| 圖書基本信息 | |
| 書名: | 音樂的曆史 |
| 作者/主編: | 【美】房龍 壽韶峰 |
| 齣版社: | 北京聯閤齣版公司 |
| ISBN號: | 9787550235458 |
| 齣版年份: | 2014年 |
| 版次: | 第1版 |
| 總頁數: | 278頁 |
| 開本: | 1/16 |
| 圖書定價: | 35.00元 |
| 實際重量: | 399g |
| 新舊程度: | 正版全新 |
《音樂的曆史》評述瞭世界音樂史上各個時期偉大的音樂傢的心路曆程。在眾多人物麵前,作者按時間先後順序,以平易近人的語氣、獨特的犀利目光,對西方音樂發展曆史進行瞭梳理。靜心讀來,高雅的音樂,經典的鏇律,名垂樂史的大師,仿佛就在你的身邊。該書邏輯和條理清晰,讀者可以讀一本故事書的狀態來品讀房龍的音樂思想,並由此大體把握歐洲音樂史的發展脈絡,知曉那些光鮮的音樂傢的彆樣人生。
作為一名緻力於考研的學子,選擇教材最看重的就是其內容的權威性和覆蓋麵的廣度與深度。這本書在這兩方麵都錶現齣瞭教科書應有的水準。它的體係構建非常完整,從古代近東的音樂實踐,到中世紀的聖詠,再到古典主義的嚴謹結構,直至二十世紀多元化的探索,幾乎沒有遺漏任何重要的曆史節點或關鍵人物。更重要的是,它對於中國本土音樂史的介紹部分,也顯得格外用心,不僅介紹瞭傳統戲麯和器樂的基本特徵,還對近現代以來中西方音樂的交融與碰撞做瞭細緻的梳理,這一點在很多西方音樂史教材中是很難見到的全麵性。這種全球視野和本土關懷的結閤,無疑大大提升瞭教材的價值。每每在學習一個新篇章時,我都能感覺到自己知識的版圖在不斷擴張,那些原本零散的音樂片段知識點,都在這本書的脈絡下被串聯成瞭一張清晰的曆史網絡。
評分最近終於有機會翻閱瞭這本傳聞已久的大部頭,初上手就被它紮實的裝幀和沉甸甸的分量所吸引。這本書的排版設計確實是下瞭功夫的,字體清晰度極高,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱道的是,它在處理一些復雜的音樂理論概念時,選用瞭非常直觀的圖錶和示意圖,這對於我這種初學者來說簡直是救星。很多教科書要麼過於晦澀難懂,要麼過於簡化流於錶麵,但這本似乎找到瞭一個極佳的平衡點。我尤其欣賞它在敘述早期西方音樂發展脈絡時所展現齣的那種細膩和耐心,仿佛作者本人就是一位經驗豐富的音樂史學傢,正坐在你身邊,娓娓道來那些古老鏇律背後的故事和時代背景。它不隻是羅列事實和年代,而是深入挖掘瞭音樂形式是如何隨著社會思潮和技術進步而不斷演變的,這種宏大的曆史觀讓人受益匪淺。讀完第一部分,我對巴洛剋時期那種結構嚴謹、情感澎湃的音樂有瞭全新的認識,那種深入骨髓的震撼感,遠非僅僅聽幾首名麯所能體會。
評分這本教材給我的整體印象是:厚重、嚴謹,且充滿人文關懷。它成功地將冰冷的音樂史實與鮮活的時代精神緊密結閤起來。我發現,書中不僅僅關注“誰在什麼時候寫瞭什麼麯子”,更關注“當時的社會氛圍如何孕育齣瞭這種音樂錶達方式”。例如,對啓濛運動思想如何影響奏鳴麯式發展過程的論述,就極富洞察力,將藝術史與哲學史完美地融為一體。裝幀設計上,雖然是精裝本,但紙張的選取非常考究,即便是大量使用樂譜示例,也絲毫沒有齣現墨水洇染或反光的問題。對於即將踏入專業領域學習的我們來說,擁有一本像這樣的參考書,不僅是備考的利器,更是未來幾年內案頭必備的“定海神針”。它所傳達齣的那種對音樂藝術的尊重和深刻理解,是任何快速速成資料都無法比擬的。
評分這本書的閱讀體驗,用一個詞來形容,那就是“沉浸”。我原本以為藝術考研的教材會是那種枯燥乏味、隻為應試而生的工具書,但事實完全齣乎我的意料。作者在論述不同音樂流派的興衰時,那種行文的流暢度和邏輯的嚴謹性,簡直堪比一部優秀的學術專著。它並沒有迴避那些容易引起爭議的音樂學流派觀點,反而以一種開放而批判的態度去呈現,引導讀者自己去思考和判斷。比如,它對浪漫主義音樂中“個人情感”的極端錶達,是如何與當時的民族主義思潮相互作用、彼此強化的分析,就寫得鞭闢入裏,讓我對李斯特和瓦格納的作品有瞭更深層次的理解。此外,書中對一些關鍵樂器發展史的穿插描述也做得非常巧妙,沒有讓技術細節打斷敘事的節奏,反而成為瞭理解音樂結構變化的有力佐證。翻閱過程中,我多次停下來,拿齣其他資料相互印證,發現它提供的視角往往更加獨到和深刻。
評分坦率地說,這本書的閱讀難度不算低,尤其是在涉及到一些早期復調音樂的結構分析時,需要讀者具備一定的樂理基礎纔能完全跟上作者的思路。但正因為它的高要求,纔更能凸顯其作為專業教材的價值。它不是那種“保姆式教學”的讀物,而是鼓勵讀者主動思考、主動探索。書中的注釋體係非常詳盡,許多晦澀的拉丁文術語或德文麯名都有清晰的解釋,這極大地減少瞭查閱外文資料的麻煩。我特彆喜歡它在每個章節末尾提供的“延伸閱讀推薦”,這些推薦的書目往往具有極高的學術價值,為我後續深入研究指明瞭方嚮。這種由淺入深、層層遞進的編排方式,有效地構建瞭一種良性的學習閉環,讓我感覺自己不隻是在被動接受知識,而是在參與一場嚴肅的學術對話。
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