168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事(2013年5月修订) 97875303 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯英，周笑雅 著

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• 中学生
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• 教育

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 北京教育出版社

ISBN：9787530352274

商品编码：29913000853

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名：168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事(2013年5月修订)

定价：29.80元

作者：冯英,周笑雅

出版社：北京教育出版社

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787530352274

字数：

页码：224

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.281kg

编辑推荐

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《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》为“智慧成长故事完美人格系列”丛书中的一本，内容包括：艺术点缀美丽人生；亲近文学，感悟生活；打开科学的大门；生命在于运动；放飞心灵，体味休闲人生；走进生活的课堂；以史为鉴，可以知古今。本书用小故事讲述大道理，帮你打造唯美的智慧人生。

内容提要

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《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》入选了新闻出版署“青少年百种图书推荐书目”，荣获第十一届“华北教育图书”评选一等奖。本套丛书通过精选历年以来各大报刊媒体上曾经刊载的具有启迪意味的短小故事，加以适当的引导分析，帮助青少年领悟各种人生的道理。
　　《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》上市以来，立刻受到广大师生和家长的欢迎。大家都认为该套丛书对孩子的人生发展具有重要的启迪作用，毕竟“教条说得再多不如一个有意义的故事让人深省”。

目录

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第1章 艺术点缀美丽人生
宁静
雕凤凰
知音断琴
绝妙的“一”
如果你拍出的照片还不够好
一幅画的价值
令人着迷的琴声
150％的努力
幻想交响曲
弹断100根琴弦
拉姆斯敦先生的外甥
清水
自由人创造生活
美妙的音乐
危急时刻的小聪明
从现在开始
“米老鼠”的诞生
缺陷也是一种美
唐伯虎的《川上图》
物我两忘的秘诀
挺起你的胸膛
不被人喜欢的歌星
美丽人生
吉他情深
我的兄弟姐妹
桓伊用音乐进谏
美丽的大脚
三位钢琴家演奏《波兰舞曲》
成功的要素
永不停息的人生乐章
全力以赴塑造出崭新的形象
机遇可遇也可求
自信是成功的基石
贼
听不见自己音乐的音乐家
跳舞的骆驼
艺术不靠法术
拜马为师
第2章 亲近文学，感悟生活
名诗被误解
石块上的诗
酸果与甜果
绝妙书信吐怨情
妙断漏字诗
《战争与和平》的创作经过
秋菊落英
巧断标点
我只有一部作品
一个年轻的诗歌爱好者
嘎昧小诗人
厄运打不垮的信念
福尔摩斯的原型
学人走路的青蛙
“明月”与“黄犬”
两个作家的“笑话”
5件事500多字
两位作家的评价
罗柯的家信
杨修巧解汉字
书卷三尺不见“驴”字
含泪写成《牡丹亭》
后娘的词汇
欣赏是一种善良
站着写作
魔鬼辞典
郑板桥改诗
梭勃里认错
第3章 打开科学的大门
花儿变色的启示
先进的无土栽培技术
五颜六色的花儿
神秘的“花粉病”
丢失的衣服
詹森与显微镜
看门人的发现
夜半盗尸的科学家
器官间的争吵
跷跷板引出的发明
输血的故事
华佗与麻沸散
沙漠里的水之争
温度计的发明
埃克曼与脚气病
聪明的鹦鹉
人类发现的抗生素
看不见的凶手
神秘的UFO
蝴蝶的秘密武器
玻尔巧用置换反应
战争止于日食
第4章 生命在于运动
感恩
突破成功之茧
快乐的运动者
谦卑的乔·路易
睡在球场上的乔丹
吃苦冠军
人生路上的马拉松
“篮球”装在“桃篮”中
给中国一次机会，还世界一个奇迹
爬到极点
专心才能获胜
规则的重要性
后的8秒钟
好沉的接力棒
除掉失败的意念
把你的心从竿上撑过去
拳手的较量
小学生的发明
不带一点怒气作战
许海峰的成功之路
球杆见证夺冠路
个奥运冠军
不要跑在别人后面
给自己贴上光明的标签
君子之争
像迈克尔·乔丹那样做人
愉快的棒球
勇敢的冠军
第5章 放飞心灵，体味休闲人生
下满的围棋
用更好的纸来写
善游的永州人
装修中的大道理
爱发誓的索马
下棋的窍门
99一族
制造快乐
母亲的坚持
登山
寄居蟹和龙虾
信念
不同的钓鱼人
旅游中听故事
在北极读日记
四个字的奇迹
走出沙漠
蚂蚁的“旅行”
心态比年龄更重要
没有不带伤的船
敲门
无知者无畏
走出帕米尔高原
卓根·朱达的故事
瓦斯卡兰山的冒险者
每天都有彩虹
星期九的启迪
放下即快乐
第6章 走进生活的课堂
碎片里的奥秘
巧剥花生
怎样计算灯泡的容积
等待的幻想家
留下时间思考
自己的声音
天才面包师
磨刀不误柴工
李时珍尝“仙果”
张大干妙烹“鸡套鸽”
牛仔裤的出现
幸运就在一根棒上
天生的机器匠
不沾杂物的洗衣机
杂交水稻的诞生
揭开雷电秘密
第7章 以史为鉴，可以知古今
梁上君子
共工怒触不周山
干将莫邪
长城砖
学习是为了应用
诸葛亮与司马懿
孙膑的故事
孺子可教
铁的罪证
危机就是转机
神奇的蜜蜂战
赵匡胤快夺清流关
重阳节
爱左看右
长城砖

作者介绍

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文摘

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宁静
　　有兄弟两个人都是画家，从小他们就跟同一个老师学画，两个人的风格却迥然不同。兄弟俩也暗中较劲，互不服输。这天，他们又要比一比了，哥哥出题说：“我们就画风雨中的宁静，看谁表现得好。”弟弟同意了。
　　哥哥选择了远山之间的一个湖泊做背景，风平浪静，湖面无波，清澈的水底连水草都是静止的。他很得意地介绍其中的意境，对弟弟说：“你们看，这个湖面平整如镜，习舞的蝴蝶也栖息在树枝上停止飞舞，没有风没有雨，又远离尘世喧嚣，完全呈现出平静来。”弟弟画的是一条奔腾的瀑布，可以看得出朵朵水花飞溅，连崖边的小草都格外青翠。旁边有一小片灌木林。树枝弯到水面，在这树枝的分权处筑着一个鸟巢，几乎快要被浪花浸湿，岌岌可危，鸟巢内还有两只出生不久的小鸟。
　　哥哥嘲笑弟弟的画说：“这画表现的是十足的动态，简直可以听到瀑布的轰鸣声了。”弟弟不紧不慢地回答：“你有没有看到巢中的小鸟，它们正在安静地睡觉，一点也没有受到外界的干扰呢。”现在的评价是一致的：哥哥只不过是停滞，弟弟才叫做宁静。
　　雕凤凰古时候，一个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。木匠一生做了很多精美的活计，想从此以后安享晚年了，这是他的收山之作。人们听说了，一窝蜂地跑来看。木匠在木头上勾了个大体轮廓，就不慌不忙地雕刻起来。
　　好几天过去了，可是凤头、凤尾还没雕完，羽毛也没刻完，围观的人就七嘴八舌地议论开了。
　　看见凤凰头的人，撇撇嘴说：“那是什么凤凰呀，简直像公鸡！”看见凤凰身子的人，斜斜眼说：“雕的一点也不像只凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指戳戳附和着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕刻凤凰呢！”听了这些讥笑，木匠并不理会，仍然专心致志地雕刻着。
　　围观的人觉得没多大的意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍在津津有味地欣赏着。没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩。人们又从四面八方赶来观看。
　　只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，翅膀鲜艳美丽，仿佛跃跃欲飞。嘿，可真是一只美丽的凤凰。
　　木匠依然没有理会那些围观的人，他全身心地投入到雕刻中去。后，他用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上一双明亮的眼睛，霎时，奇迹发生了，凤凰立刻噗噜噜地拍打着翅膀，腾空飞起，在屋梁上回旋飞翔，三天三夜没有降落。
　　这时，那些观看的人齐声称赞，“哇，这真是一只美丽的凤凰啊！”“是啊，这也只有他才能雕刻得出来呀！”“他真是我们的光荣，没有他我们怎么能看到木头雕刻的凤凰也会飞翔呢？”……人们纷纷议论着，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技艺非凡。
　　那位白胡子老头听了，扭过头来说：“别忘了，开始的时候你们是怎么议论的啊。”一句话说得人们都羞愧得低下了头。
　　知音断琴春秋战国时期，楚国人俞伯牙在晋国为官，官居上大夫之位。
　　一天，俞伯牙因国事回楚国，事务处理完毕后坐船回晋国。此时正是中秋之夜，突然江面风狂浪涌，接着大雨瓢泼而来，幸好船体很坚固能经得住这风浪，否则就要葬身在这江中了。雨越下越大，船已不能前行，于是伯牙吩咐将船泊到对岸的一处山崖下以避风雨。大约个把时辰，雨停了，一轮明月遥挂当空。
　　雨后的月亮，更显明亮，如此美景，引得伯牙诗兴大发，于是便对月吟诗。吟到快活处，身边跟随自己多年的一个老仆对伯牙道：“先生好雅兴，何不抚琴一曲以来助兴？”伯牙哈哈大笑道：“真是好提议，拿我的琴来。”老仆于是取来古琴安置妥当，伯牙屈身而坐，铮铮地弹奏起来。谁知一支曲子还未弹完，琴弦却断了一根。俞伯牙大吃一惊：“山脚之下，虽然有些草树，可并无人家呀，琴声忽变，弦断必有怪异之事。难道这荒山之下，还会有听琴之人吗？”忽然，岸上有人应答道：“舟中大人，我只是一个樵夫，因打柴晚了，为避山雨躲到这崖下，没想到在此听到官家抚琴，并无恶意。”俞伯牙大笑：“山中打柴之人，也敢称‘听琴’二字！”只听那人高声说道：“大人此话没有道理，难道您没有听说过‘十步之内，必有能人’吗？”俞伯牙一听，知道此人非同一般，便邀他上船。
　　只见那青年仪表堂堂，脸阔眼大，跟中透着神采，从外表看，确实不是一般的乡野樵夫，他自我介绍说叫钟子期，经过一夜的交谈，二人都觉得很知心，大有相见恨晚之意，当即结为兄弟，并约来年再于此地交流音律。
　　光阴似箭，春去秋来。第二年的这天，俞伯牙在他们约定的江边守候，却不见钟子期的身影。他决定带着琴到钟子期的住处寻找，走到一岔路口，碰见一个老人，俞伯牙忙施礼问道：“学生要往钟家庄去访钟子期。”老者闻言，放声大哭道：“子期是我的儿子，因为白天要柴，晚上又要读书，太过辛劳，心力耗费，数月之前，已经死了。”伯牙听后，如五雷轰顶，悲痛万分，大哭不已。俞伯牙身边的小童对老人道：“这就是俞伯牙老爷。”老人拭泪相劝道：“子期临死的时候说，死后要将他葬于江边，以便能够履行与先生的约定。”P2-5
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序言

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《静水流深：168则少年成长箴言》 一、 开篇：叩响心扉，唤醒内在的光芒 夜深人静，星辰点点，总有那么一些时刻，我们独自面对内心的迷茫与渴望。青春，如同一本等待被翻阅的厚重史书，每一页都承载着懵懂的试探、真挚的情感，以及对未来无限的憧憬。在这个跌宕起伏的年纪，我们渴望的不仅仅是知识的灌溉，更是心灵的滋养，是能够触动灵魂、引领方向的智慧火花。 《静水流深：168则少年成长箴言》并非一本简单的故事集，它更像是一面镜子，折射出少年时期那些细腻、复杂而又普遍的情感。它不直接告诉你“应该怎么做”，而是通过精心打磨的168个片段，以润物细无声的方式，邀请你走进那些或喜或忧、或豁然开朗、或有所顿悟的瞬间。每一则故事，都仿佛一滴晶莹的露珠，汇聚成一片静谧而深邃的湖泊，等待着你潜入其中，品味成长的甘甜与微涩。 这本书的核心，在于“情趣”二字。这里的“情趣”，并非浮光掠影的嬉笑打闹，而是更深层次的，对生活细微之处的感悟，对情感世界的体察，对自我认知的探索，以及对人际关系的理解。它关注的是，如何在日常琐碎中发现美，如何在平凡的日子里品味出不凡的滋味，如何在跌倒后重新站起，并从中汲取力量。它致力于点燃少年心中那团对生活的热爱之火，让他们学会以更饱满、更积极、更富于想象力的视角去拥抱这个世界。 二、 篇章构思：精雕细琢，勾勒成长轨迹 本书的168个故事，并非随意堆砌，而是经过精心构思，围绕着中学生成长过程中几个至关重要的维度展开，层层递进，相互呼应，共同勾勒出一幅少年成长的全景图。 第一部分：内观自省——认识真实的自己（约50则） 这一部分的故事，将引导少年走向内心深处，认识那个独一无二的自己。 情绪的潮汐： 捕捉青春期特有的敏感、易怒、焦虑、喜悦等情绪波动，用温暖而细腻的笔触，描绘出这些情绪的根源，以及如何与之和平共处。例如，关于“第一次考试失利后的沮丧”，不仅仅是记录失败，更重要的是展现主人公如何从失败中看到自己的不足，并找到重新出发的勇气；关于“因为小事与好友争吵后的懊悔”，则聚焦于人际冲突中的情感反思，以及如何学会道歉与原谅。 梦想的萌芽： 探讨梦想的定义，无论是宏伟的志向还是微小的愿望，都值得被珍视。故事会展现主人公在追逐梦想过程中的困惑、挣扎与坚持，以及梦想如何成为他们前进的动力。例如，一个关于“对画画的热爱，即使不被理解”的故事，展现了艺术的纯粹与执着；一个关于“渴望成为一名科学家，却在枯燥的实验中徘徊”的故事，则触及了梦想与现实之间的距离，以及克服困难的智慧。 兴趣的火花： 鼓励少年发现并培养自己的兴趣爱好，它们是丰富生活、滋养心灵的源泉。故事会描绘主人公因为某个兴趣而获得的乐趣、成就感，以及这些兴趣如何帮助他们建立自信，甚至找到人生的方向。例如，一个关于“沉迷于阅读，在书中找到另一个世界”的故事，体现了知识的魅力；一个关于“热爱运动，在汗水中释放青春活力”的故事，展现了身体与心灵的和谐统一。 自我的认知： 帮助少年理解“我是谁”这个永恒的命题。故事会通过主人公的经历，展现他们对自我价值的探索，对自身优缺点的接纳，以及如何建立健康的自我评价体系。例如，一个关于“发现自己的缺点，并努力去改变”的故事，强调了自我提升的重要性；一个关于“接纳自己的与众不同，并为此感到自豪”的故事，则鼓励了独立思考和个性发展。 第二部分：情智交融——感知真实的世界（约60则） 这一部分的故事，将带领少年走出自我，去感知、理解和处理与外部世界的关系。 友谊的温度： 描绘少年时期真挚而复杂的友谊。故事会展现友谊的建立、维系，以及在摩擦中成长的过程。例如，一个关于“在困难时互相扶持的同学”的故事，强调了团队合作的力量；一个关于“因为误会而产生的隔阂，以及如何化解”的故事，则探讨了沟通在友谊中的重要性。 亲情的羁绊： 展现亲情的力量与温暖，以及与家人之间的理解与沟通。故事会描写父母的关爱、兄弟姐妹之间的互动，以及如何在家庭中找到归属感。例如，一个关于“父母不理解自己的爱好，但仍然默默支持”的故事，展现了父辈的伟大；一个关于“与父母的一次深入交谈，消除了多年的隔阂”的故事，则突出了沟通的桥梁作用。 课堂之外的风景： 关注校园生活之外的广阔天地，激发少年对知识的好奇心和探索欲。故事会涉及生活中的观察、对社会现象的思考，以及从不同领域获得的启发。例如，一个关于“在一次旅行中，对大自然产生了深刻的敬畏”的故事，拓展了视野；一个关于“从一次志愿服务中，体会到了付出的快乐”的故事，培养了社会责任感。 情感的初体验： 细腻地描绘少年时期萌动的情感，不回避其美好与青涩，也引导其理性对待。故事会以含蓄而富有诗意的方式，触及暗恋、友情以上恋人未满等情感状态，强调尊重、真诚与成长。例如，一个关于“偷偷喜欢一个人，却不敢表达”的故事，捕捉了青春期的羞涩；一个关于“在共同经历某件事情后，与异性朋友产生了特别的默契”的故事，则展现了情感的微妙发展。 第三部分：智慧启航——迎接美好的未来（约58则） 这一部分的故事，将为少年提供成长的养分，帮助他们建立积极的人生观，为未来做好准备。 挫折的洗礼： 引导少年正确看待失败与挫折，从逆境中学习，变得更加坚韧。故事会展现主人公如何面对生活中的困难，如何在失败中找到教训，并重新振作。例如，一个关于“努力了很久的项目失败了，但从中学会了反思与改进”的故事，强调了过程的重要性；一个关于“面对身体上的小缺陷，却活出了自己的精彩”的故事，则展现了生命的顽强。 品格的塑造： 强调善良、诚信、责任、坚持等优秀品格的重要性。故事会通过主人公的言行，潜移默化地影响少年，让他们懂得做人的道理。例如，一个关于“拾金不昧，虽然失去了金钱，却赢得了尊重”的故事，彰显了诚信的力量；一个关于“坚持不懈地练习一门技艺，最终获得成功”的故事，则体现了持之以恒的价值。 价值的认知： 引导少年思考生命的意义，发现生活中的价值所在，学会感恩与珍惜。故事会通过主人公对人生的感悟，以及对社会贡献的理解，拓展他们的价值观念。例如，一个关于“感恩父母无私的爱，并用自己的方式去回馈”的故事，深化了亲情的意义；一个关于“发现生活中的小确幸，并从中获得幸福感”的故事，则强调了积极心态的重要性。 面向未来的勇气： 激发少年对未来的憧憬，培养他们独立思考、勇于探索的精神，为迎接挑战做好准备。故事会展现主人公如何规划人生，如何设定目标，以及如何以积极的态度面对未知。例如，一个关于“勇敢地尝试一件从未做过的事情，并从中获得成长”的故事，鼓励了冒险精神；一个关于“在迷茫中找到自己的方向，并坚定前行”的故事，则点亮了前行的灯塔。 三、 语言风格：温情脉脉，引人入胜 《静水流深：168则少年成长箴言》的语言风格，将力求自然、流畅、温情，避免说教与空洞。每一则故事，都将如同一次心灵的对话，用朴实而真挚的文字，触动少年内心最柔软的角落。 细腻的观察： 善于捕捉生活中的细节，将平凡的场景描绘得生动有趣，让读者能够感同身受。 情感的共鸣： 用贴近少年心理的语言，描绘他们的喜怒哀乐，让他们在故事中找到自己的影子。 哲思的蕴含： 在故事中融入富有启发性的思考，但不强加观点，而是引导读者自行体会，从而获得内心的成长。 诗意的表达： 适时运用一些富有诗意的语言，营造美好的意境，让阅读成为一种美的享受。 四、 价值与意义：润物无声，启迪成长 这本书并非简单的读物，它将是一份陪伴少年成长的礼物。它所传递的，是一种潜移默化的力量，是一种润物细无声的教导。 点燃生活情趣： 帮助少年发现生活中的美，培养对事物的好奇心和热爱，让他们的生活更加丰富多彩。 塑造健全人格： 通过一个个鲜活的案例，引导少年理解并践行优秀的品格，为他们树立正确的人生观和价值观。 提升情感智慧： 帮助少年理解并处理自己和他人的情感，学习如何与人相处，如何建立良好的人际关系。 增强抗挫能力： 引导少年从逆境中汲取力量，培养坚韧不拔的意志，让他们能够更好地应对未来的挑战。 激发内在潜能： 鼓励少年认识自我，发现潜能，勇敢追求梦想，成为更好的自己。 《静水流深：168则少年成长箴言》，旨在成为少年心中那盏温暖的灯，照亮他们前行的道路，让他们在成长的旅途中，不畏风雨，勇往直前，最终绽放出属于自己的独特光芒。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》，我当时就被这个书名吸引了。作为一名一直以来都致力于关注青少年成长教育的家长，我深知在他们成长的关键时期，除了知识的学习，情趣的培养同样至关重要。生活情趣，在我看来，不仅仅是简单的娱乐，它是一种对生活的热爱，一种发现美的能力，一种积极乐观的生活态度。尤其对于正处于青春期的中学生，他们开始建立自己的价值观和世界观，对周围的一切充满好奇，也容易受到外界的影响。如何引导他们在这个阶段建立起健康、积极的生活情趣，让他们在学习之余，也能感受到生活的美好，对未来的人生道路有着深远的影响。这本故事集，从书名上就传递出一种“量足”的信号，168个故事，意味着涵盖的范围会很广，能够从不同的角度，通过不同的故事，触及到中学生生活中的方方面面。我非常期待通过这些故事，能够引发孩子对生活更深刻的思考，让他们学会从小事中发现乐趣，从平凡中感知幸福，从而形成一种积极向上的人生态度。修订版的出现，也让我感到安心，说明这本书经过时间的检验，并且在内容上有所更新和完善，能够更好地适应当下中学生的需求。

评分☆☆☆☆☆

拿到《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》这本书，我首先被它的“168”这个数字所吸引。这个数量，意味着内容之丰富，覆盖面之广。我想，这168个故事，一定能够触及到中学生成长的方方面面。在中学生这个特殊的年龄段，他们既渴望独立，又容易迷茫；既充满活力，又可能因为挫折而失落。如何在这个时候，帮助他们培养起对生活的热情，对美好的追求，对我来说，一直是一个重要的课题。而这本书，恰恰抓住了这个核心。我期待书中能够有很多关于“发现”的故事。比如，发现自己的兴趣，发现身边的小美好，发现解决问题的新方法。这些“发现”的过程，本身就是一种乐趣，一种情趣。同时，我也希望书中能够包含一些关于“坚持”的故事。当孩子遇到困难，想要放弃的时候，能够从故事中获得力量，懂得坚持的意义。总之，这本书，在我看来，不仅仅是一本故事集，更是一本关于如何“热爱生活”的指南，一本关于如何“发现乐趣”的宝典。

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》，我首先感受到的是一种温暖而亲切的叙事风格。故事的语言并没有刻意追求华丽的辞藻，而是以一种平实、真挚的笔触，娓娓道来。这对于中学生来说，是非常容易理解和接受的。我尤其注意到，故事的情节设置往往围绕着青少年日常生活中可能遇到的各种情境展开，比如同学之间的友谊、家庭的温情、面对困难时的坚持，甚至是发掘自身潜能的喜悦。这些故事并非高高在上，也不枯燥乏味，而是充满了生活气息，让读者能够感同身受，仿佛故事就发生在自己身边。更重要的是，在这些故事的背后，都蕴含着一种潜移默化的教育意义。它不是生硬的说教，而是通过主人公的经历和感悟，让读者自己去体会，去领悟。比如，一个关于如何珍惜时间和机会的故事，可能会让孩子意识到时间流逝的宝贵；一个关于如何面对失败和挫折的故事，则会教会他们从跌倒中站起来的勇气。这种润物细无声的教育方式，在我看来，比任何说教都更加有效，更能深入人心，从而真正地在孩子心中播下热爱生活的种子。

评分☆☆☆☆☆

在《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》的诸多优点中，我尤为欣赏其叙事方式的灵活性。我注意到，这本书的故事长度并不一致，有些可能篇幅较短，适合孩子碎片化阅读；有些则篇幅稍长，能够让孩子沉浸其中，细细品味。这种多样性，对于中学生的阅读习惯来说，是非常友好的。他们不会因为故事太长而感到厌倦，也不会因为故事太短而觉得意犹未尽。更重要的是，故事的内容涵盖了非常广泛的主题。我推测，书中可能既有涉及个人成长，比如如何培养独立思考能力、如何面对挑战等等；也有关于人际交往，比如如何与人沟通、如何处理冲突等等；甚至可能还有一些关于社会观察，比如如何理解社会现象、如何形成批判性思维等等。这种多维度、多角度的呈现，能够全方位地滋养中学生的心灵，帮助他们构建一个更加立体、更加丰富的人生观。我期待通过阅读这本书，我的孩子能够跳出课本的局限，去感受更广阔的世界，去理解更复杂的人性，从而在内心深处，种下热爱生活，勇于探索的种子。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，培养中学生的生活情趣，并非是让他们沉迷于虚幻的世界，而是帮助他们建立起一种积极、健康、可持续的生活态度。而《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》这本书，正是这样一本能够达到这一目的的优秀读物。我之所以这样说，是因为我深信，故事的力量是无穷的。它能够以一种润物细无声的方式，触及孩子们的心灵。这本书的168个故事，我想，一定能够涵盖中学生在成长过程中所面临的各种挑战和困惑，并通过一个个生动鲜活的例子，为他们指明方向，提供启示。例如，在处理人际关系方面，或许会有故事讲述如何理解他人的立场，如何进行有效的沟通，如何建立真诚的友谊。在面对学业压力时，或许会有故事传递如何劳逸结合，如何找到学习的乐趣，如何保持积极的心态。这些故事，在我看来，都能够帮助孩子们在潜移默化中，学会如何去热爱生活，如何去发现生活中的美好，从而形成一种积极向上、乐观开朗的生活情趣，为他们未来的成长奠定坚实的情感基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》的封面设计，就给我留下了深刻的印象。简洁而富有活力的图案，没有过度的渲染，却能传递出一种积极向上的力量。这让我联想到书中故事的风格，想必也是如此，不会故作高深，也不会卖弄玄虚，而是用最朴实的方式，讲述最动人的道理。我特别看重的是，这本书能否帮助中学生建立起一种“发现生活之美”的能力。现如今，很多孩子的生活被学业压力填满，很容易忽略身边的一些小确幸。他们可能习惯了被动接受信息，却很少主动去观察和体会。我期待这本书中的故事，能够像一扇扇窗户，打开孩子们观察世界的视角，让他们看到路边盛开的一朵小花，听到清晨鸟儿的歌唱，感受到父母无声的关怀。通过这些故事的引导，我相信我的孩子能够逐渐学会去感受生活中的点滴美好，从而让他们的内心更加丰盈，也更加热爱生活。这种能力的培养，远比单纯的成绩提升，更能影响孩子一生。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》这本书时，我立刻联想到，在如今这个快节奏的时代，很多中学生往往沉浸在学业的压力之中，却忽略了对生活本身的体验和感悟。我一直认为，生活情趣的培养，是孩子健康成长不可或缺的一部分。它关乎孩子能否发现生活中的美好，能否在平凡的日子里找到乐趣，能否以一种积极乐观的态度去面对生活中的挑战。这本书的168个故事，我想，正是在这个方面给予了极大的帮助。我期待书中能够有非常多贴近学生生活的真实案例，能够让他们感同身受，从而引发思考。比如，一些关于如何处理同学之间的小摩擦，如何与父母有效沟通，如何在高压学习状态下调整心态的故事，这些都能够直接帮助到学生。同时，我也希望书中能够有一些能够激发学生想象力，拓宽他们视野的故事，比如关于探索未知、关于艺术创作、关于自然奇观的故事。我相信，通过这些故事的滋养，我的孩子一定能够逐渐建立起一种热爱生活、积极探索、充满好奇心的良好品质，为他们未来的成长之路，打下坚实的情感基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，真正的教育，不仅仅在于传授知识，更在于启迪心灵。而《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》这本书，在我看来，正是这样一本能够启迪心灵的优秀读物。这本书的“168个故事”，我想，必然涵盖了生活的方方面面，从人性的光辉到平凡的感动，从成功的喜悦到失败的启示。在我看来，培养中学生的生活情趣，就是引导他们去感受生活的美好，去发现生活中的乐趣，去热爱生命本身。而这本书，通过故事这种形式，无疑能够将这些理念更生动、更形象地传递给孩子们。我期待书中能够有更多关于“好奇心”和“探索精神”的故事。比如，一些关于科学探索、艺术发现、自然奥秘的故事，能够激发孩子们的好奇心，让他们主动去了解这个世界。同时，我也希望书中能够有更多关于“同理心”和“关爱”的故事。通过这些故事，孩子们能够学会理解他人，关爱他人，从而建立起更和谐的人际关系。总之，这本书，对我来说，不仅仅是一本故事集，更是培养孩子积极人生观和健康生活态度的绝佳辅助读物。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，培养中学生的生活情趣，就如同为他们的成长打下坚实的情感地基。而《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》这本书，在我看来，正是这样一本极具价值的情感启蒙读物。我之所以如此推崇，是因为它并没有将“情趣”简单地等同于娱乐，而是将其上升到了对生活的热爱、对生命的敬畏、对美好事物的感知能力。我期待书中大量的篇幅，能够通过一个个生动的小故事，来展现这些“看不见”却至关重要的品质。比如，一个关于坚持梦想的故事，可能不仅仅是讲述追逐目标的过程，更重要的是传递那种永不放弃的精神，以及在过程中所获得的成长和乐趣。一个关于感恩的故事，可能不仅仅是教会孩子说“谢谢”，而是让他们真正体会到付出与回报之间的连接，从而懂得珍惜。我希望我的孩子在阅读这些故事的过程中，能够逐渐学会发现生活中的闪光点，能够理解付出与收获的真谛，能够培养出一种积极乐观、热爱生活的心态。这本书，我想，不仅仅是故事，更是对他们未来人生的一份美好馈赠。

评分☆☆☆☆☆

我对《168个故事系列：培养中学生生活情趣的168个故事（2013年5月修订）》的期待，很大程度上源于它对“生活情趣”这一概念的独特解读。在我看来，生活情趣并非是狭隘的玩乐，它是一种更为广阔的视角，是对世界万物的好奇心，是对知识的渴望，是对美的欣赏，更是对人生的积极探索。这本书的168个故事，我认为正是围绕着这些方面展开的。比如，有些故事可能讲述的是如何发现科学的奥秘，如何欣赏自然的美景，如何体会艺术的魅力；有些故事则可能聚焦于人与人之间的情感连接，如何去关爱他人，如何去理解差异，如何去建立和谐的人际关系。这些点滴的积累，都会在不知不觉中滋养孩子的心灵，让他们学会用一种更加丰富、更加多元的眼光去看待世界。尤其是在信息爆炸的时代，中学生更容易被碎片化的信息所裹挟，而一本能够引导他们沉下心来，去感受生活真谛的故事集，显得尤为珍贵。我希望通过阅读这些故事，我的孩子能够培养出一种“慢生活”的心态，学会欣赏平凡中的不平凡，找到属于自己的那份宁静和快乐。