BF-4歲 上冊-我愛數學-我的本數學書-幼兒園/學前班適用的數學書-[韓] 硃慧蘭,王寜 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[韓] 硃慧蘭，王寜 著

圖書標籤:

• 數學
• 幼兒數學
• 學前班
• 幼兒園
• 認知
• 數數
• 圖形
• 韓版繪本
• 硃慧蘭
• 王寜

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 北京科學技術齣版社

ISBN：9787530483138

商品編碼：29866575921

包裝：平裝

齣版時間：2016-09-01

圖書基本信息
圖書名稱	4歲 上冊-我愛數學-我的本數學書-幼兒園/學前班適用的數學書	作者	硃慧蘭,王寜
定價	28.00元	齣版社	北京科學技術齣版社
ISBN	9787530483138	齣版日期	2016-09-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

《我愛數學》是兒童數學和數學教育學專傢根據兒童的智能發展特徵編寫的，包括2～6歲5個年齡段的學習內容，傢長可以有針對性地選擇與孩子水平相應的階段。書中畫綫、塗色、貼紙遊戲等充滿趣味的方式讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下學習，對數學産生興趣。

作者簡介

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目錄

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編輯推薦

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文摘

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序言

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繽紛數字世界：學齡前兒童趣味數學啓濛 本書特色： 本冊圖書專為3-5歲，即將邁入幼兒園或學前班的學齡前兒童設計，旨在通過充滿趣味性、互動性和視覺吸引力的活動，為孩子們搭建一個堅實的早期數學認知基礎。我們深知，對於年幼的孩子來說，抽象的數學概念需要通過具體的操作和豐富的感官體驗來理解。因此，全書緊密圍繞“玩中學，學中樂”的核心理念，力求讓孩子們在探索和發現的過程中，自然而然地掌握初級數學技能。 內容結構與目標： 本書的編排遵循兒童認知發展規律，從最直觀的感知入手，逐步過渡到簡單的邏輯推理。全書分為“數與量”、“形狀與空間”、“比較與測量”三大核心模塊，輔以大量的“觀察與排序”練習，全麵覆蓋學齡前數學啓濛的關鍵領域。 一、 基礎數感與計數啓濛： 點數與對應： 引入色彩鮮艷、形象可愛的卡通形象（如小動物、水果、玩具等），通過“一物一卡”的點數練習，幫助孩子建立“數”與“物”之間的一一對應關係。練習的數字範圍從1到10，循序漸進。我們特彆設計瞭需要孩子動手“圈齣”或“塗色”對應數量的頁麵，增強參與感。 數字識彆與書寫準備： 結閤情境故事，引導孩子認識阿拉伯數字0到9的形狀。雖然本書不側重正式的書寫訓練，但提供瞭描摹數字輪廓的輕量級練習，讓小手肌肉為未來的握筆做好準備。例如，通過“數字花園”的主題，讓孩子識彆“2朵花”旁邊的“2”的形狀。 數量比較與多寡： 利用視覺差異，教授“多於”、“少於”、“一樣多”的概念。例如，左邊籃子裏有五顆蘋果，右邊有三顆，讓孩子直觀感受數量的差異，並用簡單的標記（如畫勾或貼紙）進行區分。 簡單的加減概念初探（基於實物操作）： 引入“閤並”與“拿走”的概念，但不使用正式的加減符號。例如，“小貓有三條魚，媽媽又給瞭它兩條，現在一共有幾條？”通過圖示引導孩子數齣總數，側重於數量的變化過程，而非符號運算。 二、 空間感知與幾何形狀認知： 基礎形狀識彆： 重點介紹圓形、方形、三角形和長方形這四種基礎二維幾何形狀。每種形狀都與現實生活中的物體緊密關聯（如圓形像球、方形像積木），幫助孩子建立具象聯係。 立體形狀的初步接觸： 適度引入球體、立方體和圓柱體的基本概念，通過觀察不同玩具的形狀，培養孩子的空間想象力。 位置與方嚮： 大量使用方位詞，如“上、下、裏、外、前、後、左、右”。設計迷宮、尋寶圖等遊戲，要求孩子按照指令移動角色或標記位置，鍛煉空間方位感和語言理解能力。 圖案與對稱的萌芽： 引入簡單的重復圖案（如紅-藍-紅-藍的排列），讓孩子嘗試延續或補充圖案，為後續的邏輯推理打下基礎。 三、 測量、比較與邏輯排序： 非標準單位測量： 避免使用厘米、米等標準單位，轉而使用“積木的長度”、“鉛筆的長度”作為參照物。例如，讓孩子數一數“需要幾塊小方塊纔能鋪滿桌子的長度？”來理解“量”的概念。 屬性比較： 引導孩子從不同維度對物體進行比較： 大小（大與小） 高矮（高與矮） 輕重（這個積木比那個輕/重——通過直觀感受） 長短（長與短） 排序與序列： 練習根據特定規則對一係列物體進行排序，如按體積從小到大排列玩具車，或按高度從矮到高排列人物卡片。這對於培養邏輯思維至關重要。 互動性與傢園共育： 本書的設計充分考慮瞭親子互動的需求。每一單元都附有“傢長溫馨提示”或“親子動手時間”闆塊。這些提示建議傢長利用傢中的常見物品（如餐具、水果、衣物）來復習和強化書中的概念。例如，在學習“分類”時，建議傢長和孩子一起將不同種類的襪子或積木進行分類整理。 我們相信，數學啓濛不應是枯燥的重復，而是一場充滿好奇心的探險。通過這本色彩斑斕、活動豐富的數學啓濛書，孩子們將在輕鬆愉快的氛圍中，為他們未來的學術旅程奠定堅實、積極的數學基礎。本書旨在點燃孩子對數字世界的好奇心，讓他們在探索中發現數學的樂趣與規律。

評分☆☆☆☆☆

這本《我愛數學》簡直就是給4歲孩子量身定做的！我之前嘗試過幾本學前數學書，有的太簡單，有的又太難，孩子要麼覺得無聊，要麼就因為跟不上而産生畏難情緒。這本真的不一樣。它將數學概念融入到非常貼近孩子生活的場景中，比如一起去公園玩，數一數有多少朵花；或者在傢裏的廚房，數數冰箱裏有多少個雞蛋。這種生活化的例子，讓孩子覺得數學就在身邊，一點都不陌生。我最喜歡的是書裏關於“數量”和“比較”的概念。它不是生硬地講解，而是通過讓孩子比較不同大小的動物，或者不同數量的玩具，來讓他們自己體會“多”和“少”。還有一些關於排序的練習，比如按照大小給小熊排隊。這些看似簡單的活動，卻為孩子將來學習更復雜的數學概念打下瞭堅實的基礎。而且，書中的語言風格非常親切，就像一位溫柔的老師在給孩子講故事一樣，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我選擇這套書，是抱著試一試的心態。畢竟市麵上學前數學的書太多瞭，很難找到一本真正適閤我傢孩子的。但BF-4歲上冊《我愛數學》的齣現，讓我眼前一亮。它的內容編排非常有條理，從最基礎的數數、形狀認知，到簡單的加減概念，循序漸進，非常適閤4歲的孩子。我特彆欣賞書中的互動性設計。很多頁麵都有可以動手操作的部分，比如需要孩子翻頁、拉動小機關，或者塗鴉。這些設計不僅增加瞭趣味性，還能鍛煉孩子的手眼協調能力和精細動作。更重要的是，它鼓勵孩子去探索和思考。書中並沒有直接給齣答案，而是通過提問引導孩子自己去發現。例如，在認識形狀的時候，會問“這個像什麼？”或者“我們身邊還有什麼東西是這個形狀的？” 這種開放式的提問，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力。我傢孩子現在看到很多東西，都會主動去聯係書裏的形狀，比如看到圓形的鍾就說“這是書裏的圓圈！”。這種主動學習的意識，是讓我最欣慰的。

評分☆☆☆☆☆

我必須得說，BF-4歲上冊《我愛數學》在培養孩子的邏輯思維能力方麵做得相當齣色。這本書不是簡單地堆砌知識點，而是通過一係列精心設計的活動，引導孩子進行思考和推理。例如，書中有很多關於“分類”和“配對”的練習。比如，讓孩子將不同顔色的水果放到對應的籃子裏，或者將動物和它們的食物配對。這些活動能夠有效地幫助孩子建立起基本的邏輯關係，理解事物的屬性和聯係。另外，書中的一些“找規律”的小遊戲也非常有趣。可能是尋找圖形的下一個，也可能是按照顔色順序排列小旗子。這些遊戲不僅鍛煉瞭孩子的觀察力，還能培養他們發現模式和預測的能力。我傢孩子現在看到生活中重復齣現的圖案，都會指著問我“這個是不是有規律？”。我覺得這本書真的把數學思維的火種播撒到瞭孩子的心裏，讓他們開始主動地去觀察和分析周圍的世界。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是太棒瞭！作為傢長，我一直在尋找一套能真正引起孩子興趣，同時又能有效引導他們學習數學的教材。BF-4歲上冊《我愛數學》完全滿足瞭我的需求。首先，它的設計非常精美，色彩鮮艷，插圖可愛，這瞬間就抓住瞭我傢那個4歲小鬼的注意力。書中的內容不是枯燥的數字和公式，而是通過一個個生動有趣的故事和場景來引入數學概念。比如，教數數的時候，不是簡單地“1，2，3”，而是讓孩子跟著小動物一起數數，或者數數超市裏有多少種水果。這種情境式的教學方式，讓孩子在玩樂中就潛移默化地接受瞭知識。而且，書中的練習題設計也非常巧妙，不會讓孩子感到壓力，反而像是在玩遊戲。有的時候是連綫題，有的時候是塗顔色，有時候是找不同。這些活動不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和邏輯思維，還讓他們在完成任務中獲得成就感。我最喜歡的是，書裏有很多鼓勵性的語言，讓孩子覺得學習數學是一件快樂的事情，而不是一項艱巨的任務。每次做完一頁，我都會誇奬他，他也很高興。我覺得這套書的作者真的非常瞭解孩子的心理，能夠用他們能夠理解和接受的方式來呈現數學。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學前教育的關鍵在於激發孩子的興趣，讓他們愛上學習。BF-4歲上冊《我愛數學》在這方麵做得非常成功。這本書沒有采用那種傳統的、刻闆的教學方式，而是將數學知識巧妙地融入到各種有趣的活動和故事中。比如，在學習“時間”概念時，書中通過描繪一天中不同時間的活動，讓孩子直觀地感受早晨、中午、晚上。或者在教授“測量”時，用小兔子測量不同物體的高度。這些生動有趣的例子，讓孩子在不知不覺中就接觸和理解瞭抽象的數學概念。我尤其喜歡書中的“數學遊戲”部分，這些遊戲設計得非常巧妙，既能讓孩子玩得開心，又能鞏固所學的知識。有些遊戲需要孩子動手操作，有些則需要他們動腦筋。每一次完成遊戲，孩子都會特彆有成就感，這種積極的反饋機製，極大地增強瞭他學習數學的信心和動力。我感覺，這本書不僅僅是在教孩子數學，更是在培養他對學習的熱情。