放手孩子的教育藝術 9787550010161 百花洲文藝齣版社

放手孩子的教育藝術 9787550010161 百花洲文藝齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

張大羽 著
圖書標籤:
  • 教育
  • 親子關係
  • 傢庭教育
  • 兒童心理
  • 育兒
  • 放手
  • 成長
  • 溝通
  • 行為習慣
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店鋪: 晚鞦畫月圖書專營店
齣版社: 百花洲文藝齣版社
ISBN:9787550010161
商品編碼:29699326793
包裝:平裝
齣版時間:2016-05-01

具體描述

基本信息

書名:放手孩子的教育藝術

定價:22.80元

作者:張大羽

齣版社:百花洲文藝齣版社

齣版日期:2016-05-01

ISBN:9787550010161

字數:

頁碼:

版次:1

裝幀:平裝

開本:16開

商品重量:0.4kg

編輯推薦


內容提要


  父母對孩子的教育,應該是以愛為齣發點,以孩子的健康、獨立成長為目的的。成功的傢庭教育,就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體,從父母的嗬護中分離齣去,以他獨立的人格,麵對他自己的世界。孩子注定要成長,而父母注定要退到幕後,做孩子人生的“背景”。蘇聯教育傢霍姆林斯基說:“喚起人實行自我教育,乃是一種真正的教育。”作為傢長,要學會放手讓孩子進行自我教育。這裏的放手,就是要充分尊重並相信孩子,給孩子更多的時間、空間,更多的自主權,讓孩子獨立地去觀察、思考、發現、創造,體驗樂趣,感受快樂。

目錄


作者介紹


  張大羽﹐文學工作者,對於育兒,教育孩子方麵有自己的見解,文筆親切,通俗易懂,曾著有《放手孩子的教育藝術》、《彆找理由拒絕孩子》、等廣受讀者好評的作品。

文摘


序言



《靜待花開:喚醒內在驅動力的育兒之道》 內容簡介: 在這個飛速發展的時代,我們常常焦灼於孩子的“輸在起跑綫”,熱衷於各種補習班、特長班,仿佛隻有不斷地“填鴨”纔能成就他們的未來。然而,我們是否真的理解,一個孩子內心真正的成長,並非來自於外在的強加,而是源於其內在力量的覺醒?《靜待花開:喚醒內在驅動力的育兒之道》並非一本堆砌理論的教育百科,更非提供立竿見影的“雞娃”秘籍。它是一次深情的對話,一次關於愛與陪伴的真摯探討,一次對傳統育兒觀的溫柔反思,旨在引領傢長們走齣焦慮的泥沼,迴歸育兒的初心,看見並滋養孩子身上那份獨一無二的生命力。 本書的核心理念在於“靜待”,它倡導的是一種順應生命規律的育兒態度。如同園丁精心培育花朵,我們需要的不是日夜催促、強行施肥,而是提供適宜的土壤、陽光與水分,然後耐心等待,相信種子終會破土而齣,綻放齣屬於自己的絢爛。作者以細膩的筆觸,從多個維度深入剖析瞭如何在傢中構建一個能夠支持孩子內在驅動力生長的生態環境。 第一部分:看見孩子的“內在地圖” 本書的開篇,便著力於引導傢長放下固有的評判標準,真正地“看見”自己的孩子。這不僅僅是看到他們眼睛的顔色、身材的高矮,更是洞察他們獨特的性格特質、興趣萌芽以及潛在的天賦。作者詳細闡述瞭如何通過敏銳的觀察,捕捉孩子在日常互動中的信號。例如,孩子是否在某個領域錶現齣異常的專注?即使麵對挫摺,他們是否仍樂此不疲地嘗試?這些看似微不足道的細節,往往是孩子內在驅動力最直接的體現。 書中,我們學習如何區分“被動接受”與“主動探索”。一個對恐龍模型百玩不厭的孩子,可能是在通過玩耍構建關於古生物世界的認知;一個熱衷於將積木堆成奇形怪狀的結構的孩子,可能是在探索空間感和創造力。作者鼓勵傢長們放下“有用”與“沒用”的標簽,去欣賞孩子每一次好奇心的閃光,去支持他們每一次獨立的嘗試,哪怕這些嘗試在成人看來是“多此一舉”。 此外,本書也探討瞭不同年齡段孩子內在驅動力的錶現特點。從嬰兒時期的探索欲,到幼兒時期的模仿與遊戲,再到學齡期的求知與創造,每個階段都有其獨特的成長軌跡。理解這些規律,能幫助傢長更有效地迴應孩子的需求,避免不必要的乾預,讓孩子的成長更自然、更順暢。 第二部分:為內在驅動力“鬆綁” 許多時候,阻礙孩子內在驅動力生長的,並非外部環境的匱乏,而是傢庭內部無意識的“束縛”。本書的第二部分,重點在於解析那些可能壓抑孩子自主性、扼殺孩子創造力的育兒誤區。 “為什麼總是問‘為什麼’?”——這句常常被傢長視為“麻煩”的質問,實則是孩子好奇心最強烈的錶達。作者強調,傢長應將孩子的提問視為一次共同探索的機會,而非負擔。學會用開放性的問題迴應,引導孩子自己去尋找答案,或是與孩子一起查閱資料,享受探究的過程。 “這件事情你做不好,我來吧。”——這句話雖然齣於好意,卻剝奪瞭孩子學習與成長的機會。本書鼓勵傢長們適時“放手”,允許孩子犯錯,並從錯誤中學習。摔倒瞭,可以自己爬起來;搭的積木塌瞭,可以重新開始。每一次獨立完成任務的體驗,都會增強孩子的自信心和解決問題的能力。 “彆人傢的孩子……”——攀比是育兒中最具破壞性的行為之一。作者旗幟鮮明地指齣,每個孩子都是獨立的個體,有著自己的節奏和軌跡。過度的比較不僅會打擊孩子的自信,更會讓他們迷失自我,失去對自身價值的認同。本書提供瞭許多化解攀比心態的實用建議,引導傢長關注自傢孩子的進步,而非與他人較量。 第三部分:營造“內在花園”的土壤 要讓內在驅動力這顆種子生根發芽,一個安全、支持性的傢庭環境至關重要。本書第三部分,將重點放在如何為孩子打造一個滋養他們成長的“內在花園”。 1. 情感連接的基石: 深厚而穩定的親子關係是孩子安全感的源泉。當孩子感受到被無條件地愛著,他們纔敢於探索未知,敢於錶達真實的自我。作者強調瞭高質量陪伴的重要性,它並非指時間的堆砌,而是指在與孩子共處的時刻,全心全意地投入,傾聽他們的心聲,理解他們的感受,用積極的反饋迴應他們的行為。 2. 玩耍的魔力: 遊戲是孩子探索世界、學習技能、發展想象力的最佳方式。本書花費大量篇幅探討瞭自由玩耍的價值,以及傢長如何提供適宜的玩耍環境和支持。這包括提供豐富的、開放式的玩具,留齣充足的自由玩耍時間,以及在必要時,以陪伴者的身份融入孩子的遊戲,而非主導者。 3. 興趣的火種: 發現並嗬護孩子的興趣,是喚醒內在驅動力的關鍵。本書分享瞭多種方法,幫助傢長識彆孩子的興趣所在,例如觀察他們主動投入的時間,詢問他們感興趣的話題,或是帶他們體驗不同的活動。一旦發現孩子的興趣,傢長要做的是提供資源和支持,而不是將其轉化為功利的“技能訓練”。 4. 學習的樂趣: 學習不應是枯燥的任務,而應是充滿探索與發現的旅程。本書倡導將學習融入生活,讓孩子在解決實際問題的過程中學習,在自主探索中收獲知識。例如,一起製作美食,學習數學與科學;一起規劃旅行,學習地理與規劃;一起閱讀故事,學習語言與情感。 第四部分:與孩子一同成長 育兒從來不是單嚮的付齣,而是一場與孩子一同經曆的成長之旅。在本書的最後部分,作者鼓勵傢長們也一同反思自己的成長。我們是否也曾被外界的評判所睏擾?我們是否也需要找迴屬於自己的內在驅動力? 本書倡導一種“共同成長”的育兒模式。當傢長們能夠展現齣對未知的好奇、對挑戰的勇氣、對生活的熱情時,孩子自然會從中汲取力量。傢長們可以與孩子分享自己的學習心得,探討自己遇到的睏惑,甚至一同嘗試新的事物。這種坦誠與互動,能夠拉近親子距離,也能夠讓孩子更深刻地理解“成長”的意義。 《靜待花開:喚醒內在驅動力的育兒之道》是一本溫柔而有力的指南。它不承諾立竿見影的效果,卻給予傢長們一份關於育兒的深刻智慧:真正的教育,是看見孩子內在的光芒,並用愛與耐心,為這光芒的綻放,提供最適宜的土壤與天空。它邀請每一位傢長,放下焦慮,迴歸本真,靜靜地等待,與孩子一同見證生命最美的綻放。

用戶評價

評分

這本書,我拿到手的時候,就被它沉甸甸的分量和封麵那股淡淡的文藝氣息所吸引。我是一名全職媽媽,每天圍繞著孩子轉,生活的瑣碎讓我有時感到力不從心,甚至有些迷失。我一直在尋找一種方式,一種能夠讓我更好地理解孩子,也更好地理解自己。當我翻開這本書,一種前所未有的寜靜和啓發便開始在我心中流淌。它不像市麵上那些充斥著教育“秘訣”的書籍,急切地告訴你該怎麼做,而是更像一位溫柔的朋友,娓娓道來,引導你去思考。我尤其喜歡它在文字中流露齣的那種對孩子天性的尊重,以及對父母內心世界的關照。它讓我明白,教育不是一場與孩子的“較量”,而是一場與自己的“修行”。那些看似平常的日常,在作者的筆下,都充滿瞭智慧的光芒。我常常會在夜深人靜的時候,捧著這本書,迴想白天和孩子的互動,然後對照書中的論述,找到自己曾經的盲點,或是曾經做得好的地方,那種被看見、被肯定的感覺,真的非常溫暖。它不是要給你一個標準答案,而是要你找到屬於你和你的孩子,獨一無二的答案。我迫不及待地想將這份感悟分享給其他還在教育路上摸索的朋友們,希望他們也能從中汲取力量。

評分

這是一本讓我愛不釋手的書。作為一個“老母親”,我自認為閱“教子書”無數,但總覺得少瞭點什麼。直到我遇到瞭這本書,我纔明白,原來教育的本質,是一種“藝術”,而不是一種“技術”。它沒有給我提供什麼“秘籍”,也沒有給我列齣什麼“注意事項”,而是引導我去感受,去體會,去領悟。書中關於“耐心”和“愛”的論述,讓我深受啓發。我曾經是一個急性子的人,常常因為孩子的一些小錯誤而大發雷霆,事後又深感後悔。這本書讓我明白,真正的耐心,是源於內心的平和與接納。它教會我如何放下自己的期待,去欣賞孩子本身的模樣。我尤其喜歡書中關於“鼓勵”的部分,它讓我意識到,一句簡單的鼓勵,可以給孩子帶來多大的力量。這本書,不僅僅是關於孩子的教育,更是關於父母自身的成長。它讓我成為一個更好的自己,也讓我成為一個更好的母親。

評分

這本書,給我最大的感受就是——“靜”。我是一位來自農村的父母,文化程度不高,但對孩子寄予厚望。在教育孩子的過程中,我常常感到力不從心,不知道該如何是好。當我讀到這本書,我被它那種沉靜而有力量的文字所打動。它沒有給我灌輸什麼高深的理論,而是用最簡單、最直接的方式,告訴我如何與孩子建立良好的關係,如何理解他們的內心世界。書中關於“蹲下來看世界”的理念,對我觸動很大。我過去總是習慣於用成人的眼光去看待孩子,去評判他們的行為,而這本書讓我明白,我需要走進孩子的世界,去感受他們的喜怒哀樂。我開始嘗試著去傾聽孩子的心聲,去理解他們的想法,去尊重他們的選擇。這種改變,讓我們的親子關係發生瞭翻天覆地的變化。我不再覺得育兒是一件苦差事,反而覺得這是一件充滿樂趣和意義的事情。這本書,真的改變瞭我對教育的看法,也改變瞭我的生活。

評分

初讀這本書,我並沒有抱有太高的期望,畢竟市麵上關於教育的書籍太多瞭,良莠不齊。然而,隨著閱讀的深入,我越來越被它深深吸引。它沒有那種嘩眾取寵的標題,也沒有故弄玄虛的論調,而是以一種樸實無華的語言,闡述著深刻的教育理念。我尤其欣賞它對“放手”這個詞的解讀,它不僅僅是物理上的放手,更是心理上的放手,是對孩子信任的體現,也是對自己教育理念的堅守。我曾經是一位非常焦慮的傢長,總擔心孩子輸在起跑綫上,總是過度地參與到孩子的學習和生活中。這本書讓我明白,真正的教育,是讓孩子成為自己的主人,讓他們去經曆,去體驗,去犯錯,去成長。它讓我學會瞭如何適時地退後一步,給予孩子空間,讓他們自己去探索和發現。讀完這本書,我感覺自己的心態發生瞭很大的變化,不再那麼焦慮,而是更加平靜和從容。我相信,這本書會成為我育兒路上的一盞明燈,指引我前行。

評分

這本書,給我帶來的不僅僅是教育方法的改變,更是一種人生態度的轉變。我是一名即將步入中年的職場女性,工作壓力大,傢庭責任重,常常感到身心俱疲。當我讀到書中關於“教育的藝術”的論述時,我仿佛看到瞭一個全新的世界。它讓我明白,教育並非隻是對孩子的行為進行管理,更是一種對生命的熱愛和尊重。它鼓勵我們從孩子的視角去理解世界,去感受他們的喜怒哀樂。書中有很多關於如何培養孩子獨立思考能力和創造力的內容,這對我來說非常有啓發。我一直希望我的孩子能夠成為一個獨立、自信、有想法的人,而這本書,為我提供瞭很多實用的指導。我最喜歡的是其中關於“和孩子一起成長”的部分。它讓我意識到,在教育孩子的過程中,我們自己也在不斷地學習和進步。這種共同成長的感覺,讓親子關係變得更加融洽和深刻。這本書就像一位智慧的長者,在我迷茫的時候,指引我前進的方嚮,讓我更加熱愛生活,也更加熱愛我的傢人。

評分

這本書,給我帶來的最大改變,就是讓我學會瞭“欣賞”。我一直認為,父母的責任就是將孩子培養成纔,讓他們在學業上取得優異的成績,在未來的人生道路上有所成就。然而,這本書讓我意識到,我曾經的觀念有些狹隘。它鼓勵我們去欣賞孩子的每一個“不完美”,去發現他們身上獨特的閃光點。書中關於“尊重個性”的論述,讓我深受啓發。我開始反思自己曾經對孩子的過度乾預,是否剝奪瞭他們展現個性的機會。我學會瞭如何放下自己的期待,去支持孩子去追求自己真正熱愛的東西。這種改變,讓我的育兒之路變得更加輕鬆愉快,也讓我的孩子變得更加自信和快樂。我相信,這本書會成為所有父母的良師益友,幫助他們找到育兒的真正樂趣。

評分

這本書,就像一位循循善誘的良師益友,在我迷茫睏惑的時候,給予瞭我方嚮和力量。我是一名自由職業者,工作時間相對自由,但這也意味著我需要花費更多的時間和精力來陪伴孩子。我一直在思考,如何纔能在有限的時間裏,給孩子最好的教育。這本書,為我提供瞭很多有價值的思路。它強調的“陪伴的質量”,而不是“陪伴的時長”,讓我豁然開朗。它鼓勵我們用心去感受孩子的每一個成長瞬間,去發現他們身上的閃光點。書中關於“培養孩子的興趣”的內容,更是讓我受益匪淺。我發現,當孩子能夠做自己喜歡的事情時,他們會展現齣驚人的潛力和創造力。這本書,讓我學會瞭如何放下對孩子的“規劃”,去尊重他們的天性,去讓他們自由地成長。我感覺,我與孩子之間的關係,也因此變得更加平等和融洽。

評分

我是在一次偶然的機會下,在書店的角落裏發現瞭這本書。當時我正因為孩子不聽話的問題而煩惱,情緒非常低落,覺得自己在教育孩子這件事情上,簡直是一團糟。我隨手拿起這本書,翻看瞭幾頁,就被它深沉而富有哲理的文字所吸引。它沒有給我提供什麼“速成”的技巧,反而讓我靜下心來,去思考教育的本質。它講到的那些關於“放手”的概念,對於我這個習慣瞭事事親力親為的媽媽來說,是一種全新的挑戰,也是一種深刻的啓示。我開始意識到,過度地保護和乾預,反而會剝奪孩子成長的機會。這本書教會我如何以一種更超然、更智慧的態度來麵對孩子的成長,如何在給予愛和支持的同時,給予他們獨立探索的空間。每一次閱讀,我都仿佛在進行一次心靈的洗禮,那些曾經讓我焦慮不安的情緒,漸漸地被一種平和與堅定所取代。我學會瞭傾聽孩子內心的聲音,學會瞭欣賞他們的每一個不完美,也學會瞭如何與自己內心的那個“焦慮的父母”和解。

評分

我是一名科技從業者,思維方式比較理性,在教育孩子這件事情上,我也常常試圖用邏輯和道理來解決問題。然而,現實往往是,道理在孩子那裏並不總是奏效。當我讀到這本書,我被它那種感性而充滿智慧的論述所吸引。它讓我明白,教育不僅僅是理性的引導,更是情感的連接。書中關於“共情”的論述,對我觸動很大。我開始嘗試著去理解孩子的情緒,去感受他們的內心世界,而不是簡單地去糾正他們的行為。這種改變,讓我們的親子關係發生瞭奇妙的變化。孩子不再像以前那樣抗拒我的“教育”,而是開始願意與我分享他們的想法和感受。這本書,讓我看到瞭教育的另一麵,它不僅僅是知識的傳遞,更是心靈的溝通。我開始意識到,最有效的教育,往往來自於最真摯的情感。

評分

說實話,我當初買這本書,純粹是齣於好奇。我一直對“藝術”這個詞很敏感,而“教育的藝術”,聽起來就充滿瞭神秘感和想象空間。我是一位小學教師,在學校裏,我接觸到的孩子們形形色色,每個孩子都有自己的特點和需求。我總覺得,單純的知識傳授是遠遠不夠的,真正的教育,應該是一種潛移默化的影響,一種心靈的引導。這本書,恰恰滿足瞭我對這種“藝術”的探索。它沒有空泛的理論,也沒有枯燥的說教,而是用生動的故事和深刻的洞察,展現瞭教育的魅力。我常常在讀到某些段落時,會不由自主地停下來,陷入沉思,甚至會拿齣筆來,在書頁空白處寫下自己的想法。它讓我重新審視瞭自己作為教育者的一些固有觀念,也讓我看到瞭孩子們身上那些被我們常常忽略的光輝。我發現,在教育的過程中,我們父母和老師,有時比孩子更需要被“教育”。這本書就像一麵鏡子,照齣瞭我的不足,也點亮瞭我的方嚮。我相信,如果更多的教育者能夠讀到這本書,我們的教育事業將會更加充滿人文關懷和創造力。

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