【全2册】儿童时间管理案例手册+育儿的格局让孩子胜任未来的7大核心能力儿童行为教育儿童下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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雨露，钟思嘉著

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发表于2025-02-01

图书介绍

店铺：书海寻梦图书专营店

出版社：清华大学出版社

ISBN：9787302476689

商品编码：29735702507

包装：平装-胶订

开本：16

出版时间：2017-06-01

页数：158

字数：205000

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图书描述

内容介绍

育儿的格局：让孩子胜任未来的7大核心能力
	定价	42.00
	出版社	机械工业出版社
	版次	1
	出版时间	2018年01月
	开本	16
	作者	[美]劳拉·加纳
	装帧	平装
	页数	206
	字数	171000
	ISBN编码	9787111583561

内容简介

本书以大量的幼儿早期发展研究和对21世纪社会的深入分析为基础，向父母们阐明了5岁前的家庭教育对孩子适应未来生活的重要意义。书中提出了孩子在21世纪社会生活中取得成功必须具备的7大核心技能——“我”“我们”“为什么”“内驱力”“摇摆”“弹性”和“假如”，对每个技能的重要价值、5岁前的发展阶段以及培养方法作了具体的介绍，帮助父母们培养出健康、快乐、充满活力和创造力的孩子。

作者简介

劳拉?加纳（Laura Jana)
美国儿科医生和育儿专家，美国儿科协会发言人，屡获殊荣的育儿图书作者。她在密歇根大学取得博士学位，在内布拉斯加医学中心大学公共卫生学院担任教师职务，并在宾夕法尼亚州立大学的Edna Bennett Pierce研究中心任职。在过去的20多年里，她一直致力于促进儿童的健康和福祉、为新手父母提供可靠实用的育儿建议，做出了全美国公认的重要贡献。

精彩书评

2012年，我离开香港，从金融领域跨越到学前教育领域，加入了一家南京的民办教育公司。2016年，我成立了自己的儿童线上教育平台。在学前教育领域工作的这几年，从一线授课，到幼儿园的管理工作，再到开展课程引进，在这个过程中我结识了一群满腔热血、一心想要为孩子们做事情的人。而劳拉博士，就是这群人中特别的一位。
虽然远隔重洋，但每一次和劳拉视频通话，我们都可以不间断地聊上两三个小时，只要一聊到关于学前教育和儿童健康的话题，劳拉就总是神采奕奕。
劳拉在美国中西部长大，毕业于密歇根大学。大学期间，她认识了她的另一半——阿乔伊·加纳，并且在她当住院医师的时候怀上了他们的第壹个孩子。当时，美国的住院医师需要带着传呼机，没日没夜地接诊，是一群需要在前线“拼命”的人。而坚强的劳拉虽然饱吐的折磨，还是顺利地完成了住院医师工作并从医学院毕业，开始从事她一直梦想的职业——儿科医生。在做儿科医生的十几年中，劳拉三个聪明可爱的孩子逐渐长大。劳拉觉得自己人生大的里程碑已经完成了，她毅然决定成立自己的幼儿园，成为一名全职幼儿园管理者。劳拉想要把自己在儿童健康和儿童脑科学领域的长期研究和实践经验，与幼儿教育彻底融合，在前线培养身心健康的孩子。这一做又是十年。
2014年，劳拉决定放下幼儿园的工作，开始撰写汇聚了她二十多年经验的这本书。劳拉开始周游世界进行演讲，让更多的家长、教育工作者、教育机构和政府能够共享资源和经验，致力于让更多的孩子可以顺应未来的变革。
劳拉非常爱孩子。在美国出差的时候，我们曾经一起去奥马哈参观她曾经经营的幼儿园。她和每一名教职员工热情地拥抱，蹲下来和每一个孩子交流互动。爱是孩子与父母、教育者之间牢固的关系，也是所有儿童大脑发育坚实的基础。而劳拉对孩子们的爱，和她丰富的经历，以及她对教育孜孜不倦的激情，让我深深地体会到她的不平凡和无私无畏。
我相信这本书的面世，一定会给予我们在家庭和幼儿园中培养孩子以重要的支持，让更多家长、教育者、管理者携手共进，帮助我们的孩子在变化万千的未来社会中，找到自己的位置，收获幸福的人生。 ——新升力(Hope and Rising)创始人戚圣骞

序
中文版序
前言第*部分新时代父母的责任导论与你的孩子建立至关重要的关系
育儿的战略规划
第*章为什么是我们：父母的手中握着孩子的整个世界
相信你自己
面对变化的世界，你更需要一张育儿的“战略蓝图”
世界上*重要的工作
你的手中握着孩子的整个世界
面对现实：你可能遭遇的“育儿顽症”
所以，为什么是我们？第*章为什么是现在：我们的孩子将会生活在一个怎样的时代
一个快速变化的世界
别只盯着智力
未雨绸缪适应变化
全新的育儿指导原则第三章为什么要趁早：5岁前决定孩子的人生潜能
早起的鸟儿有虫吃
“趁早”并不是要伤害孩子的童年
早期语言发展与孩子的未来息息相关
5岁前学习如何与他人友好相处
幼儿的自控力：棉花糖实验
幼儿的大脑发育有赖于与我们的互动
了解神奇的婴儿大脑
社交互动的力量
接发球游戏
早期的执行控制技能
宝宝脑游戏
小结：5岁前的孩子究竟是什么样的？第*部分 QI技能
第四章 QI技能1：我——自我管理能力
关于“我”的
为什么需要“我”技能？
自我管理能力至关重要
正念：一种提升专注力的有效工具
发展孩子自控力的潜在机会
自控力帮助孩子在未来获得成功
带孩子尝试一下正念
“我”技能的发展阶段
甜饼怪、幼儿与自控力
如何培养孩子的“我”技能第五章 QI技能2：我们——与他人友好相处的能力
什么是“我们”技能？
关系至关重要
“我”先于“我们”
各行各业都需要“我们”技能
“我们”技能需要从幼儿早期开始培养
早期教育中的“我们”技能
“我们”技能的发展阶段
如何培养孩子的“我们”技能第六章 QI技能3：为什么——好奇、质疑与探究的能力
5个“为什么”
什么是“为什么”技能？
对于探究之心的需要
问题VS答案
将世界视为一个大大的问号
“不要再问问题了”的问题所在
“为什么”技能的发展阶段
如何培养孩子的“为什么”技能第七章 QI技能4：内驱力——自我激励能力
驱动力与猴子
什么是“内驱力”技能？
奖惩社会中的“内驱力”
内在动机将育儿的眼光放在培养“内驱力”上
应对执拗
为了巧克力豆撒尿
避免陷入“手套陷阱”
“内驱力”技能的发展阶段
如何培养孩子的“内驱力”技能第八章 QI技能5：摇摆——运动和保持活力的能力
什么是“摇摆”技能？
精神—运动的关联
在工作时“摇摆”吧
“摇摆”的别名
“摇摆”受到的限制
乖乖坐好认真听讲
“摇摆”是孩子的天性
“摇摆”的本能
“摇摆”技能的发展阶段
如何培养孩子的“摇摆”技能第九章 QI技能6：弹性——从失败中学习的能力
行动中“弹性”
日益受到重视的“失败”
意大利面和棉花糖：“弹性”技能测试
“弹性”技能的发展是一个持续的过程
学习在失败中前进
早期“弹性”技能的发展
强加的障碍
如何培养孩子的“弹性”技能第十章 QI技能7：假如——想象力与创造力
小小的手，大大的想象壮举
什么是“假如”技能？
“为什么”技能VS“假如”技能
无限可能
创造的渴望深嵌于人的天性之中
未来成功的关键
世界何其小
种下创新的种子
早期阅读和假扮游戏的价值
“假如”技能的发展阶段
如何培养孩子的“假如”技能第十一章让所有孩子都能掌握QI技能
一个充满差距的世界
从“词汇”差距说起
建立复原力
保有希望
日益热门的早期教育
给我们孩子的一则留言
附录
附录一 QI技能资源库1：有助于促进QI技能发展的儿童读物
附录二 QI技能资源库2：有助于你培养孩子QI技能的亲子教育图书和机构
附录三 QI技能资源库3：与QI技能密切相关的非育儿类图书参考文献

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