好
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分很好,快递快,包装好,东西赞!
评分对于初学者有难度。很花时间。答案倒蛮清晰的。部分有解释。
评分2009年10月第1版,2011年9月第2次印刷。词汇量大,语法与词汇练习交汇一起,并有解释,对德语学习有很大的帮助,很喜欢。
评分我们都会有些不是我 便是你的
评分侧重于语法和词汇,同义词、反义词等,但讲解较少。
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评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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