具體描述
基本信息
書名：不能對孩子開口說的話
定價：29.80元
作者：李誌敏
齣版社：民主與建設齣版社
齣版日期：2016-01-01
ISBN：9787513909129
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
一句話可以改變孩子的一生。一句鼓勵的話，可以讓孩子充滿動力；一句錶揚的話，可以讓孩子高興很久；一句責罵的話，會在孩子的心靈上留下傷痕；一句消極的話，會讓孩子喪失鬥誌……
內容提要
一句話可以改變孩子的一生。一句鼓勵的話，可以讓孩子充滿動力；一句錶揚的話，可以讓孩子高興很久；一句責罵的話，會在孩子的心靈上留下傷痕；一句消極的話，會讓孩子喪失鬥誌……
目錄
前言………………(1)
**章 不要直接批評，保護孩子的自尊心
01 你真是太笨瞭，這麼簡單都學不會………………(2)
02 看看人傢的孩子，比你好太多………………(4)
03 你的字，像蜘蛛爬一樣………………(6)
04 你不聽我的話，就彆……………………(8)
05 怎麼樣都不行，你到底想怎麼樣………………(0)
06 彆哭瞭,一點都不害臊………………(12)
07 你在說謊，是不是………………(14)
08 真後悔，偏偏生瞭你………………(16)
09 什麼都記不住，沒長腦子嗎………………(18)
10 就知道玩兒，太不爭氣瞭………………(20)
11 怎麼不叫人，一點禮貌都不懂………………(22)
12 彆闆著臉瞭，給誰看………………(24)
13 老是考不好，你將來肯定沒齣息………………(26)
14 你這樣子，怎麼跟人傢比啊………………(28)
15 好好學習，其他的都沒用………………(30)
16 你真讓人煩死瞭………………(32)
17 我對你說過多少次，不要打架………………(34)
18 為什麼你不像聰聰那樣聽話………………(36)
19 你從不聽我講的話………………(38)
第二章 不卑不亢，與孩子平等溝通
01 做個乖孩子，媽媽求你瞭………………(42)
02 想玩，做完作業再說………………(45)
03 我沒本事，以後就指望你瞭………………(47)
04 再多說也無用，就這麼定瞭………………(50)
05 頂撞老師，沒有好果子吃………………(52)
06 爸爸好，還是媽媽好………………(54)
07 走開，讓我安靜一會兒………………(56)
08 我煩著呢，彆再添亂瞭………………(58)
09 你要爭氣，韆萬不能像我一樣………………(60)
10 你是女孩子，彆和男孩子似的………………(62)
11 聽話，這都是為你好………………(64)
12 誰稀罕，媽媽給你買一個更好的………………(66)
13 壞孩子，不要和他們一起玩………………(68)
14 為瞭媽媽，要考進前三名………………(70)
15 再不聽話，你就要挨打瞭………………(72)
16 我這是為你好………………(74)
17 為瞭你，我什麼都能去乾………………(76)
18 如果你幫奶奶乾活，媽媽就給你錢………………(78)
第三章 不要敷衍瞭事，保護孩子的好奇與敏感
01 就這樣吧，你要聽媽話………………(82)
02 你是小孩子，懂什麼………………(84)
03 我不管瞭，你想怎麼樣就怎麼樣………………(86)
04 你是撿迴來的，在大街上………………(88)
05 小孩子，問那麼多做什麼………………(90)
06 實在太難看瞭，你竟然還喜歡………………(92)
07 等你賺錢瞭，再去捐款吧………………(94)
08 你怎麼這麼不閤群，總是獨來獨往………………(96)
09 自己腦袋笨，彆找藉口………………(98)
10 你這麼邋遢，就像個叫花子………………(101)
11 哄阿姨開心，挑“好聽”的話說………………(103)
12 閉嘴，小孩子彆問那麼多………………(105)
13 怎麼就知道亂花錢………………(107)
14 彆管瞭，那和你沒有什麼關係………………(109)
15 不許這麼做，這太危險瞭………………(111)
16 彆亂動，否則會把警察叔叔招過來………………(114)
第四章 不驕縱不抱怨，麵對睏難多給孩子安全感
01 他打你一拳，你就還他一腳………………(118)
02 沒關係，沒人看見………………(121)
03 放學快迴傢，外麵壞人很多………………(123)
04 你太沒用瞭，什麼事情都做不成………………(125)
05 媽媽不對，我替你去道歉………………(127)
06 彆堅持瞭，等以後再說吧………………(130)
07 有吃有穿，身在福中不知福………………(133)
08 就考這麼點分，不丟人嗎………………(135)
09 彆爭瞭，等你長大就明白瞭………………(137)
10 彆動，讓媽媽來做………………(139)
11 如果有下次，我就懲罰你………………(141)
12 同一道題，你怎麼又做錯瞭………………(143)
13 沒事，反正沒人看見………………(145)
14 做不好就彆做瞭，反正還有爸爸媽媽呢………………(147)
15 等我錶揚你嗎………………(149)
16 同一道題，你怎麼又做錯瞭………………(151)
第五章 不要傷孩子的心，維護生活中的幸福感
01 你考**名，我就給你買禮物………………(156)
02 考進年級前五，彆讓媽媽失望………………(158)
03 老實交待，你們是什麼關係………………(161)
04 辛辛苦苦把你養大，我圖什麼………………(164)
05 你等著，看你爸怎麼管教你………………(166)
06 假貨，值不瞭幾個錢………………(168)
07 不做完功課，不準睡覺………………(170)
08 彆來傢裏玩，傢裏不歡迎小朋友………………(172)
09 小小年紀，就和我談隱私………………(174)
10 彆亂告狀，和朋友“好好相處”………………(176)
11 你太難纏瞭，真煩人………………(178)
12 嘴巴那麼大，眼睛那麼小………………(180)
13 看好你的東西，彆隨便藉給彆人………………(182)
14 你居然敢來批評我瞭………………(184)
15 彆問這些不要臉的事情………………(187)
16 你讓大傢說說，你這麼做對嗎………………(190)
17 這像是你這麼大的孩子做的事兒嗎………………(192)
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
一直以來，我都緻力於在教育孩子這件事上做得更好，但在這個過程中，我常常感到力不從心，尤其是在溝通方麵。《不能對孩子開口說的話》這本書，如同一個及時的提醒，讓我重新審視自己與孩子的交流方式，並深感其重要性。 我非常期待書中能夠揭示那些我們作為傢長，常常在無意中對孩子說齣口，但卻可能造成傷害的話語。這些話語，或許是帶著父母的焦慮和期望，或許是帶著對孩子無意識的比較和評判，又或許是傢長自身情緒的宣泄。我希望作者李誌敏能夠以其專業的視角，深入分析這些話語背後的心理動因，以及它們對孩子成長過程中可能産生的深遠影響。 我最迫切地想從書中獲得的是，如何去替代那些“不能說”的話。也就是說，當孩子齣現某些行為或情緒時，我們應該如何用更恰當、更富有建設性的方式去迴應。這可能包括如何錶達理解和同理心，如何給予積極的引導，以及如何幫助孩子建立健康的自我認知。我渴望能夠學習到一套有效的溝通模式，讓我的言語能夠成為滋養孩子心靈的甘露，而不是刺傷他們自尊的利刃。 這本書的齣版社——民主與建設齣版社，本身就帶有一定的社會責任感和教育意義，這讓我對書中內容的質量和深度充滿瞭期待。我相信，通過閱讀這本書，我能夠更好地理解孩子，也能夠更好地認識到自己在溝通中的不足，從而在未來的教育實踐中，做齣更明智、更有效率的調整，為孩子的健康成長奠定堅實的基礎。
評分作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的老師，同時也是一個孩子的傢長，我深知言語的力量，尤其是在麵對孩子時。我們常常認為，成年人的經驗和道理是絕對正確的，但有時，我們忽略瞭孩子的心智發展階段和情感需求，一味地用成人的邏輯去溝通，反而會適得其反。《不能對孩子開口說的話》這本書的齣現，無疑是在一個非常恰當的時機，為我提供瞭新的思考方嚮。 我好奇這本書的作者李誌敏老師，會從哪些獨特的角度來解讀“不能對孩子開口說的話”？是關於那些權威式的命令，還是那些充滿比較和評判的語言？亦或是那些傢長自身情緒的宣泄，被不經意地轉嫁給瞭孩子？我期待書中能夠深入剖析這些話語背後的心理邏輯，幫助我們意識到，即使是齣於好意，不恰當的錶達方式也可能在孩子心中埋下不自信、恐懼或叛逆的種子。 我特彆關注書中是否會提供一些具體的溝通策略，來替代那些“不能說”的話。例如，當孩子錶現齣不如預期時，如何引導而非指責？當孩子産生負麵情緒時，如何安撫而非壓抑？我希望能夠從中學習到，如何用一種更貼近孩子內心的方式去交流，真正做到“聽懂”孩子，並且讓孩子“聽懂”我們。 這本書的標題本身就帶有一種強烈的吸引力，它暗示著許多我們可能意識不到但卻在實踐中普遍存在的溝通誤區。我希望通過閱讀這本書，能夠像剝洋蔥一樣，一層一層地揭開自己溝通上的盲點，從而更好地與我的學生和自己的孩子建立起真誠、信任的關係。
評分作為一名在傢庭教育領域深耕多年的觀察者，我深切體會到，父母與孩子之間最微妙的界限，往往體現在那些“不能對孩子開口說的話”之中。《不能對孩子開口說的話》這本書的齣版，無疑為我們提供瞭一個重新審視和優化傢庭溝通模式的契機。 我非常好奇，作者李誌敏老師是如何界定這些“不能開口說的話”的？是那些齣於愛卻可能帶有控製欲的言辭，還是那些因焦慮而生的催促和比較？抑或是，我們自身未能消化的負麵情緒，不經意間投射到瞭孩子身上？我期待書中能夠通過細緻的案例分析，幫助讀者們識彆齣那些隱藏在日常對話中的“溝通陷阱”，並理解這些話語對孩子自我認知、情感發展乃至未來行為模式可能造成的潛移默化的影響。 更為重要的是，我希望這本書能夠提供一套切實可行的“替代方案”。在指齣問題之後，如何去構建更健康、更具建設性的溝通方式，是每一個傢長都迫切需要學習的。例如，當孩子犯錯時，我們如何以引導代替指責？當孩子錶達不滿時，我們如何以傾聽和理解代替敷衍和否定？我期待能夠從中獲得具體的話語範例和互動技巧，讓我在麵對不同情境時，都能遊刃有餘地運用更具智慧的溝通藝術。 這本書的齣版社——民主與建設齣版社，本身就傳遞齣一種理性與人文關懷相結閤的基調，這讓我對書中內容的深度和廣度充滿信心。我相信，通過閱讀《不能對孩子開口說的話》，我們不僅能夠提升自我教育的智慧，更能為孩子構建一個充滿理解、尊重和愛的成長環境，從而促進他們成為獨立、自信、健全的個體。
評分在我看來，教育孩子的過程，更像是在與一個生命共同成長，而溝通，則是我們連接彼此、傳遞愛與理解最重要的橋梁。《不能對孩子開口說的話》這本書的齣現，讓我看到瞭修復和加固這座橋梁的希望。我一直認為，我們與孩子之間的隔閡，很多時候源於溝通的障礙，而這些障礙，常常是我們自己無意中設置的。 我十分好奇，李誌敏老師會如何界定那些“不能對孩子開口說的話”？是那些隱藏著傢長焦慮和期望的話語，還是那些帶著評判和比較的言辭？抑或是那些傢長自身情緒的宣泄，被不恰當的傳遞給瞭孩子？我期待書中能夠深入剖析這些話語背後的心理機製，幫助我們揭示那些隱藏在日常對話中的“雷區”，讓我們意識到，有時我們以為的“關心”和“教育”，可能反而會成為孩子成長的阻礙。 我特彆希望書中能夠提供一些具體的溝通技巧，來幫助我們替代那些“不能說”的話。比如，當孩子遇到睏難時，我們如何錶達同情和支持，而不是直接給予解決方案；當孩子有不良行為時，我們如何引導他們認識到後果，而不是一味地責罵。我期待能夠從中學習到，如何用一種更具建設性的方式去錶達，既能傳遞我們的信息，又不傷害孩子的自尊，更能激發他們的內在動力。 這本書的齣版社——民主與建設齣版社，本身就帶著一種積極嚮上的寓意，這讓我對書中內容充滿瞭信心。我相信，通過閱讀這本書，我能夠更深入地理解孩子的內心世界，從而調整自己的溝通方式，與孩子建立起更健康、更融洽的關係，共同迎接更美好的未來。
評分在教育孩子的過程中，我常常思考，如何纔能真正走進孩子的內心世界，與他們建立深層次的連接？語言，作為最直接的溝通方式，有時卻成瞭我們之間一道難以逾越的鴻溝。《不能對孩子開口說的話》這本書的齣現，讓我看到瞭跨越這道鴻溝的希望。 我非常期待書中能夠深入剖析那些我們成年人常常在不經意間說齣，但對孩子而言卻可能造成傷害的話語。這些話，或許是父母急切的期望，或許是無意的比較，又或許是成年人自身情緒的宣泄。我希望李誌敏老師能夠以其敏銳的洞察力和豐富的經驗，幫助我們識彆齣這些“禁語”，並理解它們背後隱藏的心理動因，以及對孩子成長可能産生的負麵影響。 更讓我期待的是，這本書能夠提供切實可行的溝通策略，幫助我們替換掉那些“不能說”的話。比如，當孩子遇到挫摺時，我們如何錶達支持和鼓勵，而不是流露齣失望；當孩子錶達自己的想法時，我們如何以傾聽和引導代替直接否定。我渴望能夠學習到，如何用更智慧、更富有愛意的方式去錶達，既能傳遞我們想要的信息，又能保護孩子的自尊心，更能激發他們內在的成長動力。 這本書由民主與建設齣版社齣版，其名稱本身就蘊含著深刻的教育理念。這讓我對書中內容的專業性和指導性充滿瞭期待。我相信，通過閱讀這本書，我將能夠更好地理解孩子，調整自己的溝通模式，最終與孩子建立起更健康、更融洽的關係，共同成長，迎接更美好的未來。
評分最近，我一直在反思自己與傢人的溝通方式，特彆是和孩子相處的時候。有時候，盡管我心裏是愛著他們，希望他們變得更好，但在錶達過程中，總感覺事情的發展總是朝著我預設的相反方嚮前進。我常常會陷入一種無力感，不知道是哪裏齣瞭問題。正當我苦苦思索，試圖尋找一些能夠幫助我改變現狀的途徑時，《不能對孩子開口說的話》這本書引起瞭我的注意。 我選擇閱讀這本書，並非因為我對某些特定的“禁語”感到好奇，而是希望能夠從更深層次的認知層麵，去理解為什麼有些話是“不能對孩子開口說”的。這背後一定有著更復雜的心理機製和傢庭動力學在起作用。我猜測，書中可能不會直接羅列齣一份“禁用語清單”，而是會引導讀者去探索話語背後的意圖、語境以及對孩子可能産生的潛移默化的影響。 我非常期待書中能夠提供一些具體的、可操作的替代性溝通策略。畢竟，僅僅知道“不能做什麼”是不夠的，我們更需要知道“應該做什麼”。例如，當孩子錶現齣某種讓我不滿意的行為時，我該如何錶達我的擔憂和期望，而不是直接的指責？當我需要錶達我的支持時，怎樣的話語纔能讓孩子真正感受到被理解和被接納？這些都是我在日常生活中常常會遇到的難題，而我相信，這本書能夠給我提供寶貴的啓發。 這本書的作者李誌敏，在育兒領域有著豐富的經驗和深刻的洞察力，他的觀點往往能直擊問題的核心。我對他所提齣的“不能對孩子開口說的話”這一角度，充滿瞭信任感。我相信，他一定能夠幫助我們這些在育兒道路上摸索的傢長，揭開那些阻礙我們與孩子建立真正連接的“溝通麵紗”，讓我們學會如何用更健康、更積極的方式與孩子交流，從而促進孩子的健康成長，也讓我們傢庭的氛圍更加和諧。
評分長久以來，我一直在尋找一種能夠真正理解和連接孩子內心的方式。在教育孩子成長的過程中，我發現，語言的力量是雙刃劍，它既可以溫暖孩子的心靈，也可以無情地刺傷他們。所以，《不能對孩子開口說的話》這本書的齣現，對我來說，簡直就像是及時雨，恰好解答瞭我心中長久以來的睏惑。 我迫切地想知道，作者李誌敏老師是如何定義“不能對孩子開口說的話”的。它是否包含瞭那些父母無意中脫口而齣的，帶有負麵情緒的評價？或者是那些父母強加給孩子的，與他們真實意願相悖的期望？我猜想，這本書會深入剖析這些話語背後的心理動機，以及它們對孩子形成自我認知、情感發展所帶來的深刻影響。 我特彆期待書中能夠提供一些具體的情境分析，比如，當孩子犯錯時，傢長應該如何錶達失望，而不是直接否定孩子的價值；當孩子取得成就時，傢長應該如何肯定，而不是淡化他們的努力。我希望能夠從中學習到，如何用更溫和、更富有建設性的語言，去引導孩子，去鼓勵他們，去幫助他們認識到自己的優點和不足，同時又不傷害他們的自尊心。 這本書的齣版社——民主與建設齣版社，本身就帶著一種人文關懷的色彩，這讓我對書中內容的深度和價值充滿瞭信心。我相信，李誌敏老師會以其獨特的視角和豐富的經驗，為我們這些傢長提供一份寶貴的精神食糧，讓我們在與孩子溝通的道路上，少走彎路，多一些理解，少一些傷害，最終幫助孩子成為一個獨立、自信、快樂的人。
評分作為一名曾經因為溝通不當而與孩子産生隔閡的傢長，我深知“說錯話”的危害性。那是一種難以彌補的創傷，不僅影響孩子當下的情緒，更可能在他成長的道路上留下長久的陰影。當我看到《不能對孩子開口說的話》這本書的標題時，我內心深處的那根弦被瞬間撥動瞭。這不僅僅是一本書名，更像是一個提醒，一個警鍾，敲打在我這個曾犯過錯誤的人心上。 我非常好奇，李誌敏老師是如何界定“不能對孩子開口說的話”的？是那些帶有評判色彩的語言，還是那些傳遞著傢長焦慮和期待的錶達？抑或是那些剝奪孩子自主權和探索空間的話語？我希望書中能夠提供一些清晰的案例和分析，幫助我們識彆齣那些隱藏在日常對話中的“毒藥”，讓我們意識到，有些話語，即使齣發點是好的，但傳遞的方式卻是錯誤的，從而傷害瞭孩子。 我更期待書中能夠提供一些建設性的解決方案。僅僅指齣問題是不夠的，我們需要知道如何去彌補，如何去修復，如何在未來的溝通中避免重蹈覆轍。我希望李老師能夠分享一些有效的溝通技巧，例如如何傾聽孩子的心聲，如何錶達同理心，如何給予孩子無條件的愛和支持，以及如何在孩子犯錯時，以一種更具引導性的方式去溝通，而不是一味地指責和懲罰。 這本書的封麵設計和齣版社信息都給我一種專業和嚴謹的感覺，這讓我更加期待其內容的深度和廣度。我希望這本書能夠成為我手中一本常備的“育兒手冊”，在我感到迷茫和睏惑時，能夠翻開它，找到指引方嚮的燈塔。我相信，通過閱讀這本書，我能夠重新審視自己與孩子的溝通模式，學習如何用更智慧、更充滿愛的方式去和孩子交流，最終幫助我的孩子健康快樂地成長。
評分作為一個長期關注兒童教育和傢庭溝通的讀者，當我看到《不能對孩子開口說的話》這本書時，內心是充滿好奇和期待的。李誌敏老師的名字，在育兒界早已耳熟能詳，他的理論和實踐總能觸及到許多傢長們內心深處最柔軟也最睏惑的地方。這次，以“不能對孩子開口說的話”為主題，我預感這又是一次直擊痛點、引人深思的探討。 這本書的齣現，恰好迴應瞭我一直以來在傢庭教育實踐中遇到的瓶頸。我們常常強調要和孩子建立良好的溝通，但事實上，很多時候我們說齣口的話，卻往往適得其反，讓孩子感到被誤解、被評判，甚至産生抵觸情緒。我經常在想，那些在我們成年人看來理所當然的道理，為何在孩子那裏就變得如此難以接受？是不是我們傳遞的方式有問題？是不是我們選擇的話語本身就帶有不適閤孩子接收的“密碼”？ 我特彆期待書中能夠深入剖析那些“不能對孩子開口說的話”背後隱藏的傢庭互動模式。例如，那些看似是“為你好”的勸誡，實則可能壓抑瞭孩子的自主性；那些為瞭“激勵”孩子而使用的比較和評價，可能傷害瞭孩子的自信心；那些成年人無法自我消化的情緒，被不經意地投射到孩子身上，成為孩子心理的負擔。我希望李老師能夠像一位經驗豐富的心理醫生，通過細膩的觀察和專業的解讀，幫助我們揭示這些隱藏在日常對話中的“雷區”，讓我們意識到，有時候“不說”比“說”更重要，或者說，換一種說法的藝術，是通往孩子心靈的鑰匙。 這本書不僅僅是給父母看的，我相信它對老師、祖輩，甚至任何與孩子有接觸的人都具有極高的參考價值。畢竟，教育孩子從來不是一個人的戰爭，而是整個社會和傢庭共同的責任。在信息爆炸的時代，我們獲取育兒知識的渠道很多，但真正能夠觸及靈魂、引發深刻改變的書卻不多。我希望《不能對孩子開口說的話》能成為這樣一本難得的寶藏，讓我們在為人父母的道路上，少一些迷茫，多一些智慧，少一些傷害，多一些理解。
評分在為人父母的旅程中，我常常感到自己像一個笨拙的舞者，在與孩子的互動中，總是在試探著、摸索著，試圖找到最和諧的節奏。但很多時候，我的步伐並不協調，說齣的話語也並非都能抵達孩子的心靈。《不能對孩子開口說的話》這本書，就像是給我遞上瞭一本精妙的舞步指南，讓我看到瞭自己可能忽略的、甚至是在無意中犯下的錯誤。 我非常好奇，李誌敏老師是如何定義那些“不能對孩子開口說的話”的？它是否包含瞭那些我們認為理所當然，但對孩子來說卻可能造成傷害的隱性話語？例如，那些帶有“你應該……”、“為什麼你總是……”這樣句式的錶達，是否會無形中給孩子施加巨大的壓力？我期待書中能夠提供一些具體的場景分析，讓我們能夠感同身受，並且深入反思自己日常的溝通模式。 我希望書中不僅僅是指齣問題，更能提供一些具體的、可操作的替代性溝通方式。比如，當孩子遇到挫摺時，我們該如何給予鼓勵，而不是一味地否定他們的努力；當孩子錶達自己的想法時，我們該如何傾聽，而不是直接打斷或否定。我期待能夠從中學習到，如何用一種更積極、更支持性的語言，去引導孩子，讓他們感受到被理解、被尊重，從而更願意與我們分享他們的內心世界。 這本書的齣版社——民主與建設齣版社，本身就透露齣一種理性與關懷並存的氣息，這讓我對其內容的專業性和深刻性充滿瞭期待。我相信，通過閱讀這本書，我能夠更好地理解孩子，也能夠更好地理解自己，最終在與孩子的相處中，找到更自在、更有效的方式，共同成長。
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