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杨华

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发表于2025-01-31

图书介绍

2024-7 平装 9787515413396

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图书描述

杨华，湖南郴州人，武汉大学社会学院教授、博士生导师，武汉大学中国乡村治理研究中心研究人员。2007年开始从事农村调研，在全国近20个省市调研，累计调研时间超过1500天。在《管理世界》《政治学研究》《开放时代》《经济学家》《读书》等期刊发表论文100余篇，著有《陌生的熟人》《县乡中国：县域治理现代化》《县乡的孩子们》（与雷望红合著）等。

编辑推荐：

☆ 整体视野+田野调查+野蛮思考+直白写作

☆ 《县乡中国》作者杨华教授再献县乡研究力作

☆ 在一线直面县域教育危局，从学理剖析县中衰落症结

☆ 为教育均衡发展提供良策，从源头缓解全民教育焦虑

☆ 呵护万千县乡孩子们“走出去”的梦想

《县中：中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例，以整体视野展现了当下中国县域教育的现状：从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行，到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因，并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案，回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。

本书语言平实、贴近读者，案例典型、发人深省，分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青少年抑郁等牵动亿万人心的焦点话题，书中均有涉及并予以深度讨论，其中不乏充满勇气的见解和分析。作者对县乡孩子命运的牵挂让人动容，对教育均衡化发展的思考令人赞佩。

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

##学者杨华在这部社会学作品中，用田野调查的方法对县中的衰落进行了全面系统的剖析，并试图为教育均衡发展提供有效对策，缓解教育焦虑。

评分☆☆☆☆☆

##截至2020年底，县域高中占全国普通高中数量的51%，在校生超过了全国规模的一半，意味着中国有一半正在接受高中教育的孩子们是在县域高中里度过的，县中的孩子们的教育过程是理解中国教育现状和教育与社会关系的不可忽视的经验，此书关于县域教育的研究也为近年来具有极高讨论度...

评分☆☆☆☆☆

##这本书的意义非凡！它不仅仅是一本关于教育的书，更是一份对中国县域教育现状的深刻反思和独到见解。通过阅读这本书，我们可以更加全面地了解县域教育的挑战与机遇，思考如何在资源有限的情况下，为每一个孩子提供更好的教育机会。它激发了我们对教育公平的追求，也为我们提供了宝贵的经验和启示。

评分☆☆☆☆☆

##对于未曾踏足县城生活与工作的读者而言，是一次深刻而震撼的心灵之旅。这本书如同一扇窗，让我们窥见了中国广袤县域中教育的真实面貌作者以细腻的笔触和深入的田野调查，展现了县域教育面临的种种挑战与困境：教育资源的匮乏、师资力量的薄弱、学生求学的艰辛……这些不仅仅是数字或统计，而是活生生的故事，触动着每一个读者的心弦。书中对县域教育现状的深刻剖析，让我们意识到，教育公平并非遥不可及的理想，而是需要全社会共同努力去实现的现实目标。

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