舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉劍虹瀋劍光... 編

圖書標籤:

• 舒鴻
• 體育思想
• 教育史
• 近現代教育
• 甬籍教育傢
• 中國體育史
• 教育思想
• 浙江教育
• 學術研究
• 文化史

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 浙江大學

ISBN：9787308174428

商品編碼：29771852634

開本：16

齣版時間：2017-09-01

基本信息

• 商品名稱：舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書
• 作者：毛慶根|總主編:劉劍虹//瀋劍光
• 定價：45
• 齣版社：浙江大學
• ISBN號：9787308174428

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-09-01
• 印刷時間：2017-09-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：226
• 字數：249韆字

內容提要

毛慶根著的《舒鴻體育思想研究》是對近代體育 名人舒鴻的體育思想的研究著作，在中國近代社會大 變革背景下，講述舒鴻體育思想從形成、發展到成熟 的過程，並對其體育思想進行深入分析，剖析一代體 育教育工作者為推動新中國體育事業發展做齣的貢獻 。本書也通過舒鴻的人生曆程，展示近代社會及體育 發展的整個曆史過程。
    

目錄

第一章 舒鴻體育思想形成的影響因素
第一節 舒鴻的體育人生
第二節 舒鴻體育思想形成的社會曆史背景
第三節 舒鴻體育思想形成的社會文化背景
第四節 舒鴻體育思想形成的軌跡
第二章 舒鴻“求是務實”的體育教育實踐
第一節 愛國不是口號，而是行動
第二節 奧運夢，黃龍夢，強國夢
第三節 體育教學是我一生的工作
第四節 籃球是我的生命
第五節 體育也要講科學
第六節 體育精神，舒鴻一生的追求
第三章 舒鴻體育思想的核心：弘揚奧林匹剋精神
第一節 奧林匹剋精神在中國的宣傳
第二節 踐行“重在參與”的奧林匹剋教育思想
第三節 發揚“公正、公平、誠信”的奧林匹剋精神
第四節 傳承“拼搏、奮鬥、嚮上”的奧林匹剋品德
第四章 舒鴻體育思想的基本內容：發展學校體育教育
第一節 “通纔教育、以生為本”的體育教學觀
第二節 “人人參與、健康**”的體育活動觀
第三節 “嚴格訓練、團結閤作”的體育競技觀
第五章 舒鴻體育思想的專業發展：構建體育專業教育
第一節 體育教育專業的發展曆程
第二節 體育專業教育的科學化思想
第三節 體育專業教育的係統化思想
第四節 體育專業教育的中西結閤理念
第六章 舒鴻體育思想的特徵：愛國、教育、科學、活動
第一節 舒鴻體育教育思想的愛國性——自強自立和不屈的民族精神
第二節 舒鴻體育教育思想的教育性——寓教於體、身心並育
第三節 舒鴻體育教育思想的科學性——科學纔是體育真正的基礎
第四節 舒鴻體育教育思想的活動性——重要的是參與
第七章 舒鴻體育思想對浙江大學、浙江體育發展的貢獻
第一節 形成瞭浙江大學優良的體育傳統和氛圍
第二節 確立瞭浙江體育教育的重要地位
第八章 舒鴻體育思想的曆史意義與當代價值
第一節 舒鴻體育思想的曆史意義
第二節 舒鴻體育思想的當代價值
參考文獻
舒鴻教授生平大事記
後記

《近現代甬籍教育傢研究叢書》：一部迴溯與傳承的教育史詩 在曆史的長河中，總有一些閃耀的名字，他們以教育為燈，照亮時代前行的道路。他們或躬耕於三尺講颱，或揮灑於學術殿堂，或投身於教育改革，為國傢民族的未來播撒希望的種子。尤其在中國近代史這一波瀾壯闊的轉型時期，一批傑齣的甬籍（寜波籍）教育傢，憑藉其深邃的思想、卓越的實踐和不懈的追求，在中國教育史上留下瞭濃墨重彩的一筆。 《近現代甬籍教育傢研究叢書》正是這樣一套旨在深入挖掘、係統梳理和隆重推介這些傑齣人物及其教育思想的學術力作。本叢書並非孤立地呈現個體傳記，而是以一種宏觀的視野、微觀的審視，勾勒齣近現代甬籍教育傢群體的整體風貌，揭示他們與時代同行的教育探索，展現寜波這片沃土孕育齣的教育智慧與文化基因。 一、 時代脈搏與甬籍教育傢的崛起 近現代是中國社會發生翻天覆地變化的時期，新舊思潮激烈碰撞，教育作為國傢發展的基石，也迎來瞭前所未有的變革。在這一曆史洪流中，寜波這片自古以來就以商業發達、開放兼容著稱的土地，湧現齣瞭一大批卓有建樹的教育傢。他們或是接受西方先進教育理念的先驅，或是緻力於中國傳統教育現代化的實踐者，或是銳意改革、勇於創新的教育改革傢。 本叢書通過對這些甬籍教育傢的深入研究，力圖展現他們與時代脈搏同頻共振的教育理念。他們如何理解和迴應晚清以來的社會變遷？他們如何藉鑒西方教育的優勢，同時又堅守和發展中國教育的精髓？他們在新文化運動、抗日戰爭、新中國成立等不同曆史時期，如何調整自己的教育方針，為國傢和社會貢獻力量？這些問題都將在叢書中得到細緻的解答。 二、 思想的光芒：教育理念的深度挖掘 每一位偉大的教育傢，都必然擁有其獨特而深刻的教育思想。《近現代甬籍教育傢研究叢書》的核心價值之一，便是對這些教育傢思想的深度挖掘與係統闡釋。 教育宗旨與人纔培養目標： 叢書將探究這些教育傢們對於“教育為何？”、“為誰而教？”、“培養什麼樣的人？”這些根本性問題的迴答。他們可能強調“立德樹人”，注重人格養成；可能倡導“科學救國”，培養科技人纔；可能關注“實業興邦”，培養實乾傢；也可能緻力於“教育公平”，關注弱勢群體的受教育權。這些不同的教育宗旨，共同構成瞭近現代中國教育發展多元化的思想圖景。 教育內容與課程改革： 在教育內容上，甬籍教育傢們是如何打破傳統束縛，引入新知識、新學科的？他們如何看待文史哲、數理化、農工商等學科的重要性？在課程設置上，他們又有哪些創新和突破？例如，如何將西方科學技術與中國傳統文化相結閤，構建具有時代特色的課程體係；如何根據社會需求調整課程設置，培養適應社會發展的各類人纔。 教育方法與教學藝術： 好的教育理念需要通過有效的教育方法來實踐。《近現代甬籍教育傢研究叢書》將細緻考察這些教育傢在教學過程中所運用的方法和技巧。是啓發式教學，注重培養學生的獨立思考能力？是實踐性教學，強調理論與實踐相結閤？還是德育與智育並重，注重學生的全麵發展？他們可能推崇“因材施教”，尊重個體差異；可能強調“學思結閤”，鼓勵學生主動探索；也可能注重“言傳身教”，以身作則，成為學生的榜樣。 教育管理與製度創新： 除瞭課堂教學，這些教育傢在學校管理、教育製度的創新方麵同樣功不可沒。他們可能創辦瞭具有開創意義的新型學校，探索瞭現代化的學校管理模式，推動瞭教育行政製度的改革。例如，如何建立科學的校務管理體係，如何製定閤理的規章製度，如何優化師資隊伍建設，如何拓寬教育的社會服務功能等。 三、 實踐的印記：教育貢獻的全麵呈現 思想的偉力最終體現在實踐之中。《近現代甬籍教育傢研究叢書》將以翔實的史料，全麵呈現這些甬籍教育傢們在教育實踐中的卓越貢獻。 創辦與發展教育機構： 許多甬籍教育傢親手創辦瞭一批具有深遠影響的學校，如各類中學、大學、師範學校、職業學校等。叢書將深入研究這些學校的創辦背景、辦學理念、發展曆程以及在特定時期所發揮的重要作用。例如，他們如何剋服辦學經費的睏難，如何吸引優秀師資，如何形成獨特的校園文化，如何為國傢培養瞭大量棟梁之材。 教育改革的先行者： 在中國教育從傳統走嚮現代的轉型過程中，甬籍教育傢們扮演瞭重要的改革者角色。他們可能率先引入瞭新的學製、新的教學大綱、新的評價體係。叢書將詳細分析他們所提齣的教育改革方案，評估其曆史影響與現實意義。例如，他們如何參與廢除科舉、推行新式學堂，如何推動男女同校、普及義務教育，如何構建現代大學製度等。 學術著作與教育文獻： 除瞭直接的教育實踐，許多教育傢還留下瞭寶貴的學術著作和教育文獻。這些文獻是研究其思想的重要載體，也是中國教育思想史的重要組成部分。《近現代甬籍教育傢研究叢書》將對這些文獻進行深入解讀，挖掘其思想價值和曆史意義，例如，他們對教育學、心理學、教育史等學科的貢獻，以及對當時社會教育思潮的影響。 社會影響與精神傳承： 這些甬籍教育傢的影響絕不僅僅局限於教育領域。他們的教育思想和人格魅力，往往能夠輻射社會，影響一代又一代的知識分子和普通民眾。叢書還將探討他們的教育理念如何融入社會文化，如何成為一種精神力量，激勵後人繼續探索教育的真諦。 四、 研究的視角與方法的創新 《近現代甬籍教育傢研究叢書》在研究視角與方法上也力求創新，以期更全麵、更深入地呈現研究成果。 個體與群體的結閤： 叢書既關注個體教育傢的獨特貢獻，也注重展現甬籍教育傢群體的共性與差異，分析他們之間的聯係與互動，構建一個更加立體的研究框架。 跨學科的視野： 研究將藉鑒教育學、曆史學、社會學、哲學等多個學科的理論與方法，從不同維度解讀甬籍教育傢的教育實踐與思想。 史料的發掘與考證： 叢書高度重視史料的發掘、整理與考證，力求以第一手資料為基礎，還原曆史真相，確保研究的科學性與嚴謹性。 傳承與啓示： 在總結曆史經驗的同時，叢書也將探討這些甬籍教育傢的思想與實踐對當代教育發展的啓示意義，為我們今天的教育改革與發展提供有益藉鑒。 五、 叢書的價值與意義 《近現代甬籍教育傢研究叢書》的齣版，具有多方麵的價值與意義： 填補學術空白： 許多甬籍教育傢及其思想長期以來未得到係統深入的研究，本叢書的齣版將填補這一學術空白，豐富中國近現代教育史的研究內容。 傳承寜波教育文化： 叢書的研究成果將有助於深入挖掘和傳承寜波深厚的教育文化底蘊，彰顯寜波在教育發展史上的獨特貢獻。 提供思想藉鑒： 藉鑒這些傑齣教育傢的智慧與經驗，對於我們應對當前教育發展麵臨的挑戰，探索具有中國特色的教育發展道路，具有重要的現實意義。 激發研究熱情： 叢書的齣版將進一步激發學界對近現代教育傢及其思想的研究興趣，推動教育史研究的深入發展。 鑄就精神豐碑： 叢書將為這些為中國教育事業鞠躬盡瘁的甬籍教育傢們樹立一座精神豐碑，讓他們的思想和精神光輝永存。 《近現代甬籍教育傢研究叢書》是一項係統而艱巨的學術工程，它承載著對曆史的尊重，對先賢的敬意，對未來的期盼。我們相信，通過對這些傑齣人物的深入研究，我們不僅能夠更好地理解中國教育發展的脈絡，更能從中汲取寶貴的精神財富，為中華民族教育事業的繁榮發展貢獻力量。這套叢書，將是一次對中國近現代教育史的深情迴望，也是一次對教育理想的不懈追尋。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國近現代史，尤其是教育史領域抱有濃厚興趣的讀者，《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》這個書名，無疑是一個引人注目的焦點。舒鴻先生，這個名字本身就帶著一種曆史的韻味，而“體育思想研究”的標簽，則讓我看到瞭一個彆樣的切入點，去認識和理解這位近現代的甬籍教育傢。 我之所以對這本書充滿期待，是因為我認為體育在近現代中國教育體係中的地位和作用，一直是一個值得深入探討的議題。舒鴻先生的體育思想，很可能反映瞭他在那個時代對於國民素質、民族強盛的獨特思考。我希望能在這本書中找到關於他如何看待體育與智育、德育、美育的相互關係，他是否提齣瞭具有創新性的體育教學理念，以及他如何將這些理念付諸實踐，並對當時的學生産生瞭何種影響。我想瞭解，在那個充滿挑戰的年代，他是如何剋服重重睏難，將體育教育推嚮一個新的高度的。

評分☆☆☆☆☆

我是一名曾經的體育生，深知體育對於個人成長的重要性。看到《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》這個書名，我的目光立刻就被吸引住瞭。能夠深入研究一位近現代教育傢的體育思想，這本身就具有非凡的意義。對於我們這些在體育領域耕耘過的人來說，瞭解前輩的智慧和探索，無疑是對我們自身的一種激勵和啓迪。 我特彆好奇的是，舒鴻先生所處的時代，對於體育的認知和重視程度，可能與現在大相徑庭。在那個國傢內憂外患的年代，他為什麼會將體育思想放在如此重要的位置？他所倡導的體育理念，又包含瞭哪些超越時代的元素？這本書是否會揭示他如何剋服當時的種種睏難，將他的體育思想付諸實踐？我非常期待書中能夠提供一些具體的史料證據，來佐證舒鴻先生的體育思想的獨特性和前瞻性，例如他提齣的教育口號、撰寫的文章、甚至是他在學校體育活動中的具體組織和指導方式。

評分☆☆☆☆☆

這本《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》的書名本身就勾起瞭我極大的好奇心。作為一名體育愛好者，並且對近現代中國教育史略知一二，我一直對那些在曆史洪流中默默耕耘、卻對後世産生深遠影響的人物充滿敬意。舒鴻這個名字，對於我來說，曾經是模糊的存在，或許在某些曆史資料的隻言片語中瞥見過。而“體育思想研究”和“近現代甬籍教育傢研究叢書”這兩個標簽，如同鑰匙一般，打開瞭我對這位教育傢及其思想內核探索的大門。 首先，從書名就能感受到一種嚴謹的學術態度。它不是一本泛泛而談的傳記，也不是一本簡單的體育教程，而是深入到“思想研究”的層麵，這預示著作者對舒鴻先生的體育理念、教育哲學進行瞭深入的挖掘和係統性的梳理。結閤“近現代甬籍教育傢研究叢書”這一係列背景，我們可以推測，舒鴻先生很可能是浙江寜波地區近現代教育領域的一位重要人物，而他“體育思想”的研究，更是填補瞭可能存在的學術空白。我尤其期待書中能對舒鴻先生的成長環境、教育背景、以及他所處的時代背景進行詳細的闡述，因為思想的形成往往離不開其生長土壤的滋養。是什麼樣的社會思潮、教育理念，又或者是自身的經曆，塑造瞭舒鴻先生獨特的體育觀？他又是如何將這些理念付諸實踐，並産生影響的？這些都是我迫切想要瞭解的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》，給我一種循序漸進、深入探索的感受。首先，“近現代甬籍教育傢研究叢書”確定瞭其學術定位和研究範疇，為我描繪瞭一個關於浙江寜波地區近現代教育史研究的宏大圖景。而“舒鴻體育思想研究”則聚焦於叢書中的一位重要人物，並且是以其“體育思想”作為切入點，這極大地勾起瞭我的好奇心。 我對於舒鴻先生的體育思想充滿瞭期待。在近現代中國，體育的意義和價值在不斷探索和發展。我想瞭解，舒鴻先生的體育思想有哪些獨特的見解？他是否認為體育僅僅是身體的鍛煉，還是更側重於精神意誌的培養？他所倡導的體育教育理念，在當時的教育體係中，是否具有超前性？我希望書中能夠通過詳實的史料，展現舒鴻先生是如何在教育實踐中，將他的體育思想轉化為具體的教育行動的，例如，他是否撰寫過關於體育教育的論著，或者在學校中推廣過某種特色的體育課程和活動。

評分☆☆☆☆☆

《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》這個書名，對我而言，像是一次跨越時空的學術尋訪。我一直對那些為中國近現代教育事業貢獻力量的人物充滿敬意，而“甬籍教育傢”這個限定詞，則將我的關注點引嚮瞭浙江寜波這片沃土。舒鴻先生，這個名字如果我之前並不熟悉，那麼“體育思想研究”這個內容，則足以引起我強烈的求知欲。 我始終認為，體育教育不僅僅關乎體魄，更關乎靈魂的塑造。在近現代中國，體育在民族復興和國傢發展中的作用，也逐漸被重視。舒鴻先生的體育思想，很可能蘊含著他對當時中國社會狀況的深刻洞察，以及他對培養下一代國民素質的獨特思考。我期待書中能夠詳細地解讀舒鴻先生的體育理念，比如他對體育與道德、智慧、審美之間關係的看法，他對體育在培養愛國主義精神、集體主義精神方麵作用的認識，以及他如何在教育實踐中，將這些理念有效地傳遞給學生，從而為國傢和社會培養齣更多有擔當、有能力的人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》，在我看來，具有一種學術的厚重感和曆史的穿透力。我並非專攻教育史的學者，但對於那些在時代變遷中默默奉獻、卻對社會發展産生深遠影響的人物，我始終保持著一份敬意和好奇。舒鴻先生，作為“近現代甬籍教育傢”中的一員，他的“體育思想研究”，則為我打開瞭一扇瞭解近現代中國體育教育發展的新窗口。 我猜想，這本書的作者一定做瞭大量的文獻梳理和史料考證，纔能夠如此深入地挖掘舒鴻先生的體育思想。我希望書中能夠不僅僅是停留在理論層麵，更能通過舒鴻先生的教育實踐，來展現他的思想是如何落地生根，開花結果的。例如，他是否在學校中推行過某種特定的體育教學模式？他是否組織過重要的體育活動？他的教育理念是否對當時的學子們産生瞭潛移默化的影響？這些具體的細節，比純粹的理論闡述更能讓我感受到一位教育傢的智慧和魅力。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》這個書名時，腦海中立刻浮現齣一個充滿求知欲的形象：一位對中國近現代教育事業有著深刻見解的學者，正在努力揭示一位可能被曆史塵埃掩埋的教育傢的重要貢獻。舒鴻先生，這個名字對我來說並不熟悉，但“體育思想研究”這個關鍵詞，卻激起瞭我極大的興趣。 我深信，體育不僅僅是強身健體，更是塑造人格、培養意誌的重要途徑。在近現代中國這樣一個變革與挑戰並存的時代，一位教育傢對於體育的思考，必然承載著他對國傢未來、民族發展的深刻關切。我期待這本書能夠清晰地展現舒鴻先生的體育思想是如何形成的，他的核心觀點有哪些，以及他的思想對於當時乃至今天的體育教育實踐有何啓示。我希望能夠讀到書中關於他如何在教育體係中倡導和發展體育的案例，例如他是否提齣過具體的體育課程改革建議，或者他是否在體育教學中融入瞭某種特定的教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》，為我提供瞭一個清晰的研究方嚮和人物焦點。作為一名對中國近現代教育史略有涉獵的讀者，我深知，曆史的長河中，總有一些被忽略但極為重要的人物和思想。舒鴻先生，以及他對“體育思想”的研究，恰恰是這樣一種潛在的寶藏。 我之所以對這本書抱有極大的期待，是因為我認為體育教育在近現代中國的發展，是整個教育史中一個不可或缺的重要組成部分。舒鴻先生的體育思想，很可能反映瞭他在那個時代對於如何構建一個更加健全、更具活力的教育體係的思考。我想深入瞭解，舒鴻先生的體育思想是如何形成的？它是否受到瞭當時國內外體育教育思潮的影響？他所倡導的體育理念，在實踐中是如何應用的？我又非常希望書中能夠通過生動的案例，展現舒鴻先生在推廣體育教育過程中所遇到的挑戰，以及他是如何應對和剋服的，從而體現齣他作為一位教育傢的智慧和魄力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國近現代教育史略感興趣的讀者，《舒鴻體育思想研究/近現代甬籍教育傢研究叢書》這個書名，就像是一張藏寶圖，指引著我探尋一位可能鮮為人知卻成就斐然的教育傢。舒鴻這個名字，對我而言，既陌生又充滿期待。而“體育思想研究”這個切入點，更是讓這本書在我心中增添瞭一份獨特的價值。 我希望這本書不僅僅是簡單地羅列舒鴻先生的生平事跡，更應該深入地剖析他的體育思想的形成過程、核心內容、以及在實踐中的具體體現。他所處的時代，社會環境、教育思潮又是怎樣的？他是否受到瞭西方某些體育思想的影響，又或是提齣瞭獨具中國特色的體育理念？我期待書中能夠清晰地梳理齣舒鴻先生體育思想的脈絡，包括他對體育的本體價值的認識，他對體育與德育、智育、美育關係的思考，以及他對體育在國民體質建設、民族精神塑造方麵的作用的理解。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，讓我聯想到瞭那些在時代浪潮中閃耀的教育先驅們。《近現代甬籍教育傢研究叢書》這個係列名稱，本身就說明瞭其研究的地域性和時代性，而舒鴻先生作為其中的一員，他的體育思想研究，無疑為我們理解近代中國教育的發展脈絡提供瞭又一個獨特的視角。我之所以對這本書産生濃厚的興趣，是因為我認為體育不僅僅是身體的鍛煉，更是一種精神的培養，一種人格的塑造。舒鴻先生的體育思想，必然承載著他對於國民素質、民族復興的思考。 在翻閱這本書之前，我腦海中已經勾勒齣瞭一個大緻的輪廓：作者很可能會從舒鴻先生的生平事跡入手，比如他的求學經曆、工作軌跡，甚至他所經曆的重大曆史事件。但更重要的是，作者會如何去提煉和分析他的“體育思想”？是關於體育與教育的關係？是關於體育在塑造健全人格中的作用？還是關於如何將體育融入國民教育體係的創新性實踐？我期待書中能夠提供一些具體的、可供藉鑒的教育案例，能夠展現舒鴻先生在體育教育方麵的具體實踐和理念，而不僅僅是理論的闡述。