正版 读书明理为君子：曾国藩与曾氏家风 9787534790331 刘凌 大象出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘凌 著

图书标签:

• 曾国藩
• 家风
• 明理
• 君子
• 修身
• 齐家
• 治国
• 传统文化
• 人生智慧
• 大象出版社

店铺： 润一图书专营店

出版社： 大象出版社

ISBN：9787534790331

商品编码：29712979806

包装：平装

出版时间：2016-12-01

基本信息

书名：读书明理为君子：曾国藩与曾氏家风

定价：18.00元

作者：刘凌

出版社：大象出版社

出版日期：2016-12-01

ISBN：9787534790331

字数：

页码：226

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《读书明理为君子：曾国藩与曾氏家风》作为“名人家风”丛书的一种，详细梳理了近代湖南人物曾国藩治家的理念以及整个曾氏家族的家规、家训、家风，从另外一个侧面让人了解到曾氏家族严谨、有序的家训、家风，对今天的和谐的家庭建设以及整个社会道德的建设具有一定的借鉴意义。

目录

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章 祖父留下的“八”“三”家风
节 幡然悔悟
第二节 “考、宝、早、扫、书、蔬、鱼、猪”
第三节 坚守本分“三不信”

第二章 父亲的家国情怀
节 心向圣贤
第二节 恪守耕读家风
第三节 孝即是忠

第三章 科举路上扬家风
节 读书考科举
第二节 从举人到进士
第三节 同进士出身

第四章 “一团和气”的做官经历
节 京城做官
第二节 在地方官场
第三节 与皇帝的关系

第五章 曾国藩“做官不为财”
节 经济窘迫的翰林
第二节 额外“合法收入”
第三节 没有路费的二品大员
第四节 负债度日的湘军统帅

第六章 “不信医药”的曾国藩
节 一生为癣疾所困扰
第二节 “药虽有利，害亦随之”
第三节 靠节 欲而勤劳养生

第七章 曾国藩教育诸弟
节 长兄为父
第二节 四弟守家为业
第三节 九弟“曾铁桶”

第八章 曾国藩教子弟读书
节 读书的目的
第二节 这些书都要读
第三节 读书要讲方法
第四节 写作也是一门学问

第九章 子女成才显家
节 曾纪泽和“醒狮论”
第二节 曾纪鸿喜欢数学
第三节 曾纪芬和《廉俭救国说》

第十章 曾家儿媳的功
节 欧阳夫人
第二节 郭筠乃曾氏家风功臣
第三节 家教楷模刘鉴

第十一章 曾国藩提炼家
节 要远离“官气”
第二节 “勤俭孝友”传家
第三节 “八本”“三致祥”
第四节 遗嘱里的家训

第十二章 繁星点点看家
节 曾氏家族部分后代支系
第二节 家族人才辈出
第三节 读书明理为君子
参考文献

作者介绍

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文摘

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《读书明理为君子：曾国藩与曾氏家风》：
　　道光二十三年（1843年）是曾国藩仕途发生重要转折的一年。这一年之后，曾国藩升迁的速度大大提高。同年三月，翰林院举行翰詹大考。翰詹大考实际上就是对翰林院的学生进行突袭式的考试，没有预先通知。曾国藩写信回家说，自己很久没有写考试用的“赋”了，当然所有考生也都非常仓促。曾国藩平时重视读书，所以相对还算是好的。在127人中，曾国藩名列二等名。一等只有5人，所以曾国藩的成绩是第六名。
　　这次考试的主考官也是穆彰阿。正是这次考试的名列前茅，使这位来自湖南乡下、举止寒酸的年轻人引起了穆彰阿的注意。考完之后，曾国藩就从翰林院检讨升任翰林院侍讲，从七品变成了从六品。
　　在京做官三年来，曾国藩终于写了一封充满了喜庆话语的家信。他自豪地说，因翰詹大考而升官的，在此之前整个湖南只有两个人，自己是第三个。也正是这次升官，给曾国藩申请主持乡试提供了机会。其实曾国藩到四川去主持乡试是以很奇怪的身份去的。
　　一般情况下，乡试主考官要能够与各省巡抚平起平坐，至少要侍郎级别的官员，可是曾国藩一个小小的翰林院侍读就担任了四川乡试主考官，这是从来没有过的事情。更奇怪的是，副主考竟然是曾国藩的上级。
　　当然，这也是由于学问高低，因为这次主考官是考来的。但是在这背后已经开始有了“靠山”的影子。
　　接下来的情况更加清晰，曾国藩成为穆彰阿眼里的重点培养对象了。道光二十四年（1844年）四月十二日，曾国藩担任翰林院教习庶吉士职位，等于是担任了翰林院庶吉士们的“导师”，这为曾国藩广揽人才打下了基础。十二月初七，曾国藩升任翰林院侍读，但品级相同，还是从五品。
　　道光二十五年（1845年），曾国藩担任了会试同考官，并且兼任了詹事府右春坊右庶子，六月又转为左春坊左庶子。詹事府是一个与翰林院类似的机构，工作内容非常清闲，有时候帮忙组织殿试和阅卷，有时候帮助皇帝和贵臣做一点记录，当然也不是军国大事，而是平时讨论诗、词、曲、赋的内容，修改、整理出稿子，上呈给皇帝，定稿发布。这一职位虽然清闲，却能接近皇帝，是曾国藩之后仕途上升的关键一步。
　　果然，几个月之后，曾国藩升任翰林院侍讲学士，级别变成四品。到年底，又兼任文渊阁直阁事，这一官职本身没有品级，往往由翰林院侍讲学士兼任，主要负责《四库全书》的保管。
　　道光二十六年（1846年），曾国藩升任正三品太常寺卿。太常寺是负责祭祀类工作的部门，太常寺卿是该机构的领导。正三品在清朝已经属于高级官员，可以上书言事了，相当于今天可以直接给国务院提交工作报告了。至此，曾国藩开始进入国家主要管理者的行列。
　　道光二十七年（1847年），曾国藩升任内阁学士，兼礼部侍郎头衔。内阁在清朝早期就是宰相所在的机构，而内阁学士是内阁中重要的工作人员。后来内阁权力变小，担任内阁学士成为一种荣誉性的虚衔。
　　任内阁学士的人，往往同时担任六部的侍郎。这一年，曾国藩成为掌握实权的二品高官，相当于现在的省部级干部，清代的六部比现在国务院各部的权力要大。
　　……

序言

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《格物致知，修身齐家：历代先贤的智慧传承》 引言 中华文明源远流长，在数千年的历史长河中，涌现出无数璀璨的智慧结晶。其中，关于“读书明理”与“家风传承”的探讨，更是历代士大夫、文人墨客所珍视的宝贵财富。它们不仅关乎个人的品德修养，更影响着家庭的和谐兴旺，乃至社会的安定发展。本书《格物致知，修身齐家：历代先贤的智慧传承》，并非聚焦于某一位特定历史人物，也不是对某一特定学派的浅尝辄止，而是致力于从更宏观、更包容的视角，汇聚历代圣贤在读书治学、道德涵养、家庭教育等方面的深刻洞见，为当代读者提供一套全面而系统的思想体系。 我们将深入探究“格物致知”的内涵，理解何为真正的“读书明理”。在中国传统文化中，“格物致知”是儒家“大学之道”的开篇之语，其核心在于通过对事物进行考察研究，达到对事物的认知和理解，进而提升个人的道德修养。这并非简单的知识堆砌，而是强调一种认识世界、理解人生真谛的方法论。本书将梳理从先秦诸子百家到宋明理学，再到近现代思想家的相关论述，剥离不同时代背景下的表象，提炼出“格物致知”背后蕴含的普适性智慧。我们将探讨如何通过阅读经典，辨别真伪，去伪存真，真正做到“学以致用”，让书本的知识转化为指导实践的智慧，避免陷入“死读书”的误区。 同时，本书也将重点阐释“修身齐家”的重要性，揭示良好的家风对于个人成长和家族繁荣的决定性作用。古人云：“齐家治国平天下。”一个稳固和谐的家庭，是个人安身立命的基石，也是社会和谐稳定的细胞。本书将以丰富的历史案例和详实的史料为依据，展现不同时代、不同阶层家庭在家风建设方面的实践与得失。我们将从古代的“孝悌忠信”原则出发，探讨如何将这些传统美德融入现代家庭生活；如何通过言传身教，培养子女的良好品德和健全人格；如何构建一个充满爱、尊重与责任的家庭环境，让每一个家庭成员都能在其中获得成长和幸福。 第一篇：格物致知——开启智慧之门 本篇将带领读者踏上一段追寻真知的旅程，深入理解“格物致知”的精髓。 第一章：读书的境界——不止于识字 经典解读： 追溯“读书”在中国文化中的起源与演变。从甲骨文、金文中的“册”字，到竹简、纸张的出现，文字的载体变化映射出知识传播方式的进步。我们将解析《论语》、《孟子》、《大学》等儒家经典中关于学习的论述，理解“学而不思则罔，思而不学则殆”的深刻含义。 智慧汲取： 探讨不同学派对“读书”的理解。道家强调“知常曰明，不知常曰妄”，主张通过体悟自然规律来获得真知；墨家强调“兼爱”、“非攻”，认为学习的目的是为了改善社会；法家强调“以法为教”，注重知识的实用性。我们将对比分析这些思想，理解读书的多元维度。 实践之道： 提出具体的读书方法和心法。如何选择适合自己的书籍？如何高效阅读，掌握核心要义？如何批判性地阅读，不盲从不迷信？我们将借鉴历代学者的读书笔记、治学经验，总结出一套行之有效的读书体系，帮助读者建立起独立思考的能力。 案例分析： 选取历史上一些著名的读书人，如孔子“韦编三绝”，李时珍“博览群书，躬身实践”，鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等，从他们的读书经历中汲取灵感。 第二章：明理的路径——知行合一 道德涵养： 深入探讨“明理”不仅仅是知识的积累，更是道德品质的升华。我们将解析“仁、义、礼、智、信”等儒家核心道德范畴，理解其在个人行为中的指导意义。 价值判断： 如何在纷繁复杂的世界中辨别是非曲直？本书将引导读者理解“理”的广博含义，包括自然之理、社会之理、人情之理。我们将探讨古人如何通过观察社会现象、体悟人生哲理来确立自己的价值观。 知行合一的实践： “知”的目的是为了“行”。我们将重点阐述“知行合一”的思想，强调将所学知识内化于心，外化于行。如何将“仁爱”体现在待人接物中？如何将“诚信”应用于商业活动？我们将通过历史故事，展示那些将“明理”付诸实践的典范。 反思与成长： “明理”是一个持续反思、不断完善的过程。我们将借鉴古人的“日省吾身”，探讨如何通过自我反思，纠正错误，提升境界。 第二篇：修身齐家——筑牢幸福之基 本篇将聚焦于家庭的建设与家风的传承，探讨如何打造一个和睦美满的家庭。 第三章：修身立德——内圣之道 个人品格的塑造： 强调“修身”是“齐家”的前提。我们将梳理历代圣贤关于品德修养的论述，包括谦虚、谨慎、自律、坚韧等品质。 情感的治理： 探讨如何管理自己的情绪，做到喜怒不形于色，保持内心的平和。我们将分析古人如何通过“存天理，灭人欲”等方法来克制私欲，净化心灵。 人格的完善： 理解“修身”的最终目标是达到“君子”之境。我们将解析“君子”的内涵，以及如何通过不断学习和实践，向着这一目标迈进。 人生观的确立： 探讨如何在个人品德修养的基础上，形成积极向上的人生观和世界观。 第四章：家风传承——润物无声的教育 家风的定义与重要性： 阐释家风不仅仅是规矩，更是一种精神气质、一种价值导向。一个良好的家风，能够潜移默化地影响家庭成员，塑造他们的品格。 历代家风典范： 选取历史上具有代表性的家族，如孔子家族、颜氏家族、曾氏家族（此处仅为举例，不与书中具体内容重复）等，分析其家风的形成、传承和影响。我们将从其家规、家训、教育方式等方面进行深入剖析。 家长在家风建设中的角色： 强调家长是家风建设的第一责任人。我们将探讨父母如何以身作则，言传身教，成为子女的榜样。 家庭教育的艺术： 借鉴古人的家庭教育智慧，如“父严母慈”、“慈母多败儿”等说法的背后道理。我们将探讨如何平衡严厉与关爱，如何在日常生活中融入对子女的教导。 现代家庭家风的构建： 结合当代社会特点，探讨如何在继承传统优良家风的基础上，创新家风建设的方式。如何培养子女的独立性、责任感、创新精神？如何营造积极向上、充满活力的家庭氛围？ 第五章：礼仪与和谐——家庭的基石 家庭礼仪的意义： 探讨礼仪在家庭关系中的润滑剂作用。从长幼尊卑的观念，到夫妻之间的尊重与理解，再到兄弟姐妹之间的互助友爱，礼仪是维系家庭和谐的重要纽带。 沟通的艺术： 理解有效的家庭沟通是化解矛盾、增进感情的关键。我们将借鉴古人在处理家庭纠纷方面的智慧，以及现代心理学在家庭沟通方面的建议。 情感的经营： 探讨如何经营家庭情感，让爱在家庭中流淌。从共同的爱好，到节日的庆祝，再到日常的关怀，点滴的付出汇聚成浓厚的亲情。 家族的延续与发展： 审视家庭作为社会基本单元，其和谐稳定对于整个社会的重要性。我们将探讨如何通过良好的家风，培养出对社会有用的人才，实现家族的世代繁荣。 结语 《格物致知，修身齐家：历代先贤的智慧传承》希望能够成为一本引导读者回归本源、体悟智慧的书籍。在这个快节奏、信息爆炸的时代，我们更需要停下脚步，审视内心，重新思考“读书”的意义、“明理”的价值，以及“家风”的传承。本书并非提供一套僵化的教条，而是希望通过对历代先贤智慧的梳理和解读，激发读者自身的思考与感悟，最终找到属于自己的“格物致知”之路，构建温馨和谐的“修身齐家”生活。愿每一位读者都能从中受益，成为一个有智慧、有品德、有担当的现代人，并为家庭和社会贡献自己的力量。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书，立马被封面上那种古典而又沉稳的气质吸引住了。曾国藩，这个名字，总能勾起我无数的遐想。在我印象中，他是一位集大智、大勇、大德于一身的人物，尤其是在那个风雨飘摇的晚清，他能独树一帜，建立功勋，并且将家族的传承看得如此重要，这一点让我尤为钦佩。我一直认为，一个人的品格和修养，很大程度上取决于他所受的教育和家庭的影响。“读书明理为君子”，这句话本身就蕴含着深刻的哲理。我非常想知道，曾国藩是如何将“读书”与“明理”紧密结合起来，让“读书”不仅仅是知识的积累，更是道德的升华？而这种“明理”的过程，又是如何最终塑造了他“君子”的风范，并且能够有效地传承给他的后代，形成一种世代相传的家风？我希望这本书能够带领我走进曾国藩的精神世界，去感受他的人生智慧，去领略那份独属于曾氏家族的家风底蕴，从中汲取养分，丰富自己的思想。

评分☆☆☆☆☆

最近读到一本与曾国藩相关的书，感觉真是触动很大。我一直觉得，很多古人身上的智慧，虽然隔了漫长的岁月，却依然有着强大的生命力，能给我们现代人很多启发。曾国藩这个名字，在我脑海里，总是和“勤奋”、“坚韧”、“正直”这些词联系在一起。我很好奇，他当年面对那么多的艰难险阻，是怎么保持那种不屈不挠的精神的？这本书的书名“读书明理为君子”，让我觉得非常贴切。对我来说，读书不仅仅是为了获取知识，更是为了明辨是非，塑造品格。曾国藩在那个年代，肯定也面临着各种诱惑和挑战，他又是如何做到“明理”的呢？而这份“明理”的力量，又如何体现在他的“君子”风范之中，并成为曾氏家族世代传承的宝贵财富？我希望通过这本书，能够更深入地了解曾国藩的思想精髓，不仅仅是他的军事才能或者政治抱负，更重要的是他身上那种内在的修养和人格魅力。我非常期待能够从这本书中，汲取一些积极的力量，用来指导我自己的生活和学习。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，扑面而来的是一种历史的厚重感。曾国藩，这个名字在我心中一直是那个时代的一座丰碑，一个在乱世中屹立不倒的巨人。我一直对他身上那种坚韧不拔的毅力、深沉内敛的智慧以及他对道德修养的极致追求感到非常好奇。这本书的书名“读书明理为君子”非常吸引我，因为它点出了曾国藩人生哲学的核心。在我看来，真正的“读书”并非只是纸上谈兵，而是要通过阅读去“明理”，去洞察事物的本质，去形成自己的判断力，最终达到“为君子”的境界。我迫切地想知道，曾国藩是如何在复杂多变的政治和军事环境中，始终坚守“读书明理”的原则，并将这种理念融入到他的治家之道中，最终形成了影响深远的曾氏家风？我希望这本书能够深入浅出地解析曾国藩的人生智慧，揭示曾氏家族成功的秘密，让我对这位历史人物有更深刻的认识，也从他的家风传承中获得启示。

评分☆☆☆☆☆

收到这本书，第一感觉就是厚重，那种纸张的质感和书的份量，都让我觉得它承载着许多值得探究的内容。曾国藩，这个名字在我心中一直有着特殊的地位，他不仅仅是一个历史人物，更像是一个道德的标杆，一个智慧的象征。我一直对“家风”这个概念非常看重，因为它关乎一个家族的根基和未来。而曾氏家风，作为中国传统文化中一个重要的组成部分，其影响力更是毋庸置疑。这本书的名字——“读书明理为君子”，恰恰点出了其中的精髓。我理解，“读书”是基础，是获取知识的途径；“明理”则是升华，是对知识的消化与内化，形成自己的判断和原则；而最终的“为君子”，则是这种内在修养外化的表现。我非常好奇，曾国藩是如何将这三者融会贯通，并将其融入到家庭教育和家风建设中去的？在那个复杂的时代，他是如何确保自己的后代也能秉持这种精神，成为真正的“君子”？我期待这本书能够详细地解答这些疑问，为我展现一个鲜活的曾国藩，以及一个影响深远的曾氏家风。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本书，封面设计就透着一股沉静的力量，那个“曾国藩”的名字，总让人联想到那个在历史长河中留下一抹深刻印记的传奇人物。我一直对晚清那段波诡云谲的历史颇感兴趣，而曾国藩，无疑是其中最值得深入探究的一位。他的人生跌宕起伏，既有功成名就的辉煌，也有仕途失意时的挣扎。我尤其好奇的是，在他那样一个风云变幻的时代，是如何在乱世中稳固自己的基业，又如何将家族传承看得如此重要。这本书的名字“读书明理为君子”，一下子就抓住了我。在我看来，这不仅仅是关于一个人的传记，更是一种人生哲学的探寻。我希望能在这本书里，看到曾国藩是如何将“读书”这件事，升华为一种“明理”的境界，而这种境界，最终又如何塑造了他的“君子”之风，并将其传递给后代。我期待着作者能够带领我，穿越时空，去感受那段历史的厚重，去理解曾国藩的智慧，去体悟那份传承千年的家风。这本书的出版，对我来说，无疑是一次宝贵的学习机会，我迫不及待地想翻开它，开始我的阅读之旅。