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[日]川手鹰彦杨彩虹

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发表于2024-11-29

图书介绍

2021-2-15 平装 9787559647627

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图书描述

川手鹰彦，1957年出生于日本东京，艺术治疗教育实践者。1989年开始在欧洲从事演员、导演活动，同时，在本书描述的德国北部治疗教育机构——阿里尔德之家等地，参与自闭症、唐氏综合征等孩子的艺术与言语治疗。

1993年回日本，创立艺术与言语治疗研究所“蓝山”。1996年创办母子教室“木梨树”，开始以残障儿童和健全儿童为对象的教育实践。1997年开设“夜间学舍”，培养艺术治疗工作者。2000年开始“教育的有机治疗”项目。2012年创建“花之家”基金会，无偿为发展失常或有特殊需要的孩子提供帮助。2014年开始在中国访问，逐步在中国开展“言说（言语造型）、戏剧艺术及治疗教育”的项目，在中国被称为TAKA（塔卡）老师。

唤醒、滋养、疗愈，一个日本治疗教育者的艺术教育实录, 艺术开启孩子的心灵世界。

遇见TAKA老师，激发孩子被遮蔽的智慧。艺术治疗，是治疗，也是教育。它不改变特别的种子，它让每一粒种子都能依从自己的独特结出果实。

本书是日本艺术治疗教育专家川手鹰彦在德国北部一家教育机构“阿里尔德之家”从事艺术治疗教育的实录，记录了川手如何采用童谣、儿歌、童话，角色扮演等方式，打开自闭症、唐氏综合征等孩子封闭的内心，激活他们身体里被隐藏的智慧

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用户评价

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##这个阿里尔德之家，感觉很像瑞士版的巴学园。这本语言优美的“治疗日记”给我的启发很大，作者对待不同的孩子们一再强调语言的重要性，治疗方式之是朗读诗歌、童话故事、戏剧、史诗，让孩子们领略语言的优美和真实。我们平时在给孩子做美育的时候，也可以利用优秀的作品、户外大自然、各种节日活动来熏陶，而不要依赖大量的玩具，增加孩子的感官刺激。

评分☆☆☆☆☆

##周轶君在《他乡的童年》里曾经探访日本的幼稚园，发现了他们为解放儿童天性而做的努力。石原里美曾拜访过南德的森林幼儿园，同样也是一种更接近自然的教育法。本书主人公川手老师看似和以上这些幼儿教育者做着“相反”的努力，他不要孩子们的“兽性”，而要他们努力理解人类文明，这是因为他面对的德国北部的这些孩子们相对特殊，比起撒野，他更耐心系统地关注着这些孩子们的心灵。在学习文字语言的过程里，我们可能看到特殊孩子们的内心有太多伤痕累累的角落，川手们所做的努力，是简单的鸡汤教育难以达到的。

评分☆☆☆☆☆

##首先要表示对原著作者、译者及出版社的感谢。能将这么“边缘题材”的作品记录和呈现，功德无量。过年期间，看了青年导演蒋能杰的新纪录片《一切都会好的》，其中的福利机构就有点类似于本书中所反复提及的阿里尔德之家。不同的是阿家的社会机构属性和陪护教育方式更加专业和人...

评分☆☆☆☆☆

##跟Taka老师两期言说课，疫情阻断。当书邮寄到手，并没有马上迫不及待地拆封，因为好像没有做好准备，是的，前一阵太多啰嗦蒜皮的事情，干扰，不静。昨天到今天，书看得很快。“说时迟那时快，我的动作如此迅速，少年们都惊呆了。教室里发出东西碰撞的声音，桌椅倒了好几个。骂...

评分☆☆☆☆☆

##孩子们对美的感知如何启发，如果尚不明晰，至少可以多读些诗，大声朗读。

评分☆☆☆☆☆

##对于特殊障碍的孩子，无论是个体，还是社会，大体上都在努力完善对他们的保护，倾注他们的关爱。但，仅仅是保护、关爱，就足够了吗？ 01特殊教育从业者手记身为特殊教育从业者的川手鹰彦，在《孩子们被隐藏的智慧》这本书里，以手记的形式，展示了他在德国特殊教育机构——阿...

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