具体描述
内容简介
为提高我国翻译硕士专业学位教育水平，保证翻译硕士专业学位教育工作的健康、顺利发展，国务院学位委员会、教育部决定成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）。教指委是在国务院学位委员会、教育部指导下的全国翻译硕士专业学位教育的专业性组织。其主要任务是：探索我国应用型、高层次翻译专门人才的培养模式，指导、协调全国翻译硕士专业学位教育活动，加强高等学校与实际部门的联系，推动我国翻译硕士专业学位教育的顺利发展和教育水平的不断提高。根据上述文件精神，全国MTI教指委甫经成立，即委托秘书处开始酝酿和设计翻译硕士专业学位入学考试的大纲，并提出一套样题，旨在帮助考生对入学水平的要求和难度有个初浅了解，同时也为各校自主命题提供一个供参考的基准。受教指委委托，由仲伟合、何其莘两位教授牵头，余东、柴明颎和穆雷等教授参与，起草了本指南，尔后数易其稿，多次征求各位教指委委员和相关专家的意见，提交教指委会议论，终形成现在这套指南样题。
凡报考MTI者，须首先参加全国统一的GCT（Graduate Candidate Test）考试，各招生学校根据考生的GCT成绩确定参加复试人选。复试由MTI招生学校自主命题，其中包括笔试和口试。由MTI教指委颁发的这套指南是指导性的，所提供的理念及试题的难易程度在MTI各招生学校进行复试命题时作为参考。
MTI的培养目标很明确，培养高层次、应用型、专业性的翻译人才。因此，我们认为，无论是设定入学水平时抑或在入学后的教学中，都应当贯穿一个理念，那就是应当注重外语的基本功和翻译潜质的发现与发掘。因为只有具备扎实的外语基本功，才能逐步形成较强的口笔译技能；只有具备翻译潜质或发挥了潜质的学生，才能修炼到高层次的翻译境界。所谓应用型指的是翻译技能的应用，所谓专业型，指的是翻译技能应用于某一专业。所以，MTI翻译人才的培养，归根到底，其核心是翻译能力或技能的培养，而该核心的基础是语言能力和翻译潜质的发掘。
基于以上思路，样题选择了听力、阅读、完型填空以及写作等题型来检测考生的外语基础技能。就外语基础技能测试而言，这些题型都很传统，当然也非少数可选或必选之项。但无论选择哪类题型，要求具备基本的外语应用能力，这一点应该是肯定的。脱离基本的外语阅读能力和写作能力来谈提高翻译能力，那是不可思议的。此外，作为翻译专业，外汉互译是必考内容。这类题型也可采取多种形式，但必须考虑的因素是，试题应能体现外语与汉语之间的语言和文化差异。因此，其分量和难度值得精心设置。
百科知识这类试题的内容涉及范围极广天文地理、古今中外、人文科技等，几乎无所不包，本指南并未安排太多百科知识的题量，点到为止。该题的意义在于提醒考生应重视百科知识的积累，应认识到百科知识对翻译专业的重要性。
目录
前言一、翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案
二、翻译硕士专业学位（MTI）全国联考大纲
三、翻译硕士专业学位（MTI）全国联考样题
试题册
参考答案
题解
听力文字稿
答题卡样张（Answer Sheet）
精彩书摘
一、翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案在遵循翻译学专业研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。
（—）培养目标
培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
（二）招生对象及入学考试方法
招生对象一般为学士学位获得者，具有良好的双语基础，有口笔译实践经验者优先考虑；鼓励具有不同学科和专业背景的生源报考。
入学考试参加全国统一组织的统考（或联考）及招生单位自行组织的专业复试，结合工作业绩择优录取。
（三）学习年限
实行弹性学制，可以脱产学习，也可以半脱产或不脱产学习。全脱产学制为两年；半脱产或不脱产学习者视其修满学分与完成论文情况，最多不超过五年，最少不低于三年。
前言/序言
2007年8月14日，国务院学位委员会和教育部发布学位[2007]28号文件“国务院学位委员会、教育部关于成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会的通知”，国务院学位委员会第二十三次会议审议通过了（《翻译硕士专业学位设置方案》，决定在我国设置翻译硕士专业学位。翻译硕士专业学位，英文译为“MasterofTranslationandInterInterpreting"，缩写为MTI。其培养目标是：培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
为提高我国翻译硕士专业学位教育水平，保证翻译硕士专业学位教育工作的健康、顺利发展，国务院学位委员会、教育部决定成立全国翻译硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）。教指委是在国务院学位委员会、教育部指导下的全国翻译硕士专业学位教育的专业性组织。其主要任务是：探索我国应用型、高层次翻译专门人才的培养模式，指导、协调全国翻译硕士专业学位教育活动，加强高等学校与实际部门的联系，推动我国翻译硕士专业学位教育的顺利发展和教育水平的不断提高。
根据上述文件精神，全国MTI教指委甫经成立，即委托秘书处开始酝酿和设计翻译硕士专业学位入学考试的大纲，并提出一套样题，旨在帮助考生对入学水平的要求和难度有个初浅了解，同时也为各校自主命题提供一个供参考的基准。受教指委委托，由仲伟合、何其莘两位教授牵头，余东、柴明颛和穆雷等教授参与，起草了本指南，尔后数易其稿，多次征求各位教指委委员和相关专家的意见，提交教指委会议讨论，最终形成现在这套指南样题。
用户评价
我花了整整一个下午的时间，试图梳理出这本书在知识体系构建上的独到之处，结果发现它简直像一张精心编织的知识网络，将翻译硕士入学考试涉及的各个知识模块无缝衔接了起来。它绝不仅仅是简单地罗列历年真题和知识点，而是构建了一个层层递进的学习路径。从最基础的语言学、翻译理论基石，到中外文学赏析的深度剖析，再到翻译实践中常见的高频陷阱处理，每一步都设计得环环相扣。最让我印象深刻的是它对“跨文化交际”这一模糊概念的处理方式，它没有采用空泛的理论说教，而是通过大量来自不同文化背景的实例对比，让读者真切地体会到“得体性”的微妙之处。这种“理论与实例并重，宏观与微观结合”的编排方式，使得原本庞杂的知识体系变得立体而富有弹性，而不是僵硬的知识点堆砌。可以说，这本书提供给我的不是鱼，而是捕鱼的完整渔网和不同水域的渔汛指南，让我对MTI的考试有了全局性的掌控感，不再是碎片化学习的受害者。
评分关于附带的音频材料，我想说，这部分内容简直是点睛之笔，完美弥补了纸质资料在听力与口语技能训练上的天然缺陷。光盘中的内容组织得非常专业，它似乎是围绕着考试中的“听力理解”和“口译实践”两大核心模块精心设计的。我特意试听了其中关于“高级商务会议同传模拟”的片段，录音质量清晰度极高，无论是背景噪音的控制还是发言者语速的模拟，都极其逼真，具有极强的沉浸感。更值得称赞的是，音频材料并非简单的朗读文本，而是包含了不同口音、不同语速下的素材，这对于培养我们对复杂听力环境的适应能力至关重要。它不仅仅是“听懂”，更重要的是训练我们对信息流的“抓取和即时反应”能力，这对于即将面对高强度口译考试的我们来说，是至关重要的实战演练。可以说，这张光盘让这本指南从“理论指导书”升级成了“综合实战训练营”，极大地提升了本书的实用价值。
评分这本书的语言风格给我带来了极大的惊喜，它成功地避开了那种高高在上、拒人于千里之外的学术腔调，转而采用了一种近乎“知心导师”的亲切口吻来阐述复杂的学术概念。在讲解那些晦涩难懂的翻译哲学流派时，作者使用了非常生动的比喻和日常生活的类比，一下子就拉近了与读者的距离。比如，对于“目的论”的阐释，它没有直接引用德莱斯勒的晦涩定义，而是用一个“为客户定制旅游路线”的生动情境来解释“译文的最终效果优先于原文的忠实度”，这种“润物细无声”的教学法，极大地降低了学习的心理门槛。即便是那些我过去反复阅读教材都感到头疼的专有名词，在这本书里也仿佛被注入了生命力，变得容易记忆和理解。这种“以人为本”的文字表达，体现了作者对目标读者——那些可能在基础阶段就感到迷茫的考生——的深切同理心，使得学习过程不再是枯燥的煎熬，而更像是一次愉快的知识探索之旅。
评分这本书的排版和装帧设计简直是教科书级别的典范，让人在学习的枯燥过程中都能感受到一丝愉悦。纸张的质感非常细腻，即使是长时间翻阅，手指也不会感到疲劳。更值得称赞的是，字体选择和行间距的设置都达到了一个非常科学合理的水平，阅读起来丝毫没有压迫感，逻辑脉络清晰可见。特别是在涉及专业术语和复杂概念的地方，作者或编者似乎深谙读者的“阅读疲劳点”，巧妙地运用了粗体、斜体和缩进，使得重点一目了然，极大地提高了信息吸收的效率。而且，本书的装帧强度也相当不错，即便是经常携带外出，反复折叠或塞入背包，书脊依然保持得很好，没有出现松散的迹象，这对于我这种需要频繁往返图书馆和自习室的学生来说，无疑是一个巨大的加分项。封面设计上，虽然主题严肃，但色彩搭配和图形元素的运用却透露出一种沉稳而又不失活力的气息，让人每次拿起它都有一种“准备战斗”的积极心态，而不是面对一座大山的畏惧感。这种对细节的极致追求，让这本书不仅仅是一本工具书，更像是一件精心打磨的艺术品，体现了出版方对目标读者群体的深刻理解和尊重。
评分从实战检验的角度来看，这本书的价值简直是物超所值，特别是它在对历年真题的解析上所投入的精力，达到了令人发指的细致程度。很多参考书对真题的解析往往只是给出标准答案，顶多解释一下选项对在哪里，但这本书不同，它对每一个错误选项的分析都做到了“锱铢必较”。它会详细剖析出“为什么这个选项在A情况下是错的，但在B情况下又可能成立”的微妙边界条件，这种深入到“语境学”层面的辨析，远超出了简单的是非判断。更重要的是，它不仅告诉我们“怎么做对”，更重要的是揭示了“命题人思维的导向”。通过对不同年份真题出题思路的变迁总结，我能够预测未来考试可能偏向的考察方向，从被动应对变成了主动布局。这种前瞻性的指导，是任何纯粹的题库资料都无法比拟的，它提供的是一种高阶的应试策略，而非低效的题海战术。
评分硕士考试必备好书指南。能出现在这儿的酒客，非富即贵，这等有身份的人如此行径，放在其它朝代，必定难以想像。你能想像一位富甲天下的七旬老翁，亦或一位年近六旬、学究天下的士林领袖，又或者是一位年过半百、牧守一方的使君大人，在朋友、随从、下属，乃至完全不相识的人面前，醉态可掬地挥手踏足，歌舞自娱么？可是在这个时代，很正常。不但对那些地位尊崇、高高在上的大人物们来说很正常，就是对那些已经嫁人生子的妇人或者还养在深闺的姑娘们来说，也很正常，这无关于身份和地位，而是一种习俗。自魏晋南北朝，乃至隋唐，胡汉融合很密切，数百年下来，胡人的文化、思想、风俗、习惯大量被中原汉文化吸收融纳，成为了它的一部分。高官贵族酒兴到了，当众歌舞一番，就成了一种很风雅很有品位的活动。当年李靖灭**的消息传到京里，大唐天子李世民大喜若狂，就轰开舞姬歌女，自己扭腰摆臀地在大殿上跳了起来，时任太上皇的李渊还抢过歌女手中的琵琶给儿子伴奏。大臣们也跟着起哄，一起离席跑到殿上，载歌载舞。想像一下，一群穿着文武官袍，或络腮胡子、或白发苍苍的大老爷们，在庄严肃穆的大殿上张牙舞爪，简直就是群魔乱舞。十多年后太子李治喜得长子，做为爷爷的李世民又跑到儿子的东宫里带头跳起舞来。皇帝如此、百官如此，在民间，这种现象更是司空见惯。酒店里，人们都自得其乐着，谁也没有注意到走进来的这一行三人。:请投推荐票、三江票！！！！第四十一章愿者上钩杨帆一路行去，飞快地扫了一眼酒店里的情形。(..)西边有一席，七八个冠带袍服的男子，喝得正自欢畅。在他们桌上摆着一具劝酒胡，这是一个不倒翁似的胡人瓷像，红发碧眼，尖尖的鼻子，一手前指。将瓷人转动，待它停下来，手指向谁，谁便罚酒一杯，其余人则鼓掌大乐，酒兴十分浓厚。东边也有一席，两个商贾对面而坐，用坐屏围了三面，只将舞台一面放开，桌上置了几盘小菜，旁边两个身段修长，姿容妖娆的胡姬正殷勤地布菜劝酒，对坐的两个胡商浅酌低语，似乎在谈着生意。杨帆无暇多看，陪着天爱奴到了一处最靠近舞台第四十一章愿者上钩的位置坐了，先叫伙计搬来坐屏，把三面围上，天爱奴才摘下帷帽，在席前袅袅地跪坐下去。杨帆在侧席坐了，对天爱奴低声道：“我们来的有些早了，姓柳的还没有到。”天爱奴低低地道：“只要他今日肯来就成，就有法子引起他注意的，像他这样的男子，只消引起了他的注意，还不是略施小计，便能叫他乖乖就范？”杨帆苦笑道：“略施小计？这几日花销可着实不少。就只那一头豹子，这两天吃的肉比我一年吃的都多。”天爱奴吃吃地道：“那些珠玉，本是我赠予你的谢礼，你既然这么大方，非要拿出来济朋友之难，我怎么好意思不把它花光，以成全你义薄云天的名声呢？”杨帆做出一副很心疼的样子，长吁短叹地道：“如果你能替我省些下来，想必也不会薄到哪儿去。”天爱奴扬起下巴“哼”了一声，道：“我平时摆谱的机会可不多，今日能慷他人之慨，我是绝对不会小气的。”刚说到这里，一个鼻子尖第四十一章愿者上钩尖，双瞳碧绿的胡人走进来，躬身微笑道：“贵客临门，蓬荜生辉，不知小娘子要点些什么酒菜？”这年代是没有菜谱的，那菜单是晚清民国时期才出现的，这时代想点菜就得看悬挂在酒柜上方的水牌，再不然就是让酒博士给你表演一下报菜名的本事了
评分九月灵不通人事，在于淑化的相处这种闹出不少笑话，但他深深地爱上了淑化，进而想放弃不朽的生命成为人类。他必须遵守三项禁令：百日之内不能杀生，不能拒绝人类的求助，也不能被发现自己是守护神以取得九家之书。
评分不错的书，可以系统的了解一下
评分第6集
评分《5S管理与现场改善》是作者十余年来从事5S管理推广应用咨询和培训工作的经验结晶。书中详细介绍了5S管理的起源、含义、推行方法、各阶段的具体实施步骤，以及大量简单实用的改善案例。通过对《5S管理与现场改善》的系统学习和应用，企业将有机会通过推行5S管理，教育员工提高文化和品德修养，持续改善工作场所的条件，进而不断提高劳动生产效率《5S管理与现场改善》适用于企业各级管理人员、技术人员和生产一线的工人，也可作为大中专和职业技术院校学生的实用技能培训教材 改革开放30余年来，制造业已发展成为我市的主要支柱产业，“宁波制造”已经成为颇具竞争力的知名品牌。但是，应当看到当前国际形势正在发生深刻变化，经济全球化进程加快和科学技术迅猛发展，人才资源已成为最重要的战略资源。当今和未来的竞争，说到底是人才的竞争。对企业来说，人才是企业核心竞争力的关键因素。知识经济的发展和经济竞争的新形势，必须加快建设高素质、职业化的经营管理人才队伍，并对人才提出了更高的知识与能力要求。从目前来看，我市相当一部分企业存在由于人才短缺，以及从业人员的知识水平不能适应形势发展的需要，从而导致的增长方式粗放、技术创新能力不强、管理水平落后等问题，企业内创力和执行力也明显不足，竞争力偏弱.随着市场竞争的日益激烈，企业内部管理的压力越来越大，加快建设高素质、职业化的经营管理人才队伍，为提升企业的创新能力和竞争能力打好扎实基础，已显得比以往任何时候都更加迫切。 我市自2004年起实施“人才强市”战略，在积极引进人才的同时，大力开展对现有人才的培养，市财政每年有相当的资金用于对企业管理人员和一线职工的培训.宁波市经济委员会干部培训中心根据形势发展需要，按照市委和市政府的“人才强市”战略要求，委托著名专家、浙江省中小企业创业指导师胡凡启高级工程师担任主编，邀请多名专家和学者，结合我市企业实际，组织编写“现代管理领域专业技术人才知识更新工程系列教材”，积极开展培训活动，成为企业管理人员和广大职工更新知识、提升能力、提高竞争力的有效途径，深受企业和学员的欢迎，在市委和市政府的“人才强市”战略任务中发挥了重要作用。 （2）定置管理。必须留置在现场的物品，其放置的地方要让任何人一看就明白，而且要能区分出来，作业场所的区域位置和通道，物品的存放位置、名称、规格、数量，可以采用画线、标牌、卡片等方式标识出来以便详细区分，这就是定置管理的作用。 （3）色彩管理。例如用绿色代表合格品放置区，黄色代表待检品放置区，红色代表不合格品放置区，使任何人一看就明白，不会取错或放错，另外，像在仓库的料架上，把最大库存量用红色的线条画出来，最少量用黄色的线条画出来，这样无论是谁一看都能立即知道库存量是否太多或是必须补充了，这是很简单的存量控制方法。 （4）看板管理，生产管理看板是用来了解生产线上的生产进度，并适时进行控制的一种手段，生产管理看板所反映的信息应包括生产的计划数量、实际产量、差异数量、差异原因等，同时对这些信息的监控和记录必须由基层干部至少每两小时做一次。若发现有重大差异时，必须立即找出原因并及时采取补救措施。未完成计划产量时，必须当天加班补足，绝对不可以留待明天或星期天、节假日再去补回来。
评分第3集
评分有一定的指导意义，但是还不太全面
评分同时，江置与谭汝蔚在院内发现一名刺客并一路追击，江置用手臂替谭汝蔚挡了一剑。谭汝蔚回想起小时候住在百年客栈时，替她挡住狼狗的小男孩。江置认出刺客是赵观雄身边的人。。朴武率想起与素正法师的二十年之约即将结束。
评分很好很好的书很好很好的书
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