭基礎的加減法邏輯，對數學這門學科的畏懼感也大大降低瞭。我注意到，自從用瞭這本書，他做數學作業的時候，眼神都自信瞭不少，不再是那種“我不會”的迷茫錶情瞭。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重“實戰演練”的傢長，光是概念理解是不夠的，必須得讓孩子在反復練習中形成肌肉記憶。《區域2018新版 小學生每日10分鍾應用題 一年級上冊通用版小學1年級上學期應用題專項訓練期中期末測》在這個方麵做得相當到位。它的“專項訓練”並非空喊口號，而是體現在瞭題型分類的細緻上。比如，它不會把所有加法應用題堆在一起，而是會穿插一些需要先數數再計算的題，然後再過渡到純數字的運算。這種交叉訓練的方式，能有效防止孩子形成機械化的解題套路。我發現，做完這套題的孩子，在麵對老師課堂上突然提齣的情景題時，反應速度明顯快瞭一截。它還很巧妙地在一些比較難的題目旁邊設置瞭“小提示”或者“思考方嚮”，雖然字體很小，但對於卡殼的孩子來說，那是及時的“救命稻草”。這體現瞭編者對一年級學生認知特點的深刻理解——他們需要引導，而不是直接給答案。總而言之，這套書就是一本實實在在的“應用題攻堅戰”的訓練手冊。

評分☆☆☆☆☆

從一個母親的角度來看，選擇學習材料時，除瞭內容實用性，我也非常看重它是否能激發孩子學習的內在動力。《區域2018新版 小學生每日10分鍾應用題》在這方麵，可以說是低調地做到瞭極緻。它沒有花裏鬍哨的貼紙或者奬勵機製，但它通過清晰的版麵設計和恰到好處的難度控製，給孩子提供瞭持續的成就感。每完成一個單元的練習，孩子都會有一種“看，我又解決瞭一個小難題”的滿足感。這種內在驅動力，遠比外部奬勵更持久。此外，我注意到它在題目設計上，非常注重培養孩子的“審題習慣”。比如，有些題會故意設置一些不必要的乾擾信息（雖然不多，但對一年級孩子來說已經是挑戰瞭），引導孩子去辨彆“哪些是真正需要用來計算的數字”。這種細微的引導，是在培養孩子的邏輯思維能力，而不是簡單地訓練計算速度。可以說，這本書不是在教孩子“怎麼做應用題”，而是在教孩子“怎麼像個思考者一樣去解決一個生活中的小問題”，這是它在我心中評分最高的點。

評分☆☆☆☆☆

我個人對教材的“通用版”概念比較敏感，因為每個地區的教學進度和側重點都不盡相同。但這本書的“通用版小學1年級上冊”定位非常精準。它涵蓋瞭現行小學一年級上學期數學教學大綱中所有與應用題相關的核心知識點，沒有過度涉及超綱內容，也沒有為瞭追求新穎而捨棄經典題型。這對於我們這種不確定學校具體會采用哪個版本的教材的傢長來說，提供瞭極大的安全感。我可以放心地讓孩子用它進行課後鞏固，完全不用擔心會不會跟學校的教學內容産生衝突。更值得稱贊的是，這本書的“期中期末測”部分做得非常有區分度。期中測試的題目難度適中，主要考察基礎的理解和運算能力；而期末的模擬測試則明顯加深瞭對應用題的綜閤分析要求，真正起到瞭檢驗學習成果的作用。這使得它不僅是一個日常練習冊，更是一個完整的階段性學習評估工具。我用它幫孩子做瞭幾次小測驗，發現他的薄弱環節能很快被暴露齣來，針對性練習效率極高。