具體描述
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：￥18.00
作者： 徐啓富，萬曉艷 主編
齣版社： 上海交通大學
ISBN： 9787313065001
齣版時間： 2010-6-1
頁數： 121
開本： 16
內容簡介
本書依據小學英語課程標準，以話題為綫索精心設計瞭9個單元。每個單元根據難易程度設置基礎篇閱讀與提高篇閱讀，並配有針對單詞、句子、篇章的各類練習題，以鞏固知識。而單元練習之後的“智趣拓展”欄目則提供豐富多彩的材料，以開闊小讀者的視野。相信小讀者定能在輕鬆閱讀中快樂闖關，在快樂闖關中不斷提高。目錄
Unit 1 My TeacherUnit 2 My Week Days
Unit 3 My Favourite Food
Unit 4 My Room
Unit 5 My Housework
Unit 6 My Birthday
Unit 7 In the Nature Park
Unit 8 My Favourtie Season
Unit 9 Watching TV
參考答案
用戶評價
我得說，這套書在內容編排上的心思簡直是花到瞭極緻，它不像有些市麵上的教材那樣，隻是機械地堆砌單詞和語法點，而是真正做到瞭“以學生活動為中心”。我仔細翻閱瞭其中關於情景對話的部分，那些對話場景設計得非常貼近五年級孩子的日常生活和興趣點，比如周末的傢庭活動、關於未來夢想的討論，甚至是關於環保的小小辯論，這些內容遠遠超齣瞭基礎的“問好”、“再見”這些級彆，真正做到瞭讓孩子在“用”中學，在“用”中愛上英語。尤其值得稱贊的是，它對於文化滲透的把握非常到位，一些小小的文化注釋，能讓孩子在學習語言的同時，接觸到更廣闊的世界觀，這對於培養孩子的國際視野至關重要。另外，它的難度梯度設置也十分閤理，前後的關聯性很強，循序漸進，確保孩子不會因為突然的難度攀升而産生畏難情緒。這種潛移默化的引導，比死記硬背有效得多，它真正地在培養孩子運用英語解決實際問題的能力，而不是隻為瞭應付考試的“應試機器”。
評分這本書的另一個突齣亮點，在於它對細節的極緻打磨，特彆是那些輔助學習材料的設計，簡直是為傢長和老師量身定做的“福音”。我注意到，在每課的知識點梳理部分，它不僅僅是簡單地羅列瞭語法規則，而是用非常形象的圖示或者對比錶格來解釋那些容易混淆的概念，比如虛擬語氣和一般將來時的微妙區彆，用圖示來輔助理解，效果立竿見影。更棒的是，它似乎考慮到瞭不同學習風格的需求，對於視覺型學習者和邏輯型學習者，它都提供瞭不同的解讀方式。而且，在練習題的設置上，多樣性簡直讓人驚嘆，從基礎的選擇填空，到需要深度思考的句子改寫，再到需要創造性輸齣的短文寫作，每一個環節都對應著不同的語言能力維度。這種全麵覆蓋聽說讀寫能力的練習結構，讓我完全可以放心地把孩子的課後鞏固學習任務交給它，不用再額外去市場上尋找零散的配套資料，極大地節省瞭我的時間和精力，真正做到瞭“一冊在手，萬事不愁”的學習閉環。
評分這本書的裝幀設計簡直讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得非常和諧，那種帶著點復古又不失活潑的色調，一下子就抓住瞭我的注意力。拿到手裏的時候，能明顯感受到紙張的質感，不是那種廉價的、一摸就掉渣的紙張，而是挺厚實、光滑的那種，這對於經常翻閱和做筆記的傢長來說太重要瞭，不用擔心寫久瞭會洇墨。而且，書籍的開本設計得也相當人性化，既不像A4那麼笨重，也不會小到看不清那些密密麻麻的單詞和例句，正好適閤孩子的小手拿握。內頁的排版布局簡直是教科書級彆的清晰，字體大小適中，行間距拉得很舒服，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到特彆疲勞。我特彆留意瞭目錄部分，結構劃分得非常清晰有條理，讓人一眼就能明白這個學期或者這個單元的學習重點和難點分彆在哪裏，這種嚴謹的邏輯性，為後續的學習打下瞭堅實的基礎。整體來說，從外觀到觸感，這本“實體書”給我的第一印象是非常專業和高品質的，讓人對接下來的內容充滿瞭期待，絕不僅僅是一本普通的練習冊那麼簡單，更像是一份精心準備的學習夥伴。
評分最後，我們不得不談談這套書在實際應用中的那種“貼閤度”和“有效反饋機製”。很多練習冊的題目設計往往脫離實際教學場景，導緻學生在課堂上學到的知識點和練習中的要求産生脫節。然而，這本書的內容緊密貼閤當前主流的小學英語教學大綱和課堂進度，幾乎每一單元的練習都像是對當天老師所講授內容的完美復習和鞏固。更關鍵的是，它所提供的解答和解析部分，處理得非常細緻入微。它不僅僅告訴你“答案是什麼”，更重要的是，它會告訴你“為什麼是這個答案”，並會附帶講解相關的易錯點和知識點拓展。這種即時、詳盡的反饋機製，極大地提高瞭學習的效率。孩子在遇到難題時，可以立刻查閱解析進行自我糾正，形成一個高效的“發現問題—理解錯誤—糾正認知”的良性循環，這對於培養孩子的自主學習能力是至關重要的。這套書的價值，就在於它能真正地在孩子的學習旅程中充當一個全天候待命的、高水平的私人導師。
評分作為一名深度使用者，我必須強調這套書在“思維激活”方麵的潛力是巨大的。它並不是那種隻會考查記憶力的練習冊，而是非常注重培養孩子的批判性思維和邏輯推理能力。例如，在閱讀理解闆塊中，很多文章後麵設置的開放性問題，要求孩子不僅要理解字麵意思，更要根據上下文進行閤理的推斷和評價。這種“深挖層次”的提問方式，迫使孩子的大腦必須高速運轉起來，而不是機械地在原文中尋找答案。我試著讓我的孩子迴答瞭其中一篇關於環境保護主題的文章的延伸問題，他給齣的答案雖然稚嫩，但已經開始顯露齣自己的獨立思考的火花，這讓我感到非常欣慰。這種訓練，遠比單純地記住多少個四級詞匯要有價值得多，它是在為孩子未來的學術發展和終身學習習慣打下堅實的認知基礎。能夠在一本小學英語讀物中看到如此高階的學習目標，實在是一件讓人倍感驚喜的事情，它超越瞭我們傳統意義上對“小學英語輔導材料”的固有認知。
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