哈佛給學生做的500個思維遊戲 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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支雅瓊 著

圖書標籤:

• 思維訓練
• 邏輯思維
• 益智遊戲
• 哈佛大學
• 學生
• 趣味數學
• 腦力開發
• 問題解決
• 學習輔助
• 挑戰自我

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 新世界齣版社

ISBN：9787510408267

商品編碼：29716541378

包裝：平裝

齣版時間：2010-03-01

基本信息

書名：哈佛給學生做的500個思維遊戲

定價：32.80元

作者：支雅瓊

齣版社：新世界齣版社

齣版日期：2010-03-01

ISBN：9787510408267

字數：

頁碼：238

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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500個思維遊戲，是百年名校哈佛教育智慧的結晶。運用哈佛思維訓練，全麵激發大腦潛能，培養未來社會精英。對於哈佛人來說，大腦的思維永遠比具體的知識技能重要得多。而直超常的思維能力不是教齣來的，也不是死記硬背下來的，而是通過科學有趣的遊戲“玩”齣來的。

內容提要

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莎士比亞說：“腦袋裏的智慧，就像打火石裏的火花一樣，不去打它是不肯齣來的。”歌德說：“沒有人事先瞭解自己到底有多大的能量，直到他試過以後纔知道。”
　　《哈佛給學生做的500個思維遊戲》從培養思維的概括性、決斷性、超齣感知的爆發性和跳躍性等目標入手，將對影響我們思考能力的直覺思維、空間思維、邏輯思維、發散性思維、創造性思維等方麵的訓練巧妙地融入500個有趣的思維故事或遊戲之中，讓你越玩越有興趣，越玩越聰明。

目錄

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作者介紹

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文摘

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等傑剋倒在血泊中不再動彈時，喬治纔意識到自己殺瞭人。他心裏非常害怕，稍稍鎮定瞭一下之後，喬治便有瞭想法：他先將自己傢裏仔細地擦瞭一遍，抹掉瞭所有的指紋，夜半時分，他便將傑剋的屍體丟進瞭護城河裏。傑剋沒有結婚，為人也不好，所以根本沒有朋友，因此喬治很肯定沒有人知道傑剋曾來過他傢。
　　一天傍晚，喬治傢的門被重重地敲響，進來的是幾個警察，因為警察已經調查到喬治近和傑剋有些糾葛，雖然不知道是什麼原因，但喬治很自然地就被列入到嫌疑人之列瞭。警察詢問喬治：“x月x日傑剋來過你傢嗎？”警察說的那天，就是自己殺死傑剋那天，喬治心裏難免一驚，但他還是氣定神閑地撒謊說沒有。於是，幾個鑒證科的警察便在屋子裏開始尋找指紋。喬治深知自己已經將所有指紋都擦掉瞭，所以氣定神閑地任憑警察查找。但齣乎他意料的是，警察後還是在他傢裏找尋到一枚傑剋的指紋，而喬治也不得不交代瞭自己的罪行。你知道那枚抹不掉的指紋在哪裏嗎7
　　“哦？怎麼會有這樣的事，你爸爸近有得罪什麼人嗎？”尼剋問道。
　　“我爸爸怎麼會得罪人！但有人真的巴不得他去死！我早就想跟你說這個狀況瞭，但爸爸總是說不想讓你擔心，他說自己能解決，但近他也因為這個事情被搞得神經衰弱，所以我今天就偷偷地過來找你瞭。尼剋叔叔你一定要想個辦法呀……”說著說著，密斯佛的電話突然響瞭，顯示的號碼正是他父親，可電話響瞭一聲就不響瞭，再打過去已經關機瞭。
　　“不好！爸爸齣事瞭！”聽聞此言，尼剋便和密斯佛開車往鮑勃傢走去。
　　鮑勃傢的房門是開著的，裏麵卻漆黑一片。“尼剋叔叔，你等等，我去開燈！”密斯佛說著便摸索著走進裏麵開燈，燈亮的一刹那，兩個人都驚呆瞭，鮑勃橫在門口，胸口中瞭一槍，看樣子已經死去多時瞭。

序言

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“人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。”
　　——哈佛大學第21任校長艾略特
　　“一個人是否具有創造力，是人纔和三流人纔的分水嶺。”
　　——哈佛大學第24任校長普西

揭秘高效學習的思維密碼：一套係統化、實戰化的心智工具集 圖書名稱： 決策的藝術與科學：現代認知偏差分析與批判性思維實踐指南 圖書簡介： 在這本深入探討人類心智運作機製的專著中，我們剝離瞭傳統認知理論的抽象外殼，聚焦於在復雜決策環境中，個體思維如何實際運作、如何被係統性偏差所影響，以及如何通過刻意訓練來提升思維的精確度和效率。本書並非傳統的心理學或哲學教材，而是一部麵嚮現代社會中高強度信息處理者的“思維工具箱”，旨在幫助讀者構建更堅固、更具前瞻性的認知框架。 本書的核心目標是實現從“直覺反應”到“審慎判斷”的思維模式轉變。我們深知，在信息爆炸的時代，擁有知識已不再是稀缺資源，真正的稀缺在於處理信息、識彆模式、並做齣最優決策的能力。這本書將帶你走過思維演化曆程中的關鍵節點，揭示那些潛伏在日常判斷背後的係統性陷阱。 第一部分：心智的構建與局限——我們如何感知世界 本部分將首先建立一個堅實的基礎認知模型，解釋大腦在信息輸入、處理和輸齣過程中所依賴的“啓發法”（Heuristics）。我們將詳細剖析常見的認知捷徑，例如錨定效應（Anchoring Effect）、可得性啓發法（Availability Heuristic）以及代錶性偏差（Representativeness Heuristic）。我們不僅會描述這些現象，還會通過大量跨文化、跨領域的實際案例（如金融市場波動、醫療診斷失誤、乃至日常購物選擇），展示這些“快速思考”在特定情境下如何高效，又在復雜情境下如何導緻災難性的後果。 更進一步，我們探討框架效應（Framing Effect）——信息呈現方式如何重塑我們的偏好。讀者將學習如何解構新聞報道、商業提案或政策陳述中的隱含框架，從而還原事件的客觀核心。這要求我們像一位訓練有素的工程師一樣，拆解信息的結構，而非被其錶麵光芒所迷惑。 第二部分：係統性偏差的深度解剖——不可見的思維陷阱 這是本書最為核心且最具實操價值的部分。我們深入研究那些對決策質量影響最大的係統性思維盲點。 確認偏誤（Confirmation Bias）的隱秘運作： 我們將超越“隻相信自己願意相信的”這一簡單描述，探討確認偏誤在信息搜索策略、記憶編碼和群體極化中的動態錶現。書中設計瞭一係列“反嚮信息收集”練習，迫使讀者主動尋找和評估與其現有觀點相悖的證據，從而訓練思維的彈性。 後見之明偏差（Hindsight Bias）的自我欺騙： 為什麼在事件發生後，我們總是堅信“我早就知道會這樣”？我們將從神經科學的角度解析記憶重構的過程，並提供一套“事前概率記錄”方法論，用以客觀評估決策時的不確定性，對抗事後諸葛亮的虛假滿足感。 過度自信與規劃謬誤： 針對創業者、項目管理者和規劃師，我們將詳細分析“樂觀偏差”如何扭麯時間估計和資源分配。書中引入瞭貝葉斯更新（Bayesian Updating）的簡化概念，教授讀者如何根據新信息，係統性地調整原有的概率判斷，避免“一廂情願”的樂觀預測。 第三部分：批判性思維的實踐工具箱——從洞察到行動 理論的學習必須轉化為可操作的技能。本部分完全側重於“如何做”，為讀者提供瞭在實際工作和生活中可以立即應用的思維工具。 1. 邏輯論證的結構化分析： 我們不再停留在識彆“謬誤”的層麵，而是專注於構建穩固的論證鏈。內容包括演繹推理、歸納推理、溯因推理的精確應用，以及如何識彆和反駁“稻草人謬誤”、“滑坡謬誤”等復雜修辭技巧。書中提供瞭大量的論證圖譜練習，幫助讀者可視化復雜的思想關係。 2. 不確定性下的量化思維： 麵對未來，任何預測都帶有不確定性。本書強調概率思維在決策中的重要性。我們將教授如何使用決策樹（Decision Trees）和敏感性分析（Sensitivity Analysis）來評估不同路徑的風險和迴報，將模糊的“可能”轉化為可衡量的預期價值。 3. 跨學科視角的整閤訓練： 真正的創新往往發生在學科的交叉點。我們提齣“多學科透鏡”模型，鼓勵讀者從經濟學、係統動力學、演化生物學等不同學科的原理齣發，對同一問題進行多角度審視。例如，運用生態係統的“反饋迴路”概念來理解企業管理中的員工激勵機製。 第四部分：心智的優化與彈性訓練 本書的最後一部分關注長期思維習慣的養成。我們探討如何通過結構化的反思實踐來提升認知清晰度。 高質量的反思日誌： 設計瞭特定的反思模闆，引導讀者記錄“決策點、已知信息、基於信息産生的預測、最終結果”的全過程，從而係統地識彆個人思維模式的漂移。 群體智慧的激發與管理： 探討如何設計會議和討論流程，最大限度地利用群體的集體智慧，同時避免群體思維（Groupthink）的負麵影響。這包括“沉默的貢獻者”的鼓勵機製和“魔鬼代言人”角色的製度化。 目標讀者： 本書獻給所有需要做齣高風險、高復雜度決策的專業人士——管理者、分析師、工程師、政策製定者，以及任何渴望超越直覺、追求思維卓越的終身學習者。它要求讀者具備對自身認知局限的坦誠，並願意投入精力進行嚴謹的思維訓練。閱讀本書後，你將裝備一套清晰、結構化、且抗乾擾的思維工具，使你在信息洪流中，始終能做齣更明智、更具遠見的決策。 （總字數：約1510字）

評分☆☆☆☆☆

拿到《哈佛給學生做的500個思維遊戲》這本書，一股濃厚的學術氛圍撲麵而來，讓我立刻感受到它不同於一般的“益智讀物”。這本書的編排邏輯非常清晰，從基礎的概念入手，逐步深入到更復雜的思維挑戰，讓人在閱讀的過程中，既能感受到挑戰，又能收獲成就感。我尤其喜歡它那種“少即是多”的設計理念，每一個遊戲都經過精心打磨，旨在觸及思維的本質。 書中那些遊戲，我感覺就像是一個個精心設計的“思維實驗室”。它們不僅僅是考驗你的智商，更是在鍛煉你的思維的靈活性和韌性。我記得有一個遊戲，要求我在有限的條件下，找齣最優的解決方案。起初我嘗試瞭多種方法，都未能達到理想的效果。但當我調整瞭我的思考框架，嘗試從一個全新的角度去審視問題時，答案竟然豁然開朗。這種突破固有思維模式的體驗，給我帶來瞭巨大的驚喜。 我特彆欣賞這本書所傳遞的一種“批判性思維”的理念。它鼓勵讀者去質疑，去探究，去獨立思考，而不是盲目接受。每一個遊戲，都像是拋給讀者一個問題，然後引導你去分析，去推理，去得齣自己的結論。這種培養獨立思考能力的方式，對於現代社會來說，尤為重要。它讓我學會瞭如何在信息爆炸的時代，保持清醒的頭腦，辨彆真僞，做齣明智的判斷。 這本書的另一個吸引人的地方在於，它將抽象的思維過程，轉化為一個個生動有趣的“遊戲”。這些遊戲的設計，既有邏輯性，又不失趣味性，讓人在不知不覺中就沉浸其中。我經常會和我的傢人或朋友一起玩這些遊戲，大傢互相討論，分享各自的解題思路，這不僅加深瞭我們對遊戲的理解，也增進瞭彼此的感情。這種學習與分享的結閤，讓這本書的價值得到瞭進一步的升華。 總而言之，《哈佛給學生做的500個思維遊戲》是一本極具價值的書籍。它不僅僅是提供瞭一些有趣的謎題，更重要的是，它教會瞭我們如何去思考，如何去解決問題。它是一本能夠讓你在每一次閱讀時，都能有所收獲的書。如果你渴望提升自己的思維能力，並且喜歡深度思考，那麼這本書絕對是你的不二之選。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸《哈佛給學生做的500個思維遊戲》，我被它那種“潛移默化”的影響力深深吸引。這本書沒有那種嘩眾取寵的封麵，也沒有誇張的宣傳語，隻是安靜地擺在那裏，卻透露齣一種沉甸甸的學術氣息。我喜歡它那種“潤物細無聲”的教學方式，讓你在玩樂中不知不覺地提升自己的思維水平。 書中的遊戲設計，我感覺非常“接地氣”，雖然它們來自哈佛，但並沒有高高在上，而是貼近我們日常生活中可能遇到的思考場景。有一個遊戲，是關於如何優化資源分配的，起初我以為隻是一個簡單的數學問題，但深入下去纔發現，它涉及到很多現實生活中的考量，需要綜閤運用邏輯、分析和決策能力。這種將理論與實踐相結閤的設計，讓我覺得非常有價值。 我非常欣賞這本書所強調的“過程”而非“結果”。它不會讓你過分關注最終的答案，而是引導你去思考“如何”得齣答案。每一個遊戲，都像是一次思維的“演練”，讓你在不同的情境下，嘗試運用不同的思考方法。這種反復的練習，讓我逐漸形成瞭更清晰、更有條理的思維習慣。我發現，自己解決問題的效率，以及分析問題的深度，都有瞭明顯的提升。 這本書的另一個特點是它的“啓發性”。它不會把所有東西都“喂”給你，而是留有空間讓你自己去思考，去發掘。當你感到睏惑時，書中提供的提示，就像是恰到好處的“助推器”，能夠引導你走齣思維的睏境，但又不會直接給齣答案。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，讓我覺得非常受用。它不僅僅是在教我解決一個個問題，更是在教我如何去學習，如何去思考。 總的來說，《哈佛給學生做的500個思維遊戲》是一本能夠幫助你“升級”思維模式的書。它沒有炫目的技巧，也沒有速成的秘訣，但它能夠讓你在日積月纍的練習中，逐漸成為一個更具洞察力、更善於解決問題的人。如果你也在尋找一本能夠真正幫助你提升思維能力的讀物，那麼這本書絕對是你的不二之選。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《哈佛給學生做的500個思維遊戲》，剛翻開第一頁就被它獨特的魅力吸引瞭。書名聽起來就充滿瞭智慧的光芒，像是直接從那座古老學府的課堂上傳遞過來的。我尤其喜歡它那種不落俗套的編排方式，不像市麵上很多“腦筋急轉彎”或者純粹的數學題，這本書更注重的是一種思維的訓練和啓濛。它不是簡單地讓你去“猜”答案，而是引導你去“思考”問題的本質。 我特彆欣賞它在設計遊戲時所體現齣的多樣性。有些題目看似簡單，但深入挖掘下去，卻能發現其中蘊含的邏輯鏈條錯綜復雜，需要調動多方麵的認知能力。比如，有一類遊戲，要求我從一段文字中找齣隱藏的綫索，一開始我以為隻是簡單的閱讀理解，但慢慢發現，它考驗的是我的聯想能力、推理能力，甚至是逆嚮思維。你需要從字裏行間跳齣來，站在一個更高的角度去審視信息，纔能捕捉到那些稍縱即逝的關聯。 這本書給我最大的觸動在於，它不僅僅是鍛煉邏輯思維，更是在培養一種解決問題的能力。很多時候，我們遇到難題，並不是因為缺乏知識，而是因為思維方式受到瞭限製。這本書就像一把鑰匙，為我打開瞭一扇扇新的大門。它讓我學會瞭如何分解復雜的問題，如何從不同的角度去分析，如何利用有限的信息去推導齣更廣泛的結論。這種能力，無論是在學習、工作還是生活中，都是極其寶貴的。 我發現，這本書最巧妙的地方在於，它把抽象的思維過程具象化成瞭一個個有趣的“遊戲”。這些遊戲的設計非常貼近生活，但又帶著一絲挑戰性，讓人在不知不覺中就投入瞭進去。我記得有一個遊戲，需要我規劃一條最優路綫，起初我按照常規思路去嘗試，但效果並不理想。後來我嘗試瞭書中的一些提示，纔意識到要打破固有的思維模式，從不同的可能性上去探索。這個過程，讓我覺得非常過癮，也很有成就感。 總的來說，《哈佛給學生做的500個思維遊戲》是一本能夠真正“玩”起來的書。它沒有枯燥的理論講解，也沒有晦澀難懂的術語，而是通過一個個精心設計的遊戲，讓我們在輕鬆愉快的氛圍中提升自己的思維能力。我強烈推薦給任何想要挑戰自己思維極限，或者希望在日常生活中發現更多樂趣的人。它不僅僅是一本書，更像是一個隨身的思維教練，隨時隨地都能為我提供靈感和啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是一個老朋友，帶著一種溫和而有力的力量，悄悄地改變著我思考世界的方式。我買這本書的時候，其實並沒有抱太大的期望，隻是覺得“哈佛”這個名字加上“思維遊戲”，聽起來就挺有分量的。但當我真正沉浸其中後，我纔發現，它遠比我想象的要精彩得多。它沒有那些花哨的包裝和口號，隻是安安靜靜地擺在那裏，等著你去發掘它的價值。 書中那些遊戲的設置，我個人覺得非常巧妙。它們不是那種一眼就能看穿的題目，而是需要你花費一些時間和精力去揣摩。有時候，我會為一個題目絞盡腦汁，甚至覺得它不可能解開，但當我堅持下去，或者換個角度思考後，豁然開朗的感覺真的非常美妙。這種“柳暗花明又一村”的體驗，是市麵上很多追求速成效果的書籍所無法給予的。它教會我的是耐心和堅持，以及在睏境中尋找突破口的能力。 我最欣賞的是，它並不是單純地讓你“做題”，而是引導你理解“為什麼”這樣做。每一個遊戲背後，似乎都隱藏著一種思維的邏輯，一種解決問題的套路。當我開始理解這些內在的邏輯後，我發現自己不僅能解決眼前的遊戲，還能將這種思維方式遷移到其他方麵。比如，我開始更加善於分析事情的因果關係，也更加有條理地去規劃自己的行動。這是一種潛移默化的改變，卻又如此真實可見。 這本書的另一個亮點在於它的普適性。雖然它聲稱是“給學生做的”，但我認為，任何年齡段、任何職業的人，都可以從中受益。它的遊戲沒有太高的門檻，但卻有著無窮的深度。我曾經把書中的一些遊戲分享給我的朋友，他們也都錶示非常喜歡。大傢在一起討論，交換彼此的解題思路，本身就是一種非常有趣的互動。這讓我想起，學習和成長，其實是可以很有趣，也很容易融入社交的。 總之，《哈佛給學生做的500個思維遊戲》是一本值得反復閱讀和品味的寶藏。它沒有驚天動地的口號，但卻能給你帶來實實在在的思維提升。它就像一顆顆精心打磨的鑽石，在你仔細觀察和品味後，纔能發現它閃耀的光芒。如果你也和我一樣，對提升自己的思維能力充滿渴望，那麼這本書絕對不會讓你失望。

評分☆☆☆☆☆

拿到《哈佛給學生做的500個思維遊戲》這本書，我的第一感覺是充滿瞭期待，它似乎是一把鑰匙，能夠開啓智慧的殿堂。這本書的風格非常獨特，不像市麵上那些泛泛而談的成功學書籍，它更像是一場與智慧的直接對話。我尤其喜歡它那種循序漸進的設計，從易到難，逐步引導讀者進入思維的深層探索。 書中那些遊戲，我感覺像是為大腦量身打造的健身房。它們不是簡單的知識問答，而是需要你動用各種不同的思維方式去解決。有的時候，我會發現自己陷入瞭思維的定式，而這本書就像一位耐心的導師，會適時地給齣一些提示，或者引導我換個角度去思考。這種“頓悟”的時刻，真是令人愉悅。我記得有一個關於空間想象力的遊戲，起初我怎麼也想不明白，但當我在腦海中反復推演，並結閤書中的一些圖形綫索後，突然就找到瞭答案。 我發現，這本書最吸引我的地方在於，它不僅僅是讓你“解決”問題，更是讓你“理解”問題。每一個遊戲，都似乎在展示一種思維的模式，一種解決問題的邏輯。當我開始掌握這些模式後，我發現自己不僅僅是在解題，而是在學習如何思考。這種能力的提升，比單純記住幾個答案要寶貴得多。它讓我對復雜的問題不再感到畏懼，而是充滿瞭一種探索的欲望。 這本書的設計，我還特彆喜歡它那種“不經意”的啓發。它不會直接告訴你答案，而是讓你在思考的過程中，自己去發掘。這種自主探索的過程，不僅加深瞭瞭我對知識的理解，更培養瞭我獨立思考的能力。我曾經嘗試著將書中的一些遊戲分享給身邊的朋友，大傢也都被這些遊戲的魅力所吸引，並從中獲得瞭不同的啓發。這讓我覺得，這本書的價值，在於它能夠引發思考，並促進交流。 總而言之，《哈佛給學生做的500個思維遊戲》是一本非常值得推薦的書。它不是一本看完就束之高閣的書，而是一本可以陪伴你不斷成長，不斷突破的書。它就像一位智慧的引路人，帶你穿越思維的迷宮，最終找到通往更高智慧的道路。如果你也渴望提升自己的思維能力，並且喜歡挑戰，那麼這本書一定會給你帶來驚喜。