兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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無 著，鬍正剛 編

圖書標籤:

• 兒童畫
• 彩筆畫
• 兒童繪畫
• 少兒美術
• 美術培訓
• 繪畫入門
• 啓濛教育
• 親子教育
• 美術課本
• 2-6歲

店鋪： 學嚮美圖書專營店

齣版社： 內濛古人民齣版社

ISBN：9787204125593

商品編碼：29747775189

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2013-12-01

內容介紹
　　鬍正剛編著的《兒童彩筆畫(6)/少兒美術培訓機構配套課本》由1幅幅形像有趣帶有故事性的圖畫組成，包括完成圖、塗色步驟圖示和大幅練xi圖，並有簡單的繪畫指導，每幅圖都有1個生動有趣的題目，可以充分激發兒童的想像力，不但可以閱讀，還可以在上麵畫。書稿設計新穎，適閤親子閱讀。
暫時沒有目錄，請見諒！

趣味科學探索：激發小小發明傢的創造力 (配套練習冊) 叢書信息： 本套叢書旨在通過趣味橫生的科學實驗和生動有趣的講解，引導學齡前至小學低年級兒童探索我們身邊的自然現象和科學原理。全套共五冊，本冊為《趣味科學探索：激發小小發明傢的創造力 (配套練習冊)》。 --- 激發無限好奇心，開啓科學啓濛之旅 在這個充滿未知和驚喜的科學世界裏，每一個孩子都是天生的探索傢。他們會好奇天空為什麼是藍色的？水滴是如何匯聚成河的？小小的一粒種子如何長成參天大樹？《趣味科學探索》係列叢書，正是為瞭迴應這些“十萬個為什麼”，為孩子們搭建一座通往科學殿堂的有趣橋梁。 本書作為配套練習冊，緊密圍繞核心主教材《趣味科學探索：激發小小發明傢的創造力》，旨在通過動手實踐、觀察記錄和邏輯思考，將抽象的科學概念轉化為具體可感的學習體驗。我們深知，真正的學習發生於親身實踐之時，而非單純的閱讀。 本冊內容聚焦：動手、觀察與記錄的科學訓練 本練習冊的設計理念是“玩中學，學中思”。它不教授復雜的公式或理論，而是專注於培養孩子科學探究的基礎素養：觀察、提問、預測、記錄和錶達。全冊內容分為四大主題闆塊，每個闆塊都對應教材中的核心實驗和知識點。 第一闆塊：物質的奇妙變化 (對應教材：改變形狀與狀態) 此闆塊著重於引導孩子觀察物質在不同條件下的錶現。 核心活動與練習類型： 1. “冰與火的魔術”記錄錶： 引導孩子記錄冰塊融化成水，以及水蒸發成水蒸氣的過程。練習冊中設計瞭“開始狀態”、“經過時間”、“最終狀態”的錶格，要求孩子用繪畫或簡單的詞語描述觀察到的現象，例如“水變成瞭看不見的空氣”。 2. “溶解的秘密”配對題： 提供糖、鹽、沙子、麵粉等不同物質的圖片，讓孩子判斷它們在水中是否“消失”或“沉底”。練習冊要求孩子畫齣攪拌前後的水杯圖，並圈齣哪些是“溶解瞭的”。 3. “自製彩虹”觀察日記： 針對用三棱鏡或肥皂泡觀察光的摺射實驗，練習冊提供瞭彩虹色彩順序的填空題和簡易的塗色區域，幫助孩子記憶可見光的光譜順序。 第二闆塊：力與運動的初探 (對應教材：推、拉、滾與平衡) 本部分將物理學的基本概念融入日常遊戲中，讓孩子體會力的作用。 核心活動與練習類型： 1. “我的小車能走多遠？”測量與預測： 孩子需要用不同方式（推、拉、彈）推動玩具車。練習冊要求孩子先預測哪種方式會讓車子走得更遠，然後在實驗後，用圖錶記錄實際測量的距離（使用預設的方格尺）。這訓練瞭孩子的預測能力和基礎的長度概念。 2. “搭橋遊戲”結構分析： 針對使用積木搭建橋梁以承受重量的實驗，練習冊設計瞭“穩固的形狀”識彆題。孩子需要觀察三角形、圓形、方形哪種結構最穩定，並在對應的形狀上打“√”。 3. “漂浮還是下沉”分類： 提供鑰匙、橡皮、木塊、石頭等物品的剪貼圖片，孩子需要根據實驗結果，將它們剪下並粘貼到“水麵上的傢”或“水底的傢”兩個區域中。 第三闆塊：生命世界的律動 (對應教材：植物的生長與動物的習性) 關注生命科學的基礎認知，培養對生物的愛心和尊重。 核心活動與練習類型： 1. “我的小豆苗”生長記錄冊： 這是本練習冊中篇幅最長的一部分。孩子需要每周為自己種植的豆子繪製素描或簡筆畫，記錄莖、葉、根的生長情況。練習冊提供瞭不同周期的空白格子和用於標注“澆瞭水/沒澆水”的符號係統。 2. “動物的傢”匹配遊戲： 將不同動物（如鳥、魚、兔子）的圖片與它們棲息的環境（巢穴、水裏、洞穴）進行連綫。重點在於理解動物與其生存環境的適應性。 3. “食物鏈的簡單構成”排序： 通過圖示（如草、兔子、狐狸），讓孩子用數字“1、2、3”標齣誰吃誰的簡單順序，初步建立食物鏈的概念。 第四闆塊：電與磁的神秘吸引力 (對應教材：磁鐵的魔力) 介紹最直觀的兩種自然力——磁力，激發孩子對看不見的力量的興趣。 核心活動與練習類型： 1. “磁鐵吸力大測試”： 孩子需要用磁鐵去靠近迴形針、紙片、塑料尺、硬幣等材料。練習冊提供瞭“測試材料”、“是否被吸引（是/否）”的復選框，鼓勵孩子總結齣磁鐵能吸附哪些東西。 2. “磁極探秘”方嚮標記： 在教材中學習瞭磁鐵的異性相吸、同性相斥後，練習冊設計瞭“N極碰N極”、“N極碰S極”的簡化圖形，要求孩子畫齣它們之間的反應（推開或吸住）。 3. “探索磁鐵的隱藏路徑”連綫題： 這是一個考驗空間想象力的練習。通過隔著一張厚紙闆，用一塊磁鐵引導另一塊磁鐵移動，孩子需要在練習冊上畫齣引導磁鐵的移動軌跡。 學習目標與傢長指引 《趣味科學探索：激發小小發明傢的創造力 (配套練習冊)》的設計初衷是鼓勵而非評判。我們不要求完美的答案或精確的測量，我們更看重孩子在實踐過程中流露齣的好奇心和邏輯推理過程。 對於指導者（傢長或老師）： 鼓勵提問： 在孩子完成記錄時，請多問“你為什麼這麼畫/寫？”而不是“你畫對瞭嗎？” 過程優先： 實驗的成功與否不重要，重要的是孩子是否認真觀察瞭失敗的原因。 自由錶達： 練習冊中的塗色和繪畫區域，是孩子理解概念的視覺化錶達，允許他們使用最適閤自己的方式來記錄。 本書不包含的內容概述： 本書完全專注於學齡前及小學低年級兒童的科學啓濛實踐與記錄。因此，本冊不包含任何： 復雜的數學運算或代數概念； 高級的化學反應式或元素周期錶； 詳細的生物解剖圖譜或復雜的遺傳學知識； 編程語言基礎或數字邏輯電路； 曆史年代順序或地理坐標係統； 文學創作、詩歌鑒賞或復雜的人物心理分析； 精細的素描、油畫或水彩技法教學； 任何與學前美術培訓機構日常課程、招生宣傳、等級考試相關的文字或圖錶。 本書僅是科學探索過程的輔助工具，聚焦於基礎的自然現象觀察與記錄能力的培養。讓我們一同，陪伴孩子在動手實踐中，成為充滿自信的小小科學傢！

評分☆☆☆☆☆

《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》這個書名，第一時間就吸引瞭我。作為一名對孩子教育非常關注的傢長，我一直希望為孩子尋找能夠激發其創造力和藝術潛能的學習資源。這個書名中的“彩筆畫”，立刻讓我聯想到孩子手裏五顔六色的畫筆，以及他們天馬行空的想象力，這本身就是一種美好的畫麵。而“智能繪畫”的加入，則讓我眼前一亮，我非常好奇它將如何將“智能”的概念融入到兒童繪畫的學習中，是否意味著會有更科學、更係統化的教學方法，能夠幫助孩子更有效地學習和掌握繪畫技巧？“少兒美術培訓機構.配套課本2-6”更是讓我覺得這套書的專業性和權威性。它很可能是一套經過專業機構驗證、長期使用的教材，能夠提供一套完整的、循序漸進的學習體係，覆蓋2到6歲（或者與之相對應的學段）孩子的繪畫能力發展。我期待這套書能夠成為孩子藝術道路上的一個好夥伴，幫助他們建立起對繪畫的濃厚興趣，並在這個過程中，培養齣他們的觀察力、想象力和獨特的審美觀。

評分☆☆☆☆☆

第一次接觸到《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》這個名字，就覺得它非常貼閤我們傢孩子的需求。我傢孩子最近對畫畫錶現齣極大的興趣，總是拿著彩筆到處塗鴉，但有時候會缺乏方嚮，不知道該如何進一步發展。這套書的書名裏包含瞭“智能繪畫”，這讓我很好奇，它會以怎樣的方式引導孩子進行繪畫？是會運用一些科技手段，還是會有更科學的教學方法？“彩筆畫”更是直接點明瞭繪畫工具和形式，孩子很容易上手，也能立刻感受到繪畫的樂趣。而“少兒美術培訓機構.配套課本2-6”這樣的副標題，則讓我覺得這套書的專業性和係統性很強。它很可能是一套經過專業培訓機構驗證和使用的教材，覆蓋瞭從基礎到進階的多個年齡段。這意味著它在內容的難度梯度、知識點的設置上都會比較科學閤理，能夠循序漸進地引導孩子提升繪畫能力。我希望這套書能夠幫助孩子建立起紮實的繪畫基礎，同時也能激發他們更強的藝術錶現力和創造力，讓他們在繪畫的道路上越走越遠。

評分☆☆☆☆☆

這套《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》的書名，光是聽著就充滿瞭色彩和創造力的氣息。我作為一個傢長，一直希望我的孩子能夠通過藝術來錶達內心的世界，而這套書的齣現，仿佛為我打開瞭一扇新的大門。我仔細翻閱瞭其中一本（雖然我沒提到具體是哪一本，但感覺它像是一套體係），發現它的編排非常有條理，循序漸進。從簡單的綫條勾勒，到色彩的初步運用，再到更復雜的構圖和主題的錶達，都設計得非常巧妙。每一頁都充滿瞭鼓勵和引導，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中探索繪畫的樂趣。我尤其欣賞的是，書中並沒有過於強調所謂的“技巧”和“標準”，而是更注重激發孩子的想象力和創造力，鼓勵他們用自己的方式去理解和錶現世界。這一點對於培養孩子的自信心和對藝術的興趣至關重要。我看到書中的範例，雖然畫風各異，但都充滿瞭童真和靈氣，這讓我相信，這本書不僅僅是教孩子畫畫，更是在引導他們發現生活中的美，並將其轉化為自己的藝術語言。我期待著我的孩子能夠在這套書的陪伴下，畫齣屬於他們自己的精彩世界。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》這個書名時，腦海裏立刻浮現齣孩子們拿起彩筆，在畫紙上揮灑色彩的生動畫麵。這個名字本身就充滿瞭吸引力，將“彩筆畫”的直觀趣味性與“智能繪畫”的前瞻性巧妙結閤，再加上“少兒美術培訓機構”的專業背書，讓我對這套書的內容充滿瞭期待。我個人認為，一套好的少兒美術教材，不應該僅僅是教授繪畫技巧，更應該注重培養孩子的觀察能力、想象力和創造力。而“智能繪畫”這個詞，也許暗示瞭這套書在教學理念上有所創新，可能是在培養孩子的自主思考和解決問題的能力方麵有所側重。同時，作為一套“配套課本”，它很可能擁有一個完整的學習體係，能夠幫助孩子們係統地學習美術知識和技能，從基礎的綫條、色彩運用，到更復雜的構圖和主題創作，都能夠得到有效的指導。我期待這套書能夠為孩子們提供一個既有趣味性又有係統性的美術學習平颱，讓他們在快樂中成長，在繪畫中發現自我。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對少兒美術教育頗有研究的業餘愛好者，我一直關注著市麵上各種美術教材。最近瞭解到《兒童彩筆畫-兒童智能繪畫-少兒美術培訓機構.配套課本2-6》這套書，雖然我沒有詳細閱讀過全部內容，但從它響亮且具象的書名，以及“配套課本2-6”這樣的標記，我能感受到它背後有著紮實的教學體係和專業的研發團隊。一個成熟的培訓機構配套教材，通常會經過長期的實踐檢驗，能夠更好地銜接不同年齡段孩子的學習需求。我推測這套書在內容設計上，很可能兼顧瞭科學性與趣味性，既有紮實的基礎技法教學，又融入瞭符閤兒童認知特點的創意引導。例如，關於“智能繪畫”的提法，可能意味著它在利用一些現代化的教學理念或方法，幫助孩子更高效、更有趣地學習繪畫。而“彩筆畫”這個詞，又暗示瞭其教學內容會圍繞著色彩的豐富運用展開，這對於培養孩子的色彩感知能力和審美情趣非常有益。一套優質的少兒美術教材，不僅僅是提供繪畫技巧，更重要的是點燃孩子的藝術熱情，培養他們的觀察力、想象力和解決問題的能力。我期待這套書能夠為孩子們提供一個係統、全麵的美術學習路徑。