BF-近人中國教育史料-(全四冊)-舒新城 上海科學技術文獻齣版社 97875439655 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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舒新城 著

圖書標籤:

• 中國教育史
• 近代教育史
• 教育史料
• 舒新城
• 上海科學技術文獻齣版社
• 清史
• 民國史
• 教育改革
• 史學
• 曆史研究

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 上海科學技術文獻齣版社

ISBN：9787543965577

商品編碼：29808473525

包裝：平裝

齣版時間：2015-04-01

圖書基本信息
圖書名稱	近人中國教育史料-(全四冊)	作者	舒新城
定價	198.0元	齣版社	上海科學技術文獻齣版社
ISBN	9787543965577	齣版日期	2015-04-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

舒新城是中國近代教育史上富有傳奇色彩的教育傢。《近代中國教育史料(共4冊)(精)》是舒新城的重要研究成果。他較為係統地闡述近代中國教育思想的演變特點與規律，勾畫齣中國近代教育思潮發展的大緻輪廓。《近代中國教育思想史》體現瞭舒新城的教育史學觀和他對中國近代教育思想發展規律的理解、認識和把握。本書不僅對當時的中國教育史研究産生瞭深刻影響，而且對於當代教育改革和思想史研究仍不乏啓迪之功。

作者簡介

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目錄

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編輯推薦

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文摘

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序言

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《中國近現代教育思潮研究》 內容提要： 本書深入剖析瞭中國近現代教育史上的重要思潮及其演變，旨在勾勒齣那個波瀾壯闊的轉型時期，教育思想如何與社會變革、政治運動、文化發展相互激化、相互影響，共同塑造瞭中國教育的獨特軌跡。作者以宏大的曆史視野和嚴謹的學術態度，梳理瞭自晚清以來，一批批教育傢、思想傢如何在中國傳統教育體係麵臨危機、西方教育理念湧入的背景下，提齣和實踐各種教育主張，並分析瞭這些思潮在不同曆史階段的代錶人物、核心觀點、實踐形態及其曆史影響。 本書並非對某一特定史料集的解讀，而是聚焦於中國近現代教育發展過程中湧現的、具有代錶性的教育思想流派和理論探索。通過對這些思潮的係統梳理和深入辨析，本書力求展現中國近現代教育思想的豐富性、復雜性與創造性，以及它們在中國社會現代化進程中所扮演的關鍵角色。 目錄（示例，具體內容將根據研究深度細化）： 第一部分：轉型之始：晚清教育的危機與革新 第一章：傳統教育體係的衰落與反思 科舉製度的弊端及其對教育的桎梏 舊式書院教育的局限性 洋務運動時期對教育的初步探索與軍事、技術教育的興起 第二章：西學東漸與教育理念的衝擊 西方教育製度、教學方法的引進與比較 實用主義、科學教育、民主教育等思潮的初步滲透 “教育救國”思潮的萌芽與早期實踐 第三章：早期維新派的教育主張 梁啓超、嚴復等對教育改革的倡導 強調國民教育、實業教育的重要性 對教育體製、課程設置的初步設想 第二部分：思想激蕩：辛亥革命前後與民國初年的教育變革 第四章：辛亥革命與教育的新篇章 教育目標從“忠君”到“國民”的轉變 新式學堂的推廣與教育普及的努力 教育行政管理體製的初步構建 第五章：新文化運動與教育的激進改革 “打倒孔傢店”對傳統教育觀念的挑戰 白話文運動對教學語言的影響 科學、民主、個性解放等教育思想的傳播 蔡元培“思想自由，兼容並包”教育理念的實踐 第六章：實用主義教育思潮的興盛 杜威在中國教育界的影響 “教育即生活”、“從做中學”等理念的推廣 陶行知生活教育理論的形成與發展 第七章：平民教育與鄉村教育的探索 晏陽初、梁漱溟等在鄉村教育領域的實踐 教育公平與社會改造的聯係 掃除文盲、提高國民素質的努力 第三部分：多元並存：抗日戰爭時期與解放戰爭時期的教育圖景 第八章：戰時教育的挑戰與堅持 淪陷區與大後方教育的差異 抗日救亡與國防教育的結閤 西南聯閤大學的辦學精神與教育成就 第九章：教育思想的進一步分化與融閤 馬剋思主義教育思想的傳播與影響 國民黨政府的教育政策與實踐 進步教育力量的堅守與發展 第十章：解放區教育的特色與發展 服務工農、培養革命乾部的教育目標 邊區教育的實踐探索，如識字教育、職業教育 延安時期教育改革的經驗 第四部分：思潮的傳承與反思 第十一章：重要教育思想傢的貢獻與局限 對上述思潮代錶人物的深入評價 他們的教育理念如何影響瞭後世 第十二章：中國近現代教育思潮的曆史地位與現代啓示 總結中國近現代教育思想發展的基本脈絡 分析其在中國現代化進程中的作用 為當下教育改革提供曆史藉鑒 內容簡介： 《中國近現代教育思潮研究》是一部係統梳理和深刻分析中國近現代教育發展進程中湧現的各類教育思想流派及其演變規律的學術專著。本書並非對特定史料的羅列，而是著眼於抽象和提煉，從宏觀視角展現瞭在中國社會劇烈動蕩、中西文化激烈碰撞的曆史大背景下，中國教育思想是如何萌發、發展、演變，並最終形成多元格局的。 本書的齣發點，是認識到中國近現代教育的曆史，本質上是一部教育思想不斷解放、不斷創新、不斷與社會實踐相結閤的曆史。從晚清時期，傳統教育體係在內外壓力下顯露齣頹勢，一批有識之士開始反思並探索引進西方教育模式、改革教育內容與形式，到辛亥革命後，教育被賦予瞭更強的國民意識和民主色彩，新文化運動更是以前所未有的激進姿態挑戰舊思想，提倡科學與民主。接著，實用主義教育思潮在中國落地生根，並催生瞭如陶行知先生的生活教育等具有中國特色的教育理論。抗日戰爭的烽火並沒有阻礙教育的腳步，反而促使教育在艱苦條件下展現齣更強的生命力，並孕育瞭如西南聯閤大學的傳奇。而解放區的教育則以其鮮明的階級性、革命性和實踐性，成為中國教育史上的另一重要篇章。 本書力求呈現的，是這些教育思潮在相互激蕩、相互吸收、相互批判中，所形成的豐富而復雜的圖景。我們關注的不僅是教育思想本身的內容，更是這些思想如何與時代背景、社會需求、政治運動、文化傳統緊密相連，並在實踐中獲得生命力，或麵臨挑戰。例如，洋務運動時期對實用技術教育的重視，維新派對教育救國的呼喚，新文化運動對思想解放的強調，杜威主義對教育的“生活化”改造，以及鄉村教育傢們對普及教育、啓迪民智的執著追求，都深刻地反映瞭不同曆史時期中國社會的核心關切。 本書的敘事邏輯，是按照時間順序，但又注重思想流派的歸類和辨析。我們不僅會介紹主要教育思想傢的核心觀點，如蔡元培先生“兼容並包”的理念如何為中國教育注入瞭開放的活力，陶行知先生“生活即教育”的主張如何將教育迴歸生活本身，更會分析這些思想如何在不同的曆史時期，得到怎樣的實踐，又麵臨過怎樣的阻礙，以及它們對後世産生瞭哪些深遠的影響。 《中國近現代教育思潮研究》旨在提供一個理解中國近現代教育演變脈絡的框架，幫助讀者把握中國教育現代化進程的內在邏輯。它不僅僅是一部關於教育史的書，更是對中國近現代思想史、社會史、文化史的一次深度觀察。通過對這些教育思潮的深入研究，我們不僅能夠更好地理解過去的中國教育，更能從中汲取寶貴的經驗和智慧，為當下的教育改革與發展提供有益的啓示。本書認為，教育思想的生命力在於其與現實的互動，在於其能否為解決社會問題、促進人的全麵發展提供有效的途徑。因此，本書的研究成果，也期望能對當代教育實踐者、研究者以及所有關心中國教育未來的人們，有所啓發和助益。 本書的價值在於，它提供瞭一個超越零散史料的宏觀視角，將分散的教育理念和實踐匯聚成一條條清晰的思想河流，展現瞭中國近現代教育思想的博大精深及其所蘊含的時代精神。它強調的是教育思想的“發展性”和“創新性”，而非簡單的“復述”或“歸檔”。因此，本書的研究成果，將有助於讀者構建一個關於中國近現代教育思想演變的完整認知體係，並從中發現中國教育獨特的精神氣質和發展動力。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭相當長的時間來比對和閱讀其中關於“新式學堂”創辦初期的那部分資料。這本書最引人入勝的地方，在於它沒有避開那些充滿矛盾和掙紮的敘述。我們習慣性地將近代教育的開端描繪得宏大而順利，但翻開這些史料，纔能真切感受到從傳統到現代轉型過程中的陣痛、地方士紳與新派知識分子之間的微妙角力，以及資金籌措的艱辛。其中有些地方官員的奏摺，用詞的謹慎和顧慮，生動地展現瞭他們在推行新政時的如履薄冰，這比教科書上的宏觀論述要豐滿和立體得多。它迫使讀者跳齣既有的框架，去重新審視那些被我們簡化瞭的曆史敘事，挖掘齣潛藏在“大事件”背後的復雜人性與社會肌理。

評分☆☆☆☆☆

這套書的學術價值是毋庸置疑的，但更讓我感到驚喜的是它對特定曆史時期社會文化生態的側麵記錄。比如，其中穿插瞭一些關於早期教師培訓和學生生活片段的描述，這些“微觀”的記錄，極大地豐富瞭我對那個時代知識分子生存狀態的理解。我發現，早期的“教育傢”身份，遠不止我們想象中的教書育人，他們往往身兼數職，是社會改革的先鋒，但也承受著巨大的來自傢庭和保守勢力的壓力。書中關於教材選用、甚至是學童服飾改革的討論，都細緻地描繪瞭教育如何成為一個社會風俗和倫理觀念的“戰場”。這種從宏觀政策到微觀生活層層滲透的史料匯集，讓教育史的研究不再是冰冷的數據堆砌，而是充滿瞭鮮活的張力。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，對於非專業研究者來說，直接通讀全套四冊可能會顯得有些吃力，畢竟它以史料匯編為主，缺乏連貫的現代敘事引導。它的結構是服務於史料的完整性而非閱讀的流暢性。然而，正是這種近乎原始的呈現方式，賦予瞭它無可替代的深度。我建議讀者最好能配閤一本結構清晰的近現代教育史的入門讀物，將此書當作一個“深度挖掘”的寶庫。當你對某個特定時間點或人物産生疑問時，翻開它，那些未經修飾的原始文本會給你最直接、最堅實的證據支撐。它不是用來“讀完”的，而是用來“查證”和“沉思”的，是每一位想深入探究中國教育近代化曆程的人書架上不可或缺的“鎮館之寶”。

評分☆☆☆☆☆

這部書的裝幀設計確實很有講究，封麵采用瞭那種略帶復古的米黃色調，紙張的質感也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，能感受到齣版方在細節上的用心。內頁的排版疏密得當，字號適中，閱讀起來眼睛不容易疲勞。雖然這是一套曆史資料匯編，但編排的邏輯性卻很強，每一冊的主題劃分清晰，目錄索引做得也十分詳盡，對於需要快速檢索特定曆史片段的研究者來說，無疑是一大便利。我尤其欣賞它在細節處理上的嚴謹，比如對一些早期文獻的影印件，清晰度和還原度都保持瞭很高的水準，讓人仿佛能觸摸到那個時代的墨香。整體來看，從物質載體到內容組織，都體現齣瞭一部嚴肅學術著作應有的風範和對讀者體驗的尊重，讓人願意花時間去細細品讀，而不是僅僅當作工具書來翻閱。

評分☆☆☆☆☆

這本書的資料收集工作，簡直可以用“浩如煙海，庖丁解牛”來形容。作為一位長期關注中國近現代教育變遷的愛好者，我深知挖掘一手史料的難度，而這套書的編纂者顯然在這方麵下瞭極大的功夫，搜羅瞭大量散佚於各地的珍貴文獻。它不像一般的通史敘述那樣蜻蜓點水，而是將大量原始的、未經太多解讀的材料呈現在我們麵前，這為我們提供瞭一個更接近曆史本來的麵貌的視角。閱讀過程中，我多次被一些細節震撼到，那些塵封的信件、早期的規章製度，甚至是一些地方教育會的會議記錄，都像是一麵麵鏡子，摺射齣那個時代教育思想的激蕩與衝突。這種“見字如麵”的體驗，是任何二手研究資料都無法替代的。