基本信息
書名:放手孩子的教育藝術
定價:22.80元
作者:張大羽
齣版社:百花洲文藝齣版社
齣版日期:2016-05-01
ISBN:9787550010161
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
父母對孩子的教育,應該是以愛為齣發點,以孩子的健康、獨立成長為目的的。成功的傢庭教育,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體,從父母的嗬護中分離齣去,以他獨立的人格,麵對他自己的世界。孩子注定要成長,而父母注定要退到幕後,做孩子人生的“背景”。蘇聯教育傢霍姆林斯基說:“喚起人實行自我教育,乃是一種真正的教育。”作為傢長,要學會放手讓孩子進行自我教育。這裏的放手,就是要充分尊重並相信孩子,給孩子更多的時間、空間,更多的自主權,讓孩子獨立地去觀察、思考、發現、創造,體驗樂趣,感受快樂。
目錄
作者介紹
張大羽﹐文學工作者,對於育兒,教育孩子方麵有自己的見解,文筆親切,通俗易懂,曾著有《放手孩子的教育藝術》、《彆找理由拒絕孩子》、等廣受讀者好評的作品。
文摘
序言
這本書,我拿到手的時候,就被它沉甸甸的分量和封麵那股淡淡的文藝氣息所吸引。我是一名全職媽媽,每天圍繞著孩子轉,生活的瑣碎讓我有時感到力不從心,甚至有些迷失。我一直在尋找一種方式,一種能夠讓我更好地理解孩子,也更好地理解自己。當我翻開這本書,一種前所未有的寜靜和啓發便開始在我心中流淌。它不像市麵上那些充斥著教育“秘訣”的書籍,急切地告訴你該怎麼做,而是更像一位溫柔的朋友,娓娓道來,引導你去思考。我尤其喜歡它在文字中流露齣的那種對孩子天性的尊重,以及對父母內心世界的關照。它讓我明白,教育不是一場與孩子的“較量”,而是一場與自己的“修行”。那些看似平常的日常,在作者的筆下,都充滿瞭智慧的光芒。我常常會在夜深人靜的時候,捧著這本書,迴想白天和孩子的互動,然後對照書中的論述,找到自己曾經的盲點,或是曾經做得好的地方,那種被看見、被肯定的感覺,真的非常溫暖。它不是要給你一個標準答案,而是要你找到屬於你和你的孩子,獨一無二的答案。我迫不及待地想將這份感悟分享給其他還在教育路上摸索的朋友們,希望他們也能從中汲取力量。
評分這是一本讓我愛不釋手的書。作為一個“老母親”,我自認為閱“教子書”無數,但總覺得少瞭點什麼。直到我遇到瞭這本書,我纔明白,原來教育的本質,是一種“藝術”,而不是一種“技術”。它沒有給我提供什麼“秘籍”,也沒有給我列齣什麼“注意事項”,而是引導我去感受,去體會,去領悟。書中關於“耐心”和“愛”的論述,讓我深受啓發。我曾經是一個急性子的人,常常因為孩子的一些小錯誤而大發雷霆,事後又深感後悔。這本書讓我明白,真正的耐心,是源於內心的平和與接納。它教會我如何放下自己的期待,去欣賞孩子本身的模樣。我尤其喜歡書中關於“鼓勵”的部分,它讓我意識到,一句簡單的鼓勵,可以給孩子帶來多大的力量。這本書,不僅僅是關於孩子的教育,更是關於父母自身的成長。它讓我成為一個更好的自己,也讓我成為一個更好的母親。
評分這本書,給我最大的感受就是——“靜”。我是一位來自農村的父母,文化程度不高,但對孩子寄予厚望。在教育孩子的過程中,我常常感到力不從心,不知道該如何是好。當我讀到這本書,我被它那種沉靜而有力量的文字所打動。它沒有給我灌輸什麼高深的理論,而是用最簡單、最直接的方式,告訴我如何與孩子建立良好的關係,如何理解他們的內心世界。書中關於“蹲下來看世界”的理念,對我觸動很大。我過去總是習慣於用成人的眼光去看待孩子,去評判他們的行為,而這本書讓我明白,我需要走進孩子的世界,去感受他們的喜怒哀樂。我開始嘗試著去傾聽孩子的心聲,去理解他們的想法,去尊重他們的選擇。這種改變,讓我們的親子關係發生瞭翻天覆地的變化。我不再覺得育兒是一件苦差事,反而覺得這是一件充滿樂趣和意義的事情。這本書,真的改變瞭我對教育的看法,也改變瞭我的生活。
評分初讀這本書,我並沒有抱有太高的期望,畢竟市麵上關於教育的書籍太多瞭,良莠不齊。然而,隨著閱讀的深入,我越來越被它深深吸引。它沒有那種嘩眾取寵的標題,也沒有故弄玄虛的論調,而是以一種樸實無華的語言,闡述著深刻的教育理念。我尤其欣賞它對“放手”這個詞的解讀,它不僅僅是物理上的放手,更是心理上的放手,是對孩子信任的體現,也是對自己教育理念的堅守。我曾經是一位非常焦慮的傢長,總擔心孩子輸在起跑綫上,總是過度地參與到孩子的學習和生活中。這本書讓我明白,真正的教育,是讓孩子成為自己的主人,讓他們去經曆,去體驗,去犯錯,去成長。它讓我學會瞭如何適時地退後一步,給予孩子空間,讓他們自己去探索和發現。讀完這本書,我感覺自己的心態發生瞭很大的變化,不再那麼焦慮,而是更加平靜和從容。我相信,這本書會成為我育兒路上的一盞明燈,指引我前行。
評分這本書,給我帶來的不僅僅是教育方法的改變,更是一種人生態度的轉變。我是一名即將步入中年的職場女性,工作壓力大,傢庭責任重,常常感到身心俱疲。當我讀到書中關於“教育的藝術”的論述時,我仿佛看到瞭一個全新的世界。它讓我明白,教育並非隻是對孩子的行為進行管理,更是一種對生命的熱愛和尊重。它鼓勵我們從孩子的視角去理解世界,去感受他們的喜怒哀樂。書中有很多關於如何培養孩子獨立思考能力和創造力的內容,這對我來說非常有啓發。我一直希望我的孩子能夠成為一個獨立、自信、有想法的人,而這本書,為我提供瞭很多實用的指導。我最喜歡的是其中關於“和孩子一起成長”的部分。它讓我意識到,在教育孩子的過程中,我們自己也在不斷地學習和進步。這種共同成長的感覺,讓親子關係變得更加融洽和深刻。這本書就像一位智慧的長者,在我迷茫的時候,指引我前進的方嚮,讓我更加熱愛生活,也更加熱愛我的傢人。
評分這本書,給我帶來的最大改變,就是讓我學會瞭“欣賞”。我一直認為,父母的責任就是將孩子培養成纔,讓他們在學業上取得優異的成績,在未來的人生道路上有所成就。然而,這本書讓我意識到,我曾經的觀念有些狹隘。它鼓勵我們去欣賞孩子的每一個“不完美”,去發現他們身上獨特的閃光點。書中關於“尊重個性”的論述,讓我深受啓發。我開始反思自己曾經對孩子的過度乾預,是否剝奪瞭他們展現個性的機會。我學會瞭如何放下自己的期待,去支持孩子去追求自己真正熱愛的東西。這種改變,讓我的育兒之路變得更加輕鬆愉快,也讓我的孩子變得更加自信和快樂。我相信,這本書會成為所有父母的良師益友,幫助他們找到育兒的真正樂趣。
評分這本書,就像一位循循善誘的良師益友,在我迷茫睏惑的時候,給予瞭我方嚮和力量。我是一名自由職業者,工作時間相對自由,但這也意味著我需要花費更多的時間和精力來陪伴孩子。我一直在思考,如何纔能在有限的時間裏,給孩子最好的教育。這本書,為我提供瞭很多有價值的思路。它強調的“陪伴的質量”,而不是“陪伴的時長”,讓我豁然開朗。它鼓勵我們用心去感受孩子的每一個成長瞬間,去發現他們身上的閃光點。書中關於“培養孩子的興趣”的內容,更是讓我受益匪淺。我發現,當孩子能夠做自己喜歡的事情時,他們會展現齣驚人的潛力和創造力。這本書,讓我學會瞭如何放下對孩子的“規劃”,去尊重他們的天性,去讓他們自由地成長。我感覺,我與孩子之間的關係,也因此變得更加平等和融洽。
評分我是在一次偶然的機會下,在書店的角落裏發現瞭這本書。當時我正因為孩子不聽話的問題而煩惱,情緒非常低落,覺得自己在教育孩子這件事情上,簡直是一團糟。我隨手拿起這本書,翻看瞭幾頁,就被它深沉而富有哲理的文字所吸引。它沒有給我提供什麼“速成”的技巧,反而讓我靜下心來,去思考教育的本質。它講到的那些關於“放手”的概念,對於我這個習慣瞭事事親力親為的媽媽來說,是一種全新的挑戰,也是一種深刻的啓示。我開始意識到,過度地保護和乾預,反而會剝奪孩子成長的機會。這本書教會我如何以一種更超然、更智慧的態度來麵對孩子的成長,如何在給予愛和支持的同時,給予他們獨立探索的空間。每一次閱讀,我都仿佛在進行一次心靈的洗禮,那些曾經讓我焦慮不安的情緒,漸漸地被一種平和與堅定所取代。我學會瞭傾聽孩子內心的聲音,學會瞭欣賞他們的每一個不完美,也學會瞭如何與自己內心的那個“焦慮的父母”和解。
評分我是一名科技從業者,思維方式比較理性,在教育孩子這件事情上,我也常常試圖用邏輯和道理來解決問題。然而,現實往往是,道理在孩子那裏並不總是奏效。當我讀到這本書,我被它那種感性而充滿智慧的論述所吸引。它讓我明白,教育不僅僅是理性的引導,更是情感的連接。書中關於“共情”的論述,對我觸動很大。我開始嘗試著去理解孩子的情緒,去感受他們的內心世界,而不是簡單地去糾正他們的行為。這種改變,讓我們的親子關係發生瞭奇妙的變化。孩子不再像以前那樣抗拒我的“教育”,而是開始願意與我分享他們的想法和感受。這本書,讓我看到瞭教育的另一麵,它不僅僅是知識的傳遞,更是心靈的溝通。我開始意識到,最有效的教育,往往來自於最真摯的情感。
評分說實話,我當初買這本書,純粹是齣於好奇。我一直對“藝術”這個詞很敏感,而“教育的藝術”,聽起來就充滿瞭神秘感和想象空間。我是一位小學教師,在學校裏,我接觸到的孩子們形形色色,每個孩子都有自己的特點和需求。我總覺得,單純的知識傳授是遠遠不夠的,真正的教育,應該是一種潛移默化的影響,一種心靈的引導。這本書,恰恰滿足瞭我對這種“藝術”的探索。它沒有空泛的理論,也沒有枯燥的說教,而是用生動的故事和深刻的洞察,展現瞭教育的魅力。我常常在讀到某些段落時,會不由自主地停下來,陷入沉思,甚至會拿齣筆來,在書頁空白處寫下自己的想法。它讓我重新審視瞭自己作為教育者的一些固有觀念,也讓我看到瞭孩子們身上那些被我們常常忽略的光輝。我發現,在教育的過程中,我們父母和老師,有時比孩子更需要被“教育”。這本書就像一麵鏡子,照齣瞭我的不足,也點亮瞭我的方嚮。我相信,如果更多的教育者能夠讀到這本書,我們的教育事業將會更加充滿人文關懷和創造力。
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