我的本数学童话：我知道上下左右啦(空间) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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韩金秀英 著

图书标签:

• 认知启蒙
• 空间认知
• 上下左右
• 数学概念
• 幼儿数学
• 绘本
• 儿童读物
• 亲子阅读
• 逻辑思维
• 早教

店铺： 华文京典专营店

出版社： 东方出版社

ISBN：9787506045872

商品编码：29666801289

包装：精装

出版时间：2012-05-01

基本信息

书名：我的本数学童话：我知道上下左右啦(空间)

定价：25.00元

作者：(韩)金秀英

出版社：东方出版社

出版日期：2012-05-01

ISBN：9787506045872

字数：

页码：

版次：1

装帧：精装

开本：20开

商品重量：0.241kg

编辑推荐

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内容提要

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　　小松鼠找到了树上的宝贝，小鼹鼠找到了石头下的宝贝，现在就差小呱呱了……通过小动物们寻宝的过程，我们来学习学习上、下、左、右吧。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《我的本数学童话：我知道上下左右啦（空间）》 内容简介： 《我的本数学童话：我知道上下左右啦（空间）》是一套充满奇趣与智慧的数学启蒙童话书，旨在用孩子们喜闻乐见的故事形式，引导他们探索和理解“空间”这一抽象概念。本书不仅仅是一本图画书，更是一扇开启孩子逻辑思维、空间想象力和数学兴趣的魔法之门。 故事主线与核心内容： 故事围绕着一群活泼可爱的小动物展开。主人公是一只名叫“方方”的小松鼠，它聪明伶俐，但有时也因为分不清方向而闹出不少笑话。在一次寻找松果的冒险中，方方遇到了它的好朋友——总是乐于助人的小兔子“跳跳”，以及学识渊博的老猫头鹰“智者”。 旅途中，方方遇到了各种各样的挑战，这些挑战巧妙地融入了空间认知的内容。例如，方方需要帮助跳跳找到隐藏在复杂树洞中的胡萝卜，而这个树洞有着不同的入口和出口，需要理解“里面”、“外面”、“前面”、“后面”的概念才能顺利找到。当它们来到一条蜿蜒的小溪旁，方方想要跳到对岸去摘鲜美的浆果，这就需要它理解“近”与“远”、“高”与“低”以及如何选择最安全的路径。 智者猫头鹰的出现，为方方的冒险注入了更多的数学智慧。它会用生动形象的语言，结合周围的环境，解释“上”、“下”、“左”、“右”的相对性。比如，智者会指着一棵大树说：“方方，你看，果实长在树的‘上面’，而树根藏在泥土的‘下面’。当你看到我栖息在树枝‘上面’时，对我来说，你就在树枝的‘下面’。” 在寻找宝藏的环节，方方和跳跳需要根据智者给出的“地图”——实际上是一系列关于方向和位置的描述——来定位宝藏。地图上可能会这样写：“从那棵最高的橡树开始，向‘右’走五步，然后‘向上’看，就能看到一个闪闪发光的东西。”这个过程让孩子们在玩乐中学习如何解读空间指令，理解方向的指示以及物体之间的相对位置。 书中还设计了许多互动性的场景，例如，方方需要在迷宫般的灌木丛中找到回家的路，它需要根据“先向左，再向前，然后右转”这样的指示来前进。跳跳在搬运食物时，也会遇到需要将箱子“堆叠”起来，或是将物品“放在”某个位置的问题，这涉及到“上面”、“下面”、“里面”、“外面”以及“旁边”的空间方位词。 随着故事的深入，孩子们会看到方方从一开始的迷糊不清，到逐渐掌握“上、下、左、右、前、后、里、外、近、远、高、低”等基本空间概念。它学会了描述自己所在的位置，也能理解别人的方向指示，甚至开始能够为朋友规划路线。 核心数学概念与启蒙点： 1. 方向认知（上下左右前后）： 这是本书最核心的内容。通过故事化的场景，让孩子理解并区分“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”这些基本的方向概念。书中会用大量生动的例子，比如小鸟在天上飞（上），虫子在地上爬（下）；右边的花朵，左边的石头；我看到你（前），你看我（后）。 2. 相对位置： 强调空间概念的相对性。智者猫头鹰会引导孩子理解，“上”和“下”是相对于观察者和被观察者的。例如，在桌子“上面”玩耍的孩子，对于桌子来说，他就在“上面”；而对于屋顶来说，桌子又在“下面”。 3. 空间方位（里外旁边）： 引入“里面”、“外面”、“旁边”、“中间”等词汇，帮助孩子描述物体在空间中的位置关系。例如，箱子“里面”有玩具，箱子“外面”是空的；椅子“旁边”放着桌子。 4. 远近大小（初步涉及）： 在寻找浆果和跳跃过小溪的情节中，会自然地引入“近”与“远”、“高”与“低”的概念，为后续更复杂的空间认知打下基础。 5. 空间想象力与推理能力： 通过跟随方方的冒险，孩子们会不自觉地在脑海中构建空间图景，想象角色是如何在三维空间中移动的。当需要根据指示寻找物品或走出迷宫时，孩子需要进行简单的空间推理。 6. 逻辑思维启蒙： 理解方向和位置的顺序性、相对性，本身就是一种逻辑思维的训练。例如，“先向左走，再向前，然后右转”的指令，需要孩子按顺序理解和执行。 7. 语言表达能力： 书中会鼓励孩子用“上”、“下”、“左”、“右”等词汇来描述自己的行为和观察到的事物，从而提升他们的语言表达能力。 艺术风格与特色： 《我的本数学童话：我知道上下左右啦（空间）》采用了色彩鲜艳、线条柔和的插画风格，每一个场景都充满了童趣和细节。角色的表情生动可爱，肢体语言丰富，能够快速吸引孩子的注意力。插画的设计紧密贴合故事情节，巧妙地视觉化了空间概念，例如，用箭头指示方向，用虚线表示路径，用不同大小和位置的物体来对比远近和高低。 语言上，本书力求简洁明快，富有童谣般的韵律感，易于朗读和记忆。故事情节跌宕起伏，充满悬念，让孩子在阅读过程中保持高度的兴趣。同时，书中穿插的数学小知识点，以故事化的方式呈现，避免了枯燥的说教，让孩子在不知不觉中学习。 阅读价值与目标读者： 本书的目标读者是3-7岁的学龄前儿童和低年级小学生。对于这个年龄段的孩子来说，空间认知是他们认识世界、理解自然和进行数学学习的基础。 对家长而言： 这本书提供了一个极佳的亲子阅读素材。家长可以陪伴孩子一起阅读，通过故事情节引导孩子进行讨论，鼓励孩子用书中的词汇来描述家里的物品和周围的环境，将书本知识迁移到实际生活中。 对教师而言： 本书可以作为幼儿园和小学低年级数学教学的辅助读物，用于引入和巩固空间认知概念，激发学生的学习兴趣。 对孩子而言： 这本书让他们在享受童话故事的乐趣的同时，轻松愉快地掌握了重要的空间认知技能，为他们未来的数学学习和生活实践打下坚实的基础。它不仅教会了孩子“我知道上下左右啦”，更重要的是，点燃了他们对探索世界、认识数学的无限热情。 《我的本数学童话：我知道上下左右啦（空间）》是一次充满爱的数学启蒙之旅，它用最简单、最有趣的方式，为孩子们打开了理解世界、认识空间的大门。让孩子在故事的世界里，与方方、跳跳一起，快乐地成长，智慧地探索。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学二年级老师，一直在寻找能够帮助学生建立空间认知的好教材。市面上有很多关于数学启蒙的书籍，但大多偏重于数字和计算，对于空间感的培养则相对薄弱。直到我发现了这本书，简直就是我的救星！它的叙事方式非常独特，将抽象的空间概念通过生动有趣的故事呈现出来，让孩子们在潜移默化中就学会了辨别方向，理解相对位置。 我最喜欢的是“神奇的魔法箱”这个故事，里面有一个小魔法师，他需要找到隐藏在箱子不同方位的魔法宝石。宝石可能在箱子的“上面”，也可能在“下面”，或者在“左边”或“右边”的角落。作者通过描述魔法师寻找宝石的过程，让孩子们反复练习“上下左右”的指令，理解它们在实际生活中的应用。而且，书中的每一个故事都有不同的主题和角色，保持了孩子们的阅读兴趣，让他们不会因为重复的练习而感到枯燥。

评分☆☆☆☆☆

我作为一个长期从事教育研究的学者，对于儿童早期认知发展有着浓厚的兴趣。在我的研究中，空间认知能力的培养被认为是儿童智力发展的重要基石之一。而这本书，恰恰在这方面做出了非常出色的贡献。它不仅仅是一本简单的绘本，更是一套精心设计的，融合了童话叙事与认知启蒙的教材。 作者巧妙地利用了儿童喜欢听故事的心理，将“上下左右”这些基本空间方位词语，编织进一个个引人入胜的情节中。我特别赞赏其中一个章节，描绘了一群小蚂蚁搬运食物的场景。它们需要将食物从“下面”的地面搬到“上面”的巢穴，而搬运的路径则需要沿着“左边”或“右边”的树根前进。 这种场景化的描述，不仅让孩子们直观地理解了方向词的含义，还让他们在脑海中构建出立体的空间模型。书中的语言节奏感很强，朗朗上口，非常适合进行亲子朗读，或者在幼儿园进行集体教学。而且，插画风格统一，色彩和谐，既富有艺术性，又兼具教育性，能够有效地吸引和激发孩子的学习兴趣。这本书的出现，无疑为儿童空间认知能力的早期培养，提供了一个极佳的范例。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太棒了！我是一个对空间概念一直有些模糊的成年人，但是读了这本书之后，感觉豁然开朗。它没有用枯燥的说教，而是用了一个个充满想象力的童话故事，将“上下左右”这些基本概念巧妙地融入其中。我特别喜欢“小兔子的冒险之旅”这个故事，小兔子要从家出发，去采摘浆果，它需要在“右边”的山坡上找到蘑菇，然后在“上面”的树洞里藏起来，再“向下”挖一个洞等等。每一个步骤都清晰地指引着方向，我跟着小兔子的脚步，仿佛也经历了一场奇妙的探险。 更让我惊喜的是，作者在故事中还加入了互动性的元素。比如，在讲到“向上”的时候，会鼓励读者伸出手臂，模拟向上攀爬的动作；讲到“向下”时，会提醒读者弯下腰，体会向下的感觉。这种身体力行的学习方式，让我深刻地理解了空间的方向感，也让阅读过程变得格外有趣。而且，书中的插画也非常精美，色彩鲜艳，卡通形象可爱，完全抓住了孩子们的眼球。我发现，就连我家那个平时对阅读不太感冒的小侄子，也对这本书爱不释手，常常指着图画，模仿书中的角色，说出“上”、“下”、“左”、“右”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在国外生活多年的家长，一直很注重孩子的早期教育。我发现，在中文教育体系中，对于空间感的培养，有时不如在一些西方国家那样系统和深入。因此，当我看到这本书时，就毫不犹豫地买了下来，希望它能帮助我的孩子更好地理解中文的语境下，如何运用“上下左右”来描述和理解空间。 这本书的设计理念非常棒。它没有将“上下左右”割裂开来，而是将它们融入到一系列连贯的故事中。例如，有一个故事是关于一只小熊迷路了，它需要根据妈妈留下的指示回家。妈妈告诉它，要先“向右”走一段路，然后“向上”爬一个坡，再“向下”跳过一个小溪，最后在“左边”的一棵大树下就能找到家。 这种循序渐进的引导方式，让孩子在解决问题的过程中，自然而然地掌握了方向的运用。而且，书中对于“上下左右”的描述，非常贴近孩子的日常生活经验，比如“在桌子上面”、“在椅子下面”、“在门的左边”、“在窗户的右边”。这些贴近生活的例子，让孩子觉得空间概念并非遥不可及，而是存在于他们的周围，触手可及。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，简直是给那些对空间概念感到困惑的家长和孩子们送来的及时雨！我一直以来都觉得，“上下左右”虽然简单，但要准确地教给小孩子，让他们内化理解，并非易事。这本书却用了一种极其聪明的方式，将这个看似简单的概念，变得如此生动有趣，充满魔力。 我尤其欣赏作者在讲述时，不仅仅是简单地说“在上面”或“在左边”，而是结合了具体的场景和动作。比如，当提到“向上”时，可能会描述小鸟飞向蓝天，或者小树苗努力向上生长；而提到“向下”时，则会描绘小鱼潜入水底，或者蜗牛慢慢地向下爬行。这种具象化的描述，加上色彩鲜艳、充满童趣的插图，让孩子们的大脑能够将抽象的指令与具体的画面和感受联系起来，从而建立起牢固的空间认知。 而且，书中的语言简洁明了，非常适合亲子共读。我和我的孩子一起阅读，每当我读到“左边”或“右边”时，都会让他指一指自己的左手、右手，或者指一指房间里的左边、右边的物品。这种互动不仅加深了他对词语的理解，也让我们的亲子时光变得更加温馨和有意义。