儿童偏差行为（第三版）心理出版社梁培勇9789861916477儿童心理学进口台版正版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 心理出版社

ISBN：9789861916477

商品编码：30036828441

不論是父母或其他諸如一般老師、心理師、輔導老師和社工師等第一線的兒童工作者，在面對孩子時，總是會遇見一些令人不知該如何是好的狀況，懷疑孩子是不是有問題？本書首先說明「偏差行為」和「問題」的概念，提醒成人在判斷孩子是否有偏差行為時應該注意的觀念。然後再邀請台灣有豐富經驗的專業臨床心理師，依照最新出版的DSM-5分類架構，介紹常見於國內兒童的各種偏差行為類別，諸如「注意力不足∕過動症」、「行為規範障礙症」、「對立反抗症」、「焦慮症」、「強迫症及相關障礙症」、「分離焦慮症」、「選擇性緘默症」、「創傷及壓力相關障礙症」、「憂鬱症」、「雙相情緒及其相關障礙症」、「自閉症類群障礙症」、「智能發展障礙症」、「溝通障礙症與特定的學習障礙症」、「餵食及飲食障礙症」和「兒童虐待與疏忽」等 。相信對於經常擔心孩子是否有問題的大人們，能夠有相當實質的幫助。

行为矫正与积极心理干预：构建儿童健康成长的新路径（精选篇章） 本书聚焦于儿童行为发展中的挑战性议题，并非专门探讨“儿童偏差行为”，而是深入剖析一系列与儿童心理健康、情绪管理、社会适应能力培养及积极亲子关系构建相关的核心理论与实用策略。全书以严谨的实证研究为基础，结合丰富的临床案例，旨在为家长、教师及专业人士提供一套系统化、可操作的干预和支持框架。 --- 第一部分：儿童心理发展的新视野与基础模型 本部分致力于为读者建立一个关于现代儿童心理学、发展心理学以及儿童福祉（Well-being）的全面理解框架，强调预防性干预和早期识别的重要性。 第一章：发展性心理学的核心范式转型 探讨二十一世纪以来，儿童心理学如何从传统的“问题导向”逐渐转向“优势视角”和“积极发展模型”。重点介绍生态系统理论在理解儿童行为环境中的应用，阐述家庭、学校、社区三位一体的支撑系统对儿童情绪调节能力和执行功能发展的关键作用。内容将详细解析依恋理论（Attachment Theory）的最新研究进展，特别关注安全依恋模式的形成机制，以及不安全依恋模式在青少年早期社交互动中的表现。 第二章：情绪智能与自我调控能力培养 情绪智能（Emotional Intelligence, EQ）被视为个体适应环境和建立人际关系的核心能力。本章深入剖析儿童期情绪体验的生理基础（如杏仁核与前额叶皮层的协调发展），并提供一套循序渐进的“情绪素养”训练方案。这包括： 1. 情绪命名与识别（Labeling & Recognizing）： 教授如何使用精确的词汇描述复杂情绪，区分“生气”与“沮丧”、“焦虑”与“恐惧”。 2. 生理反馈与放松技巧： 介绍腹式呼吸法、身体扫描（Body Scan）等即时降压技术，帮助儿童在生理唤醒状态下恢复平静。 3. 认知重评（Cognitive Reappraisal）： 引导儿童识别自动消极思维（Automatic Negative Thoughts），并尝试从更积极或更客观的角度重新解读情境。 第三章：执行功能（Executive Functions）与学习适应 执行功能是认知控制的核心，直接影响儿童的学业表现、问题解决能力和冲动控制。本章细致划分执行功能的三大支柱：工作记忆（Working Memory）、认知灵活性（Cognitive Flexibility）和抑制控制（Inhibitory Control）。 工作记忆的激活策略： 介绍如何通过结构化任务和视觉辅助工具，增强儿童短期信息处理能力。 认知灵活性训练： 设计一系列需要切换思维模式的游戏和活动，以减少刻板行为，提高面对变化时的适应性。 环境支持与结构化干预： 探讨如何通过优化学习环境（如减少干扰源、提供清晰的时间表），来“外部支持”儿童尚未完全成熟的内部控制系统。 --- 第二部分：积极亲子互动与家庭系统支持 本部分着重于家庭环境的质量，强调父母教养风格（Parenting Styles）的科学选择以及如何通过高质量的亲子互动，促进儿童的正向行为发展。 第四章：教养风格的效能评估与优化 基于权威型（Authoritative Parenting）理论，本章详细论述了高要求（Demandingness）与高回应性（Responsiveness）相结合的教养模式的优越性。内容将对比分析其他教养模式（如专制型、溺爱型、忽视型）对儿童自尊、责任感和攻击性的长期影响。 设定清晰的界限（Boundaries）： 如何在不压抑孩子自主性的前提下，建立一致且可预测的家庭规则。 有效倾听的艺术： 区分“听到”与“听懂”，强调共情式倾听在处理儿童负面情绪时的作用。 第五章：正面管教的替代性策略 本书提倡放弃惩罚导向的管教，转而采用教育和修复的视角。 1. 自然与逻辑后果： 详细解释如何设计与不当行为直接相关的、有教育意义的后果，而非任意的体罚或剥夺特权。 2. 问题解决式对话（Problem-Solving Dialogue）： 提供一套结构化的步骤，引导亲子双方共同分析行为背后的需求，并协商出双方都能接受的解决方案，从而培养孩子的自主解决能力。 3. 积极强化（Positive Reinforcement）的精准应用： 探讨“行为塑造”（Shaping）技术，关注微小的进步，确保强化行为的及时性和具体性，避免笼统的赞美。 第六章：家庭压力下的韧性建构 本章关注当代家庭面临的常见压力源（如技术依赖、家庭变故、学业竞争），并提供家庭内部建立心理韧性（Resilience）的方法。内容包括： 代际传承与情感处理： 帮助父母识别自身未解决的情绪问题如何无意识地投射到育儿实践中。 家庭仪式（Rituals）的力量： 如何通过固定的家庭活动（如每周的家庭会议、固定的睡前阅读时间）来提供稳定感和连接感。 --- 第三部分：特定情境下的社会适应与干预模型 本部分扩展了干预范围，涵盖了学校环境中的社交技能培养、冲突管理以及特定心理健康挑战的早期筛查与支持。 第七章：社交技能的系统性教学 社交技能被视为“无形的课程”，需要被明确地教导和练习。本章提供一套基于技能训练（Skill Training）的教学模块： 从观察到模仿： 采用角色扮演（Role-Playing）和脚本演练（Script Rehearsal），教授“发起对话”、“请求帮助”、“接受拒绝”等基本社交脚本。 非语言线索的解读： 训练儿童准确捕捉他人的面部表情、肢体语言和语调中的情感信号。 冲突解决技巧（Conflict Resolution）： 引入“我信息”（I-Statements）的表达方式，帮助儿童在表达自身需求时不带指责性。 第八章：数字时代的健康互动与屏幕时间管理 探讨技术设备对儿童注意力、睡眠质量及社会互动技能的潜在影响。重点在于建立“数字公民”意识，而非单纯的限制。 内容与情境的平衡： 如何引导孩子选择有益于发展的数字内容，并确保线上互动不会取代面对面的真实社交体验。 家庭媒体使用协议（Media Use Agreements）： 协助家庭共同制定清晰、可执行的屏幕时间规则，并明确“无设备区域”的设立标准。 第九章：早期心理健康风险的识别与转介 本书强调早期识别而非等待危机爆发。本章提供实用工具，帮助非专业人士初步区分发展常态与需要专业关注的信号。 注意力与多动倾向的初步筛查： 描述持续性、广泛性、严重程度超过同龄人的不专心和过度活跃的表现。 焦虑与恐惧的分界线： 区分正常的对新环境的担忧与导致功能受损的广泛性焦虑障碍的早期迹象。 建立支持网络： 指导家长和教师如何专业、敏感地与心理健康专业人士（如学校辅导员、儿童心理学家）进行沟通和转介。 --- 结语：赋权于人，共创正面未来 本书的最终目标是赋权于每一位关注儿童成长的成人。通过理解儿童发展的规律，运用科学且富有同理心的干预策略，我们能够共同构建一个更具支持性、更少评判性的环境，让每一个孩子都能充分发挥其内在的潜力，迈向一个健康、积极的未来。本书提供的不是一套僵硬的“修正”手册，而是一个灵活的、以人为本的“引导”工具箱。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我之前接触过几本类似的指南，但常常因为术语晦涩或者案例过于理想化而半途而废。这本《儿童偏差行为》的文字表达能力简直是一绝。作者似乎有一种天赋，能将复杂的心理学模型转化为日常生活中随处可见的场景。比如，当谈到“习得性无助”时，书中引用了一个关于孩子在拼图游戏反复失败后，即使提供帮助也拒绝尝试的故事，这个画面感极强，让人印象深刻。此外，排版设计也很用心，大量的图表和流程图清晰地梳理了复杂的关系链，比如“负面行为循环”的形成路径，用视觉化的方式帮助读者快速消化信息。这种对阅读体验的关注，让我在面对一些比较沉重的议题时，也不会感到精神上的过度消耗。它像一个耐心极好的朋友，在你需要的时候，提供清晰的路径指引，而非冷冰冰的理论灌输。

评分☆☆☆☆☆

翻开书页，那纸张的质感和油墨的气味，就透露着一种“正版”特有的踏实感，这在阅读专业书籍时尤其重要，因为它确保了信息的准确性和完整性。我发现这本书在处理“情绪调节障碍”的部分尤为出色。它没有简单地将“发脾气”归类为不乖，而是深入探讨了孩子如何学习识别、命名和管理自己的强烈情绪。书中详细介绍了“情绪词汇表”的构建方法，鼓励家长和孩子一起给抽象的情绪找到具体的标签。这不仅是行为矫正，更是一种赋能，让孩子从被动反应者转变为主动管理者。更让我感到惊喜的是，它对“家长自我照顾”的重视。作者清醒地指出，只有心理健康的成年人，才能培养出心理健康的孩子。书中专门设置的小节，鼓励家长承认自己的局限性，并寻求支持，这种双向关怀的设计，让这本书的价值远远超越了单纯的育儿工具书范畴，它更像是一本关于如何成为一个更完整、更智慧的成年人的指南。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它像是一本为现代父母量身定制的“情绪导航图”。在当今这个信息爆炸、育儿焦虑普遍存在的时代，这本书提供了一种极其冷静、理性和富有同理心的视角。它没有贩卖焦虑，反而像一位经验丰富的导师，引导我们去理解孩子行为背后的“为什么”，而不是急于去“纠正”表面的“是什么”。作者在讨论“破坏性行为”时，花了大量篇幅去分析其根源——往往是未被满足的需求或沟通障碍。我特别喜欢书中关于“积极倾听”技巧的阐述，作者详细拆解了如何通过复述、确认感受等方式，让孩子感到被理解。这种理解是修复亲子关系、从根本上解决问题的基石。书中的语言风格非常温和，没有强硬的指令性口吻，更多的是建议和探讨，这让阅读过程本身就是一种自我成长的体验。它让我开始重新审视自己过去处理冲突的方式，认识到很多时候，是我们成年人的不耐烦和预期管理出了问题。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁明快，色调以柔和的马卡龙色系为主，很符合儿童心理学的专业定位，让人一看就知道这不是那种故作高深的学术著作。我尤其欣赏作者在处理复杂概念时所展现出的那种由浅入深、层层递进的逻辑结构。比如，书中对“延迟满足”的探讨，并不是简单地罗列理论，而是通过一系列生动的小案例，比如“等待一颗糖果和得到两颗糖果的选择题”，让读者立刻就能抓住核心要点。这种叙事方式极大地降低了阅读门槛，即便是初次接触儿童心理学领域的家长或教育工作者，也能轻松跟上作者的思路。更令人称道的是，它并没有停留在理论层面，而是将理论与实际操作紧密结合。书中提供的“情景模拟练习”部分非常实用，我尝试了其中一个关于如何引导孩子处理“挫败感”的场景，发现效果出乎意料地好，孩子的情绪反馈比以往任何时候都要积极和稳定。这说明作者不仅有扎实的学术功底，更有丰富的实战经验，是真正为解决实际问题而写作的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度远超我对一本“第三版”教材的预期。通常而言，教材更新换代，难免会为了追求新颖而牺牲内容的扎实性，但这本书做到了理论的继承与创新的完美平衡。它不仅涵盖了经典的皮亚杰和维果茨基的理论基础，更重要的是，它融入了大量近十年来的神经科学研究成果，比如关于前额叶皮层发育与冲动控制的最新发现。这使得书中的每一个干预措施都有坚实的科学依据支撑，极大地增强了可信度和指导性。在处理“社交退缩”这一主题时，作者详细对比了不同文化背景下的表现差异，并提出了具有普适性的观察指标。这显示出作者的全球视野和跨文化敏感度，避免了将西方主流理论生搬硬套的局限性。对于一个致力于终身学习的教育者来说，这样的深度和广度是极其宝贵的。