中国学校体操历史与发展研究 9787811007633 北京体育大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴维铭 著

图书标签:

• 体操
• 学校体操
• 中国体操
• 体育教育
• 体育史
• 发展研究
• 北京体育大学出版社
• 教育学
• 历史学
• 9787811007633

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787811007633

商品编码：29898261429

包装：平装

出版时间：2007-05-01

基本信息

书名：中国学校体操历史与发展研究

定价：33.00元

作者：吴维铭

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2007-05-01

ISBN：9787811007633

字数：

页码：174

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《中国学校体操历史与发展研究》以文献资料、现场观察、访谈、问卷调查和数据统计等方法对我国中小学学校体操的历史、发展和体操的有关基本理论等内容作了较系统的分析和研究。在对原有的体操理论研究基础上，以逻辑分析法揭示体操运动的内涵、外延；针对现实中人们对体操和学校体操的一些“误解”所形成的原因，寻根追源；系统研究我国学校体育中体操发展的历史；根据当前我国课程改革的时代形势和发展所需，努力构建与社会发展相适应的中小学学校体操内容体系。

目录

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作者介绍

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吴维铭 男，浙江宁波人，生于1962年7月。1979年至1983年，就读于北京体育学院体育系，获教育学学士学位。1983年进入浙江师范学院体育系任教。1998年被评为副教授。2003年考入北京体育大学研究生院，2006年获教育学博士学位。现在浙江师范大学体育与健康科学学院体育系任教，硕士生导师，体操、技巧、蹦床国家一级裁判，浙江省大学生体协体操分会教科委员会副主任。近年来，先后在中文体育类核心期刊发表学术论文20余篇，参编教材2部。研究成果“竞技体操动作技术创新方法探究”、“体育大单元教学理论与实践的研究”、“2008年奥运会我国竞技体操发展战略研究”等曾参与国际、国内的相关学术研讨并获奖。

文摘

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序言

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体教融合视域下的学校体育改革与创新研究 图书简介 本书深入探讨了新时代背景下，学校体育在教育体系中所扮演的核心角色、面临的挑战以及实现高质量发展的路径。全书以“体教融合”这一国家战略为核心主线，系统梳理了我国学校体育从传统模式向现代化、素质教育导向转型的历史脉络与理论基础，并聚焦于当前实践层面最为迫切的改革与创新议题。 第一部分：学校体育的时代定位与理论基石 本部分首先明确了学校体育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人过程中的不可替代性。我们剖析了国家层面关于体育教育的最新政策文件，强调了体育在促进学生身心健康、培养团队协作精神、涵养体育道德和增强国家认同感方面的基础性作用。 理论层面，本书整合了运动生理学、运动心理学、体育社会学以及教育学的前沿研究成果，构建了适应青少年身心发展规律的学校体育理论框架。重点分析了“健康第一”理念在不同学段（小学、初中、高中及大学体育）的具体内涵与实施差异，探讨了如何将科学的运动负荷管理和运动技能习得融入日常教学。 此外，本书对全球范围内先进的学校体育模式进行了比较研究，特别是欧美发达国家在体育课程设置、课余体育活动组织以及优秀体育后备人才培养方面的经验，旨在为我国的改革提供多元化的借鉴视角。我们特别关注了体育在促进学生心理韧性（Resilience）和抗逆力培养中的积极作用。 第二部分：学校体育课程体系的重构与实施 课程是学校体育改革的灵魂。本部分着力于构建一个以学生发展为中心、内容丰富、形式多样的现代学校体育课程体系。 2.1 基础性体育技能与健康素养模块： 强调普及性与实用性。课程内容不再局限于少数传统优势项目，而是全面覆盖了球类运动、田径、韵律与舞蹈、新兴运动（如极限运动、户外拓展）以及基础体能训练。我们详细阐述了如何根据不同年龄段学生的心肺功能、肌肉力量发展特点，科学设计各项目的教学目标、内容和评价标准。重点探讨了如何将急救知识、运动营养学基础纳入必修内容，提升学生的自我健康管理能力。 2.2 运动项目选择的多元化与地方化： 鼓励学校挖掘地方传统体育资源，将具有地域文化特色的体育项目（如武术、民族传统体育、地方戏曲中的身体训练元素）有机融入体育教学或课外活动。这不仅丰富了课程内容，也有利于优秀传统文化的传承。 2.3 教学方法学的创新： 摒弃传统的“教、练、赛”一体化的灌输式教学，推崇探究式学习、任务驱动式教学以及合作学习模式。例如，在篮球教学中，引入“小场赛制”和规则制定权交给学生的小组讨论环节，培养学生的自主决策能力和规则意识。 第三部分：体教融合背景下的课余体育训练与人才衔接 体教融合的核心在于解决“升学压力”与“体育发展”之间的结构性矛盾。本书深入剖析了当前学校体育训练体系的痛点，并提出了系统性的解决方案。 3.1 优化学校体育训练体系： 区分“合格教育”与“高水平竞技训练”的定位。对于后者，本书提出了建立与普通教育深度融合的训练模式，避免简单地将专业训练“军事化”或“孤岛化”。强调训练的科学性、系统性与人文关怀的结合。我们详细论述了如何利用信息化手段（如可穿戴设备数据分析）对训练负荷、恢复状态进行精准监控。 3.2 衔接机制的构建： 重点探讨了初、高中、大学之间的体育特长生选拔机制、学业支持政策与项目转换通道。提出建立区域性的“体育人才资源共享平台”，促进优质体育教育资源向基层学校流动。同时，研究了退役运动员进入中小学担任体育教师的资格认证、岗位适应性培训与职业发展支持体系。 3.3 家校社协同育人网络： 强调学校体育的发展离不开家庭和社会的广泛参与。本部分分析了如何通过家长课堂、社区体育设施的开放共享、体育俱乐部与学校的共建项目等方式，构建一个全方位支持学生体育活动的生态系统。 第四部分：学校体育的评估、管理与可持续发展 本部分关注学校体育工作的现代化管理与评价体系的构建，确保改革措施的落地生根。 4.1 体育教学质量的科学评价： 批判性地审视了当前主要依赖“达标测试”的评价局限性。主张建立多元化的过程性评价体系，将学生的学习投入度、技能进步曲线、团队协作表现、运动习惯养成等纳入综合评价范畴。提出了如何利用技术手段（如视频分析、在线学习平台反馈）进行客观、及时的反馈。 4.2 体育教师队伍的专业化建设： 体育教师是改革的执行者。本书探讨了体育教师的职后培训机制，特别是针对新课程标准、新技术应用、以及应对特殊学生群体的心理健康指导能力培养。同时也探讨了如何通过职称评定、绩效考核等激励机制，提升体育教师的职业认同感和社会地位。 4.3 体育安全与风险管理： 鉴于体育教学中潜在的伤害风险，本书系统梳理了校园体育活动的安全管理规范、应急预案的制定与演练流程，强调了场地器材的日常维护标准和保险机制的完善，为学校体育的稳健开展提供保障。 通过对上述四个维度的深入研究与探讨，本书旨在为教育行政部门、学校管理者、体育教师以及相关科研人员提供一份具有实践指导意义的参考蓝图，共同推动我国学校体育迈向高质量、高水平的健康发展新阶段。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，仿佛是为我打开了一扇通往中国近现代体育历史深处的大门。作为一名长期关注社会发展变迁的读者，我对学校体操这样一项看似寻常却又承载着独特时代印记的运动，一直有着一种莫名的情愫。这本书的书名《中国学校体操历史与发展研究》就直接点明了它的研究方向，这让我对书中所能呈现的深度和广度充满了好奇。我特别期待它能够带领我回顾那些在中国教育体系中，体操如何被引入、如何被发展，又如何在不同历史时期扮演着怎样的角色。书中是否会深入探讨那些对学校体操产生深远影响的政策制定、教学理念的演变，以及社会文化背景的变迁？我希望这本书能够不仅仅是枯燥的史实陈列，更能通过生动的叙述，展现出体操运动在中国社会发展进程中所留下的独特印记。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，我们国家的体育事业，尤其是在普及度较高的项目上，有着极其深厚的历史底蕴，而学校体操作为一项伴随了几代人成长的运动，其背后一定隐藏着许多不为人知的故事。这本书的出现，恰好满足了我这种“寻根溯源”的心理。我最期待的部分是书中对不同历史时期学校体操政策、教学方法以及社会影响的深入剖析。想象一下，从民国时期那些带有西方色彩的体操课程，到新中国成立后强调集体主义和革命精神的体操训练，再到如今与国际接轨、注重个性化发展的现代体操，这其中必然经历着巨大的变革与演进。我尤其对书中是否能展现出普通学生在不同时代参与体操的真实体验和感受感到好奇，毕竟，历史的宏大叙事最终要落脚到每一个鲜活的个体身上。

评分☆☆☆☆☆

从书的标题和出版社来看，这本书应该是一部相当严谨的学术著作，这让我对其中内容的深度和广度充满了期待。我非常希望它能提供一个全面而系统的视角，来梳理中国学校体操从无到有、从小到大、从稚嫩到成熟的发展脉络。书中是否会涉及各个时期，不同地域在学校体操推广上的特色与差异？是否会深入探讨影响学校体操发展的关键人物、重要事件以及重要的文献资料？对于我这样一个非专业读者而言，最怕的就是理论说教过多而缺乏生动的案例和详实的史料支撑。我希望能在这本书中找到那些鲜活的历史画面，看到不同时代学生们的身影，感受到他们对体操运动的热情与执着。

评分☆☆☆☆☆

作为一个从小就参与过学校体操课的普通市民，这本书的名字《中国学校体操历史与发展研究》瞬间就抓住了我的眼球。我回想起小时候在操场上跟着广播体操的节奏挥洒汗水的日子，那时体操似乎就是我们学生时代不可或缺的一部分。这本书的出版，让我有了一个机会去了解，这项陪伴我们成长的运动，究竟是如何在中国这片土地上扎根、发展，又经历了怎样的变迁。我特别感兴趣的是，在不同的历史时期，学校体操在国民体质、爱国主义教育、乃至社会风貌方面扮演了怎样的角色。书中对这些历史纵深感的挖掘，能够帮助我重新审视和理解那段与体操相关的青葱岁月，甚至可能触及到一些我从未曾想过的社会文化层面的议题。

评分☆☆☆☆☆

最近偶然间在书店翻到了这本《中国学校体操历史与发展研究》，虽然我不是体操领域的专业人士，但作为一名对中国体育发展史略有兴趣的普通读者，它激起了我内心深处的好奇。拿到书后，我首先被其厚实的装帧和封面上“北京体育大学出版社”的字样所吸引，这无疑为书籍的学术性和权威性增添了保障。拿到手里掂量一下，分量十足，让人感觉内容一定相当扎实，不是那种浮光掠影的浅尝辄止。回家后，我迫不及待地翻阅了目录，那些我从未接触过的专业术语和细致的章节划分，比如“近代学校体操的引进与早期实践”、“新中国成立后学校体操的改革与发展”、“学校体操与素质教育的融合”等等，都仿佛在向我展示着一个宏大而复杂的叙事。