青春期性教育教师实用手册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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闵乐夫，马立，宋乃庆 著

图书标签:

• 青春期
• 性教育
• 教师
• 实用
• 指南
• 健康
• 成长
• 家庭教育
• 学校教育
• 心理健康

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562149361

版次：1

商品编码：10039912

包装：平装

丛书名： 名师工程通识与心理系列

开本：16开

出版时间：2010-06-01

页数：297

正文语种：中文

内容简介

　　《青春期性教育教师实用手册(中小学教师适用)》为《名师工程创新课堂系列》其中一册，全书包括青春期性教育主题课堂展示、青春期性教育内容、青春期主题活动的理论与设计等内容。《名师工程创新课堂系列》邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。

目录

第一章 青春期性教育总论
一、青春期性教育的概念、目标、任务
(一)性和性教育
(二)性教育的目标和内容
二、青春期性教育的地位、作用
三、青春期性教育的渠道
四、学校性教育的原则
(一)科学性原则
(二)综合性原则
(三)发展性原则
(四)尊重性原则
(五)整合性原则
五、学校青春期性教育的实施途径和方法
(一)学校青春期性教育的实施途径
(二)学校青春期性教育的方法
六、家庭青春期性教育的方法指导
(一)家庭为什么要开展青春期性教育
(二)家庭开展青春期性教育有什么方法可借鉴
(三)家庭开展青春期性教育需要注意什么
七、传媒与青春期性教育
(一)传媒与青少年的成长
(二)传媒在性教育中的社会责任
(三)传媒在青春期性教育中的内容设计
(四)传媒与性教育的完善
八、国外及国内不同地区的青春期性教育
(一)美国的学校性教育
(二)瑞典的青春期性教育
(三)英国的学校性教育
(四)荷兰的性教育
(五)芬兰的性教育
(六)日本的青春期性教育
(七)马来西亚的性教育
(八)尼日利亚的性教育
(九)中国香港特别行政区的青春期性教育
(十)中国台湾省的性教育
(十一)中国内地学校的青春期性教育

第二章 青春期性教育内容
一、学校青春期性教育内容
(一)性生理及卫生
(二)性心理及卫生
(三)性道德、法制与社会
(四)性审美
二、青春期性教育各学段内容
三、青春期的生理发育与卫生保健
(一)青春期的生理发育
(二)青春期的卫生保健
四、青春期心理发展与调适
(一)青春期性心理发展的动因
(二)青春期性心理发展的表现与调适
五、性道德的建立与人际交往
(一)性道德的建立
(二)青少年的人际交往
六、青春期性审美教育
(一)中小学生审美心理与性心理的形成与发展
(二)性审美教育
(三)性审美教育的内容
七、未成年人性法制意识与自护能力培养
(一)性法制意识与自我保护的基本含义
(二)未成年人的法制意识、自我保护与教师的关系
(三)未成年人的不良习惯、不良行为与性侵害、性犯罪
(四)教育学生树立法制意识
(五)如何培养自我保护能力应对性骚扰与性侵害
八、艾滋病与青春期性教育
(一)什么是艾滋病和艾滋病病毒
(二)艾滋病病人的症状
(三)艾滋病的传播途径
(四)青春期如何预防艾滋病
(五)同是性传播疾病中的性病也要预防

第三章 青春期性教育主题课堂展示
一、青春期性教育主题课的理论概述
(一)性教育主题活动课
(二)主题班会
(三)学科渗透
二、如何设计青春期性教育主题课堂
三、青春期性教育名课展示
1．小孩是从哪儿来的
2．自我保护
3．青春期的变化
4．女生月经及经期卫生保健
5．认识艾滋病
6．艾滋病病毒感染者与艾滋病病人
7．少年心中的性
8．直面“性”
9．“面对青春的来临”的团体辅导
10．网络与青少年成长
11．揭开十六岁花季心底的秘密——解铃还需系铃人
12．苹果红了的时候会更甜——“早恋”与延迟满足
13．关于生殖与避孕的教学课例
14．你可知道什么是爱情
15．爱的责任

第四章 青春期主题活动的理论与设计
一、青春期主题活动的理论思考
(一)游戏法
(二)讨论法
(三)故事法
(四)角色扮演法
(五)研究性学习法
(六)社会实践
二、小学高年级主题活动
1．男孩女孩
2．护蛋行动
3．建大厦
三、初中主题活动
1．男孩当绅士女孩做淑女
2．如何对待你生命里的“鹰”
3．时装秀
四、高中主题活动
1．我出生的故事
2．性放纵的结果
3．与异性同学交往

第五章 青春期性教育心理辅导艺术
一、教师的心理辅导区别于医生的心理咨询
(一)青春期性教育心理辅导
(二)教师的性教育心理辅导
(三)医生的性心理咨询
(四)教师心理辅导与医生心理咨询的区别
二、心理辅导的作用、特点和方法
(一)青春期性教育心理辅导的作用
(二)教师性心理辅导的特点
(三)学校性心理辅导的运作方法
(四)青春期性教育心理辅导专题的选择方式
三、性心理个案辅导
1．老师，我爱你
2．青春期两性问题——“早恋”
3．爱美不是错
4．认识性别角色的重要性
5．自慰的困惑
6．安全防范、自我保护的重要性
7．生命不能承受之轻
8．追星止渴的女孩
9．我是一个“同性恋”
附录：青春期性教育资源库

前言/序言

《悄悄话与成长：青少年情感与关系探索指南》 一、 时代背景与需求呼唤 在信息爆炸、社会观念日新月异的当下，青少年正面临着前所未有的成长挑战。他们渴望了解自身生理与心理的变化，渴望建立健康、积极的人际关系，也渴望在情感的迷雾中找到方向。然而，传统的教育模式往往回避或简单化了青春期这一关键时期所带来的复杂情感和生理议题。家长、学校和社会都迫切需要一份权威、科学、贴合青少年实际需求的指南，帮助他们安全、健康地度过这段成长蜕变的关键时期。 《悄悄话与成长：青少年情感与关系探索指南》正是在这样的时代背景下应运而生。它并非一本教科书式的理论说教，也不是一本简单列举“应该做什么，不应该做什么”的规定集。相反，它是一本深入理解青少年内心世界，引导他们主动探索、理性认知、健康成长的伙伴式读物。本书致力于搭建一座沟通的桥梁，连接青少年内心深处的困惑与外部世界的支持，让他们在理解自己的同时，也能理解他人，并在群体中找到自己的一席之地。 二、 内容定位与价值取向 本书的核心价值在于其“陪伴式”的成长引导。它深知青少年在探索情感与关系时，既有好奇与冲动，也有迷茫与不安。因此，本书以一种尊重、理解、平等的姿态，引导青少年： 认识自我： 深入剖析青春期身心变化的规律，帮助青少年理解这些变化是自然且正常的，消除不必要的焦虑与羞耻感。从生理上的成长发育，到心理上的情绪波动、自我认知形成，本书都给予细致的解读。 理解情感： 详细探讨青春期可能出现和发展出的各种情感，包括友情、亲情、对异性的好感、暗恋、甚至是初步的爱情萌芽。本书不回避情感的复杂性，而是引导青少年辨识、管理和表达自己的情感，学会健康的情感处理方式。 构建关系： 聚焦于青少年在不同关系中的角色与互动，包括如何建立稳固健康的友谊，如何处理家庭成员之间的矛盾与理解，以及如何应对来自同伴的压力。特别地，本书将情感教育融入到人际交往的方方面面，强调尊重、理解、界限和责任。 风险认知与应对： 在信息良莠不齐的环境下，本书客观、科学地分析青春期可能面临的各种风险，如网络欺凌、不良信息诱惑、不当的亲密关系等，并提供切实可行的应对策略与求助途径，培养青少年的辨别能力和自我保护意识。 价值观塑造： 引导青少年思考关于尊重、平等、责任、界限等核心价值观在情感与关系中的重要性，帮助他们形成积极健康的人生观和价值观，为未来的健康发展奠定基础。 本书的价值取向是“赋能”而非“限制”。它相信青少年具备学习和成长的能力，关键在于提供恰当的引导和支持。通过启发式的语言、真实的案例分析、以及互动式的思考题，本书鼓励青少年成为自己成长的主导者，而非被动的接受者。 三、 主要内容模块与亮点解析 本书的整体结构设计严谨而富有逻辑，旨在循序渐进地引导青少年完成自我认知与关系构建。 模块一：揭开成长的秘密——我的身体，我的心 身体的悄悄话： 详细讲解青春期生理发育的各个方面，包括第二性征的出现、月经和遗精等生理现象的科学解释，强调生理健康的重要性，并提供基本的卫生常识。 情绪的海浪： 深入探讨青春期常见的心理变化，如情绪易感性、叛逆期、自卑与自信的交织、对未来的憧憬与迷茫等。本书提供情绪管理的实用技巧，如放松法、情绪日志、积极心理暗示等，帮助青少年成为自己情绪的主人。 自我认知的萌芽： 引导青少年认识和接纳自己，理解“我是谁”这个根本问题。通过自我探索的练习，帮助他们发掘自身优点，认识缺点并寻求改进，建立健康的自我评价体系。 模块二：友谊的色彩——与伙伴的深度连接 朋友的力量： 探讨友谊的意义和重要性，解析健康友谊的标准，以及如何结交真诚的朋友。 冲突与化解： 分析朋友之间可能产生的误会、争执，并提供有效的沟通和解决冲突的策略，教会青少年如何维护和修复友谊。 拒绝与界限： 引导青少年学习如何拒绝不合理的要求，如何划定个人界限，以及如何尊重他人的界限，建立健康的人际交往模式。 模块三：家人的羁绊——理解与爱的回响 代沟的桥梁： 探讨青春期与父母之间可能出现的沟通障碍，分析代沟产生的根源，并提供改善亲子关系的实用建议，如积极倾听、表达感激、共同参与等。 独立与责任： 在尊重家庭关系的同时，引导青少年认识到成长的独立性，并承担起相应的家庭责任，学会感恩和回报。 手足情深： 分析与兄弟姐妹相处中的挑战，以及如何建立和谐的家庭氛围。 模块四：情感的萌芽与探索——心动的信号 什么是喜欢？ 科学、客观地解析青少年时期可能产生的好感和喜欢，区分健康的吸引力与不健康的迷恋。 心动的信号： 引导青少年识别自己的情感反应，理解心动的感受，并学会用恰当的方式表达。 暗恋与表白： 探讨暗恋的心理，以及是否需要以及如何进行表白，强调尊重对方意愿的重要性。 初恋的考量： 在引导青少年认识初恋的美好时，也强调理性思考，包括为感情负责、避免冲动行为、以及如何面对感情的结束等。 模块五：守护自己的花园——安全、健康与成长 网络世界与我： 详细解读网络社交的利弊，如何辨别不良信息，如何应对网络欺凌，以及如何建立健康的上网习惯。 身体的界限与尊重： 深入讲解个人身体的界限，什么是性骚扰、性侵害，以及在遇到危险时如何保护自己，如何寻求帮助，强调“同意”的重要性。 性与健康： 以科学、严谨的态度，探讨青春期性健康的议题，包括性行为的责任、避孕知识、性传播疾病的预防等，旨在帮助青少年建立正确的性观念，保护自身健康。 求助的勇气： 鼓励青少年在遇到困惑、危险或不适时，勇敢地向信任的成年人（家长、老师、辅导员等）求助，提供可靠的求助渠道信息。 四、 语言风格与呈现形式 本书采用亲切、平等、富有启发性的语言风格。避免使用晦涩难懂的学术术语，而是用贴近青少年生活的语言进行解释。行文中充满人文关怀，既有科学的严谨，又不失温暖的鼓励。 为了增强可读性和互动性，本书将融入： 真实案例故事： 选取青少年在成长过程中可能遇到的典型情境，通过生动的故事进行分析和讨论。 “悄悄话”专栏： 以对话或独白的形式，模拟青少年内心的困惑与思考，引发共鸣。 “小练习”与“思考题”： 引导青少年进行自我反思，将书本知识与自身实际相结合，加深理解。 专家视角： 在必要时，引用心理学、教育学、医学等领域的专家观点，增强内容的科学性和权威性。 精美的插图与设计： 搭配符合青少年审美的插图，使内容更加生动活泼，减轻阅读的压力。 五、 目标读者与阅读价值 本书的目标读者是所有处于青春期的青少年（约10-18岁）。同时，本书也是家长、教师、学校辅导员以及任何关心青少年成长的人士的重要参考读物。 对于青少年而言，本书是： 一本诚实的伙伴： 陪伴他们走过成长中最迷茫、最关键的时期，提供最需要的信息和支持。 一本心灵的导航仪： 帮助他们认清方向，避开危险，找到通往健康、快乐成长的道路。 一本自我探索的钥匙： 开启他们对自我、对世界更深刻的认知。 对于家长和教育工作者而言，本书是： 一本理解青少年的窗口： 帮助他们更深入地理解青少年的内心世界，掌握沟通的艺术。 一本解决问题的工具箱： 提供行之有效的指导方法，应对青少年成长中的各种挑战。 一本促进共同成长的契机： 通过阅读本书，家长与孩子可以找到共同话题，建立更深的连接。 《悄悄话与成长：青少年情感与关系探索指南》，愿成为每一位青少年成长道路上，那束最温暖、最坚定的光。它不仅是知识的传递，更是心灵的滋养，是走向独立、成熟、健康人生的有力保障。

评分☆☆☆☆☆

作为一名心理咨询师，我发现这本书在理论深度和实践指导之间找到了一个近乎完美的平衡点。很多教育材料往往只停留在“应该做什么”的层面，但这本书却深入挖掘了“为什么会这样”的内在驱动力。例如，它对青春期荷尔蒙变化如何影响情绪稳定性和风险行为的分析，结合了最新的神经科学研究成果，阐述得清晰明了，这对理解那些看似“叛逆”行为背后的生物学基础非常有帮助。更值得称赞的是，它非常注重“教师自身的准备和边界感”的建立。书中花了相当的篇幅讨论教师如何在处理敏感问题时保持专业性和情感上的抽离，如何设定健康的师生界限，以及如何应对可能出现的家长质疑和舆论压力。这种对教育者自我保护和专业成长的关注，在同类书籍中是极为罕见的。它不仅仅是一本教学指南，更像是一份针对教育工作者职业素养的深度培训材料。它让我重新审视了自己在处理学生情感困扰时的介入方式，强调了倾听的艺术远胜于直接干预。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这些在一线摸爬滚打的教育工作者量身定做的“救命稻草”！我得说，自从我开始接触这本手册，感觉自己像是从一个拿着放大镜在黑暗中摸索的人，突然被带进了一个灯火通明的专业实验室。首先，它对不同年龄段青少年的心理发展阶段描绘得极其细腻和精准，那种细致入微的洞察力，让我这个教了十几年书的老教师都感到汗颜。书中并没有那种高高在上、空泛的说教，而是提供了大量真实的、可操作的课堂案例和教学脚本。比如，它深入剖析了如何巧妙地引导学生讨论那些传统上被认为是“禁区”的话题，提供了一套完整的“破冰”流程和风险控制机制。更让我印象深刻的是，它强调了性别认同和多元化视角在现代性教育中的重要性，这一点很多老教材是完全没有触及的。它不仅仅是教我们“教什么”，更重要的是教我们“如何以一种尊重、开放、科学的态度去教”，这才是真正能走进孩子内心的关键。读完它的前几章，我立刻调整了我的教学计划，效果立竿见影，课堂参与度明显提高，孩子们也更愿意敞开心扉。这本书的价值，在于它真正理解了教育的本质——连接和赋能。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个偶然的机会下翻到这本手册的，当时我正为如何应对初中生日益增长的好奇心和信息碎片化导致的认知偏差而焦头烂额。坦白讲，市面上大部分关于这个主题的读物，要么过于学术化，晦涩难懂，要么就是简单粗暴地灌输一些道德说教，根本无法解决实际问题。然而，这本手册的切入点非常新颖，它把“性”这个概念从狭隘的生理层面，扩展到了社会、情感、人际关系和自我认同的宏大框架中去探讨。我尤其欣赏其中关于“沟通技巧”的部分，它详细列举了家长和教师在与青春期孩子对话时常犯的错误模式，并且给出了具体的“替代性表达”范例。这套“说辞库”对于我们这些面对信息爆炸时代的孩子时常常感到词穷的成年人来说，简直是雪中送炭。它不是提供标准答案，而是提供了一套思维工具箱，让我们能够根据不同的情境，灵活应变。它的行文风格非常务实，充满了实战经验的沉淀，读起来丝毫没有枯燥感，更像是一位经验丰富的前辈在耳边细细传授武功秘籍，每一个章节都充满了“原来如此”的顿悟时刻。

评分☆☆☆☆☆

初拿到这本手册时，我原本以为它会是一本枯燥的教科书，充斥着解剖图和冷冰冰的术语，毕竟性教育本身就容易被简化成生理知识的灌输。然而，翻开后我发现我完全错了。这本书的叙事方式极其人性化，它用大量生动的小故事和角色扮演场景，将复杂的伦理困境和人际交往中的微妙之处展现得淋漓尽致。比如，书中设计了一系列关于“知情同意”、“网络色情应对”以及“处理同伴压力”的互动练习，这些练习极大地增强了读者的代入感和反思深度。我尝试着在培训学员时使用了其中的一些模拟对话，效果出奇地好，学员们不再是机械地背诵定义，而是开始真正思考自己在真实场景中会如何反应。这套材料的强大之处在于，它承认了青春期的复杂性和模糊性，没有试图用黑白分明的标准去框定一切，而是鼓励一种审慎的、批判性的思考模式。它教会我们如何引导学生去构建自己的价值体系，而不是被动接受外部灌输的“标准答案”。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书极大地拓宽了我对“性教育”的理解边界。在此之前，我的工作重点大多集中在预防和安全教育上，总觉得这个话题带着一种沉重的“责任”色彩。但这本手册却成功地将性教育塑造成了一门关于“健康关系”、“自我接纳”和“积极沟通”的人文科学。它深入探讨了文化差异如何影响人们对亲密关系的理解，这一点对于我们处理国际学生群体的问题尤其关键。书中对不同文化背景下的亲密行为、婚姻观念的介绍，展示了一种高度的文化敏感度和全球视野。此外，它对于如何使用多媒体资源，如高质量的影视片段或数字工具，来辅助教学，提供了非常具体的操作指南和资源列表，这对于身处技术前沿的现代教师来说，提供了极大的便利。这本书不是一本静态的参考书，而更像是一个不断更新的、充满活力的教育资源库，它激发了我持续学习和创新的动力，让我感到自己在面对这个永恒的教育课题时，不再是孤军奋战。

评分☆☆☆☆☆

买来参考一下

评分☆☆☆☆☆

还挺不错的

评分☆☆☆☆☆

青春期性教育教师实用手册书的内容值得一读，阅读了一下，写得很好，青春期性教育教师实用手册(中小学教师适用)为名师工程创新课堂系列其中一册，全书包括青春期性教育主题课堂展示、青春期性教育内容、青春期主题活动的理论与设计等内容。名师工程创新课堂系列邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。在文学中，不是所有坏的东西都值得去批判。坏的侦探小说，坏的色情读物，坏的幻想文学，本身就以次品的方式包装自己，它们并不怀着超越自身品类的奢望，不劳我们郑重拉杂摧烧之。还有一类作品，我们可以说它们是写坏了，如才力不足者勉力为之而终不免竭蹶，像这类坏，实值得我们同情，也不必去批判。只有一种坏，非批判不可，它们以精心结撰之名饰精心算计之实。这种淆乱读者耳目的坏，即所谓坏的好文学(-)，初看上去精致、深沉、藏着浅笑、忍着热泪、两个背影、一声长叹，细加审视，这些貌似纯文学的作品却原来是装配出来的，是在流水线上这里添一只高雅的胳膊，那里加一条深刻的大腿那样凑泊起来的。它们是如此光滑平顺，如此无辜无害，它们缺少的，或许正是罗兰•巴特提出的那个刺点。青春期性教育教师实用手册初看上去具备好文学的诸要素创痛、孤独、自我省察、心灵洁癖、尖新的譬喻、圆熟的文笔。作为一位理科博士生的处女作，青春期性教育教师实用手册最令人惊异之处恰恰在于它的圆熟、在于它的看似远非处女。[]达诺的聪明充分体现在他写的第一章以及他对第一章的设计。少女爱丽丝不情愿地接受了父亲的安排，学习滑雪，乔尔达诺写下整本小说中最富文学意味的情节。在天寒地冻的雪野，爱丽丝忍不住要小便尿就流在滑雪服里，流在连裤袜里‘这真是一种解脱’，每当那股温热的液体流过她冻僵的双腿时，她都会蹲在那里这么想。不止有尿，还有屎，爱丽丝的内裤也曾承托一团大便。昆德拉说，媚俗就是对屎的绝对否定，乔尔达诺似乎成功地完成了一次对媚俗的超越。他写道父亲曾经告诉她，被冻死的人，在完蛋前的片刻会感觉浑身燥热难忍，想脱掉衣服，因此所有冻死的人被发现时都只穿着内裤。这下可惨了，她的内裤可是脏的。这种超然的笔调，置诸当代任何名家的小说中，都不会相形失色。故事刚开始，乔尔达诺已达到了其文笔的顶峰，接下来，他所做的就只是顺着坡道一路滚下来而已。这是一个极其简单的情节设计女方爱丽丝，在第一章里摔瘸了一条腿，男方马蒂亚，在第二章里将智力有障碍的妹妹弄丢了。两人原初的创伤就此形成。两人的自我伤害

评分☆☆☆☆☆

还挺不错的

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

使家长有个初步的了解，也有一些实例

评分☆☆☆☆☆

呵呵

评分☆☆☆☆☆

有一定的参考价值

评分☆☆☆☆☆

有一定的参考价值