书名:清华北大学生爱做的1500个思维游戏
:59.00元
售价:40.1元,便宜18.9元,折扣67
作者:杨建峰
出版社:南海出版公司
出版日期:2014-05-01
ISBN:9787544271202
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:
商品重量:0.4kg
章 提高观察力的思维游戏
第二章提高语言力的思维游戏
第三章提高分析力的思维游戏
第四章提高推理力的思维游戏
第五章提高计算力的思维游戏
第六章提高判断力的思维游戏
第七章提高思考力的思维游戏
第八章提高创造力的思维游戏
第九章提高想象力的思维游戏
第十章提高反应力的思维游戏
拿到《清华北大学生爱做的1500个思维游戏》后,我的第一反应是,这简直是一座“智力宝库”,里面肯定蕴藏着无数的锻炼思维的绝佳机会。然而,现实是,我更多的是在“欣赏”这本书,而非“实践”它。我常常会把它放在手边,偶尔翻开一两页,看着那些题目,内心会涌起一股“跃跃欲试”的冲动,但很快,又会被一种“不知从何下手”的茫然所取代。我发现,很多题目都需要一种“跳出固有思维模式”的能力,而我,似乎还没有完全培养出这种能力。它就像是一份非常高级的食谱,我看到了各种精美的食材和复杂的步骤,但却不知道如何将它们组合在一起,烹饪出美味佳肴。我承认,我可能还没有达到能够真正“玩转”这些思维游戏的地步。不过,即使是这样,“望梅止渴”也未尝不是一种激励,它让我对自己的思维能力有了更深的认识,也让我开始更加主动地去寻找那些能够锻炼思维的方法。
评分我最近入手了《清华北大学生爱做的1500个思维游戏》,纯粹是出于一种好奇心。我总觉得,那些顶尖学府的学生,在学习之余,一定有着与众不同的思维习惯和解决问题的策略,而这本书,或许能窥探到一些端倪。拿到书后,我首先被它的厚度所震撼,1500个题目,这得耗费多少时间和精力啊!但随之而来的是一种莫名的期待,我开始想象,当我在解决这些难题时,我的大脑会发生怎样的变化。可惜的是,目前我更多的是在“看”题目,而不是在“做”题目。很多题目都像是一个个独立的迷宫,需要我耐心地去寻找路径,去理解规则。有时候,我会花很长时间去琢磨一个题目,结果却发现自己还在原地打转,这种挫败感是真实存在的。我承认,我可能还没有完全准备好迎接这种高强度的智力挑战。我更倾向于那些有明确答案,或者能够迅速看到进展的活动。这本书,对我来说,更像是一种“精神上的激励”,它提醒我,思维的疆域是如此广阔,还有太多的未知等待我去探索。
评分说实话,这本《清华北大学生爱做的1500个思维游戏》对我的影响,更多的是一种“心理层面的震撼”,而非直接的“知识获取”。我常常在它放在书架上的角落里,不时会瞥见它。它的名字本身就带有某种“权威性”,仿佛是精英思维的集大成者。我偶尔会翻开几页,看到那些题目,内心会涌起一股想要挑战的冲动,但同时,也会伴随着一种深深的自我怀疑:我真的能理解这些吗?我真的能解决这些吗?这是一种很微妙的情绪,它既是驱动力,也是一种隐形的压力。我常常会把它当作一种“精神上的鞭策”,它提醒我,在日常的学习和工作中,我可能还有很多可以提升的空间,还有很多思维的盲区。我可能还没真正开始“做”里面的游戏,但它已经在我心里种下了一颗“思考”的种子,让我开始更加关注自己的思维方式,并尝试去理解那些更深层次的逻辑和联系。
评分收到这本《清华北大学生爱做的1500个思维游戏》已经有一段时间了,但说实话,我至今还没能真正“打开”它。不是我不喜欢,而是它给我一种“望而却步”的感觉。书的封面设计简洁大气,透着一股严谨的气息,仿佛在告诉我,这里面装载的不是简单的消遣,而是需要深度思考和耐心才能啃下的硬骨头。我翻阅过几次,那些题目,虽然我不敢说完全看不懂,但总觉得少了点什么,或者说,我缺少了能让它们在我脑海中“活”起来的那把钥匙。我常常在想,究竟是什么样的思维方式,才能让这些题目变得有趣,甚至是“爱做”?或许是因为我平时接触的思考方式比较零散,缺乏系统性的训练,所以面对这种集大成式的游戏,我感到有些手足无措。我希望有一天,我能真正投入进去,去理解那些精妙的逻辑,去感受思维碰撞的火花,而不是仅仅把它当作一本被我暂时“供奉”起来的书。它就像一座未被开发的宝藏,我知道里面一定有价值,只是我还没有找到挖掘的工具和方法。
评分这本《清华北大学生爱做的1500个思维游戏》给我的感觉,就像是一座宏伟的建筑,我站在外面,被它的规模和设计所吸引,但却不知道从哪个门进去,也不知道里面的具体布局是怎样的。我翻看过几次,里面的题目形式多样,有的像数学谜题,有的像逻辑推理,有的则更像是对生活常识的巧妙运用。我尝试着去解决其中一两个,结果发现,很多时候,我的第一反应是“这有什么难的?”,但真正深入进去,才发现自己被绕了进去。这种感觉,就像是看到一个简单的魔术,以为自己看穿了,结果却发现自己只是看到了表象。我承认,我可能还没能掌握进入这本书“世界”的钥匙。它对我来说,更多的是一种“潜在的启发”,它让我开始思考,为什么我会觉得这些题目难以入手?我的思维过程中,缺失了哪些环节?它让我意识到,思维本身也是一门需要学习和训练的艺术。
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