正版现货 中华古诗文经典诵读 小学合订本 华东师范大学出版社 小学课外古诗文经典阅读 古 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

本书编写组 编

图书标签:

• 古诗文
• 小学
• 诵读
• 经典
• 华东师范大学出版社
• 课外阅读
• 合订本
• 现货
• 中华文化
• 教材辅助

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567533523

商品编码：29965089301

丛书名： 中华古诗文经典诵读小学合订本

开本：16开

出版时间：2017-03-01

华东师范大学出版社

定价：27.80元

2017.03第1版

2017.03第1次印刷

。。。。。。。。。。。。。

国学经典启蒙系列：中华诗文瑰宝赏析与实践 一本专为现代学子量身打造的中华传统文化精粹入门读本，旨在以最生动、最易懂的方式，引导小学生领略古典文学的博大精深与独特魅力。 本丛书并非单纯的古诗文汇编，而是一套集赏析、理解、诵读、实践于一体的综合性国学教材。我们深知，对于初接触古典文学的孩子而言，晦涩的文字和陌生的背景往往是最大的障碍。因此，我们摒弃了传统教辅的刻板说教，力求以现代教育理念，激活孩子们对传统文化的内在兴趣与亲近感。 第一卷：诗韵初探——唐宋风华的声韵之美 聚焦核心： 选取唐代至宋代最具代表性的诗歌，侧重于意境的描摹、情感的抒发与语言的锤炼。 内容精选与结构设计： 1. 初识名家，循序渐进： 本卷精选了如李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的豪迈，杜甫“沉郁顿挫，忠厚仁爱”的忧国，王维“诗中有画，画中有诗”的禅意，以及苏轼“旷达洒脱，直抒胸臆”的哲思。我们采取“主题单元”而非“作者单元”的编排方式，例如设立“壮丽河山”“四季更迭”“友朋相忆”“家国情怀”等主题，让孩子在特定情境下理解诗句的生成背景。 2. “三步走”深度解析： 原诗朗诵区： 提供高质量的音频（可通过配套二维码获取），强调字音的准确性和韵律的和谐性，培养孩子良好的语感。 图解意境（核心特色）： 每一首诗歌都配有原创的、符合儿童审美的插画，直观展示诗歌描绘的场景，例如讲解“春江花月夜”时，会用柔和的色彩勾勒出月色、江水、花影交织的梦幻画面，帮助孩子构建具象化的联想。 白话译文与文化旁注： 译文力求精准传神，同时在难点字词（如“踯躅”“樯橹”“羁旅”）后设置“小小的注解”，解释其古今异义或特定文化含义，避免过度阐释，保持文字的简洁性。 3. 诵读与记忆辅助： 融入了“联珠对句练习”“诗句接龙”等小游戏，强化记忆效果。例如，学习完几首咏物诗后，会设计一个“猜谜”环节，让孩子根据诗句描述猜出所咏之物。 第二卷：文言启蒙——散文叙事与哲理的启迪 聚焦核心： 引导学生跨越文言文的阅读障碍，理解古代散文的叙事技巧、论说逻辑和人生智慧。 内容精选与结构设计： 1. 典范散文选段： 选取了《列子》《庄子》中的寓言故事（如“愚公移山”“井底之蛙”），韩愈、柳宗元的游记片段（强调山水之趣），以及一些简短的志怪小说引子。重点不在于精读复杂的历史文献，而在于提取其蕴含的普世价值。 2. “知其意，明其理”： 对于寓言故事，我们特别设置了“故事的另一面”栏目，引导孩子思考：庄子为什么这样说？这个故事在今天还适用吗？培养批判性思维和独立见解。 3. 文言句式初步辨识： 简要介绍常见的文言句式（如判断句、被动句的特殊表达），但着重通过对比阅读，让孩子体会古今语言的差异，而非进行严格的语法分析。例如，对比“吾爱吾师”与“我爱我的老师”，自然感知主谓宾的语序差异。 4. 书信与记叙文入门： 选入如诸葛亮《诫子书》等篇目，从中学习古代文人如何表达对子嗣的期望与教诲，体会朴素而真挚的情感表达。 第三卷：辞赋韵律与戏曲之美（拓展篇） 聚焦核心： 拓宽学生的阅读视野，接触诗歌体裁之外的文学形式，感受古代文学的多元面貌。 内容精选与结构设计： 1. 入门楚辞与乐府： 引入屈原《离骚》的精炼片段，重点在于感受其浪漫主义色彩和强烈的节奏感，而非深入探讨其复杂的政治隐喻。配套的注释会侧重解释“香草美人”的象征意义。 2. 宋词精炼： 选取如辛弃疾的豪放词中气势磅礴的部分，以及李清照婉约词的清丽之美。词的阅读重点在于体会“长短句”带来的音乐美感，我们提供了节拍提示，鼓励孩子进行有节奏的吟诵。 3. 戏曲白话初探： 节选《西厢记》或《牡丹亭》中脍炙人口的唱词（着重在白话性强、情节清晰的部分），让学生初步了解古代戏剧的结构，感受文学与表演艺术的结合。 贯穿全书的互动与实践环节 本丛书的核心价值在于“用”而非“藏”。 1. “今日小诗人”创作角： 每单元结束后，设置仿写练习。例如，学习了咏竹诗后，鼓励学生尝试用现代白话或简单的古体诗（如五言绝句）来描绘一棵他们家乡的树木或一种他们喜欢的动物。 2. 文化地图册： 穿插介绍诗词中的地理名词、古代的节日习俗（如端午、中秋的由来），将文学与历史、地理知识有机结合。 3. 诵读展演计划： 鼓励家庭或学校组织小型的“诗会”，孩子们可以挑选最喜欢的一首诗文进行背诵和表演，提升自信心和表现力。 本书特色总结： 精选性： 严格把控难度，确保所选篇目在小学阶段具有最高的审美价值和教育意义。 趣味性： 大量使用原创插画和互动游戏，将学习过程转化为探索的乐趣。 实践性： 强调“读出来”“演出来”“写出来”，促进知识内化。 面向读者： 小学一至六年级学生，以及希望系统引导孩子接触国学经典的家长与教师。本书是开启中华文化之旅的理想“金钥匙”。

评分☆☆☆☆☆

这套书的实用性设计得相当到位，充分体现了“合订本”的便利性。它不像那些单薄的小册子，读完一次就束之高阁，这种整合了不同阶段篇目的形式，让孩子可以很方便地进行回顾和复习。我发现它在细节上做了很多加分项，比如某些篇目可能还提供了注音或者简单的背景介绍，这对于初学者来说简直是救星。我个人最喜欢的是它在某些篇目后设置的小小的“拓展阅读”提示，虽然篇幅不大，但往往能引导孩子将书本知识与生活经验、自然现象联系起来，让古诗文不再是高悬的理论，而是触手可及的智慧。而且，由于是合订，它降低了单本购买的频率，从经济角度来说也是非常划算的，一套在手，能用好几年，真正做到了物尽其用，不会因为换季或升级就立刻过时。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是深得我心，封面色彩搭配典雅又不失活泼，很适合小孩子阅读的审美需求。拿在手里沉甸甸的，那种纸张的质感，摸上去就知道是用了心的，不像有些廉价的印刷品，翻起来沙沙作响，让人提不起兴趣。内页的排版布局也十分考究，字号大小适中，间距合理，即使是刚开始识字的孩子，也能轻松找到阅读的焦点，不会因为信息过于拥挤而感到视觉疲劳。而且，我特别欣赏它在一些重点篇目旁会配有精美的插图，这些插图的风格非常古典，但又融入了现代的明快感，既能帮助理解古文的意境，又不会显得过于陈旧。每次给孩子翻开这本书，他都会被那些细腻的画面吸引住，这无疑极大地激发了他主动去阅读文字的欲望。总而言之，从实体接触的第一印象来看，这绝对是一本值得收藏和反复翻阅的优质读物，看得出出版社在制作过程中对细节的把控达到了一个很高的水准，这对于培养孩子的阅读兴趣是至关重要的第一步。

评分☆☆☆☆☆

让我谈谈这套书在“诵读”方面的效果吧，这绝对是它的一个核心亮点。很多古诗文书只是“看”而不是“读”，但这本书的编排明显鼓励和引导“出声”。它的节奏感非常强，很适合大声朗诵。我试着让孩子带着感情去念几篇，那种文字本身自带的音乐美感一下子就出来了，孩子在尝试模仿那种抑扬顿挫时，不知不觉中就掌握了中文发音的美感和力量。这种反复的朗读练习，对孩子的口语表达能力和记忆力都有着显著的提升作用。我感觉这不仅仅是在学习古代文学，更是在进行一场高级的“语音训练课”。通过这种方式，那些原本可能被认为枯燥的古文，瞬间变得生动活泼起来，充满了生命力，真正达到了“诵读”的精髓——让文字在口中跳跃，在心中回响，成为一种习惯性的美好体验。

评分☆☆☆☆☆

作为一位家长，我非常关注阅读材料对孩子价值观和情操的熏陶作用。这本书在这方面表现出色。它收录的篇目，无论是赞美自然风光、抒发爱国情怀，还是描绘亲情友爱，都蕴含着积极正向的情感力量。比如那些描绘友谊的诗篇，潜移默化中教会了孩子什么是珍惜和真诚；那些赞美坚韧不拔的篇章，也在无形中树立了孩子面对困难的勇气。我常常和孩子一起朗读，那种抑扬顿挫的韵律感，不仅仅是语言的训练，更是一种情感的共鸣。在反复诵读的过程中，那些美好的意象和高尚的情操，仿佛也被融入了孩子的血液。这本书更像是一个精神导师，用最美的文字，为孩子构建了一个纯净、高远的内心世界，这在当下这个信息碎片化、浮躁的时代，显得尤为珍贵和难得。

评分☆☆☆☆☆

这本书的选篇之精到，令人赞叹。它巧妙地平衡了“经典性”与“适读性”，没有一味堆砌那些晦涩难懂的篇目，而是选择了那些流传最广、情感最真挚、语言最易于接受的作品。我注意到它对不同年级孩子的认知发展规律考虑得非常周到，从最基础的《鹅》到稍有深度的《泊船瓜洲》，过渡得非常自然流畅。更让我惊喜的是，它不仅仅是罗列诗文，每一篇后面似乎都附带了针对性的解析和注释，这些解读语言非常亲切，像是邻家长辈在耳边细细讲解，没有那种高高在上的说教感。孩子遇到不明白的字词，很快就能通过旁注找到线索，极大地减少了阅读的挫败感。这种循序渐进、注重理解而非死记硬背的编排思路，对于真正培养孩子对传统文化的亲近感和热爱，比单纯的应试教育导向的书籍要有效得多，它真的在引导孩子与古人对话。