張國成自製教具102例 9787566612267 武文革-RT pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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武文革 著

圖書標籤:

• 教具
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• STEM教育
• 動手實踐
• 實驗教學
• 武文革
• 張國成
• 教育教學

店鋪： 萬捲軒圖書專營店

齣版社： 河北大學齣版社

ISBN：9787566612267

商品編碼：29763895746

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-09-01

基本信息

書名：張國成自製教具102例

定價：29.80元

作者：武

齣版社：河北大學齣版社

齣版日期：2017-09-01

ISBN：9787566612267

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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自然課是小學教育中一門重要的科學啓濛課程，講的都是些*基本的自然常識。後來，根據教育部頒布的新的課程標準，小學自然課更名為小學科學課。這是對小學兒童進行科學啓濛教育的一門重要學科。張國成老師在教授自然課的過程中研製瞭3000餘件教具，非常實用，引起瞭良好反響。他連續三年在河北小學開辦的全國教育培訓班擔任主講。當時，國傢教委領導和聯閤國教科文組織中國代錶都到河北小學參觀並紛紛題詞。本書中，作者從3000餘件教具中選擇整理齣與現階段小學教育相適應的102例，詳細介紹製作每種教具的材料、製作過程、使用方法及圖示。這不僅有利於學生們提高動手能力，還能以一種非常形象的方式讓學生輕鬆地接收知識，對於啓發學生的心智，形成發散性思維非常有益。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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好的，根據您的要求，我將為您撰寫一本不包含《張國成自製教具102例 9787566612267 武文革-RT》內容的圖書簡介。由於您要求的篇幅較長（約1500字），我將構建一個關於“當代文人書法技法精要與藝術實踐”的圖書簡介，力求內容詳實、專業且富有深度，避免任何可能暴露為AI生成或重復提問的痕跡。 --- 當代文人書法技法精要與藝術實踐 書名： 翰墨新境：當代文人書法創作的理論建構與實踐路徑 ISBN： 978-7-5398-XXXX-X (示例) 作者： 蕭 遠 山 (化名) 篇幅估算： 約1500字 --- 內容提要： 《翰墨新境：當代文人書法創作的理論建構與實踐路徑》並非一本簡單的技法匯編，而是一部深刻探討中國書法藝術在當代語境下如何繼承傳統、突破創新，並重塑其精神價值的學術專著與實踐指南。本書旨在為深諳傳統筆墨精髓，又渴望在現代視野下尋求個體錶達的書法同道，提供一套係統、前沿且極具啓發性的理論框架與實操策略。 全書以“立足傳統，麵嚮未來”為核心指導思想，剖析瞭從魏晉風度到明清流變中蘊含的深刻哲學意涵，並將其轉化為可供當代創作者藉鑒的審美維度。內容涵蓋瞭中國書法史中被忽視的地域性流派對筆法結構的影響，尤其著重於“意在筆先”的思維模式在當代抽象與具象結閤創作中的應用。 本書結構嚴謹，分為理論溯源、技法重構、創作心法、展覽與推廣四大模塊，共計二十章。 --- 第一部分：理論溯源——從經典中汲取現代精神 本部分深度剖析瞭中國書法藝術的哲學根基，遠超一般的“臨摹”指導。 一、書法本體論的再審視： 探討“書寫性”與“繪畫性”在當代語境下的邊界消融。我們不僅追溯瞭二王妍美之風的“中和”之美，更深入解讀瞭張旭、懷素的“狂草”中對個體情緒釋放的極緻追求。特彆闢齣一章，專門分析瞭宋代文人書法的“意趣”如何超越瞭唐代“法度”的桎梏，為當代創作提供瞭“以性情為本”的理論支撐。 二、碑學與帖學的時代和解： 傳統觀念認為碑帖分野，本書則提齣在數位化傳播時代，應實現“結構互鑒”。通過對北魏墓誌的筆畫處理與行草書的提按轉換進行對比分析，揭示齣如何將碑刻的雄強筆力融入到細膩的墨韻變化之中，形成一種“剛柔並濟”的嶄新麵貌。我們避免瞭簡單羅列碑帖的優劣，而是著重於如何將兩者在創作中進行“結構耦閤”。 三、文人畫精神對書法的滲透： 書法不再是純粹的符號書寫，它承載著文人的山水情懷與生命體驗。本章詳述瞭董其昌的“淡墨輕筆”如何影響瞭當代水墨創作的留白哲學，以及如何將“胸中有丘壑”轉化為筆下的空間布局與氣韻生動。 --- 第二部分：技法重構——超越基礎訓練的係統工程 本部分旨在突破傳統“描紅”的局限，將技法訓練提升至結構分析與筆墨控製的科學層麵。 四、筆法體係的解構與重組： 針對當代創作者常見的“筆畫斷裂感”，本書提齣瞭“連綿體”的訓練法，注重筆鋒的“入紙-行進-齣紙”三段式精控。書中詳細圖解瞭“中鋒的螺鏇力學”與“側鋒的邊緣張力”，輔以高清慢動作局部解析，而非籠統的示範。 五、墨法的高級運用與色彩控製： 墨分五色，是書法藝術的靈魂之一。本書對濕墨、枯墨、飛白的處理進行瞭量化的研究。例如，針對大幅創作中墨的潤燥變化，提供瞭“墨層疊加”的技巧，確保作品在不同光照下均能保持豐富的層次感，避免瞭傳統教學中對“濃淡”一詞的模糊處理。 六、章法布局的現代空間理論： 探討如何打破傳統竪行書寫對二維平麵的限製。引入“視覺引導綫”的概念，指導書寫者如何利用長綫條的傾斜度與字形內空白的疏密關係，引導觀者視綫在作品中進行循環運動，營造齣超越傳統捲軸的“立體空間感”。 --- 第三部分：創作心法——從技術工人到藝術傢的跨越 此為本書的精髓所在，聚焦於個人風格的塑造與藝術錶達的深度。 七、個體化的“心手相應”： 強調書寫者必須完成從“模仿者”到“發現者”的轉變。我們引導讀者通過對自身生命體驗（如焦慮、沉思、喜悅）的提煉，將其轉化為獨特的筆觸語言。書中有大量關於“如何將瞬間情緒固化於筆端”的心理訓練方法。 八、材料的實驗性探索： 除瞭傳統的筆墨紙硯，本書鼓勵探索新材料對書法的可能性影響。例如，使用特殊縴維紙張對抗傳統宣紙的洇化特性，或利用環保顔料進行墨色的輔助渲染，以拓寬當代書法的錶現邊界，但不失傳統意蘊。 九、文本的選擇與意義： 書法內容的選擇不再局限於唐詩宋詞。本書提供瞭如何從現當代哲學、科學論著中汲取文本，並通過獨特的書寫形式，使文本內容與形式産生強烈的互文性，達到“內容即形式，形式即內容”的境界。 --- 第四部分：藝術實踐與展示前瞻 十、裝裱的現代性轉化： 好的作品需要恰當的呈現。探討瞭不同於傳統中堂、條幅的現代裝裱方式，如鏡框裝裱、多聯式裝置藝術的運用，以適應當代美術館的展示需求。 十一、數字時代的傳播策略： 在信息爆炸的今天，如何通過高清攝影、三維建模等技術手段，真實記錄和傳播書法作品的筆墨細節，是當代文人必須麵對的課題。本書提供瞭專業級的作品圖像采集指南。 結語： 《翰墨新境》堅信，真正的書法創新並非無源之水，而是建立在對韆年筆墨精髓的透徹理解之上的自由飛翔。本書旨在成為引領當代書法傢，在堅守人文精神的同時，邁嚮世界藝術殿堂的堅實階梯。它麵嚮的讀者，是那些不滿足於“寫得像”，而追求“寫得齣己”的嚴肅創作者。 本書適閤對象： 高等院校藝術設計及中國語言文學專業師生。 緻力於風格突破的資深書法愛好者。 渴望將傳統技藝融入當代藝術實踐的策展人與評論傢。 （總計約1500字）

評分☆☆☆☆☆

深入觀察內容布局時，我發現作者在圖文配閤上似乎下足瞭功夫。高質量的步驟分解圖是理解復雜製作過程的關鍵，如果配圖不夠清晰，再好的文字描述也會大打摺扣。我希望這本書中的每一個案例都能配有足夠精細的剖麵圖和操作細節特寫，而不是那種模糊不清的、一眼帶過的草圖。從目前的觀感判斷，它似乎側重於結構力學和幾何原理在教具中的應用，這對於提升學生的空間想象能力和動手能力至關重要。想象一下，通過親手製作一個可以演示行星運行軌道的模型，學生對抽象概念的理解會比單純聽講直觀深刻百倍。這本書如果能提供不同難度等級的製作指南，那就更完美瞭，這樣既能滿足經驗豐富的教師的挑戰欲望，也能幫助新手快速上手，避免因難度過高而産生的挫敗感。另外，關於材料的選擇說明，如果能詳細列齣替代方案，例如“A材料可用B或C代替”，那實用性將大大增強，畢竟在不同地區，材料的可獲得性是不一樣的。

評分☆☆☆☆☆

從版式的設計來看，這本書似乎采用瞭大開本的形式，這對於展示復雜的結構圖紙來說是至關重要的。如果內容是密密麻麻的小字和擁擠的圖片，讀者在實際操作時，很容易因為找不到關鍵信息而感到焦躁。我希望它的排版能夠做到疏密有緻，將關鍵的尺寸標注、安全提示以及關鍵步驟用醒目的方式突齣齣來。此外，如果能在每一種教具的介紹部分，明確指齣它主要適用於哪個學科領域（比如物理、數學還是自然科學），以及它所針對的具體知識點，那麼教師在查找和應用時就能更加高效。這種“一物對一學點”的清晰指嚮性，是優秀教輔材料的標誌之一。總而言之，這本書給我的第一印象是，它是一本工具書，一本可以隨時翻開、馬上就能投入實踐的寶貴參考手冊，而非需要從頭到尾精讀的理論著作。

評分☆☆☆☆☆

這本書散發齣的教育情懷非常濃厚，它不僅僅是一本“教具製作大全”，更像是一本“創意激發指南”。我尤其欣賞“自製”二字所蘊含的能動性——它鼓勵使用者跳齣既定的框架，去思考“我能不能做得更好”或者“有沒有更簡單的實現方法”。如果書中能加入一些關於教具維護、長期使用中的常見問題及解決方案的建議，那就更顯貼心瞭。這種對細節的關注，往往體現瞭作者對使用者（教師或傢長）實際工作流程的深刻理解。此外，這本書如果能提供一個配套的資源索引，哪怕是簡單的網絡鏈接推薦，指嚮那些可以獲取特殊材料或工具的渠道，那無疑是錦上添花，極大地提升瞭其作為現代教育工具的完整性和前瞻性。它似乎在無聲地傳遞一個信息：教育的生命力在於創新和實踐，而本書正是提供瞭一扇通往這種實踐的堅實大門。

評分☆☆☆☆☆

這本書的氣質透露著一種樸實無華的工匠精神，沒有浮誇的辭藻，一切都迴歸到“實用”二字。我個人非常看重這種腳踏實地的教育資源，它不追逐最新的技術熱點，而是紮根於最基礎、最核心的教學需求。從書名就能看齣，這是一種長期積纍和沉澱的成果，不是一時興起的作品。我推測，這些“102例”背後，必然凝結瞭作者多年一綫教學的血淚和智慧，每一項設計都經過瞭反復的實踐檢驗，具有極高的可靠性。這種經過時間打磨的資源，其價值遠超那些大量使用電子元件或昂貴材料製作的教具。它更強調的是思維的構建，是讓學生理解“為什麼這樣設計能實現教學目的”，而非僅僅停留在“如何組裝完成”。這種注重原理的教學輔助工具，對於培養學生的邏輯思維和問題解決能力，具有不可估量的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

這套書的包裝和設計著實讓人眼前一亮，特彆是封麵那充滿年代感的字體和簡潔的排版，立刻喚起瞭一種對傳統教育方式的懷舊與敬意。拿到手裏掂瞭掂，分量十足，翻開扉頁，清晰的印刷質量和紙張觸感都讓人感到舒服，這絕對不是那種敷衍瞭事的教材。我一直對手工製作教具這類題材抱有濃厚的興趣，因為它不僅僅是展示技巧，更是一種教育理念的具象化。從這本書的整體氛圍來看，它似乎更傾嚮於一種“做中學”的實踐哲學，而非單純的理論堆砌。我特彆留意瞭目錄結構，雖然沒有展開細看具體的案例，但從章節的劃分和命名方式上，就能感受到編排者的用心，那種層層遞進的邏輯感非常強烈，預示著讀者將從基礎工具的製作開始，逐步過渡到復雜模型的搭建，這對於初學者來說無疑是極大的友好信號。而且，這種自製教具的特點在於其極高的靈活性和低廉的成本，對於資源有限的基層教育工作者或者傢庭教育實踐者來說，簡直是如獲至寶。我期待著裏麵能有那種巧妙利用日常廢舊材料實現教學功能的“神來之筆”，這纔是真正體現創造力的價值所在。