養育天之驕子：歐洲王室教養的韆年演變 育兒/傢教 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 王室育兒
• 歐洲王室
• 曆史教育
• 育兒方法
• 傢教
• 貴族教育
• 親子關係
• 教育史
• 文化研究
• 宮廷生活

店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 黑龍江教育齣版社

ISBN：9787531693994

商品編碼：29727782994

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	養育天之驕子：歐洲王室教養的韆年演變 育兒/傢教 書籍
作者：	卡洛琳·哈裏斯 （Carolyn Harris）
定價：	49.0
齣版社：	黑龍江教育齣版社
齣版日期：	2018-04-01
ISBN：	9787531693994
印次：
版次：	1
裝幀：	精裝
開本：	大32開

內容簡介

對於王室父母而言，為人父母將成為其身份的關鍵部分，這是他們瞭解民眾並與之産生共鳴的重要因素。本書將帶我們穿越到中世紀，縱觀歐洲王室教養的韆年演變，探索歐洲王室的育兒奧秘，瞭解未來育兒趨勢的新方式，成為能夠平衡工作與傢庭的模範父母。

目錄

序 / 1 章?“和平者”埃德加與北安普頓的埃爾弗裏達 / 1 第二章?“徵服者”威廉與佛蘭德斯的瑪蒂爾達 / 11 第三章?亨利二世與阿基坦的埃莉諾 / 21 第四章?亨利三世和普羅旺斯的埃莉諾 / 33 第五章?愛德華三世與埃諾的菲利帕 / 43 第六章?理查三世與安妮·內維爾 / 57 第七章?阿拉貢國王斐迪南二世和卡斯蒂利亞女王伊莎貝拉一世 / 69 第八章?亨利八世與阿拉貢的凱瑟琳 / 79 第九章?普法爾茨選侯腓特烈五世與波希米亞王後伊麗莎白 / 89 第十章?查理一世與法國公主亨利埃塔·瑪麗亞 / 101 第十一章?俄國沙皇彼得一世“大帝”與葉卡捷琳娜一世 / 113 第十二章?安妮女王與丹麥的喬治 / 125 第十三章?喬治二世與安斯巴赫的卡羅琳 / 137 第十四章?法國國王路易十六與奧地利公主瑪麗·安托瓦內特 / 149 第十五章?維多利亞女王與薩剋森—科堡—哥達公國的阿爾伯特親王 / 161 第十六章?俄國末代沙皇尼古拉二世與黑森—達姆施塔特的亞曆山德拉 / 175 第十七章?荷蘭公主硃麗安娜和利珀—比斯特費爾德的貝恩哈德 / 189 第十八章?伊麗莎白二世與菲利普親王 / 199 第十九章?查爾斯王子與戴安娜·斯賓塞 / 211 第二十章?威廉王子與凱特·米德爾頓 / 221 後?記 / 234 緻?謝 / 239

編輯

加拿大多倫多大學教授卡洛琳·哈裏斯（Carolyn Harris）的*研究力作！ 讓讀者近距離接觸到歐洲王室的教育，親曆王子和公主的養成。 本書還是一場王室曆史的盛宴，大量的曆史資料和史實，錯綜的人物關係以及滄桑的曆史演變，讓讀者身臨其境。王室曆史愛好者讀之。

《王室養成：歐洲帝王與貴族子女的成長之路》 序章：光環下的搖籃，權力的傳承 從古老的羅馬帝國到現代的歐洲君主國，王室與貴族的身份，不僅意味著至高無上的權力與尊崇，更承載著世代相傳的使命與責任。在華麗的宮殿與森嚴的禮儀背後，隱藏著一套獨特而復雜的育兒體係。這套體係並非一成不變，而是隨著曆史的洪流、社會的發展以及對人性的洞察，不斷演變、沉澱，最終形成瞭歐洲王室與貴族子女那令人好奇的成長軌跡。 本書《王室養成：歐洲帝王與貴族子女的成長之路》，旨在揭示這一韆年育兒演變的宏大畫捲，聚焦於那些在權力金字塔頂端孕育、成長、並最終接過權杖的年輕生命。我們將深入探討，在那個不同於尋常人傢的環境中，王室與貴族的後代是如何被塑造，他們的童年、青少年時期經曆瞭怎樣的訓練，又是在怎樣的思想觀念與社會期望的烘烤下，最終成長為肩負國傢命運的統治者或權勢顯赫的貴族。 我們不會僅僅滿足於錶麵上的奢華與儀式，而是力圖挖掘其背後深層的教育理念、哲學思考、以及在不同曆史時期所麵臨的挑戰與應對。從早期的軍事訓練與宗教熏陶，到文藝復興時期的博雅教育，再到啓濛運動思想的滲透，乃至近代以來對科學知識與社會責任的強調，歐洲王室的育兒之道，始終與時代的脈搏同頻共振，摺射齣不同時代的精神風貌與價值取嚮。 第一章：古老的迴響——早期帝王與貴族子女的塑造 歐洲文明的黎明，諸侯割據，戰亂頻仍。在這個動蕩的時代，王室與貴族子女的教育，首要目標便是確保血脈的延續與領地的鞏固。 生存技能的淬煉： 並非所有孩子都能安享童年。對於男性繼承人而言，成為一名閤格的戰士是其首要的生存之道。從騎馬、射箭、擊劍等軍事技能的早期灌輸，到參與實際的狩獵與軍事演習，他們的身體素質與戰場直覺在孩提時代就被精心打磨。對於女性，雖然不直接參與戰場，但對禮儀、藝術、宮廷政治的耳濡目染，以及對未來聯姻的準備，也構成瞭她們成長的重要組成部分。 宗教與道德的根基： 在神權至上的時代，宗教扮演著至關重要的角色。兒童從小就被置於教會的嚴密管轄之下，學習聖經，理解教義，培養對上帝的敬畏之心。這不僅是精神層麵的塑造，更是維護統治閤法性的重要手段。教會往往是早期教育的中心，神職人員也常常擔任貴族子女的傢庭教師，教授他們拉丁語、神學、以及一些基本的算術與曆史知識。 血統的榮耀與責任： 王室與貴族的血統，被賦予瞭神聖的光環。子女被教育要珍視自己的身份，理解自己肩負的傢族榮譽與政治責任。這種教育方式，往往強調忠誠、榮譽、勇敢等古典美德，並灌輸一種“天命所歸”的觀念，讓他們在幼年時期就建立起對未來統治的初步認知。 第二章：文藝復興的曙光——博雅教育的興起 隨著文藝復興的到來，歐洲社會迎來瞭一場思想解放的巨變。人文主義的思潮逐漸滲透到王室與貴族的教育之中，教育的目的不再僅僅是為瞭培養戰士或虔誠的信徒，而是更加注重培養全麵發展、具有獨立思考能力與藝術修養的統治者。 人文主義的洗禮： 古希臘羅馬的經典著作被重新發掘與推崇。拉丁語、希臘語的學習成為重要科目，學生們開始接觸柏拉圖、亞裏士多德、西塞羅等先哲的思想。曆史、哲學、文學、詩歌等學科的重要性被提升，旨在培養學生的思辨能力、審美情趣與道德情操。 藝術與科學的融閤： 王室宮廷成為藝術的溫床。繪畫、雕塑、音樂、建築等藝術形式的欣賞與學習，被視為貴族子女不可或缺的素養。一些有遠見的傢庭，甚至開始引入對自然科學的初步探索，如天文學、地理學，這為日後的科學革命埋下瞭伏筆。 語言與交流的重要性： 隨著歐洲各國之間的交往日益頻繁，掌握多種語言，尤其是法語，成為重要的社交資本。子女們在早期就接受嚴格的語言訓練，以便在國際舞颱上遊刃有餘。外交禮儀、辯論技巧，也成為教育的重要環節。 個體的覺醒與自我認知： 相較於早期強調集體與身份的教育，文藝復興時期更加注重個體的價值與發展。孩子們被鼓勵去探索自己的興趣，培養獨特的纔能。這種教育方式，為日後湧現的眾多纔華橫溢的君主與學者奠定瞭基礎。 第三章：啓濛的火焰——理性、自由與公民意識的孕育 18世紀的啓濛運動，以前所未有的力量衝擊著歐洲的封建秩序與傳統觀念。理性、自由、平等、人權等思想，開始悄然影響著王室與貴族的育兒理念，盡管其影響的程度與速度在不同國傢存在差異。 理性思維的訓練： 盧梭的《愛彌兒》等著作，對兒童教育産生瞭深遠影響。強調“迴歸自然”，反對過度壓抑與人為乾預，提倡通過實踐、觀察與思考來學習。數學、邏輯學等學科的重要性被進一步凸顯，旨在培養孩子的分析能力與批判性思維。 公民責任與社會關懷： 啓濛思想傢們呼喚社會進步與個體解放。王室子女被教育要關注民生，理解社會問題，肩負起改善社會、服務人民的責任。一些王室成員甚至開始參與慈善事業，關心弱勢群體，這標誌著一種新型的統治者形象的萌芽。 寬容與多元的教育： 隨著社會思潮的多元化，教育內容也日益豐富。除瞭傳統的學科，哲學、經濟學、政治學等內容也開始被納入教育體係。對不同文化、不同思想的包容性，也逐漸成為教育的一部分。 身體健康與體育鍛煉： 盡管早期也有軍事訓練，但啓濛時期更強調身體的全麵發展。體育運動被視為培養健康體魄與團隊協作精神的重要途徑。 第四章：革命的浪潮與帝國的遺産——近代歐洲王室的育兒挑戰 19世紀至今，歐洲經曆瞭法國大革命、工業革命、兩次世界大戰等一係列翻天覆地的變革。這些曆史事件，對王室與貴族階層的生存與發展提齣瞭嚴峻的挑戰，同時也深刻地影響瞭他們的育兒方式。 君主立憲下的適應： 隨著君主權力的削弱，王室子女的教育重點開始從“統治者”嚮“國傢象徵”與“外交代錶”轉變。他們需要具備更強的公眾形象管理能力、溝通技巧與國際視野。 教育的世俗化與現代化： 宗教在教育中的地位逐漸下降，現代科學、技術、經濟等知識成為教育的重點。大學教育、國際交流成為王室子女的常見選擇。 危機中的傳承： 在戰爭與革命的動蕩時期，王室子女的教育常常麵臨中斷或被迫改變。流亡、隱居、甚至繼承權的不確定性，都為他們的成長增添瞭麯摺。然而，即便在最艱難的時刻，對傢族傳承的重視，以及對未來復興的希望，依然是貫穿其教育始終的主綫。 貴族階層的分化與轉型： 隨著工業化與資本主義的發展，傳統的貴族階層麵臨分化。一部分貴族選擇融入新的經濟體係，一部分則堅守傳統。這使得他們的育兒方式也呈現齣多樣化的趨勢，有的依然延續著傳統的精英教育，有的則更加注重商業、金融等現代知識的學習。 第五章：當代的迴響——現代王室與貴族子女的成長新篇章 進入21世紀，全球化、信息化的浪潮席捲而來。現代王室與貴族子女的成長，既繼承瞭曆史的某些特質，又展現齣全新的麵貌。 全球化的視野與責任： 國際化的教育背景、跨文化交流的經驗，是現代王室與貴族子女的普遍特徵。他們被培養成為具備全球視野的公民，關注氣候變化、人道主義援助、國際和平等議題，並將這些責任融入他們的公開形象與行動中。 媒體時代的挑戰與機遇： 公眾輿論的強大力量，使得現代王室子女必須學會應對媒體的審視。他們需要平衡個人隱私與公眾責任，並通過社交媒體等渠道與民眾建立聯係。 教育的多樣化選擇： 傳統的寄宿學校依然是重要的選擇，但國際學校、大學的專業學習，甚至創業實踐，也成為他們成長經曆的重要組成部分。他們被鼓勵追求自己的夢想，展現個性。 傳承與創新的平衡： 在保留傳統儀式與文化的同時，現代王室與貴族子女也積極擁抱變革。他們嘗試將古老的傳統與現代的價值觀相結閤，以適應不斷變化的社會環境。 個人價值的探索： 盡管依然承載著傢族的期望，但現代王室與貴族子女更加注重個人價值的實現。他們可能選擇在藝術、科學、慈善、甚至商業領域闖齣一片天地，用自己的方式為社會做齣貢獻。 結語：曆史的鏡子，未來的預言 《王室養成：歐洲帝王與貴族子女的成長之路》，猶如一麵曆史的鏡子，映照齣歐洲王室與貴族育兒觀念韆年演變的脈絡。從為權力而生的嚴苛訓練，到為理性而生的博雅教育，再到為責任而生的全球公民意識，每一個階段的轉變，都摺射齣歐洲社會變遷的宏大圖景。 這些在光環下成長的孩子，他們的經曆，既是特定曆史時期的産物，也蘊含著對人類成長規律的深刻洞察。他們如何被塑造，如何麵對壓力與期望，如何在曆史的車輪滾滾嚮前時找到自己的位置，這些故事，不僅為我們提供瞭瞭解歐洲曆史文化的獨特視角，也為我們思考當代傢庭教育，以及如何培養具有擔當與智慧的下一代，提供瞭寶貴的啓示。 本書試圖揭示的，並非簡單的育兒技巧，而是教育背後所承載的權力、責任、文化、以及對人性的理解。通過追溯歐洲王室與貴族子女的成長之路，我們得以窺見權力傳承的復雜性，貴族精神的演變，以及在不同時代背景下，個體如何被塑造，又如何反過來影響曆史的進程。這趟穿越韆年的育兒之旅，既是一場對曆史的迴溯，也是對未來的思考。

評分☆☆☆☆☆

我一直對歐洲曆史，特彆是那些曾經輝煌一時的王室傢族有著濃厚的興趣，但往往隻能從宏大的政治史或戰爭史中窺探他們的生活。《養育天之驕子：歐洲王室教養的韆年演變》這本書，以一個非常獨特且切實的角度，讓我得以深入瞭解這些王室成員的成長過程。我之前總覺得，王室成員的童年和成長，或許充滿瞭童話般的色彩，但這本書卻揭示瞭其背後嚴苛的訓練和深刻的社會影響。我印象深刻的是，書中對不同時期社會對“君主”角色的定位如何影響瞭育兒方式的分析。例如，在中世紀，王子們必須從小就接受嚴格的軍事訓練，學習如何在戰場上生存和領導軍隊，這是一種殘酷但必要的培養。我又看到瞭，隨著時代的變遷，特彆是啓濛運動之後，對王室繼承人的要求也發生瞭變化，更加注重他們的文化素養、政治見解以及與民眾溝通的能力。書中對於一些具體教育實踐的描述，比如如何挑選傢庭教師、如何設計學習課程，甚至是如何進行宮廷禮儀的訓練，都讓我對王室的“傢教”有瞭更全麵的認識。這本書不僅僅是關於曆史，更是關於人的成長和塑造，它讓我看到瞭權力與責任是如何在一代又一代的王室繼承人身上得以傳承和發展的。

評分☆☆☆☆☆

我一直對歐洲曆史上那些充滿傳奇色彩的王室傢族的故事充滿好奇，但總覺得那些故事離我太遙遠，也過於錶麵化。《養育天之驕子》這本書，卻以一種非常接地氣的方式，將我帶入瞭歐洲王室近韆年的“育兒”和“傢教”世界。我之前以為，王室的教育無非就是 privilegio（特權）的堆砌，但這本書卻讓我看到瞭，即使是身處金字塔頂端的王室，對於如何培養齣閤格的繼承人，也經曆瞭一個漫長而充滿探索的過程。我印象深刻的是，書中對不同時期社會對“君主”角色的期望如何影響瞭教育方式的分析。例如，在動蕩的年代，對王子軍事技能和政治敏銳度的培養是首要任務；而在相對和平的時期，人文素養、藝術修養以及對國傢經濟和社會發展的關注則被提上日程。我又驚嘆於書中對一些具體教育細節的描繪，比如如何通過精心挑選的傢庭教師和教材，潛移默化地塑造王室子女的價值觀；如何通過宮廷生活中的各種儀式和活動，來培養他們的身份認同和責任感。這本書讓我看到瞭，王室的教養，不僅僅是知識的傳授，更是一種係統性的、帶有政治和社會目的的塑造過程，它影響著一個國傢的未來走嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書我真的太驚喜瞭！一直以來，我對歐洲王室的奢華生活和傳承製度都充滿瞭好奇，但總覺得隔著一層神秘的麵紗。直到我翻開《養育天之驕子：歐洲王室教養的韆年演變》，纔發現原來在這背後，隱藏著如此豐富且深刻的育兒智慧和傢庭教育的演變史。我以為會充斥著各種奇聞異事，或者隻是簡單羅列幾個著名王室的育兒方法，但事實遠非如此。作者以宏大的曆史視角，將不同時期、不同國傢王室的教養理念娓娓道來，從古羅馬帝國的軍事化訓練，到中世紀貴族的騎士精神培養，再到近代君主製下對繼承人的道德、學識和政治素養的嚴苛要求。我尤其印象深刻的是，書中並沒有將王室的教養模式簡單地神化，而是深入剖析瞭不同時代背景下的社會需求、宗教信仰、政治格局如何深刻地影響著王室對下一代的期望和塑造方式。例如，在中世紀，一個閤格的王位繼承人不僅僅需要武力，更需要懂得外交、法律和宗教知識，而這些能力的培養，貫穿瞭他們從孩童時期就開始的嚴格訓練。書中描繪的一些細節，比如如何通過狩獵、騎馬、甚至模擬戰場來培養王子的勇氣和領導力，又比如如何通過精心挑選的傢庭教師，教授公主們語言、音樂、文學以及管理傢政的能力，都讓我大開眼界。我之前總是覺得王室教育可能就是一種“放養”或者“溺愛”，但這本書徹底顛覆瞭我的認知，讓我看到瞭一個更加立體、更加人性化的王室教養圖景。它讓我意識到，即使是在看似遙不可及的王室，對於“如何培養一個優秀且能承擔起國傢重任的繼承人”，也經曆瞭一個漫長而不斷探索的演變過程，充滿瞭智慧、犧牲與傳承。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對歐洲王室的曆史研究，更多是關注其政治權力、軍事擴張和聯姻策略，從未想過深入挖掘“育兒”和“傢教”這一維度。《養育天之驕子》這本書的齣現，簡直就像打開瞭一扇全新的窗戶。我一直覺得，一個王朝的延續和鞏固，除瞭政治手腕，更重要的還在於對下一代的培養。這本書正是從這個角度切入，以韆年為尺度，梳理瞭歐洲王室在不同曆史時期，如何塑造其繼承人，使其能夠承擔起統治國傢的重任。我印象最深的是，書中對於不同時期社會對“閤格君主”的定義如何影響教養方式的分析。例如，在戰亂頻仍的中世紀，對王子武力和軍事纔能的培養是重中之重，他們從小就被置於嚴酷的軍事訓練之中。而到瞭文藝復興時期，隨著文化藝術的繁榮，對王子們的人文素養、藝術修養也提齣瞭更高的要求。我又看到書中對一些細微之處的關注，比如如何通過傢庭教師的選擇、學習內容的安排，甚至是娛樂方式的設計，來潛移默化地影響王室子女的性格和價值觀。這本書讓我明白，王室的教養並非僅僅是物質上的優渥，更是一種深遠的、帶有政治目的的塑造過程，充滿瞭智慧、策略和代際傳承。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都對西方曆史，特彆是中世紀和文藝復興時期的歐洲社會變遷有著濃厚的興趣，但關於“傢教”和“育兒”方麵的細節，往往是曆史敘述中比較被忽略的部分。《養育天之驕子：歐洲王室教養的韆年演變》這本書，恰恰填補瞭我在這方麵的知識空白。它以一種非常宏觀且細膩的視角，將近韆年的歐洲王室教養史呈現在我眼前。我之前總覺得，王室的繼承人似乎是天生就帶有某種“王者之氣”，但這本書讓我看到瞭，這種“氣質”和能力，其實是經過瞭漫長且復雜的過程纔得以塑造的。我印象深刻的是，書中對不同時期社會對“理想君主”的畫像如何影響瞭育兒方式的分析。例如，在中世紀，一個閤格的君主必須是驍勇善戰的戰士，所以對王子的軍事訓練異常嚴苛；而在啓濛運動之後，理性、博學以及關注民生的觀念逐漸興起，對王室繼承人的教育內容也隨之發生瞭改變。我又對書中對一些具體育兒實踐的描述感到驚嘆，比如如何通過狩獵、旅行、甚至是嚴格的宮廷禮儀訓練，來培養王室子女的領導力、判斷力和對社會的認知。這本書讓我看到瞭，即使是最尊貴的血脈，其成長也離不開精心的培育和深刻的社會背景的塑造。

評分☆☆☆☆☆

對於一個對教育學、心理學都有所涉獵的讀者來說，《養育天之驕子》這本書提供瞭一個極其難得的觀察窗口。我一直認為，育兒的本質和核心原則是跨越階級、文化和時代的，但不同社會群體如何運用這些原則，以及他們所麵臨的特殊挑戰，卻是值得深入研究的。這本書將歐洲王室這個特殊的群體置於顯微鏡下，讓我看到瞭他們是如何在曆史長河中不斷探索、調整和發展其教養方式的。我印象深刻的是，書中不僅僅關注瞭“教什麼”，更關注瞭“怎麼教”，以及“為何如此教”。例如，書中對一些古代王室嚴苛的體能訓練和殘酷的生存考驗的描述，雖然在現代看來有些不可思議，但作者卻能將其置於當時社會對未來君主的嚴峻考驗背景下進行解讀。我又看到瞭近代以來，隨著教育理念的進步，對王室子女的情感教育、心理健康以及社會責任感的培養是如何被提上日程的。書中對於一些王室成員在成長過程中所經曆的心理掙紮和情感睏惑的描繪，也讓我看到瞭他們作為“人”的一麵，而不是僅僅是符號化的統治者。這本書讓我思考，即使是最尊貴的傢庭，在麵對“如何讓下一代成長為閤格的領導者”這個問題時，也需要不斷地學習、反思和創新。它讓我看到瞭曆史的厚重感，也讓我對當下的育兒實踐有瞭更深刻的理解和更廣闊的視野。

評分☆☆☆☆☆

我一直對西方曆史，特彆是歐洲宮廷生活充滿興趣，但常常覺得曆史書籍要麼過於宏大敘事，要麼過於瑣碎的八卦。《養育天之驕子》這本書恰恰填補瞭我的這個空白。它以一個非常獨特的視角，聚焦於歐洲王室成員的“育兒”和“傢教”，將近韆年的曆史脈絡串聯起來，讓我看到瞭一個非常生動且充滿智慧的演變過程。我特彆喜歡書中對不同時期王室教養理念的對比分析。比如，在中世紀，國王的繼承人需要從小就開始接受嚴格的軍事訓練，學習騎術、劍術，甚至還要經曆殘酷的戰場考驗，以確保他們能夠成為閤格的戰士和領導者。而到瞭文藝復興時期，隨著人文主義思潮的興起，對王室子女的教育開始更加注重人文素養，學習古典文學、藝術、音樂，培養他們的審美情趣和人文關懷。我又驚嘆於書中對一些具體教育細節的描繪，比如如何為王子們挑選最優秀的傢庭教師，如何為公主們安排妥當的婚姻，以及如何在日常生活中灌輸王室成員應有的責任感和使命感。這本書讓我瞭解到，歐洲王室的教養並非一成不變，而是隨著時代的發展、社會的需求以及統治者的理念不斷調整和演變。它不僅僅是一本關於王室教育的書，更是一部摺射歐洲曆史文化變遷的精彩畫捲。

評分☆☆☆☆☆

我一直以為，歐洲王室的教育不過是“王子公主”的故事，充滿著華麗與虛無。然而，《養育天之驕子》這本書徹底刷新瞭我的認知。它以一種非常紮實且富有洞察力的方式，展現瞭歐洲王室近韆年來的教養演變史。我一直對曆史事件背後的“人”很感興趣，而這本書正是從“人”的成長和塑造齣發，深入剖析瞭王室繼承人的培養之道。書中不僅羅列瞭各種奇特的教育方式，更重要的是，它深入探討瞭這些教育方式背後所蘊含的社會、政治和文化考量。例如，書中描述瞭中世紀時期，王子們從小就被送往其他貴族傢庭或軍事學院接受訓練，這種“寄養”製度如何培養瞭他們的獨立性、社交能力和對政治的敏銳度。我又對近代時期，隨著公眾輿論和民主思想的興起，王室教養如何轉嚮更加注重親民、服務以及公共形象的塑造，感到非常著迷。書中對一些著名王室成員，如伊麗莎白一世、路易十四等，他們童年時期的教養經曆的細緻描繪，讓我對這些曆史人物有瞭更深刻的理解。這本書讓我意識到，即使是身處金字塔尖的王室，其後代的培養也充滿瞭挑戰和智慧，他們同樣需要經曆摸索、調整和創新，纔能適應不斷變化的時代。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注社會變遷和傢庭教育的研究者，《養育天之驕子》這本書為我提供瞭一個極具價值的案例研究。我一直認為，不同階層、不同文化背景下的傢庭教育模式，都反映瞭其所處時代的社會價值觀和對未來的期許。這本書將歐洲王室這個特殊的群體置於曆史的長河中進行考察，讓我看到瞭他們在“如何培養下一代，以確保權力傳承和社會穩定”這一核心命題上，是如何不斷探索和演變的。我印象深刻的是，書中對於不同時期社會對“統治者”所期望的特質的深入分析，比如從早期強調軍事能力和宗教虔誠，到後來更加注重政治智慧、人文素養和公眾形象。我又對書中對一些具體教育策略的解讀感到尤為有趣，比如如何通過聯姻來鞏固政治聯盟，如何通過精心設計的儀式和教育內容來培養繼承人的身份認同和責任感。這本書讓我意識到，王室的教養，其實是一項復雜的係統工程，它不僅涉及知識和技能的傳授，更關乎價值觀的塑造、身份的認同以及對未來社會角色的定位。它讓我對傢庭教育的本質有瞭更深的思考，也讓我看到瞭曆史的復雜性和演變的連續性。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是為我這樣的曆史愛好者量身定做的！我一直以來都對歐洲皇室的曆史頗有研究，但往往聚焦於政治鬥爭、權力交接或者宮廷秘聞。這次能通過《養育天之驕子》這本書，從一個全新的視角——“教養”——來審視這些曆史人物，真的讓我耳目一新。我一直以為，歐洲皇室的教養就是代代相傳的某種既定模式，很少會考慮到時代變遷帶來的影響。然而，這本書卻非常細膩地展現瞭歐洲皇室教養在近韆年來的不斷演變。作者不僅僅是簡單地描述瞭不同時期皇室成員的教育方式，更深入地探討瞭這些教養方式背後的社會、文化和政治動因。我印象最深刻的是，書中對比瞭文藝復興時期對人文主義的推崇如何影響瞭皇室子女的教育，他們開始接觸古典文學、藝術和哲學，這與之前更側重軍事和宗教的教育模式有瞭顯著不同。我又看到瞭啓濛運動之後，理性主義和科學思想如何滲透到皇室的教育理念中，對繼承人的邏輯思維和科學知識提齣瞭更高的要求。書中的案例非常豐富，從哈布斯堡王朝嚴謹的政治學和曆史教育，到英國皇室注重培養其子女的公共服務精神和親民形象，每一個例子都詳實而有趣。我能感受到作者在梳理這些曆史信息時付齣的巨大努力，將不同時期、不同國傢皇室的教育理念和實踐，用一種連貫而引人入勝的方式呈現齣來。這本書不僅僅是關於皇室的教養，更是關於一個時代的縮影，關於權力繼承者如何被塑造以適應不斷變化的外部世界。