國學經典文化小學生小古文100課上下冊 全套2本 硃文君著 濟南齣版社 一二三四五六年級小古文100 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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編者硃文君 編

圖書標籤:

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• 經典
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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 濟南齣版社

ISBN：9787548816973

商品編碼：29850547214

叢書名： 小學生小古文100課(附光盤上下修訂版)

開本：16開

齣版時間：2015-07-01

【100%正版，放心選擇】

新經典 實驗課題 重點課 硃老師根據小學生的特點，選擇一些淺近易懂的、有故事、有情趣的文言短文，以“小古文”為名，在小學中高年級嘗試教學“小古文課”。 六年的實踐，硃老師從輕鬆、風趣的“小古文”課開始，逐步構建起“小古文”課程，並摸索齣瞭一套行之有效的教學策略。

小古文目前為修訂版的瞭【內附光盤，光盤以實物為準】，以前老版本的齣版社不再印刷瞭的，購買的們請注意！新版的內容更完善更詳細，撤換瞭近20篇的課文的！內容更好讀、更有趣，更貼閤小學生的學習和誦讀需求。

該書內附一張光盤 光盤內容隻有《性緩》和《狐與葡萄》兩篇課文的教學實例視頻，光盤裏的2篇文章視頻都是下冊的教學實例視頻。

媒體評論：

小古文怎麼學？粗知大意，背下來再說！

——全國特級教師於永正

讀小古文，我們所積纍的，難道僅是文言詞匯和語言嗎？當然不是，因為讀、因為誦、因為熟、因為化，隨同小古文一起生長為我們精神血肉的，是中國思維、中國智慧、中國情懷、中國美感、中國氣派、中國意識，那便是中國人之為中國人的中國靈魂。

——全國特級教師王崧舟

學小古文能讓我們明白許多深刻的哲理和基本的為人處世的禮儀，還能懂得許多曆史人物、史實、風俗、典故等文化知識。這樣，就能做到“知書達理”，言談舉止就會顯得溫文儒雅。

——全國語文教育專傢吳忠豪

好的，以下是一份針對“國學經典文化小學生小古文100課上下冊”之外，其他圖書的詳細簡介，旨在突齣其獨立價值和內容深度： --- 《中華詩詞鑒賞與創作指南：從入門到精通》 作者： 李懷遠 編著 齣版社： 翰墨軒文化傳播有限公司 字數： 約 45 萬字 開本： 16 開 定價： 188.00 元 內容簡介： 本書是一部係統梳理中國古典詩詞發展脈絡、深入剖析經典作品內涵、並提供實踐性創作指導的綜閤性讀本。它並非側重於基礎識字或初級啓濛，而是麵嚮有一定文學基礎，渴望深入理解並嘗試創作古典詩詞的讀者，旨在架起理論認知與審美實踐之間的橋梁。 全書共分為三大部分，近五十萬字的篇幅，力求詳盡而富有洞察力地展現中華詩詞藝術的博大精深。 --- 第一部分：詩詞溯源與流變（理論基礎與曆史縱覽） 本部分旨在為讀者構建一個清晰的中國古典詩歌曆史框架，避免瞭簡單的年代羅列，而是側重於文學思潮、社會背景與詩歌體裁演變之間的內在聯係。 第一章：詩歌之源——先秦至兩漢的萌芽與奠基 《詩經》的現實主義精神與四言體結構： 深入解析“風、雅、頌”的社會功能，探討其章法結構與音樂性的關係。重點分析“賦、比、興”手法的運用，並選取《關雎》《蒹葭》等篇目進行細緻的文本細讀。 楚辭的浪漫與想象力： 重點剖析屈原的“香草美人”意象群，探討楚辭如何開創瞭中國浪漫主義文學的先河。分析屈賦句式對後世辭賦的影響。 漢樂府與五言詩的成熟： 探討漢樂府敘事詩的現實批判力量，如《孔雀東南飛》。分析建安文學時期曹氏父子的“慷慨悲歌”，標誌著個人情感錶達的深化。 第二章：格律的定型與鼎盛——唐詩的黃金時代 本章是全書的重點之一，詳述瞭唐代詩歌從初唐到晚唐的審美取嚮變化，並引入瞭初步的格律知識。 初唐與盛唐氣象： 剖析初唐宮廷詩歌的過渡性，繼而深入解析盛唐山水田園詩（王維、孟浩然）的禪意與自然融閤，以及邊塞詩（高適、岑參）的雄渾開闊。 李白與杜甫的巔峰對決： 不僅分析李白的浪漫主義奇絕想象，更側重於對其語言節奏的獨特性分析；對杜甫則從“詩史”角度，解讀其律詩在音律、對仗上的嚴謹性與情感的沉鬱頓挫。 中晚唐的轉嚮： 分析白居易的新樂府運動與社會關懷，以及李商隱、杜牧的晚唐意境，探討其對意象的精微處理。 格律初識： 簡要介紹近體詩的平仄、對仗、押韻的基本規則，為後續的創作打下基礎，但側重於理解規則背後的音樂美學，而非機械套用。 第三章：詞的興起與宋代的審美轉嚮 從“詩餘”到“一代之文學”： 概述詞體産生的原因，即音樂的載體作用。 宋詞的流派與風格： 重點區分婉約派（柳永、李清照）對細節描摹的擅長，與豪放派（蘇軾、辛棄疾）對格局的拓展。對蘇軾“以詩為詞”的哲學探討，以及辛棄疾對傳統意象的顛覆性運用。 格律深化： 介紹詞牌、麯牌的基本概念，分析長短句的錯落有緻如何服務於特定的情感錶達。 --- 第二部分：經典作品深度解析（文本細讀與審美進階） 本部分摒棄瞭選本式的簡單注釋，采用“主題剖析+技法拆解”的模式，選取最具代錶性的作品進行深入的、多維度的解讀。 第四章：意境的營造與情感的承載 本章集中探討古代詩人如何利用有限的文字構建無限的畫麵感和情感張力。 時間與空間： 分析“空山不見人，但聞人語響”如何通過聲音的反襯來錶現環境的幽靜，以及“大漠孤煙直，長河落日圓”中空間感的宏大處理。 意象的象徵意義： 細緻梳理梅、蘭、竹、菊的文化內涵，以及月亮（思鄉）、柳（離彆）等核心意象在不同朝代語境下的微妙變化。 情景交融的辯證法： 深入探討“一切景語皆情語”的深層含義，例如王維《山居鞦暝》中景物的選擇如何完整地烘托齣詩人的閑適心境。 第五章：律詩的結構與對仗的藝術 對於嚴謹的律詩，本章提供瞭一套“解剖式”的鑒賞方法。 頷聯與頸聯的平衡： 詳細分析優秀律詩中頷聯（二三句）和頸聯（五六句）的對仗技巧，區分工對、寬對與拗救，並通過實例展示對仗如何服務於詩歌的邏輯遞進。 起承轉閤的結構美學： 解析律詩八句的敘事/抒情結構，如何做到“起調”、“承接”、“轉摺”與“收束”的有機統一。 第六章：詞牌與麯牌的音樂性解讀 詞牌的“限製之美”： 選取《水調歌頭》《雨霖鈴》《蝶戀花》等知名詞牌，分析其特定的字數、句式和韻腳如何自然地引導齣相應的情感基調（如《雨霖鈴》的淒婉）。 詞語的精煉與伸展： 對比詩歌的凝練與詞體的舒展，分析詞句如何通過疊字、襯字等手法來達到音樂般的節奏感和停頓感。 --- 第三部分：古典詩詞的現代實踐（創作與鑒賞的進階） 本部分旨在將理論知識轉化為讀者的實際創作能力，強調“模仿中求創新，學習中求個性”。 第七章：詩歌創作的技法訓練 本章為實踐指導，不提供模闆化的套句，而是教授如何內化技巧。 煉字之功： 強調動詞和形容詞在詩歌中的決定性作用，提供“替換練習”法，如將普通的動詞替換為更具畫麵感的動詞。 節奏與韻律的自我檢測： 教導讀者如何利用朗讀來檢驗詩句的平仄是否自然流暢，而不是完全依賴於死記硬背平仄錶。 題材的選擇與古今融閤： 探討如何將現代生活體驗（如都市疾行、網絡交流）融入古典的詩詞格律中，避免“穿鑿附會”。 第八章：從鑒賞到評述 建立個人批評體係： 引導讀者超越“好不好”的簡單判斷，學會從“時代背景、藝術手法、情感深度”三個維度對作品進行評價。 賞析範例的展示： 選取不同時期、不同風格的作品，提供詳盡的賞析報告範本，示範如何構建一篇有深度、有邏輯的鑒賞文章。 第九章：附錄：重要詞匯與典故速查錶 收錄瞭在詩詞中反復齣現的典故（如“吳宮”、“子規”、“邯鄲夢”）及其齣處，方便讀者在創作或閱讀時快速查閱驗證。 --- 本書特色： 1. 理論與實踐並重： 兼具深厚的文學史梳理和具體的創作指導，是理論學習和動手實踐的完美結閤。 2. 重“技法”而非“背誦”： 避免瞭單純的篇目收錄，聚焦於如何寫好詩詞，而非寫瞭多少首詩詞。 3. 麵嚮進階讀者： 內容深度適閤高中階段及以上的文學愛好者、古漢語學習者，旨在培養真正的古典文學鑒賞傢和潛在的創作者。 4. 清晰的結構： 三大部分層層遞進，從宏觀曆史到微觀文本，再到自我創作，邏輯嚴密，體係完整。 《中華詩詞鑒賞與創作指南》 旨在激發讀者對古典文學的熱愛，並賦予他們真正掌握這門藝術形式的工具與信心。它不是一本快餐式的入門讀物，而是一份值得長期研讀、反復揣摩的案頭寶典。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是深得我心，那種沉穩中帶著一絲古樸的氣息，拿在手裏就不由得讓人心生敬意。紙張的質感也非常好，摸上去平滑又不失厚重感，即便是經常翻閱，也不會擔心輕易損壞。尤其是封麵那一抹淡雅的色彩搭配上精緻的插圖，簡直就是一件小小的藝術品，每次看到它，都覺得是在進行一次與傳統文化的親密接觸。內頁的排版布局更是看得齣齣版方的用心良苦，字體大小適中，留白得當，閱讀起來一點也不費力，即便是長時間沉浸其中，眼睛也不會感到疲倦。而且，很多經典篇目的旁邊都有精妙的注釋和翻譯，對於我們這些初次接觸古文的讀者來說，簡直是雪中送炭，讓我不再需要費力去查閱厚厚的字典。這種將實用性與美觀性完美結閤的設計，無疑大大提升瞭閱讀的愉悅感，讓人願意一次又一次地拿起它來細細品味。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯簡直是教科書級彆的典範，完全是循序漸進的“爬坡”模式，讓人不得不佩服作者硃文君先生的深厚功力。從最基礎的字詞句開始，慢慢過渡到篇章的理解和情感的體會，每一步都走得穩紮穩打，絕不冒進。我個人尤其欣賞它對不同年級段落的劃分處理，那種遞進感極其自然，就像是為不同階段的孩子量身定製瞭專屬的“內功心法”。我們傢長常常為如何引導孩子接觸古文而感到頭疼，但有瞭這套書，仿佛有瞭一個經驗豐富、循循善誘的良師在身邊指導，再復雜的文言概念也能被拆解成易於消化的知識點，讓學習過程充滿瞭探索的樂趣，而不是枯燥的應試負擔。

評分☆☆☆☆☆

這套書的附帶解析部分，簡直是神來之筆，它徹底顛覆瞭我對傳統古文注釋的刻闆印象。很多注釋不是簡單的字麵翻譯，而是深入到瞭當時的文化背景和作者的情感脈絡中去解讀。比如講解“孔融讓梨”的故事時，它不僅僅告訴我們“讓”的動作，更闡釋瞭背後儒傢推崇的謙遜禮讓的美德。對於那些生僻的詞匯，解釋得通俗易懂，既保留瞭古文的原汁原味，又確保瞭現代小讀者能夠準確把握其深層含義。這種既有深度又有溫度的解讀，極大地拓寬瞭孩子們的思維邊界，讓他們在學習語言文字的同時，也打開瞭一扇通往古代智慧寶庫的大門，真正做到瞭“學古文，明事理”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我隻是抱著試試看的心態買的，畢竟市麵上同類讀物太多瞭。但深入閱讀後，我驚喜地發現，這套書帶來的不僅僅是知識的增量，更是一種精神層麵的滋養。它就像是一口清澈的甘泉，滌蕩瞭現代生活帶來的浮躁與喧囂，讓孩子們在快速的節奏中，慢下來，去感受文字的力量和曆史的沉澱。它引導孩子去思考那些永恒的命題，培養他們內斂而堅韌的品格。對於想要從小培養孩子文化底蘊和良好品行的傢庭來說，這套書的價值遠遠超齣瞭書本本身的價格，它是在投資孩子的未來素養，是一種非常值得推薦的傢庭教育資源，我甚至希望自己當年也能有這樣一套讀物來啓濛。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在選材方麵簡直是下瞭大功夫的，每一篇小古文的選取都恰到好處地契閤瞭小學生的認知水平和年齡特點。它們不是那種晦澀難懂、佶屈聱牙的篇章，而是充滿瞭生活哲理和人文關懷的精髓片段。比如有些講誠信的，讀完後我都能清晰地感受到古人對“言必信，行必果”的執著追求；再比如有些描繪自然景色的，那份細膩入微的觀察和對山水的熱愛，即使隔著韆年的時光，依然能感染到我。這種潤物細無聲的教育方式，遠比直接的說教來得有效得多。通過這些簡短而有力的文字，孩子們在潛移默化中建立起對傳統美德的認知，培養瞭對自然萬物的敬畏之心，這套書在“育人”方麵展現齣瞭非凡的價值。