这部书真是让人耳目一新,尤其是在处理那些日常生活中看似枯燥的数字问题时,作者展现出了非凡的洞察力和幽默感。我一直以为数学是那种必须端坐在书桌前,对着一堆公式苦思冥想的东西,但这本书彻底颠覆了我的认知。它不是那种严肃的教科书,更像是一位知识渊博的朋友,拉着你到集市上、银行里,甚至是厨房里,告诉你如何用印度独特的数学思维去解决实际问题。比如,书中关于快速心算乘法的技巧,我试着用书里的方法帮邻居家的孩子算了下账单,那速度,连我都感到惊讶,完全不需要计算器。更让我着迷的是,作者在讲解那些古老的印度数学原理时,并没有用晦涩难懂的术语,而是用非常生活化的比喻,将那些抽象的概念具象化了。读起来一点都不费力,反而有一种“原来如此”的豁然开朗的感觉。它让我重新审视了自己对数字的态度,不再是抗拒,而是充满了探索的乐趣。这本书的排版设计也很用心,图文并茂,不会让人产生阅读疲劳。我强烈推荐给所有觉得数学“无聊”或者“没用”的人,它会让你发现,数学其实早就潜伏在我们生活的每一个角落,只是我们没有用对工具去发掘它。
评分我购买这本书是抱着一种探索异域文化的态度,没想到它在工具性上也有如此大的惊喜。这本书对我最大的价值在于,它让我对“高效”的定义进行了重新思考。在许多西方数学体系中,追求的是绝对的精确和标准化的流程,但在书中描述的印度实践中,很多时候,一个“足够快且足够好用”的近似解,远胜于一个耗时耗力的完美计算。这种实用主义精神贯穿始终。书中介绍的那些关于比率和分割的技巧,尤其是在处理不规则形状或非整数分配时,显示出了极高的适应性。我试着用这些方法帮我妻子在烘焙时调整食谱的份量,那些过去需要反复计算换算的步骤,现在几乎可以瞬间得出合理的调整方案。这本书没有过多地去追溯那些复杂的数学定理的起源,而是直接聚焦于“如何让生活更顺畅”这一核心目标,这种务实的态度非常接地气。它证明了,最好的数学教育,是那些能立即在你眼前变出实际效益的教育。
评分我最近的工作需要处理大量的跨文化交流项目,对不同文化背景下的思维模式非常感兴趣。偶然间发现了这本关于印度数学的书,本以为只是关于数字计算的技巧,没想到它更像是一扇通往印度文化深层逻辑的窗口。作者对数学在印度社会中的地位和应用有着非常深入的理解,不仅仅停留在如何“算得快”,更深入探讨了这种计算哲学是如何影响了他们的商业习惯、时间观念甚至是艺术创作。我特别欣赏作者在描述那些复杂的计数系统时,那种兼具历史厚重感和现代应用性的笔触。读这本书的时候,我仿佛能听到印度街头小贩们用他们特有的方式进行讨价还价的声音,感受到那种基于直觉和快速心算的商业智慧。它让我意识到,数学从来不是孤立的学科,它根植于特定文化的环境土壤中,并滋养着那个社会的方方面面。对于我这种需要理解全球商业环境的人来说,了解这种非西方的数学思维体系,无疑是极具价值的补充材料。这本书的深度远远超出了书名所暗示的“日常篇”范畴,它提供了一种多维度的思考框架。
评分这本书的编排结构非常出色,逻辑流畅,过渡自然。每一章都像是一个独立的小故事,围绕着一个特定的数学应用场景展开。我特别喜欢其中关于印度历法和时间计算的那几节内容。在现代社会,我们习惯了西方的公历和精确到秒的时间概念,但这本书展示了印度传统历法中那种基于天象和季节变化的、更具弹性和人文关怀的计时方式。书中详细解释了他们是如何利用一些简洁的几何和比例知识来预测节日的,这不仅仅是数学问题,更是一种生活哲学。我甚至开始尝试用书中学到的某些心算技巧来管理我的日常待办事项清单,比以往任何待办事项App都来得更直观有效。它真正做到了“学以致用”,而且应用的方式是如此贴合我们瞬息万变的日常生活节奏。这本书的价值在于,它提供了一种替代性的、更具灵活性和地域特色的问题解决工具箱,而不是简单地重复我们已经在学校学过的东西。
评分坦白说,我对任何带有“趣味”和“生活化”标签的书籍都会保持一份警惕,因为很多时候它们只是在表面上做文章,内容空泛。然而,这本书在保持其轻松愉快的语调的同时,展现了令人信服的数学严谨性。最让我印象深刻的是它对印度零的概念和位值系统的阐述,那部分写得极其精彩。它没有直接给你一堆公式让你死记硬背,而是通过一系列精巧设计的日常生活场景,比如如何分配遗产、如何进行土地丈量等,让你在不知不觉中掌握了这些核心概念。这种沉浸式的学习体验是很多传统教材无法比拟的。而且,作者的语言风格非常具有个人特色,夹杂着一些微妙的幽默感,读起来一点都不觉得累。它成功地将一个看似高深莫测的领域,拉低到了人人可及的高度。对于那些对数学有阴影,觉得自己“没有数学细胞”的人来说,这本书简直是救星。它不是要教你成为数学家,而是要让你明白,你其实早就具备了理解这些概念的基础能力。
评分质量还行吧书内容很好,正版的还行吧东西。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。
评分好书啊,我小学时候有就好了,别看咱学过高等数学,但是心算比不过卖菜的。儿子喜欢。
评分可以
评分是我要找的那本书,适合孩子读
评分一般也,算算数,麻烦不实际,不通用,真对哪一题,换提还的还思路。不好用,没计算机好用
评分很好,孩子很喜欢,同事的孩子看了也喜欢,帮同事买了
评分哈哈不错啊呵呵很好啊哈哈很好啊
评分书很好,对小孩帮助很大。。。
评分质量很不错,有待细看。
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